农村小学校园文化建设
农村小学校园文化建设方案
3.增强学校凝聚力，提升学校形象。
二、具体措施
1.精神文化建设
（1）开展爱国主义教育。通过升旗仪式、主题班会、爱国主义教育基地参观等形式，培养学生的爱国情怀。
（2）传承优秀传统文化。组织经典诵读、书法、国画等课程，让学生深入了解和热爱中华民族优秀传统文化。
2.制度文化建设
（1）建立健全学校规章制度，确保学校各项工作有序开展。
（2）加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
3.课程文化建设
（1）开齐开足国家课程，确保教学质量。
（2）开发校本课程，如乡土文化、特色体育等，培养学生兴趣爱好。
4.环境文化建设
（1）优化校园布局，绿化、美化校园环境。
（2）加强校园安全设施建设，确保师生安全。
5.社会支持：加强与家长、社会各界的沟通与合作，共同推动校园文化建设。
六、预期成果
1.学生综合素质明显提升，个性得到充分发展。
2.学校教育教学质量不断提高，社会声誉显著提升。
3.校园文化氛围日益浓厚，成为农村教育的一张亮丽名片。
本方案旨在为农村小学校园文化建设提供详细指导，具体实施过程中需结合学校实际情况进行调整。在全社会共同努力下，相信农村小学校园文化建设将取得丰硕成果。
农村小学校园文化建设方案
第1篇
农村小学校园文化建设方案
一、背景与目标
随着我国教育事业的蓬勃发展，农品质，营造积极向上、健康文明的校园环境，本方案旨在制定一套符合农村小学实际情况的校园文化建设方案，以期实现以下目标：
1.弘扬优良传统，培育民族精神。
5.活动文化建设
（1）定期举办校园文化节、运动会、知识竞赛等活动，丰富学生的课余生活。
（2）开展志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
农村中小学校园文化建设策略论文
浅谈农村中小学校园文化建设策略摘要：校园文化是学校全体师生员工在学习，工作和生活过程中所形成并共同拥有的价值观，信仰，态度，作风和行为准则。
当前中国的校园文化建设面临的问题有校长教师仍主导校园文化活动，学生的主体作用得不到充分发挥。
大多数校园文化建设缺乏本校特色。
重视物质环境建设，而忽视实质内容。
文化活动形势单一，缺乏新意，无法吸引学生兴趣。
作者提出了自己的解决策略：理论方面，要有正确的指导思想。
充分发挥教师在校园文化建设中的重要作用。
实践方面：充分发挥学生的主体作用。
突出地方特色和本校特色。
实现物质建设与精神建设之间的平衡。
倾听学生意见，创新活动形势。
（一）理论方面1、要有正确的指导思想。
指导思想，是一切行动的灵魂。
中小学的校园文化建设，必须首先树立正确的指导思想。
指导思想的提出，不能眼睛只盯着学生的学习成绩。
要覆盖校园文化建设的各个领域。
指导思想是贯穿校园文化整体的一条红线。
实例一：以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力学校、实力学校、魅力学校”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
实例二：以“两基”校园文化建设为契机，以教学育人，环境育人为原则。
立足学校实际，因地制宜地改善本校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园文化长效机制。
这些指导思想都是在校园文化活动方案中首先提出的，较全面的概括了校园文化建设中涉及的各个领域及目标。
它统领整个建设过程，有利于对于校园文化活动的整体把握。
2、充分发挥教师在校园文化建设中的重要作用。
（1）教师是校园文化的领导者。
校园文化是校长，学生和教师一起共同创造的。
这里教师的作用不容忽视，教师是重要的领导者。
在建设校园文化的过程中，学生自己创办了各种社团，由于学生本身年龄还小，生活经验不足、知识也少，社会经验很浅等原因，总会不可避免地遇到这样那样的问题，常常力不从心，事倍功半。
农村小学校园文化建设典型案例
农村小学校园文化建设典型案例一、学校文化环境某农村小学位于山水之间，自然环境优美，人文气息浓厚。
学校致力于打造独具特色的文化环境，将乡村风情与现代教育理念相结合。
校园内的建筑物设计遵循乡村风格，同时注重环保和节能。
校园标识系统清晰明了，包括校徽、校训、校歌等，传达出学校的文化精神和价值追求。
学校注重环境卫生和绿化，校园内绿树成荫，鲜花盛开，营造出一个宜人的学习环境。
二、文化活动学校以乡村特色为背景，每年举办各类具有浓厚乡土气息的文化活动，如乡村音乐会、乡村民俗文化展示、田间劳动技能比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更让他们深入了解和传承乡村文化，增强对家乡的热爱和自豪感。
此外，学校还组织学生参加各级各类文化比赛，如乡村诗歌朗诵、乡村舞蹈比赛等，展示乡村文化的独特魅力。
三、文化载体学校充分利用各种文化载体传播校园文化。
校园网站及时更新学校新闻和活动信息，方便师生了解学校动态。
学校拥有一支优秀的广播团队，每天定时播报校园新闻、学科资讯等内容，增强了学生的归属感和集体意识。
学校还开设了乡村文化展览馆，展示乡村历史和民俗文物，让学生了解乡村文化的深厚底蕴。
四、文化精神学校以“勤奋、朴实、创新”为校训，注重学生的品德教育和情感培养。
学校倡导尊重个性、多元发展的教育理念，鼓励学生发挥潜能，实现自我价值。
同时，学校还注重传承和发扬优秀乡村传统文化，通过开设乡村文化课程和举办乡村文化活动，增强学生对乡村文化的认同感和敬畏心。
学校注重培养学生的劳动技能和创新意识，鼓励他们在日常生活中运用所学知识，为乡村发展作出贡献。
五、特色鲜明学校在校园文化建设中注重展现乡村特色，将乡土文化元素融入校园的各个角落。
校园内设立了乡村风情主题雕塑、乡村文化长廊等设施，展示了乡村的美丽与独特韵味。
同时，学校开设了乡村文化艺术课程，传授学生传统民间艺术技能，如剪纸、泥塑等，进一步弘扬了乡村文化。
六、管理规范学校在校园文化建设中建立了完善的管理制度和管理团队。
农村小学校园文化建设存在的问题及对策
农村小学校园文化建设存在的问题及对策近年来，随着国家校安工程、“改薄”等项目的广泛实施，农村小学的教育教学条件得到了明显的改善，校园文化建设的步伐明显加快，农村小学育人环境的熏陶作用进一步凸显。
但一个尴尬的事实摆在了我们面前，走进绝大多数农村小学的校园都会有共同的面孔，教学楼上都有相似甚至雷同的校风、教风、学风，所有墙壁都画满了画，楼道上挂满了各种牌匾，教室里都是各种五颜六色的点缀，整个校园文化建设没有相应的主题与整体性，整体上看缺乏生机与活力。
一、农村小学校园文化建设存在的问题（一）校园文化建设存在认识上的偏差校园文化建设是学校中“美”的事物长期积淀的过程。
而当前部分学校狭隘的理解为就是把承载着校园文化的实物安装到校园建筑物上的一个简单过程，这是存在着严重偏差的。
（二）农村小学校园文化建设缺乏后续的支撑目前的校园文化建设受急功近利等思想的影响，学校一味到工艺店制作一些精美的牌匾、标语悬挂于校园内外，其内容在网络上随处可见，千篇一律，基本不考虑学校的特点及教育教学工作的需求，致使校园文化建设成为标语文化、牌匾文化。
由于校园文化建设的内容仿照甚至是照搬网络提供的素材，与学校的教育教学、师生的生活实际相距甚远，这样的校园文化建设随之也就成了无源之水，缺乏后续支撑。
但尽管如此，我们也要清醒的认识到，牌匾、标语、字画是校园文化建设的有效在载体，问题出现在其制作过程的盲目性及其内容的枯燥性和形式的呆板性上。
（三）教师与学生在校园文化建设中走到了对立面许多学校在校园文化建设中要求学生要这样做、要那样做，学生在认真遵守的过程中不得不面对老师带头破坏这些良好的文化约束尴尬场面，这样的“文化”真的会让人内化于心、外化于行吗？二、改变目前农村小学校园文化建设困境的对策（一）全面的认识校园文化建设目前，校园文化建设充斥了太多的功利性与盲目性。
“建设”二字说明了这是一个过程，是需要时间的积淀，殊不知只有从自己校园中提炼出来的校园文化对于在校园朝夕生活的师生才有强有力的感染熏陶力量。
农村中小学校园文化建设初探
农村中小学校园文化建设初探校园文化是学校的一种“教育场”，它能陶冶师生的情操，规范师生的行为，激发全校师生对学校目标、准则的认同感，对学生起到潜移默化的教育作用，是一种新型的学校德育模式。
校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。
而农村中小学，还没有将校园文化建设条理化、日常化、规范化。
具体说，当前农村中小学校园文化建设存在不足：一是缺少宣传，二是校园环境还有待改善。
环境一直都是学生和家长比较关注的问题，它包含了地理环境和人文环境。
我们可以看看，农村中小学除了有几间教室和一块不大的操场以外，还能有多少硬件呢，那文化环境创造就大打折扣了。
如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题，现就我校如何开展校园文化建设谈谈认识和思考。
一、以提升意识为前提，重视指导、开发和发展校园文化建设工作的成功，第一要素就是领导的重视。
领导重视的工作应该是非常具体化的。
如班子的配设，队伍的培训，财力的支持等，都要到位。
班主任老师、课任老师，各部门要有高度认识，通力合作，全员参与。
开发和利用学校的广播、校刊等，形成文化阵地。
二、以解决好硬件与软件的矛盾为基础，辐射校园文化的作用现在的校舍建筑的造型与空间布局越来越讲究，校园现代教学设施越来越完善，校园的美化绿化净化也做得越来越好，学校的文化墙、板报、校园广播等相继开展，但作为精神文化的集中反映，学校的办学理念、价值追求，离现代教育对学校的要求还有不少距离，艺术教育，劳技教育及学生实践能力培养停留在口头上、笔头上的较多，落实在行动上较少。
因此，解决好硬件与软件的矛盾，更能扩散校园文化建设的效益。
三、以充实活动文化为抓手，丰富校园文化建设的阵地。
1.把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；组织多姿多彩的课余活动可以展示学生的青春活力和个性特长，激发学生无穷的想象力和创造力，促进学生全面素质的提高；修炼礼仪文化，开展尊师爱生活动，建立起良好和谐的师生关系，发挥班级环境的熏陶教育，共同营造良好班风、学风、集体舆论、文化氛围等，倡导文明礼貌用语；组织参观爱国主义教育示范基地，定期观看爱国教育影片，开展有组织的班、团、学生会活动，培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神，在活动中校正观念，在实践中认同价值，在学习生活中完善学生的人格。
2023小学校园文化建设方案范文(通用5篇)
2023小学校园文化建设方案范文（通用5篇）小学校园文化建设方案1一、指导思想以科学发展观为指导，以建设优良的校风、教风、学风为核心，突出“以人为本，和谐发展”的理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，形成能够充分展示赞贤学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、组织机构组长：曹开明副组长：许赋彬、黄芑兰、王佑成员：罗天波、赖健娟、卢致宝、张小远、杨魏锋、方德金、李振兴、林菲及各村小校长三、总体目标1、在硬件中提炼校园文化精神；2 、在活动中体现校园文化精神；3、在课程改革中创新校园文化；4、让教师成为校园文化的形象大使；5、使学生成为校园文化的传播者。
四、具体内容和措施（一）校园物质文化建设方面1、通过硬载体，营造“赞贤精神”氛围一塑造陈赞贤烈士塑像；二设立陈赞贤事迹展览室及校史陈列室。
该室陈列了陈赞贤烈士光辉事迹、陈赞贤诗稿原件复印件及“陈赞贤”剧照、陈赞贤故居、陈赞贤烈士追悼会祭堂等许多珍贵历史资料，记录了学校发展历史，描绘了学校蓝图。
2、在校园醒目处镶贴金字校训、校风及廉政理念，提醒学生时刻铭记在心。
我们的校训是“弘扬赞贤精神，培育时代英才”；校风是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚洁，从我做起”。
3、精心设计文化墙、宣传橱窗、黑板报、楼道标语，做到既外观美丽，让人赏心悦目，又内容丰富，有内涵，给人感召力。
文化墙力求图文并茂，真正做到让墙壁说话。
学校分别将几栋楼定为“赞贤楼”、“崇廉楼”、“尚德楼”，楼道上悬挂“陈赞贤故事选”及以“传统美德”、“立志成才”、“廉洁自律”为主题的名人故事、格言警句等。
校园围墙设有以廉政文化为内容的宣传橱窗及“赞贤廉洁小明星榜”。
4、规划班级文化建设。
教室里统一张贴“立志、笃行、多能、乐学”的学风，张贴名人相片、名人名言。
班级布置彰现班级的特色，并辟有廉政文化专栏，达到个性与共性的和谐统一。
5、绿化、美化校园环境。
努力把学校建成四季常绿，三季有花，恬静雅致，自然优美，整齐洁净的校园，给师生创设一个清新舒适、赏心悦目的校园环境。
农村小学校园文化建设点滴思考论文
农村小学校园文化建设的点滴思考【中图分类号】g631学校是发展文化的重要场所，师生则是校园文化的载体。
学校的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息。
这样，在新一轮课程改革的活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作顺利进行，就显得十分重要。
它对学生有潜移默化的影响。
因此，创设一个规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个重要问题。
一、创设生机勃勃的校园环境氛围1、校园文化环境的构建生机勃勃的校园文化环境对人的影响是不可低估的。
历史上“孟母三迁”的典故，恰恰说明了文化环境对人才成长的作用。
长期处在某一校园文化环境中的师生，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、绿化，不仅反映了师生良好的精神风貌，同时也反映了学校的校风、班风，很难想像一个环境肮脏、混乱的地方，能培养出高素质人才。
在教育飞速发展的今天，做为一个管理者，要善于创设一种美丽与清新的校园环境，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的艺术性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所。
为此，我校建造两个花坛，配合极具个性化的校门，给人的第一印象就非常好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。
学校宣传栏书写了课改的内容，向社会、家长宣传课改。
教学楼设置有祖国版图、世界地图、学校规范图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校，再依次是教风、班风、学风及“小学生日常行为规范”及“小学生守则”等规章制度。
教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“勤奋学习，热爱祖国”八个大字，寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国作贡献。
教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，旁边配有图画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有高尚的品格，把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶。
同时，学校操场栽种树、草，开辟绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种松树，阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦。
农村小学校园文化建设实施方案
农村小学校园文化建设实施方案农村小学校园文化建设实施方案（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的农村小学校园文化建设实施方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
农村小学校园文化建设实施方案1一、学校情况分析我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了一定的改观，新增建了板房，用于功能室建设。
新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。
建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改进。
但校园文化建设还有待加强。
我校学生全是农村的孩子，随着农民家庭生活水平的提高，家长对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。
二、发展需求校园文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。
我们知道，物质基础是重要，但是在当前，我们应该有计划的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘校园文化内涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛围。
充分发挥校园文化的育人功能，打造学校的特色文化。
三、具体措施1、抓好制度文化。
为了保障学校教育的有章、有序和有效必须抓好制度建设。
俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。
学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。
在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后以条文的形式定下来。
学校的规章制度一是要全。
规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循。
二是要细。
内容具体明确，操作性强。
三是严。
纪律严明，赏罚分明。
2、抓好环境美化。
好的学校要像花园一样美丽。
学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。
一是绿化校园。
充分利用校园空间进行植树、栽花、发挥学校师生的积极性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。
浅谈农村小学校园文化建设
度， 形威 了凸显学 校优 势 、 体 现校 本意 识 ．
具有特色的组织管理体系和制度体 系。 在 管理过程中坚持 以人 为本 的原则 。 做到 制
的基石就越 牢 。潜移默化 的影响就越大 ，
就 会形成一 个巨大的教育磁场。 所谓校园 文化 ，是 由教 师和 学生 以校 园为空 间背 景， 围绕教学 活动和校 园生 活而 创设并共 享的 。 以文化 冲突与整合 为表征 的亚文化 系统。它是整个学校 存在 、 发展 方式的 总
建设 的长短期 目标。以此确立起全校 师生
感 染力唤起人 们对美 的追求， 陶冶人 的情
操。 使 人心 旷神怡 ． 大脑 更聪 慧 。 思 维 更敏 欲。 但这些 良好 的环境必须靠 日久天长 的 行为来支撑 ， 所 以学校行 为文化建设 无小 事． 作 为学校领导 ， 就需要从 思想 、 制度 、 行 为等 方面 加 以反 思 、 注重 引领 。 从而 促 进 教 师行 为文化 的建 立。 同时应该 激发教师
没谈农村 学校 园更他建设
广 西合浦 县 沙 田镇 对 达 小 学
学校是学生学习、生活的主要场所 ．
傅 德 富
３ 、 制度 文化建设 干净、 整洁 、 优 雅 的校 园孕育 的是 团 结、 民主 、 和谐 ， 学 生展现 的是积 极 、 自信 、
勇敢 。通过具体 的校 园制度文化 建设 ， 学 校 将展 示的是一种积 极健 康 、团结进取 、 和谐 的校 园风貌 。 学校 制度文化是规范学
握教 育理论 、 尊重教 育规 律 、 把 握教 育改 锐 ． 行 为更 文明，激发人 的上进心 和求知
设 施等各 种物 化存在 所体现 出 的文化 意
义， 它是人 的思想 的外化 ； 校 园精 神文 化
农村小学校园文化建设之我见
农村小学校园文化建设之我见校园文化是学校的精神之所在，是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。
和谐与发展中的校园文化既是一种教育观念，也是一种教育实践。
在新时期的教育发展中，我个人认为农村小学校园文化建设应做好以下几个方面：一、以优化的校园环境提升校园文化。
一所学校良好的环境是外显的校园文化，良好的物质层面的校园文化建设，能很好地证实学校的办学条件，树立学校良好的外在形象。
因此，校园文化建设应从校园环境抓起。
1、加大投入，搞好学校的硬件建设。
没有良好的办学条件，没有良好的校园环境，学校的办学质量就无从说起。
学校办学，创建校园文化的基础便是硬件建设。
如果头顶就是d级危房，安全就无从何说起，更难说安心了；如果上课的课桌随便一碰便会倒塌散乱，学生将不能安心上课、活动；如果校园中连基本的办学条件都没有，窗明几净又何从谈起？如果学校连操场都没有一块，又如何安排学生的活动及体育锻炼？如果学校有了电脑却无放置的房屋，无宽带可上网，共享教育资源将是空话……由此可见，创建和谐发展中的农村小学校园文化的基础便是搞好硬件建设，使之有坚固美观的教室，有光滑平坦的活动场地，有开展各个学科教学活动的场所，学校水、电、网络通，基本生活设施齐全，校舍安全。
做好了这一点，也就为校园文化建设奠定了坚实的基础。
2、美化校园外在的环境。
优美的环境使人愉悦，也可以陶冶人的情操，美化、绿化、净化着人的心灵，启迪人的智慧。
在农村小学校园文化建设中，应根据学校的地理位置、周边环境、现有建筑、场地、经济条件及学校中、长期的规化，从审美和环境育人，环境塑造人的角度来设计好学校的每一个文化建设实体，不管是建筑物的设计，学习橱窗，校训、名人名言、名人挂像、安全宣传画、风景图等，还是花坛、草地、绿化带鱼塘、菜地等，他们的设计都要给学生留足空间，都要有校园布局的整体美，使它们各有特色，又互为补充、照应，浑然一体，最终达到赏心悦目，给人以美的享受。
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每学期一次全校性的优秀作业评比，是展现孩子们成绩与自信的平台，成为了孩子们最期盼的事儿。当孩子们拿着选票花上半天时间对作业进行欣赏、甄别、评选，投下自己神圣的一票的同时,也在自己的心中也默默的种下了对待学习的态度。评比活动结束后，校长与中高年级的孩子一起写活动体验，张贴在校园里,孩子们认真的品读着,再次掀起了孩子们学习的激情。
校园文化除了眼前能看到的和正在做的，更需要时间和元素的积淀，若干年后，一批又一批的学生走出去了,不管他们走向哪个岗位，记忆深处都会有一抹难忘的色彩。他们定会记得学校的荣誉墙；记得校长说过的那棵灿烂的三角梅和假山里面的小乌龟;记得有他们父辈或祖辈付出努力的多媒体教室,记得自己的作业参加了评比……从校园生活中逐步感悟出学习做人的道理，这就是该校期盼的校园文化建设的一个升华。
细微之处见真章,一点一滴总关情,该校在校园文化建设工作上付出了不懈的努力，打造出了特色鲜明的校园文化品牌,获得家长和领导的一致好评，2014年获县底镇校园文化建设评比一等奖。先后有容县第十教育集团各小学校长、各级领导到该校参观交流,凡到校的领导、同行均对该校的校园文化建设给予了高度评价。
校园文化建设案例评析
纬22°58'58.81"，东经１１0°35'４6.00"，在谷歌地球上,你把这个点放到最大,能看到的也只是一小块模糊的白,这就是农村完小——容县县底镇复联中心小学。该校留守儿童占了7５％,学校就自然成了他们的第二个家，孩子由于脱离父母的监管，缺乏抚慰,容易产生价值取向标准模糊及心理不稳定等各种因素。校园文化就是学校的软实力，是学校的风骨和脊梁,因此校园文化自然承担着留守儿童价值取向的最重要的角色。该校挖掘、利用校本资源,以小见大，用孩子眼光去审视、建设校园文化,使之可操作、易接受，给每个孩子最难忘的回忆。
3．简约雅致的办公室
办公室那光洁明亮的白地板、古色古香的文件柜与文化墙，既有简约之美又有传统书香韵味，墙上“厚德载物”四字正是老师应负的襟怀和使命。每天孩子们自愿打扫办公室,既为老师提供一个优雅舒适的办公环境,也在潜移默化中陶冶了师生的审美情操。
二、一草一木会说话
1.“三物”寓意深
学校“三物”——三角梅、盆景、小草,尤其是那株高大的三角梅,一团团火红的繁花象征着学校热烈、欢乐与阳光的校园文化精神，也象征着同学们积极、健康、向上的精神面貌。该校把它打造成学校的一个精神标志，升旗讲话、校会总结、颁奖,都拿这棵三角梅来励志,开学了,说三角梅开得特别灿烂，它是给老师同学送祝福的,天冷了,说三角梅不是梅,但有梅花的骨气等。精致的盆景，暗示着孩子们在老师的静心呵护下茁壮成长;不起眼的小草,让孩子们领悟做人不居功自傲、默默奉献的精神。
1.别具一格的教室文化
为了彰显班级文化特色,该校每个班级有一个特别的名字：一年级称入门班，二、三年级称基础班,四年级称进步班、五年级称提高班,六年级称榜样班。班级前墙设有班训、班务栏、表扬台,后墙有展示才华的“活动园地”，两侧挂着中小学生守则、行为规范及八荣八耻,此外,各班开展流动红旗竞争活动,各有特色的班级文化既放飞孩子们的童心,又增强班级凝聚力。
农村小学校园文化建设
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农村小学校园文化建设交流稿
--－-细微之处见真章，一点一滴总关情--－-
潘云(２011.9—2０14.8任容县县底镇复联中心小学校长校”这是该校校长对孩子们说的话。西侧的荣誉墙上挂着80年代至今的锦旗、奖状,有的已斑驳褪色，有的金光照人,这是学校发展历史最有力的见证。多媒体教室由群众捐资而建,墙上有两块毛笔小楷书写的泛黄的建校捐款榜,学生可以从中找到了他们的父亲或爷爷的名字,此举不但深深的触动了同学们，更让他们引以为豪,爱校热情油然而生。
2．标新立异的板报
校园一角的黑板报,每月更新一次,主题健康向上,色彩明快靓丽，映衬在盆景从中。有时为了设计一个最合理的版块，孩子们喋喋不休的争论好半天，成了校园最亮丽的一道风景,其中第一版留给校长，校长结合时令，写下体现人文关怀的词句或诗。下课时，孩子们三五成群,饶有兴趣的念起来，校园处处洋溢着快乐、和谐、文明、尚美的精神风貌。
潘云
我校属典型的农村小学，办学规模不大,基础设施不完善、可利用的教育教学资源非常有限，我立足现有条件，坚持用最朴素的思想,提炼、包装及建设能突显校园文化的元素，从孩童的角度去审视校园文化并参与其中,做到以小见大，以平凡衬伟大,把身边的点点滴滴凝聚起来，做到细微之处见真章，一点一滴总关情，最终能成为点燃校园文化的小火花。
教学楼
校园
荣誉墙
校园的三角梅
办公室一角
多媒体教室
一、一砖一瓦能传情
1．深入浅出的“一训三风”
“一训三风”作为一把标尺,不但是一所学校办学思想的集中体现，而且是其文化积淀的具体体现，是学校的灵魂。一进校园，触目所及是修剪得宜的花草及墙上“一训三风”烫金字，校训:求真、求善、求美、求新；校风：团结、奋进、文明、守纪;学风：乐学、静思、自主、合作;教风：厚德、敬业、进取、博爱。这四十个字体现了该校的办学思想和整体风貌,增强了全校师生的向心力和凝聚力,激发大家奋发向上的热情和勇气。
２.乌龟寿命长
学校有一个小假山，里面养了两只小乌龟,学生们很是喜欢,上学放学、下课了都去看看，喂点东西。该校就拿小乌龟做文章，说乌龟不但是这座假山的山主,还是一张思想道德试卷,如果一学期下来,乌龟还好好的，就给你们思想道德打1００分，几年来,这两只乌龟还好好的，学生们也每天看它喂它。
三、一举一动皆用心