部编人教版道德与法治八年级上册第三单元第七课第一框《关爱他人》参考教案1
部编版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》说课稿
部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框《关爱他人》说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好！今天我说课的题目是《关爱他人》，选自部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框。
我将从以下五个方面阐述我的教学设计。
一：教材分析1、教材的地位和作用《关爱他人》是八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
2、说教学目标根据对教材结构和内容的分析，结合八年级学生的认知结构及心理特征，我制定以下教学目标：（1）知识目标：理解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的策略和注意事项。
（2）能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
（3）情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的的意识。
3、说教学重难点依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点。
(1) 重点: 懂得如何关爱他人。
突破方法：通过学生表演小品《扶不扶》进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考。
明白关爱他人是一门艺术，要讲究一定的技巧。
(2)难点：认同关爱他人的重要性并内化为自己的日常行为。
突破方法：通过案例分析让学生初步明确关爱他人就是关爱自己，最后设置活动《关爱宣言》，让学生思考生活中他人可能会遇到的困境，并通过关爱宣言的方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去，培养学生的关爱素养。
二、学情分析通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。
这是本课教学重要的学情基础。
八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
部编版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》说课稿
部编版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》说课稿部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框《关爱他人》说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好！今天我说课的题目是《关爱他人》，选自部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框。
我将从以下五个方面阐述我的教学设计。
一：教材分析1、教材的地位和作用《关爱他人》是八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
2、说教学目标根据对教材结构和内容的分析，结合八年级学生的认知结构及心理特征，我制定以下教学目标：（1）知识目标：理解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的策略和注意事项。
（2）能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
（3）情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的的意识。
3、说教学重难点依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点。
(1) 重点: 懂得如何关爱他人。
突破方法：通过学生表演小品《扶不扶》进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考。
明白关爱他人是一门艺术，要讲究一定的技巧。
(2)难点：认同关爱他人的重要性并内化为自己的日常行为。
突破方法：通过案例分析让学生初步明确关爱他人就是关爱自己，最后设置活动《关爱宣言》，让学生思考生活中他人可能会遇到的困境，并通过关爱宣言的方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去，培养学生的关爱素养。
二、学情分析通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。
这是本课教学重要的学情基础。
八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
人教部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《奉献社会》第一课时《关爱他人》优秀教案
齐声朗读社会主义核心价值观，观看视频并思考问题，表达观点。
讲授新课
一、关爱的含义
关爱就是关心爱护。
二、关爱的意义
1.传递着美好情感，是维系友好关系桥梁；
2.是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；
3.收获幸福，也是关爱和善待自己。
三、关爱的艺术
1.关爱他人要讲究策略---尊重；自我保护。
2.关爱他人，要心怀善意。
【升华】告诉学生情景剧中发生的就是真实的案例，结果小女孩遇害了，使学生认识到，正因为社会中还存在着一些恶行，就更需要我们弘扬正气，见义勇为，传播正能量。列举见义勇为先进模范丁艳桃老师和“挡刀女孩”崔译文的先进事迹，激发学生对英雄的尊重和守护善良，关爱社会、关爱他人的决心。
创设情境：1.当马路上一位老爷爷摔倒了，
3.关爱他人，要尽己所能。
展示自主学习问题：
1.关爱的含义
2.关爱的意义（重点）
3.关爱的艺术（难点）
创造安静的环境，巡视观察学生的阅读状态和进度，并提示其圈画不理解的地方，进而为有针对性地听讲打下基础。
指导各小组交流预习成果。
活动一：爱的体验
【设问】你如何理解关爱呢？
创设情境：小鸣和妈妈约好时间地点一起看电影，可却无意中错过了公交站，恰巧手机又没电了，焦急万分，于是就向旁边的一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小明拨通电话……
《关爱他人》教学设计
课 题
八年级上册 第三单元第七课《奉献社会》第一课时 《关爱他人》
教学目标
1.情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识；体味奉献的意义，培养奉献精神。
2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
部编《道德与法治》八年级上册第3单元第7课 7.1关爱他人 学案1
八年级上册3单7.1——关爱他人【学习目标】情感态度和价值观目标懂得关爱他人积极奉献社会K]关爱社会能力目标掌握关爱他人的方法，懂得如何为社会服务。
知识目标关爱他人的定义及表现关爱的作用如何关爱他人（方法）服务社会的作用服务和奉献社会，需要我们能怎么做？【学习重难点】重点：关爱他人的作用。
难点：关爱他人的艺术。
【学习内容】关爱他人关爱他人的定义及表现：定义:关爱就是关心爱护表现：在长辈的呵护下，我们健康成长，在老师的鼓励下，我们增强学习信心，同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵，每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人，关爱无时不在，无处不在。
实例：搀扶老人过马路，是对来人的关爱，公交车上给孕妇让座，是对孕妇的关爱，警察叔叔护送我们过马路，是对我们的关爱……关爱的作用：1：关爱，传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
实例：中国徐州网-徐州日报讯2017年7月11日，在江苏大美装饰公司的捐赠帮助下，铜山区房村镇中心小学的“心理咨询室”正式启用，受到师生们的欢迎。
这为该校的青少年学生，特别是留守儿童的健康成长送去了一片爱心。
分析：关爱之举给别人带来的是心灵上的温暖，让双方关系变得融洽。
2：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱是人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
实例：湘东派出所社区民警在日常走访中了解到，家住黄花村的小学生小李品学兼优，但是其家庭非常贫困，父亲在监狱服刑，母亲靠打零工维持日常生活。
了解到情况后，湘东派出所非常重视，专门制定帮扶方案，希望通过民警的力量来帮助小李坚定努力学习的信心，将来成为国家的栋梁之才。
在平时与小李的交流中，民警观察到小李穿的鞋子和文具都非常陈旧，而且小李面对别人的新运动鞋和新文具充满向往之情，这一情况民警看在眼里，记在心里。
为帮助实现小李的这个“微心愿”，6月20日上午，民警专门从店里购买新的运动鞋和新文具，来到黄花小学送到小李手中，并鼓励她在逆境中发奋学习，做一个对社会有用的人。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过生动的案例和故事，引导学生思考为什么要关爱他人，如何关爱他人，以及关爱他人对自己的成长和人际关系的影响。
教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会关爱他人。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考和判断的能力，同时也开始关注人际关系和社交技巧。
他们在生活中可能会遇到一些困扰和问题，需要学会如何关爱他人，以及如何接受他人的关爱。
学生在学习本节课的内容时，能够通过案例和实践活动，更好地理解和掌握关爱他人的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义和价值，认识到关爱他人对自己的成长和人际关系的重要性。
2.让学生学会关爱他人的方法和技巧，能够在生活中运用和实践。
3.培养学生具备关爱他人的意识和习惯，形成积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义和价值。
2.关爱他人的方法和技巧。
3.如何引导学生将关爱他人的理念应用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解关爱他人的意义和价值。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此关爱他人的经验和方法。
3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会关爱他人。
4.小组合作法：引导学生分组合作，培养团队意识和合作精神。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级道德与法治上册。
2.课件：根据教学内容制作课件。
3.视频：准备一些关于关爱他人的视频资料，用于导入和呈现。
4.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于关爱他人的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
视频结束后，教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解关爱他人的意义和价值。
部编八上道德与法治7.1关爱他人 教案
师：今年10月17日，是我国第五个扶贫日和第26个国际消除贫困日，也是广元市教育局提出的第四个“教育扶贫日”。为此，我校向全体师生发起了一份倡议。看到这份倡议，同学们便讨论开来。
展示同学们的疑问。
师：同学们，你们能为这三位同学答疑吗？
2.引入课题
师：在日常生活中，我们应不应该主动关心、帮助他人呢？应该怎样关爱他人呢？让我们一起来学习第七课第一框《关爱他人》。
1.集思广益：我们应该怎样关爱贫困山区的学生？
2.归纳总结：我们应该怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意
（2）关爱他人，要尽己所能。
3.情景分析：关爱他人时，应该注意什么？
情景一：直接捐款给班级的贫困学生。
情景二：路遇老人摔倒，你扶不扶？万一被诬赖，怎么办？
总结：（3）关爱他人，要讲究策略。
4.关爱他人小妙招
《 关 爱 他 人》
课题
第七课《积极奉献社会》
第一课时《关爱他人》
课型
新授课
教
材
分
析
教
学
内
容
本教学内容为部编人教版八年级上册第三单元第七课第一框《关爱他人》。本课由 “关爱他人是一种幸福”和“关爱他人是一门艺术”两部分组成。第一部分“关爱他人是一种幸福”，通过列举关爱他人的具体表现，让学生明白关爱无时不在，无处不在，以及关爱他人的重要意义；第二部分“关爱他人是一门艺术”，让学生懂得如何关爱他人，知道关爱他人的策略。
课
堂
总
结
1.总结本课知点。
2.升华情感
师：通过本课的学习，三位同学都解开了各自的疑问，他们不仅积极参与捐款活动，还表示在以后会主动关爱他人，积极奉献社会。
师：同学们，今天你关爱他人了吗？让我们从现在做起，从身边的小事做起，关爱他人，传递爱，让关爱与你我同行。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课 第1课时《关爱他人》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课第1课时《关爱他人》一. 教材分析本课是《道德与法治》八年级上册的第三单元第七课《关爱他人》。
本课内容旨在让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧，培养学生的关爱意识，提高关爱能力。
教材通过生动的案例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，以及关爱他人对于个人和社会的积极影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了关于个人与社会的关系，以及个人品德修养的相关知识。
学生对于关爱他人有一定的认识，但在实际行动中，可能缺乏具体的操作方法和技巧。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，提高学生的道德素养。
3.情感目标：引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：关爱他人的意义，关爱他人的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识关爱他人的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作能力。
3.实践操作法：引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于引导学生分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事，引导学生进入关爱他人的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，以及关爱他人带来的积极影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何关爱他人的，以及关爱他人的方法和技巧。
引导学生从身边的小事做起，将关爱他人付诸实践。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对关爱他人的理解和认识。
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》说课稿一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，以及学会如何关爱他人。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到关爱他人的必要性，从而培养他们的同情心和责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德观念和法治意识，但他们在关爱他人方面可能还存在一些问题。
有的学生可能因为害羞或者缺乏信心而不敢关爱他人，有的学生可能不知道如何关爱他人，还有的学生可能认为关爱他人是别人的事，与自己无关。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。
2.能力目标：培养学生关爱他人的能力和同情心。
3.情感目标：让学生认识到关爱他人的必要性，培养他们的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱的意义，明白关爱他人的重要性。
2.难点：培养学生关爱他人的能力和同情心。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的同情心。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解教材内容，让学生理解关爱的意义和重要性。
3.案例分析：分析典型案例，让学生学会如何关爱他人。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的关爱他人的例子，分享自己的观点和经验。
5.角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，亲身体验关爱他人的过程。
6.总结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和方法。
7.布置作业：布置一道关于关爱他人的作业，让学生课后思考和实践。
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武陟县实验中学课时教学体系——教学设计
学科政治年级八授课教
师
李思思
时间课题关爱他人计划
学时
1
重难点关爱他人的作用，如何关爱他人。
课标要求
1.通过身边具体事例体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。
课时目标
树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
教法引导讲授小结
学法讨论法、活动体验法
教学内容
及过程
（一）导入
同学们，在开始今天的新课之前，老师给大家讲述一个今年国庆期间发生在北京地铁上的一个故事：10月1日晚六点半，在北京地铁陶然亭站，一名70岁的老人打算去看望自己95岁的母亲。
由于当时老人拿的行李比较多，在地铁站口执勤的两名武警战士看到后主动地上前去帮助她。
老人当时就感动地掉下了眼泪，但是更让老人感动的是在老人进站的时候身上没有现金的时候，一名武警战士二话不说从口袋里掏出了10元钱给了老人。
老人当时问战士的名字，想着将来还给他，但是这名战士却表示不用。
当时老人的眼泪就再次涌了上来。
短短的几分钟，却让这位70岁的老人感动哭了两次。
思考：你怎么看待武警战士的行为？
教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
这节课我们就来一起学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人。
展示课题《关爱他人》。
（二）自主学习（检查学生的预习效果，教师要及时点评）
（三）合作探究（师生合作，共同完成以下探究性活动）
活动一：欣赏组图，联系自己的生活经验，请问你能得出什么样的结论吗？
教师总结：关爱就是关心爱护。
关爱无时不在，无处不在。
活动二：教材76页探究与分享
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
提示：售票员、司机和乘客们的行为是共同关爱老人的表现，关爱老人是中华民族的传统美德，他们的这些行为令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
关爱有助于社会文明进步。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动三：教材76页——77页探究与分享
小李的做法给我们怎样的启示？。