人音版 音乐八年级下册 第一单元 生命之杯
八年级音乐下册第一单元《生命之杯》(课件)
情感表达
深入理解歌曲的情感内涵， 通过声音和表情来传达歌 曲的情感。
舞台表现力
具备良好的台风和舞台表 现力，能够吸引观众的注 意力并传达歌曲的意境。
音乐会策划与组织
01
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选曲与策划
根据目标观众群体和主题选择 合适的音乐曲目，并制定详细 的策划方案。
宣传与推广
设计吸引人的海报、传单等宣 传材料，通过各种渠道进行推 广。
音乐教育在人的全面发展中具有不可替代的作用。它不仅能够培 养学生的审美能力，还能够促进学生的创造力、想象力和情感表 达能力的提升。
音乐教育的挑战
在当今社会，音乐教育面临着诸多挑战，如教育资源的分配不均 、传统教育观念的束缚等。为了更好地推进音乐教育的发展，需 要全社会共同努力，创新教育理念和方法。
对未来学习的展望
能够运用所学知识欣赏音乐作品 ，表达对生命的感悟和理解。
80%
情感目标
培养学生对生命的敬畏和热爱， 激发他们积极向上的生活态度和 追求。
02
生命之杯的背景介绍
作者介绍
95% 85% 75% 50% 45%
0
10 作者姓名：贝多芬
20
出生日期：1770年
30 国籍：德国
40
职业：作曲家、钢琴家
5
主要作品：《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等
节奏学习
这首曲子的节奏有什么特点？如何掌握和运用？
旋律与节奏的结合
这首曲子中旋律与节奏是如何相互配合的？
音乐表现手法探讨
音乐表现手法
这首曲子中运用了哪些音乐表现手法？ 这些手法是如何增强音乐的表现力的？
音乐表现手法的应用
音乐表现手法的创新
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《生命之杯》，感受音乐的节奏和旋律美，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜生命、热爱生活的重要性。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《生命之杯》的旋律和歌词，理解歌曲的寓意。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《生命之杯》。
请大家先听一遍歌曲，感受一下歌曲的美妙。
（播放歌曲《生命之杯》）2.歌曲分析师：听完歌曲，大家觉得这首歌曲的旋律怎么样？有没有发现歌曲中的节奏变化？生1：歌曲旋律优美，很容易让人沉浸其中。
生2：歌曲中的节奏变化丰富，让人听起来很有趣。
师：很好，我们来分析一下歌曲的节奏和旋律。
（教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构和特点）3.歌词学习师：现在请大家跟着我一起学习歌曲的歌词。
歌词中的“生命之杯”寓意着什么？生1：生命之杯寓意着生命的珍贵，我们应该珍惜每一刻。
生2：生命之杯还寓意着生活的美好，我们要热爱生活。
师：很好，歌词中的“生命之杯”确实寓意着生命的珍贵和生活的美好。
下面请大家跟我一起朗读歌词，感受歌词的魅力。
（教师引导学生朗读歌词）4.歌曲演唱师：现在请大家跟着音乐，一起演唱歌曲《生命之杯》。
注意歌曲的节奏和情感表达。
（教师引导学生演唱歌曲）5.歌曲欣赏生2：我也觉得自己唱得不错，但是还有一些地方可以改进。
师：很好，大家都很棒！下面我们来欣赏一下其他同学的表现。
（教师播放其他同学演唱的《生命之杯》，让学生互相欣赏、学习）师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《生命之杯》，也理解了歌曲的寓意。
希望大家在今后的生活中，能够珍惜生命，热爱生活，团结协作，积极向上。
四、课后作业1.抄写歌曲《生命之杯》的歌词。
2.家长签字确认已学会演唱歌曲《生命之杯》。
《第一单元 生命之杯 生命之杯》作业设计方案-初中音乐人音版八年级下册
《生命之杯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生通过音乐欣赏，理解歌曲《生命之杯》的节奏、旋律和情感表达；2. 引导学生通过歌唱和表演，表达对生命的热爱和赞美；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造力，提高音乐素养。
二、作业内容：1. 歌曲演唱：学生需在家中练习演唱歌曲《生命之杯》，注意节奏、音准和情感表达。
可以配合舞蹈动作进行表演，但请注意不要过于夸张。
2. 音乐创作：请学生尝试创作一首以“生命”为主题的短曲，可以使用《生命之杯》的旋律或自行创作。
要求学生在创作过程中注意节奏、音准和情感表达。
3. 小组讨论：学生以小组形式，讨论生命的意义和价值，并分享各自的感受和思考。
讨论过程中，请注意引导学生关注生命的美好和珍贵。
4. 课堂表演：请学生以小组形式在课堂上表演自己创作的歌曲或《生命之杯》，鼓励学生在表演中展示自己的创造力和音乐才华。
三、作业要求：1. 请学生认真完成各项作业，确保达到预期目标；2. 歌曲演唱作业需录音并上传至班级微信群，以便教师检查；3. 音乐创作作业需提交电子版作品，教师将对作品进行评分；4. 小组讨论需记录讨论过程和心得，提交书面报告；5. 课堂表演时，请学生注意服装、道具和舞台效果，确保表演质量。
四、作业评价：1. 教师将根据学生的作业完成情况、参与度、表演质量等方面进行评价，评选出优秀作业和优秀小组；2. 评价标准包括：节奏准确、音准良好、情感表达真实、创作有新意、小组讨论有深度等；3. 评价结果将作为学生音乐课程成绩的一部分，激励学生积极参与作业，提高音乐素养。
五、作业反馈：1. 教师将在班级微信群中与学生互动，对学生的问题进行解答，鼓励学生继续努力；2. 学生可自愿提交纸质版作业反馈表格，以便教师了解学生对作业的看法和建议；3. 教师将根据反馈情况不断优化作业设计方案，提高教学质量。
通过本次作业，希望学生能够更好地理解歌曲《生命之杯》的内涵，培养对生命的热爱和赞美之情，同时提高音乐鉴赏力和创造力，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字
第一单元生命之杯《生命之杯》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字一、教材分析本课选自2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册，为第一单元《生命之杯》的教学设计。
本单元以音乐为载体，通过学习、欣赏、创作等环节，让学生在感受音乐魅力的同时，深入理解生命的价值。
《生命之杯》是本单元的核心内容，歌曲以激情澎湃的旋律、充满活力的节奏，表达了人们对生活的热爱和对生命的珍视。
通过学习这首歌曲，学生可以体会到音乐的力量，培养对生活的热爱，增强对生命的尊重。
本节课的设计，旨在让学生在聆听、学唱、欣赏的过程中，感受音乐的感染力，理解歌曲所传达的生命观念，进而激发他们对生活的热爱和对生命的敬畏。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 音乐审美能力：通过聆听、学唱《生命之杯》，培养学生对音乐的感知和审美能力，使他们能够理解和欣赏音乐的美。
2. 音乐表现力：通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表现力，使他们能够准确地表达歌曲的情感和内涵。
3. 音乐创造力：通过歌曲的创作和编排，激发学生的音乐创造力，使他们能够发挥自己的想象力，创作出有创意的音乐作品。
4. 生命观念：通过歌曲所传达的生命观念，培养学生对生命的尊重和珍视，使他们能够更加热爱生活，珍惜生命。
三、学情分析本节课的对象是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：1. 生理和心理特点：八年级学生正处于身体和心理的快速发育阶段，他们的认知能力和审美观念正在逐渐形成，对新鲜事物充满好奇，对音乐有较强的感知能力。
2. 知识水平：八年级学生在之前的学习中已经接触过一些音乐知识，对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声等有一定的了解，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
3. 能力素质：八年级学生在音乐表现力方面有一定的基础，能够通过音乐表达自己的情感，但可能在音乐创造力和音乐审美能力方面需要进一步培养。
4. 行为习惯：八年级学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习动机不强等问题，对音乐课程的兴趣可能受到影响。
《第一单元 生命之杯 生命之杯》作业设计方案-初中音乐人音版八年级下册
《生命之杯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《生命之杯》这首歌曲有深入的理解和掌握；2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
二、作业内容：1. 歌曲学习：学生需完整学唱《生命之杯》，要求发音准确，音准正确，节奏稳定。
同时，鼓励学生对歌曲进行适当的改编或创新演绎，以表达自己的情感和态度。
2. 小组合作：学生以小组为单位，进行歌曲编排和表演。
小组内需分工明确，有人负责作词，有人负责作曲，有人负责演唱，有人负责舞台表演等。
每个小组需展示自己的作品，并接受其他小组的评价和反馈。
3. 音乐知识拓展：学生需了解并掌握与《生命之杯》相关的音乐知识，如节奏、旋律、和声等。
同时，鼓励学生通过查阅资料，了解更多与世界杯相关的音乐文化。
4. 反思与总结：学生需在完成作业后进行自我反思，总结自己在歌曲学习、表演、团队合作等方面的收获和不足，并写下自己的心得体会。
同时，学生需向老师提交一份作业反馈报告，对本次作业的设计提出自己的意见和建议。
三、作业要求：1. 按时完成：学生需按照课程安排，在规定时间内完成作业；2. 质量保证：学生需保证作业的质量，做到准确发音、稳定节奏、表现得体；3. 团队合作：学生需积极参与小组合作，互相帮助，共同进步；4. 反馈意见：学生需认真撰写作业反馈报告，提出对作业设计的意见和建议。
四、作业评价：1. 评价标准：本次作业的评价标准包括歌曲学习、表演效果、团队合作、知识掌握等方面。
评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生更加努力地完成作业；2. 评价方式：本次作业的评价将采取教师评价和学生互评相结合的方式进行，确保评价的公正性和准确性。
五、作业反馈：1. 学生自我反思：学生在完成作业后，需认真反思自己在本次作业中的表现，总结经验和教训；2. 小组互评：各小组之间需互相评价，分享经验和技巧，促进共同进步；3. 教师反馈：教师将根据学生的表现和反馈，给出针对性的建议和指导，帮助学生更好地提高自己的音乐素养和综合能力。
人音版中学音乐教材八年级下册第一单元的《生命之杯》说课稿
《生命之杯》现代信息技术在音乐课堂上的实验教学说课稿一、使用教材人音版中学音乐教材八年级下册第一单元的《生命之杯》二、实验器材录音是卡录音麦克录音软件希沃触控一体机希沃助手软件班级优化大师软件智能手机铜管乐器全民K歌软件微信软件。
三、实验创新要求/改进特点运用现代信息技术形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知识，把枯燥的学习变成乐学。
利用MIDI录音技术，将学生现场歌唱实时录音，在通关软件回放，进行反复试听寻找不足、不断修正，来达到最佳效果。
另外使用了希沃白板一键投屏，手机一部现场直播，班级优化大师抽选加减分，视频音频歌词同步等新技术运用立体化的信息技术手段同时作用于学生的视觉、听觉、触觉等多种感官变抽象为具象，极大扩展了音乐教学的容量，使学生能在更具感染力的学习情境中获得更加广泛的知识技能，增强学习的趣味性和深刻性有利于音乐素养的提升。
四、实验设计思路根据义务教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，充分利用图表、图像、音视频、动画、MIDI录音等现代信息技术手段，形成了“课前导预习、课上导学习、课后导拓展”的音乐实验教学活动。
五、实验教学目标知识与技能：能用热烈富有激情的声音演唱歌曲《生命之杯》的高潮部分，体验其特有的音乐风格。
过程与方法：利用现代信息技术积极参与欣赏、演唱、律动、创编等实践活动，用肢体律动感受节奏、力度、速度等音乐要素的作用。
情感态度与价值观：激发学生的想象力、创造力，对足球音乐作品感兴趣，培养热爱体育运动和积极乐观的生活态度。
六、实验教学内容歌曲《生命之杯》是1998年法国世界杯主题曲，本课能加深学生对足球音乐文化风格特点的理解，并引导学生探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系，进而理解和尊重世界音乐文化。
七、实验教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为七个环节：（创设情境、兴趣导入---启发诱导---感知与鉴赏---实践与创造---节奏与肢体律动---拓展小结---反馈与练习）（引导---激情---拓展---总结反馈）下面，我将分别来介绍这七个环节：（一）、课前预习: 先提前一个星期布置作业，让学生以小组为单位上网搜集世界杯赛事和世界杯主题歌曲的资料，对足球世界杯有一个初步的认知。
第一单元 生命之杯——《我和你》教案 -2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册
－针对教学过程中的重点和难点，进行课堂提问，检查学生的理解
和掌握情况。
－ 鼓励学生提出问题，通过师生互动，共同探讨音乐的基本元素，
促进学生的主动学习和思考。
六、拓展与延伸 １．提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
－ 阅读材料一：《音乐的基本元素》－ Biblioteka 读材料二：《旋律、节奏和和声的解析》
－ 阅读材料三：《音乐欣赏与分析》
２．鼓励学生进行课后自主学习和探究
－自主学习任务一：选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏
和和声的特点，并尝试创作一段音乐作品。
－自主学习任务二：通过网络资源，了解不同音乐风格和流派的特 点，尝试总结音乐风格的演变过程。 － 自主学习任务三：参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人交流
相互关系和作用，教师可以通过和声练习和和声分析，帮助学生理
解和掌握和声的概念和特点。 四、教学方法与策略 １．选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了实现本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授、 讨论、案例研究、项目导向学习等。这些方法能够帮助学生更好地
理解和掌握音乐的基本元素：旋律、节奏和和声。
曲中运用了多种乐器和演唱技巧，如钢琴、小提琴、人声等，使得
音色丰富多彩，增强了歌曲的表现力和情感表达。
八、板书设计
①旋律特点：《我和你》的旋律线起伏明显，转折流畅，与歌词的
情感表达紧密结合。 ② 节奏特点：《我和你》的节奏变化丰富，对比明显，运用了多种
节奏型，如附点节奏、切分节奏等。 ③ 和声特点：《我和你》的和声丰富，层次分明，采用了多种和声
２． 设计具体的教学活动 为了促进学生参与和互动，我们将设计一系列具体的教学活动。例 如，在讲授旋律时，可以让学生通过角色扮演，模拟音乐家的创作
《第一单元 生命之杯 欣赏 我和你》学历案-初中音乐人音版八年级下册
《欣赏我和你》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题是“初中音乐课程——欣赏《我和你》”。
该课程属于音乐欣赏课，旨在通过《我和你》这首歌曲的欣赏，让学生感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，同时了解歌曲背后的文化内涵和创作背景。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够熟悉《我和你》的旋律和歌词，了解歌曲的创作背景和所表达的情感。
2. 过程与方法目标：通过音乐欣赏活动，培养学生的音乐感知能力、审美能力和表达能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，提高学生对不同音乐风格和文化背景的包容与理解。
三、评价任务1. 评价学生对《我和你》歌曲的熟悉程度，是否能准确唱出歌曲的主要旋律。
2. 评价学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，发表自己对音乐的见解和感受。
3. 评价学生的作业完成情况，如对歌曲背景和情感的解读是否准确，对音乐欣赏活动的反思是否深刻。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《我和你》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 新课呈现：教师介绍《我和你》的创作背景和歌曲所表达的情感，同时展示歌曲的歌词和旋律。
3. 课堂活动：组织学生分组进行音乐欣赏活动，每组选择一名代表分享对歌曲的理解和感受。
教师引导学生从旋律、歌词、文化背景等方面进行讨论。
4. 深化理解：教师通过播放不同版本的《我和你》，让学生感受不同演绎方式下的音乐风格和情感表达。
5. 总结反馈：教师总结学生的讨论和分享，强化对《我和你》的理解和感受。
五、检测与作业1. 检测：教师可通过听歌识曲的方式，检测学生对《我和你》旋律的熟悉程度。
同时，可要求学生写出对歌曲情感和文化背景的理解。
2. 作业：布置作业让学生回家后与家人一起欣赏《我和你》，并记录家人对这首歌曲的感受和评价。
同时，要求学生撰写一篇关于《我和你》的音乐欣赏反思，包括对歌曲的理解、对音乐欣赏活动的感受等。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本次音乐欣赏课的教学效果，包括学生对歌曲的熟悉程度、课堂活动的组织与实施、学生对音乐的理解与表达等方面。
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第一单元生命之杯
一．教学目标
1.能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣
2.了解体育盛会题材的音乐与相关知识，体会本单元作品内涵。
二．学情分析
学生对奥运会知识知道的很少，但喜欢唱本单元的歌曲
三．教学重难点
重点：学唱歌曲《我和你》。
难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
四．教学过程
活动1【导入】奥运会小知识
1、奥运会几年举办一次？
2、谁知道上一届奥运会在哪一个城市举办的？
活动2【导入】奥运会会歌
1、我和你（1988年韩国汉城奥运会会歌）
2、登峰造极（1992年亚特兰大奥运会会歌）
3、圣火（2000西尼奥运会会歌）
活动3【练习】我和你
1.导入课题
a.简介歌曲。
b.播放课件，回顾奥运场景。
2．初听歌曲a.播放视频，欣赏《我和你》表演。
b.用lu轻声哼唱
3.教师范唱学生随节拍简单律动
4.学习旋律
a.“找朋友”游戏，听辨找出相同旋律和相似旋律
b.视唱歌谱
5.学唱歌曲
a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。
6.表现歌曲
a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。
（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。
把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。
）
活动4【作业】课堂总结，情感升华
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。
4.2 第二学时奥林匹克号角
教学目标
1聆听《奥林匹克号角》，感受体验音乐的情绪与风格，分辨两个音乐主题，认识每个主题的主奏乐器。
2体验其特有的音乐风格、音乐特点。
学时重点
通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。
学时难点
通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
教学活动
活动1【导入】导入课题
1、．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。
2介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。
活动2【讲授】乐曲欣赏。
（一）《奥林匹克号角》
1初听《奥林匹克号角》教师提问：感受乐曲的情绪，乐曲分几段？（学生回答问题）2欣赏乐曲第一乐段。
师：感受第一乐段的旋律有什么特点？生：第一乐段雄壮有力。
师：嘹亮的号角从音调A开始，情绪感人，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
3欣赏乐曲第二乐段。
师：请听B段，感受乐曲的情绪。
生：B段的节奏舒展、深情婉转。
师：我们隐约听到铜管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲
折历史。
4模唱第二乐段。
教学要求：跟录音哼唱，感受B段的旋律特征。
5．听辨《奥林匹克号角》全曲。
教学要求：分辨A段B段，听辨当A\B再次交替出现时，力度有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对此文转自斐.斐课件.园 奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
三、体验与感受。
请同学们随乐曲做动作：
1乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。
（学生双手举过头顶摆手）
2当乐曲节奏舒展、深情婉转。
（学生手挽手晃动身体，号召学生不论国籍、种族都能友好相处。
）
3．乐曲情绪高涨，力度增强。
（学生可以配合行进的步伐，表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心。
）
活动3【活动】课堂总结
《奥林匹克号角》催人奋进。
让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！
4.3 第三学时生命之杯
教学目标
1、聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分，，体会作品的风格。
2、能够参与欣赏、演唱、律动、创编等实践活动，感受节奏、力度、速度等音乐要素让音乐充满动感的作用。
3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并产生继续学习和了解的愿望。
教学重点：积极参与欣赏、演唱创编等实践活动感受歌曲的风格特点。
学时重点
积极参与欣赏、演唱创编等实践活动感受歌曲的风格特点。
学时难点
探索节奏、速度、力度之间的关系。
教学活动
活动1【导入】导入课题
1、简介世界杯
2、简介世界杯奖杯雷米特杯和大力神杯
活动2【活动】生命之杯
（一）初听歌曲《生命之杯》感受情绪与内容。
1、提问：有没有听过这首歌曲？给你怎样的感受？歌曲描写庙会怎样的场景？
2、学生讨论交流。
（二）分析作品特点1、再次聆听歌曲，了解情绪特点。
（1）提问：歌曲的情绪额怎样？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力）
（2）提问：听到哪些声音？它们分别有什么特点？人声--------一领众和，力度渐强、富有感染力鼓声--------节奏强烈、热情奔放号声--------高亢、激烈
（三）观看演唱视频
1、感受歌曲激昂与力量
2、探究：出表格，分析表现形式、节奏、速度、力度、情绪，探讨它们之间的关系。
段落前奏A B 间奏尾声
3、学生多次聆听，完成表格要求。
三、体验音乐与创编活动。
（一）学习歌曲高潮部分
1、提问旋律有什么特点？
2、教师教唱,说出旋律的特点。
旋律：同音反复，一、二乐句与三四乐句反复。
节奏：一三相同，二四相同。
情绪：高亢强烈，富有感染力
3、学习演唱
（1）如何做到刚劲有力。
（引导学生想象踢球射门瞬间的情景）表现形式节奏速度力度情绪4、创编歌词。
（1）学生自己或小组合作创编歌词，自己演唱感受。
（2）优秀歌词展示
5、创编动作。
6、完整表现，融入创编的歌词、动作。
7、简介歌曲的创作背景及歌手。
今天我们欣赏的《生命之歌》是1998 年世界足球杯的主题歌。
演唱者是瑞奇马丁,来自波多黎各。
活动4【导入】课堂总结
同学们，你们感受到歌曲传递的快乐吗？你们感受到激情吗？这就是体育盛会音乐的魅力每一届的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。