背景音乐培训记录
音乐教师培训活动纪要模板5篇
音乐老师培训活动纪要模板5篇音乐老师培训活动纪要模板5篇三天的培训生活已经结束。
太多不舍、太多感动、太多收获、也给了太多思考。
以下是我为大家精心整理的音乐老师培训活动纪要模板，仅供参考，大家一起来看看吧，希望对大家有帮助。
音乐老师培训活动纪要模板篇1本学期我有幸参加了东北三省小学音乐老师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。
通过倾听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点沟通，阅历共享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。
一、更新观念摆正心态这次培训每日的日程安排得很充实。
期间共听了多场专题讲座；10多节典型的课例观摩。
无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。
老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。
老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。
尤其是听了陈老师的《老师师德新探》、张老师的《音乐老师与教育科研》及林老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。
张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。
二、提升个人魅力作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。
这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。
三、热爱学生真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
四、不断反思要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。
老师职业没有最好，只有更好。
音乐知识培训内容
音乐知识培训内容音乐知识培训内容音乐知识培训内容1一、学习声乐的条件要学好声乐，必须具备一定的条件，即具有良好的音乐素质、掌握相应的音乐基础知识和技能，有良好的嗓音条件。
1、音乐素质音乐素质就是人在音乐方面敏锐听觉、鲜明的节奏感和良好的音乐感觉，就是我们常说的音准、节奏、乐感。
一个人的音乐素质有先天的因素，也有后天的培养，而后天的因素是主要的。
在音准、节奏和乐感方面有敏锐感觉的人，就具备了学习音乐的素质条件。
2、音乐的基本知识和技能具有音乐素质的人要进一步学习音乐就必须学习音乐方面的基本技能和知识，音乐基本技能包括：视唱练耳、乐理知识、键盘乐器基础。
视唱练耳是学习音乐的基础，要准确的听辨和视唱出音阶、音程、节奏、旋律必须学习视唱练耳。
乐理也是学音乐的基础，学好相应的乐理知识，才能唱准、唱好歌曲。
键盘乐器基础：键盘乐器和乐理知识的学习是相辅相成的，有了一定的键盘基础才能进行听觉训练和视唱练习。
而发声练习等都离不开键盘乐器。
3、嗓音条件：一般人认为，学习歌唱必须要具有天然的好嗓子，这说法既有正确的一面，又有它的片面性、天然优美动听的嗓子是学习歌唱的有利条件，但有好嗓子不一定就能学好声乐，而许多成功的歌唱家在训练前并未显示天然优美的声音。
歌唱同说话的生理条件是完全相同的，但若完全用说话的状态来进行歌唱就不能体现歌唱的艺术特征。
因为语音发音是下意识的“自然”发音，而歌唱发声是有意识的“非自然”发声，运用科学的发声方法有意识的锻炼发声器官，是可以从下意识地说话达到有意识的控制自如的歌唱发声状态的。
因此，凡会说话的人，只要具备了一定的音乐素质，就可以学习歌唱。
二、如何学习声乐学习应该包含两方面的内容：歌唱技能技巧的学习和声乐基础理论知识的学习。
1、声乐基础理论的学习要具备一定的演唱能力，首先要懂得发声的生理机制，如了解歌唱器官的构造，歌唱发声的简单原理，声音的共鸣原理、共鸣腔的划分、共鸣腔的运用和声区的关系，运用共鸣的方法等。
小学音乐教师培训计划及培训记录
小学音乐教师培训计划及培训记录一、培训目标：1. 提高小学音乐教师的专业素养和教学水平；2. 培养音乐教师的音乐教育理念，提升对音乐教育的热情和积极性；3. 加强音乐教师的团队意识和合作精神；4. 增强音乐教师的自我学习能力和创新精神。
二、培训内容：1. 音乐教学理论与实践2. 音乐教育心理学3. 音乐教学方法与技巧4. 音乐教材与教学设计5. 音乐教学资源的开发与利用6. 音乐教师的专业发展与成长三、培训安排：1. 开营仪式及培训动员2. 学习讲座3. 观摩课堂4. 教学设计与集体备课5. 实践教学6. 总结交流四、培训前的准备：1. 确定培训计划，明确培训目标；2. 配备培训师资；3. 做好培训设施和教学资源的准备；4. 通知参训教师并做好培训前的各项准备工作。
小学音乐教师培训记录第一天：上午：8:00-9:00 开营仪式，校长致辞并介绍培训目标和安排；9:00-10:00 学习讲座，就音乐教学理论与实践进行讲解和讨论；10:00-10:30 茶歇；10:30-11:30 学习讲座，关于音乐教育心理学的知识和应用；11:30-12:00 观摩优秀音乐教师的课堂，进行教学反思和交流。
下午：14:00-15:00 学习讲座，介绍音乐教学方法与技巧；15:00-16:00 教学设计与集体备课，团队合作，共同设计一堂音乐教学活动；16:00-16:30 茶歇；16:30-17:30 实践教学，教师分组进行音乐教学实践，互相观摩、评议；17:30-18:00 总结交流，各组汇报实践教学情况，进行培训总结和反思。
第二天：上午：8:00-9:00 学习讲座，讲解音乐教材与教学设计的相关知识；9:00-10:00 实践教学，教师分组进行教学设计与集体备课，互相交流和改进；10:00-10:30 茶歇；10:30-11:30 观摩优秀音乐教师的课堂，进行教学反思和交流。
下午：14:00-15:00 学习讲座，关于音乐教学资源的开发与利用的知识和技巧；15:00-16:00 实践教学，教师分组进行音乐教学实践，互相观摩、评议；16:00-16:30 茶歇；16:30-17:30 学习讲座，介绍音乐教师的专业发展与成长；17:30-18:00 总结交流，各组汇报实践教学情况，进行培训总结和反思。
初中音乐培训指导教案
初中音乐培训指导教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和技能，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 培养学生良好的音乐听觉和节奏感，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、音符、休止符等。
2. 音乐技能：演唱、演奏、音乐欣赏等。
3. 音乐作品：中外著名音乐作品欣赏。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师播放一首优美的音乐，引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣。
二、音乐基本知识学习（10分钟）1. 音阶：教师讲解音阶的构成，学生跟随教师一起唱音阶。
2. 节奏：教师讲解节奏的种类，学生跟随教师一起拍手节奏。
3. 音符、休止符：教师讲解音符和休止符的表示方法，学生跟随教师一起读音符和休止符。
三、音乐技能训练（10分钟）1. 演唱：教师教唱一首简单的歌曲，学生跟随教师一起演唱。
2. 演奏：教师演示一种乐器，学生跟随教师一起学习演奏。
四、音乐作品欣赏（10分钟）教师播放一首中外著名音乐作品，学生跟随教师一起欣赏，并发表自己的感受。
第二课时：一、复习（5分钟）教师检查学生对音乐基本知识的掌握情况，并对学生的演唱和演奏进行点评。
二、音乐技能训练（15分钟）1. 演唱：教师教唱一首稍复杂的歌曲，学生跟随教师一起演唱。
2. 演奏：教师演示一种乐器，学生跟随教师一起学习演奏。
三、音乐作品欣赏（10分钟）教师播放一首中外著名音乐作品，学生跟随教师一起欣赏，并发表自己的感受。
四、总结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续努力，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生对音乐基本知识的掌握程度。
2. 学生对音乐技能的掌握程度。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力。
教学反思：教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的音乐基础进行有针对性的教学。
同时，要注重培养学生的音乐兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
音乐专题教研培训记录(3篇)
第1篇一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生综合素质、提高审美能力、培养创新能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校音乐教师的专业素养和教学水平，促进音乐教育质量的提升，我校于2021年9月20日开展了音乐专题教研培训活动。
本次培训旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对音乐教育的认识，丰富教学手段，提高教学效果。
二、培训内容1. 专家讲座本次培训邀请了我国著名音乐教育家、博士生导师李教授进行专题讲座。
李教授从音乐教育的本质、音乐教学的方法、音乐教育的评价等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，观点独到，使参训教师受益匪浅。
2. 课堂观摩为了使参训教师更好地了解音乐课堂的教学模式和方法，我校安排了两位优秀音乐教师进行课堂观摩。
观摩课分为低年级和高年级两个部分，内容涵盖了唱歌、器乐、舞蹈等多个方面。
观摩课结束后，参训教师对两位教师的课堂教学进行了点评，并提出了自己的意见和建议。
3. 教学研讨在教学研讨环节，参训教师围绕“如何提高音乐课堂教学效果”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得，共同探讨如何激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
三、培训总结1. 提高认识通过本次培训，参训教师对音乐教育的本质和重要性有了更深刻的认识。
大家一致认为，音乐教育不仅是传授知识，更是培养学生审美情趣、提高综合素质的过程。
2. 丰富教学手段在培训过程中，参训教师学习了新的教学方法和手段，如多媒体教学、互动式教学等。
这些方法有助于提高音乐课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 提升教学水平通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，参训教师的教学水平得到了一定程度的提升。
他们表示，在今后的教学中，将不断总结经验，改进教学方法，努力提高音乐教学质量。
四、培训效果1. 提高教师专业素养本次培训使参训教师对音乐教育有了更全面、更深入的认识，提高了他们的专业素养。
音乐培训教研记录范文(3篇)
第1篇一、教研背景随着社会的发展，音乐教育越来越受到重视。
为了提高音乐培训的教学质量，提升学生的音乐素养，我校特组织音乐培训教研活动。
本次教研活动旨在探讨音乐培训教学中的重点、难点，分享教学经验，共同提高音乐培训教学水平。
二、教研目标1. 分析音乐培训教学中存在的问题，找出教学难点；2. 探讨音乐培训教学方法，提高教学效果；3. 分享教学经验，促进教师间的交流与合作；4. 制定切实可行的教学方案，提高音乐培训教学质量。
三、教研内容1. 音乐培训教学中存在的问题（1）学生基础参差不齐，难以满足不同层次学生的学习需求；（2）教学手段单一，缺乏创新，学生兴趣不高；（3）教学评价体系不完善，难以全面评估学生的学习成果；（4）教师专业素养有待提高，教学水平参差不齐。
2. 音乐培训教学方法探讨（1）激发学生学习兴趣，采用多样化的教学方法，如游戏、互动等；（2）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求；（3）加强音乐欣赏教学，提高学生的审美能力；（4）注重实践操作，提高学生的音乐技能；（5）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
3. 教学经验分享（1）教师A：通过设置音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；（2）教师B：关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划；（3）教师C：加强音乐欣赏教学，引导学生欣赏经典音乐作品，提高审美能力；（4）教师D：注重实践操作，组织学生参加各类音乐实践活动，提高音乐技能。
4. 教学方案制定（1）针对不同年级的学生，制定相应的教学目标；（2）丰富教学内容，增加音乐欣赏、音乐创作等环节；（3）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平；（4）完善教学评价体系，全面评估学生的学习成果。
四、教研总结本次音乐培训教研活动，通过探讨教学中存在的问题，分享教学经验，为提高音乐培训教学质量提供了有益的借鉴。
以下是本次教研活动的总结：1. 音乐培训教学中存在的问题已得到初步解决，如激发学生学习兴趣、关注学生个体差异等；2. 教学方法得到丰富，如音乐游戏、分层教学、音乐欣赏等；3. 教师专业素养得到提高，教学水平得到提升；4. 制定切实可行的教学方案，为音乐培训教学质量提供保障。
音乐室-活-动-记-录
音乐室
组别
音乐
辅导
教师
王樱晓
参加
人员
四年级学生
活动
内容
时间的歌（1）
活动
过程
记录
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动效果
学生表演训练，活动效果良好。
音乐室活动记录
时间
第六周周四上午第三节
音乐室活动记录
时间
第二周周三下午第一节
地点
音乐室
组别
音乐
辅导
教师
王樱晓
参加人员
三年级学生
活动内容
问声好(1)
活动
过程
记录
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。
初中音乐培训教案
初中音乐培训教案【情感态度价值观】通过学习本节课的内容，学生能够感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。
【过程与方法】通过集体合作、小组讨论、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力、创新思维和表达能力。
【知识与技能】学生能够掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、音阶等，并能运用到实际演奏中。
二、教学重难点【重点】学生能够掌握基本的音乐知识和技能。
【难点】如何让学生在实际演奏中灵活运用所学的知识和技能。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
然后，教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏摇摆，感受音乐的韵律。
2. 音乐知识讲解（10分钟）教师讲解基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，并通过示例进行演示。
同时，教师邀请学生上台演示，加深学生对知识的理解。
3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何将所学的音乐知识运用到实际演奏中。
每个小组选择一首简单的歌曲，讨论并展示如何在演奏中体现音符、节奏、音阶等知识。
4. 个人展示（10分钟）每个学生选择一首自己喜欢的歌曲，用所学的音乐知识进行演奏。
教师和其他学生作为观众，对演奏者的表现进行评价和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的感受和体验。
同时，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
四、教学评价通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现、个人展示的演奏水平等方面进行评价。
关注学生的学习过程和进步，注重培养学生的音乐素养和兴趣。
五、教学资源1. 教学课件：包括音乐知识讲解、示例演示等。
2. 教学乐器：如钢琴、吉他等。
3. 音响设备：用于播放音乐和录音。
4. 小组讨论材料：如白板、彩笔等。
六、教学建议1. 注重学生的参与，鼓励学生积极发言和展示。
2. 教师要以生动形象的方式讲解音乐知识，便于学生理解。
3. 鼓励学生在个人展示中发挥创意，将所学的音乐知识运用到实际演奏中。