2018人教《道德与法治》八年级教学计划
2018年上学期八年级道德与法治教学工作计划
2019年上学期八年级道德与法治教学工作计划一、教学指导思想坚持正确的思想导向，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的原则；弘扬社会主义主旋律。
根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，以“以学生为主，以学习为主，以学力为主”为主线，以“提高学生思想道德品质”为重点，进一步提高学生的思想道德素质和科学文化素养。
坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学生情况分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。
八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
三、教材分析（一）以宪法精神为主线.坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，通过对公民与国家关系的探究，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好体现宪法精神，即规范国家权力的运行，保障公民权利的实现。
（二）从学生生活出发，将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合起来，从学生的经验出发，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，从而真正从内心认同法治，树立法治信仰，践行法治精神。
2018秋学期八年级道德与法治科任教学计划
勇担社会责任
11
1
我对谁负责谁对我负责
教师要及时了解学情，运用问卷调查、谈话等方式了解学生对责任的基本认识和面临的困惑，掌握学生在承担责任方面的实际情况，从而有针对性地进行课堂活动的设计与安排，使教学有的放失，更好地满足学生成长的需要；收集有关责任的典型案例与素材，需选择这个年龄阶段的中学生能够接受的典型事例，避免因故事过于简单造成学生反感或者因内容过于复杂造成学生理解上的困难；如何引导学生树立正确的价值观，正确看待个人与社会的关系，是教师必须思考的问题，教师需做好思想和心理上的准备。
3、面向全体学生，坚持正面教育为主。
4、在课内课外加强师生的沟通，建立民主平等的和谐关系，促进教学的高效性。
5、通过运用多媒体教学的方式，加强学生的法治观念、道德意识和责任感。
四、附记：
教学工作进度表
章节
周次
课时安排
课题
单元教学要求
第一单元
走进社会生活
1
1
我与社会
教师提前进行必要的专业学习，了解当前经济社会的发展形势，了解社会学基本常识，结合本地区实际，主动收集教学素材，开发教学资源；关注学生的暑假活动、课外活动；了解学生升入八年级后的思想动态和初步打算；了解学生使用网络的情况，引导学生学会合理利用网络。
学生不仅要预习本课学习主题和相关内容，而且要浏览教材目录，初步了解本学期道德与法治课程的主要学习内容。
在课堂教学中，可以采用小组合作法、情境模拟法、讨论法等教学方法。
1
1
在社会中成长
2
1
网络改变世界
2
1
合理利用网络
3
1
第一单元测试
3
1
评讲试卷
第二单元遵守社会规则
2018-2019部编版新人教八年级《道德与法治》上册教学计划及教学
下载 d文档：打开支付宝首页搜索“553344926”领取红包后即可免费下载高清文档！77 2018-2019部编版新人教八年级《道德与法治》上册教学计划及教学的相关，本文关键词为2018-2019部,编版,新人教,人教,八年级,道德与法治，您可以从右上方搜索框检索更多相关，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在综合文库中查看更多。
2018—2019学年八年级第一学期学科教学计道德与法治（上册）中学任教班级教师姓名划八年级《道德与法治》上册教学计划一，指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 实施全面素质教育为方向,紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。
努力体现社会主义核心价值观，全面把握十九大精神和新时代中国特色社会主义理论。
坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高学生的道德法治观念。
二，学情分析八年级学生处于青春期心理发展的一个“关键期”，是品德发展与人格形成的重要阶段。
学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象。
它常表现为一种阶段性的“停滞”和群体发展水平的“分层”，乃至其发展轨道的“偏误”。
因此，充分利用《道德与法治》来引导学生朝着健康方向发展尤为重要。
经过中小《道德与法治》课程的学习，学生具备一定的基础理论知识，学习态度及氛围都比较好，但如何学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，投身实践，来解决一些实际案例中存在的问题。
因此，我会在接下来的教学与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的道德法治观念，做一个爱国守法的合格公民。
2018人教版《道德与法治》八年级(下册)教学计划(最新整理)
2018人教版《道德与法治》八年级（下册）教学计划 温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵一、教材分析 2018年版本的人民出版社出版的《道德与法治》八年级下册教科书的编写，不同于以往的《思想品德》课，是全新改版的教材，是2017年教育部审定的教材。
该教材的编写以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定刚要为主要依据，打破过去纯粹的思想品德内容，突出了道德与法治的两者关系，并相向独立为各自单元，本册分为4单元；第一单元坚持宪法至上、第二单元理解权利义务、第三单元人民当家作主、第四单元崇尚法治精神，在内容上主要是突出对学生进行法治学习为主，4单元，始终围绕法律的相关知识。
因此本册更突出的还是对学生的法治的教育。
二、教学目标与重点1．第一单元《坚持宪法至上》学习宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高法律效率。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。
2．第二单元《理解权利义务》了解公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心精神。
理解依法行使权利，维护权利程序；掌握公民基本义务，遵守宪法法律，维护国家利益，依法服兵役，依法纳税，依法履行义务，认识权利和义务的关系是相统一的，法定义务必须旅行，违法义务必须担责，， 3．第三单元《人民当家作主》掌握我国的基本制度，基本经济制度，是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；根本政治制度是人民代表大会制度，坚持和完善人民代表大会制度，；基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，还有民族区域自治制度，、基础群众自治制度。
人教版2017-2018学年度第二学期 八年级道德与法治教案
2017-2018学年度第二学期八年级道德与法治教案授课班级：八（1）（2）（3）（4）授课教师：第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威1.1 公民权利的保障书【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是八年级下学期开篇第一课。
本册教材以宪法教育为主要内容, 故而在第一单元中首先是针对宪法进行总体性介绍, 是宪法教育的绪论部分, 是全册教材内容体系的逻辑起点。
第一单元坚持宪法至上中第一课维护宪法权威是从为什么的角度, 讲述坚持宪法至上的原因。
而第一框公民权利的保障书主要讲宪法对公民权利的规定。
通过介绍“国家权利属于人民”“国家尊重和保障人权”来说明宪法是公民权利的保障书, 从而让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神。
并进一步完成课程标准中要求“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法,增强宪法意识。
”的要求。
【学情分析】初中生正值“身心聚变”时期,其中八年级学生尤为明显,教育界称之为“心理性断乳期”。
还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段,因而在此时对学生进行法制教育就显得尤为重要。
学生在七年级已进行过部分法律学习, 也有了一定的法制意识、法律观念。
但是受生活环境的限制,再加上年龄较小,对于宪法的认识较为有限, 对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。
本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法,有助于帮助学生增强宪法意识。
【课程标准】课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法,是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则,增强宪法意识。
”。
【教学目标】1、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径,了解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。
2、通过探究中学生参与政治生活的作用,了解宪法在明确人民当家作主的地位,和保证人民当家作主的权利方面的作用。
3、结合国家改善公民生存与发展状况等相关事例,了解公民权利、公民基本权利与人权的含义,区分国家权力与公民权利,增强公民意识。
人教版道德与法治八年级下册教学计划 - 副本
2018-2019学年人教版“道德与法治”八年级下册教学计划燕子砭镇初级中学八年级政治学科组按照学校工作安排，本学期我继续承担八年级“道德与法治”学科教学工作。
为了完成好课程教学任务，培养学生的公民意识、法治意识,促进学生的健康成长，发挥道德与法治课的法治教育功能。
本着提高教育教学质量的初心，现将本学期道德与法治课程教学工作做如下的计划：一，指导思想：为推进全面依法治国战略部署，党的十九大要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
党的十八届四中全会提出把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。
《青少年法治教育大纲》进一步明确:青少年法治教育要以宪法教育为核心。
依据教育部《中小学法治专册教材编写建议》，作为初中学段法治教育专册教材，本册教材以宪法精神为主线，重点进行公民意识与国家意识的教育。
公民与国家的关系是宪法调整的基本社会关系，宪法关系的实质内容是公民权利与国家权利的关系。
宪法的核心精神就是授予并规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。
公民与国家的关系是构建本册教材内容体系的逻辑起点。
从初中学生所处的成长阶段来看,进入八年级，随着生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力的增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要在国家生活中以公民身份面对和处理与国家的关系。
在生活实践中，他们更深切地感受国家对个人成长的影响，更深刻地体会公民身份的含义，更深入地思考公民与国家的关系。
在这一阶段，围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，将青少年宪法教育引向深入，是遵循生活逻辑的必然选择。
因此,我们确定了本学期的教育重点是引导学生了解宪法的基本原则，认识宪法的核心价值，认同宪法价值，理解宪法精神，增强宪法意识，树立宪法信仰，坚持宪法至上，能够用实际行动来宣传宪法，维护宪法权威，积极推动宪法的实施。
二，学情分析：八年级学生对于道德与法治这门学科，学习态度及兴趣都比较好，但学以致用是他们的弱点，教学中要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来分析和正确看待现实生活中的各种现象和问题，并能用正确的价值观作出正确的判断和取舍，为将来的走进社会、独立生活奠定坚实的基础。
2018-2019部编人教版八年级《道德与法治》上册教学计划及教学进度
2018-2019部编人教版八年级《道德与法治》上册教学计划及教学进度2018-201年八年级第一学期学科教学计划道德与法治（上册）学校：教师：班级：时间：八年级《道德与法治》上册教学计划一、指导思想本教学计划以党的教育方针和科教兴国战略为指导，实施全面素质教育为方向，紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。
我们将努力体现社会主义核心价值观，全面把握十九大精神和新时代中国特色社会主义理论。
在班级中，我们将坚持以人为本、和谐发展的原则，提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的研究风气精神建设，增强班级研究积极性的凝聚力。
我们将坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高学生的道德法治观念。
二、学情分析八年级学生处于青春期心理发展的一个“关键期”，是品德发展与人格形成的重要阶段。
学生个体在面临新的研究任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象。
它常表现为一种阶段性的“停滞”和群体发展水平的“分层”，乃至其发展轨道的“偏误”。
因此，充分利用《道德与法治》来引导学生朝着健康方向发展尤为重要。
经过中小《道德与法治》课程的研究，学生具备一定的基础理论知识，研究态度及氛围都比较好，但如何学以致用恰恰是他们的弱点。
因此，我们需要让他们知道道德与法治这门学科不仅需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，投身实践，来解决一些实际案例中存在的问题。
在接下来的教学与日常交往中，我们将进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的道德法治观念，做一个爱国守法的合格公民。
三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容，从“社会生活”到“社会规则”，从“社会责任”再到“国家利益”，全面探讨国家、社会与个人的的关系，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，由表及里，环环相扣，充分倡导社会主义核心价值观，践行民族伟大复兴的“中国梦”。
八年级道德与法治教学计划
八年级道德与法治教学计划八年级道德与法治教学计划 1一、指导思想：1、坚持认真学习，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生科学素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习道德与法治的积极性，培养学生学习道德与法治的兴趣。
二、班级基本情况和目标：这学期主要负责81班道德与法治的教学。
这些学生可能不够自律，但他们头脑简单，有事业心。
我这学期的基本目标是:使全体学生树立明确的学习目的，形成良好的学习氛围；充分调动学生学习道德与法治的积极性，培养学生学习道德与法治的兴趣，逐步形成学生良好的学习氛围。
三、教材分析：八年级的《道德与法治》教材由四个单元组成。
第一单元由六个部分组成，让学生知道如何珍惜无价的青春。
扬起自信的风帆。
第二单元由四节组成，让学生知道如何做情绪的导演。
第三单元由六节组成，让学生学会分组成长。
第四单元由四节组成，让学生知道如何感受法律的尊严；让法律保护我们的成长。
面对身边的诱惑，要学会拒绝，懂得用法律保护自己。
四、教学目标：1、力争学期检测全部达良好以上标准2.培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“”远离“黄、赌、毒。
”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
五、具体措施：1.认真研究教材，好好准备，上好每一节课，45分钟要求有质量。
2、课堂上尽量使用多媒体以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
4.积极进行教学改革，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018人教版《道德与法治》八年级（下册）教学计划
温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵
一、教材分析
2018年版本的人民出版社出版的《道德与法治》八年级下册教科书的编写，不同于以往的《思想品德》课，是全新改版的教材，是2017年教育部审定的教材。
该教材的编写以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定刚要为主要依据，打破过去纯粹的思想品德内容，突出了道德与法治的两者关系，并相向独立为各自单元，本册分为4单元；第一单元坚持宪法至上、第二单元理解权利义务、第三单元人民当家作主、第四单元崇尚法治精神，在内容上主要是突出对学生进行法治学习为主，4单元，始终围绕法律的相关知识。
因此本册更突出的还是对学生的法治的教育。
二、教学目标与重点
1．第一单元《坚持宪法至上》
学习宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高法律效率。
全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。
2．第二单元《理解权利义务》
了解公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心精神。
理解依法行使权利，维护权利程序；掌握公民基本义务，遵守宪法法律，维护国家利益，依法服兵役，依法纳税，依法履行义务，认识权利和义务的关系是相统一的，法定义务必须旅行，违法义务必须担责，，3．第三单元《人民当家作主》
掌握我国的基本制度，基本经济制度，是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；根本政治制度是人民代表大会制度，坚持和完善人民代表大会制度，；
基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，还有民族区域自治制度，、基础群众自治制度。
认识我国的国家机构有些什么。
4．第四单元《崇尚法治精神》
社会主义核心价值观的重要内容，法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平公正，是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。
三、学情分析
初二段学生正值认识社会的关键期，对法治的认识处于单薄的状态，有些是零知识，以及对现在社会的看法缺乏正确认识，缺乏抵抗能力，学生普遍存在缺乏不懂法、不依法、不法制的现象，对自己国家的宪法缺乏认识，对权利和义务认识不清楚，不了解国家的基本制度和国家机构，匮乏法治精神，需要教师引导。
四、教学方法及教学措施
1．注重法治精神的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟情景的机会，引导学生展开想象，进行比较。
2．创设案例提高认识。
学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。
因此，激发学生的自我认识和培养学生的实践能力是紧密联系的。
3．创设故事情境，涵养法治精神。
新教材的内容出现了一些新的时代背景下的故事情景，需要教师去引导培养道德意识，和自我保护意识，例如，课程里的内容出现了，对摔倒的老人，到底扶不扶？
因此，我们要新的背景下，提高道德教育，不能回避，要理性的在保护自己的前提下去助人为乐。
4．确立学生的主体地位
本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。
在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6．学生的自评与互评。
7．运用多种教学手段。
8．广泛利用各种课程资源。
五、全册的单元及内容总体安排：。