实验探究题答案Word版
实验探究题1．（1）①③⑤④②（或③①⑤④②） （2）A C（3）催化剂种类不同，催化效果不同（4）单位时间内产生氧气的浓度不同（或“产生氧气的速率不同”）2．(1)做重复实验 (2)固体氢氧化镁中没有自由移动的OH 一离子，不能使酚酞试液变红。
(3)隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关(4)(4) 2H 2O 22MnO ====2H 2O+O 2↑ (5)酒精灯4．(1)①圆底烧瓶；②广口瓶中进气导管插入水中；排水导管 未插至广口瓶底部 (2)Mg 或镁vv 1100×l00％ (3)Mg(OH)2或氢氧化镁 (4)过量NaOH 溶液 (5)方案25．【猜想或假设】pH=7；pH>7 【设计和实验】②③ 【评价与反思】甲；乙同学：pH 试纸不能润湿；丙同学：pH 试纸不能直接放入待测溶液中；【结论与分析】不正确；碳酸钠6．（1）CuO+H 2SO 4∆==CuSO 4+H 2O （若写盐酸与氧化铜反应也可）需要制取CO 且CO 有毒；CO 未回收处理；实验装置复杂；试验操作复杂等合理答案均可。
（2）>；不同（3）硫酸亚铁（或氯化亚铁） 7．（1）C（2）将点燃的木条放在集气瓶口 （3）①；④或⑤ （4）④；①或②8．（1）2H 2O 2 2MnO 2H 2O + O 2↑（2）干燥氧气（或吸收水分） （3）澄清石灰水变浑浊（4）9a（5）偏大 9．⑴CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑⑵吸水 B ⑶炭黑 反应物中无H 元素 Na 2CO 3 Na 2CO 3溶液也能使酚酞试液变红 4Na+3CO 点燃2Na 2CO 3+3C10．（3）Fe +2HCl = FeCl 2 +H 2↑ 1和3（4）盐酸浓度越大，反应物的粒子接触、碰撞的机会就越多，反应就越快 11．【粗产品制备】Na 2CO 3＋Ca(OH)2 =CaCO 3↓+2NaOH 【粗产品成分分析】Na 2CO 3+ Ba(NO 3)2＝BaCO 3↓ +2NaNO 3Ca(OH) 2 (1分）Ca(OH)2和Na 2CO 3能发生化学反应，在溶液中不能共存 【粗产品含量测定】 Na 2CO 3含量的测定：浓硫酸 除去空气中的二氧化碳 防止空气中的二氧化碳和水蒸气被G 中碱石灰吸收 偏大 装置D 中浓盐酸挥发出的氯化氢与装置E 中NaHCO 3 反应产生二氧化碳 10.6 NaOH 含量的测定：解：(1)设与粗产品中碳酸钠反应消耗的氯化氢的质量为x 。
Na 2CO 3＋2HCl ＝2NaCl+ H 2O+CO 2↑ 73 44 x 0.44g73：44=x ：0.44g x=0.73g (2)36.5g 20％盐酸溶液中含氯化氢的质量为：36.5g ×20%=7.3g 与粗产品中氢氧化钠反应消耗氯化氢的质量为： 7.3g 一0.73g=6.57g设粗产品中含氢氧化钠的质量为y 。
NaOH ＋HCl ＝NaCl ＋HBO 40 36.5 y 6.57g40：36.5=y ：6.57g y=7.2g 粗产品中含氢氧化钠的质量分数为：7.2g/10g ×100%=72.0% 答：粗产品中含氢氧化钠的质量分数为72.0%. 上述两个化学方程式均正确 12．（1）Ca(OH)2溶液显碱性，CaCO 3难溶于水（或CaCO 3和稀盐酸反应产生气体，Ca(OH)2与盐酸反应不产生气体，（合理即可） （2）Ⅰ、Ⅲ 选方案Ⅰ 若样品为混合物，滴加稀盐酸也会产生气泡，因此无法确定该粉末就是CaCO 3。
（若选方案Ⅲ Ca(OH)2微溶于水，加水振荡也会看到不溶物，滴入酚酞溶液也能变红，因此无法确定该粉末就是混合物。
）（3）取样品加入试管中，加水振荡，静置，上层清液中滴加石蕊溶液，溶液变蓝，倒出上层清液，在试管中滴加稀盐酸，有气泡产生。
（合理即可）13．（1）潮解化合（3）过滤搅拌或加速溶解氢氧化钙[或Ca(OH)2]14、I 无水硫酸铜III（1）物理方法：取少量固体溶于水，明显放热的为NaOH，否则为Na2CO3。
（2）化学方法：取少量固体于试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生的为Na2CO3，否则为NaOH。
（其它合理答案也可）15、（1）过滤（2）滴加盐酸至无气泡放出为止局部过热，造成固体（或溶液）飞溅停止加热（或熄灭酒精灯）（3）猜想Ⅰ：有气泡放出，烧杯底变浑浊（或石灰水变浑浊，或石灰水有白色沉淀猜想Ⅱ：滴入稀硝酸（或稀盐酸）猜想Ⅱ不成立猜想Ⅲ：滴入BaCl2[或Ba(OH)2、或Ba(NO)3]溶液和稀HNO3有白色沉淀且不溶于稀HNO316、17、①NaOH ②K2CO3③H2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O④逐滴加入碳酸钾溶液至无气泡产生，记录消耗的碳酸钾溶液体积为V3mL，V3mL＞V2mL。
[加入与小伟的实验不等量的氢氧化钠溶液(不足量)，再逐滴加入碳酸钾溶液至无气泡产生，记录消耗的碳酸钾溶液体积为V3mL，V3mL≠V2mL。
(或消耗的碳酸钾溶液体积与小伟实验的碳酸钾溶液体积不等)]⑤B18、实验二：Fe2O3能加快H2O2的分解速率实验三：反应前后Fe2O3的质量保持不变【反思评价】反应前后Fe2O3的化学性质是否改变（或反应前后Fe2O3是否转化为其他物质）【深入探究】相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速率越快。
19、HCl 不能酚酞遇盐酸也不变色，无法确定是否含有HCl 紫色石蕊试液或碳酸钠溶液或较活泼的金属溶液变红或主生气泡 CaCO3可能腐蚀铁制下水管道或污染水质20、（1）KMnO4，棉花团。
a。
（2）2HCl + CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2↑。
（3）E D实验Ⅰ①H2O ②澄清的石灰水变浑浊③CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O。
实验Ⅱ CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O反思与应用在金属表面涂油漆21、（1）生石灰溶于水会放出大量的热，同时得到的石灰水（或氢氧化钙）有腐蚀性。
（2）CaCO3试管（或烧杯、烧瓶等）i.试管（或烧杯、烧瓶等）蒸馏水红色ii.稀盐酸固体中有碳酸钙（CaCO3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑iii. CaCO3CaO和Ca(OH)2中的一种或两种22、(1）可能是氧气；可能是二氧化碳（或答可能是一氧化碳、甲烷等也正确）。
用带火星的木条试验，木条复燃，证明是氧气；（或将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳；或将气体点火，气体能燃烧，用干而冷的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁出现水珠，迅速将烧杯倒过来，注入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明是甲烷)。
(2)①过滤带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯使溶液中的氯化铜完全反应Fe+CuCl2=FeCl2+Cu（或Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu等，答案合理即可）②完全除去过量的A 溶液中不再有气泡产生，则说明目的已经达到。
23、(1)铜(或铁和铜的混合物)(2)向固体中加入适量的稀盐酸，固体不溶解，原来的固体是铜。
(或向固体中加入过量的稀盐酸，固体部分溶解，且有气泡产生，则原来的固体是铁和铜的混合物。
)24、①有气泡产生②Mg+2HCl==MgCl2+H2↑③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑④没有气泡产生⑤氢离子(H+)⑥打开K1、K2，与K2处导管口连接并通人干燥的HCI气体，集满后，先关闭K2，再关闭K1。
⑦K1导管口处有大量白雾出现⑧NH3+HCl=NH4C125、②先将试管平放，将锌粒放在试管口，然后将试管慢慢竖立，让锌粒缓慢下滑到试管底部 2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑(表内答案)1．钠(Na+) 2．Na2SO426、酸 CO32－ Cu2＋对比27、（1）CO2 CO（2Cu有有部分固体溶解，溶液变成蓝色Cu2OCuCu和Cu2O的混合物28 4 242Na2CO3 + BaCl2 = BaCO3↓+ 2 NaClCu2+、OH- Ba2+、CO32- NH4+ Ca2+ SO42- NaOH29、方案一：（1）在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，将被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较（2）排除因盐酸的加入，稀释氢氧化钠溶液而引起pH减小方案二：（1）赶走溶液中少量氧气，隔绝氧气（2）碱（3）做对比实验，取上述NaOH溶液稀释，加入酚酞溶液出现红色且不褪去方案三：（1）7 （2）U形管中左边液面下降30、(1) ①②③④⑤⑥ (2) 振荡对比(3) 反应物的量不同，产物有可能不同31、【实验与探究】4.0040 g；存在； NH3；Mg3N2； 1∶5；N2；镁可以和氮气反应【交流与思考】⑴会给他的分析结果带来影响；因为无法排除镁带表面黑色固体对反应的固体产物的质量的影响。
（合理即给分）⑵；；⑶（22m—36n）/1532、酸；①能与活泼金属反应②能与某些盐反应(或答酸碱指示剂、碱性氧化物、碱等具体物质亦可，其他答案合理均可)(以下方法中所选试剂合理均可)实验方法可能观察到的现象结论取样，加入镁条镁条逐渐减少，表面有气泡产生残留液能与镁发生反应取样，滴加碳酸钠溶液有气泡产生残留液能与碳酸钠发生反应取样，滴加紫色石蕊试液试液变红残留液能与紫色石蕊试液反应33、（3）如果选择a，控制的变量是:温度，锌粒和盐酸的量；如果选择b，控制的变量是:锌粒的质量、盐酸的浓度和体积；观测气泡产生的速率（或相同时间内产生气体的量）（4）盐酸的浓度越大，反应物的粒子接触机会就越多，化学反应的速率就快。
温度越高，反应物的粒子运动的速率就越快，反应物的粒子接触机会就越多，化学反应的速率也就越快。
（5）学生做答时，只要是通过使用催化剂、改变温度或浓度，来改变化学反应的快慢的事例均可。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
(完整word版)初中化学有关金属的实验探究题
1.金属用途广泛，其结构和性质等是化学的重要研究内容。
（1)右图是铝的原子结构示意图。
下列说法不正确．．．的是。
A．铝原子的质子数为13 B．在化合物中铝通常显+3价C．铝是地壳中含量最多的元素D．铝可作导线是由于它具有良好的导电性（2)某化学小组用一定量AgNO3和Cu(NO3）2混合溶液进行了右图实验，并对溶液A和固体B的成分进行了分析和实验探究。
【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些？【作出猜想】①只有Zn(NO3）2② Zn (NO3)2、AgNO3③ Zn （NO3)2、Cu(NO3）2④Zn （NO3）2、AgNO3、Cu(NO3）2【交流讨论】不合理的猜想是（填标号)，其理由是。
【实验探究】若猜想①成立，通过以下实验可确定固体B的成分，请将下表填写完整。
（3）右图是工业炼铁示意图。
其中，焦炭的作用是燃烧提供能量和；有铁生成的化学方程式为。
2.小娜及学习小组的同学在老师的指导下对黄铜中铜和锌的含量及其性质展开了探究.【查阅资料】HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3，AgCl是一种白色沉淀，这个反应在化学上用于检验和鉴别.【提出问题】测定黄铜中锌、铜的质量分数。
【实验原理及实验方案设计】(略）。
【探究实验】1.先将黄铜在热碱液中浸泡一段时间,以除去表面的油污.然后再放在稀盐酸中浸泡片刻，其目的是_________________________。
用蒸馏水清洗干净，干燥，取少量研碎，称取质量为ag。
2。
将ag试样放入小烧杯中，加入足量稀盐酸,搅拌使其充分反应.3。
将小烧杯中的混合物过滤，_____________（请将此实验步骤补充完整)。
4.称取固体的质量为bg。
5.计算出黄铜中锌和铜的质量分数。
【反思与评价】在步骤1中，若试样用蒸馏水洗涤之后,不干燥,则计算出合金中锌的质量分数将（填“偏大”、“偏小”或“不受影响”)【拓展探究】1.重复【探究实验】步骤1。
2.将ag试样放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反应后过滤,得到固体和蓝色滤液，并对滤液组成进行探究。
人教版九年级化学期中考试复习专题——实验探究题(Word版含答案)
期中复习专题———实验探究题1.某兴趣小组同学对实验室制备氧气时反应速率影响因素进行如下探究实验。
【提出问题】①氧化铜是否也能做氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计并完成实验】甲同学为此做了以下三个实验：I、将3.0g 氯酸钾放在试管中加热；II、将3.0g 氯酸钾与1.0g 二氧化锰均匀混合加热；III、将x g 氯酸钾与1.0g 氧化铜均匀混合加热。
【实验现象分析】III 中x的值应为_________。
实验I的作用是：______________。
甲同学将实验I 和III 同时进行的目的是想探究。
将实验结束后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g 黑色粉末，再将黑色粉末和x g 氯酸钾混合加热，现象与实验III 相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后_________和________________都不变。
【结论】氧化铜也能做氯酸钾分解的催化剂。
【实验反思】实验II 和III 对比是为了证明_______________________________。
写出实验II的反应化学方程式___________________________________________。
【提出问题】②除催化剂影响外，化学反应速率还会和什么因素有关？【设计并完成实验】乙同学选用双氧水的分解进行：双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积I 50.0g 1% 0.1g 9mLII 50.0g 2% 0.1g 16mLIII 50.0g 4% 0.1g 31mL本实验中，测量2体积的装置可以选用下图中的装置。
【实验结论】在其它条件相同时___________________________________，双氧水分解得越快。
丙同学选用如图的装置也进行此实验，他可以通过比较________________________也能达到实验目的。
2.小华选择“铁丝和氧气反应的成功率和实验效果与什么因素有关”的课题开展探究。
2020-2021学年浙江省杭州市中考科学模拟试题分类题型汇编三：实验探究题(1)【word,含答案
【标准试题一】1．（8分）如图甲所示为探究环境因素对金鱼藻光合作用速率影响的实验装置图；其中光源可调节光的强弱，自动控温器可调节水温的高低，水中还加入能缓慢释放二氧化碳的物质。
（1）用该装置进行实验，可通过观察一定时间内 ▲ 来判断金鱼藻光合作用速率的大小。
（2）查阅资料知道，金鱼藻光合作用的最适温度在t 1~t 2之间；通过实验发现，金鱼藻光合作用的最适温度为t 0；在图乙中用曲线表示探究金鱼藻光合作用最适温度的实验结果。
温度影响金鱼藻光合作用速率的主要原因是 ▲ 。
（3）调节光的强弱，可研究光照强度对金鱼藻光合作用速率的影响，此时需控制装置中二氧化碳浓度及 ▲ （写出2个）等因素保持相同且适宜。
2．（6分）小乐查阅资料发现氯化铁可作过氧化氢溶液制取氧气的催化剂，为了验证这一说法并比较氯化铁和二氧化锰的催化能力强弱，小乐利用如图所示装置和下述实验步骤进行实验：步骤1：正确连接装置，并检查装置气密性；步骤2：按表所示实验药品及用量进行实验；组别 5%的过氧化氢溶液/mL催化剂种类 及质量/g 60s 内收集到 氧气的体积/mL 1 20无 2 20二氧化锰m 320 氯化铁m 步骤3：待第3组实验完全反应后，进行如下处理：）装置连接的正确顺序是 ▲ （用小写字母表示）。
（2）若氯化铁是过氧化氢溶液制取氧气的催化剂，则m 、m 1、m 2符合的等式是 ▲ 。
（3）为了比较氯化铁和二氧化锰的催化能力强弱，在此实验中可依据的现象是 ▲ 。
实验探究(1)2021杭州市中考科学模拟试题分类题型汇编（三）反应后溶液 过量NaOH 溶液 过滤 滤液先加过量稀硝酸， 再加足量AgNO 3溶液 过滤 洗涤、烘干 称重沉淀b m 2g 沉淀b 洗涤、烘干 称重 沉淀a m 1g 沉淀a 自动 控温器 金鱼藻 光源 温度/℃ 光合作用速率t 1 t 0 t 2 甲 乙 a b c d3．（8分）某炉渣中主要含氧化亚铁、氧化铁，还含少量杂质（不溶于水，也不与酸反应）；现按如图所示流程制备绿矾（FeSO 4•7H 2O ），已知氧化亚铁与稀硫酸、铁与硫酸铁反应均可生成硫酸亚铁。
2020年安徽省芜湖市九年级化学中考化学一轮复习—— 实验探究题练习(1)(Word版含答案)
实验探究题1.镁能与NH4C1溶液反应，不仅生成一种盐，还有气泡产生。
为确定气体的成分，某化学兴趣小组的同学进行下列实验探究。
【提出问题】镁能与NH4C1溶液反应生成何种气体?【猜想与假设】小华说：生成气体可能是HCl、NH3、H2中的一种或几种。
(1)小华作出上述猜想的理论依据是_________；【进行实验】修正后该小组同学认为：该气体可能含有NH3和H2或NH3，他们设计如下装置进行实验：【现象与结论】(2)A中观察到_________，证明生成气体含有NH3；B装置中浓硫酸的作用：①干燥气体；②_________。
C中有肥皂泡飘到空中，用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，说明生成的气体还含有_______。
【实验反思】(3)写出Mg与NH4C1溶液反应的化学方程式_________。
(4)氨气极易溶于水，上述实验中有氨气逸出的原因可能是_________。
2.[2018安庆二模]某校化学兴趣小组的同学为了探究某脱氧剂的成分(由两种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量,进行了如下实验:(1)探究脱氧剂成分【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末,在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成。
【实验猜想】根据颜色变化,猜想该脱氧剂中含有(填化学式)。
【实验探究】另取一定量的脱氧剂,将已验证的成分分离,取剩余固体与少量CuO混合,置于如图1所示装置中加热,一会儿观察到黑色固体变红色,同时澄清石灰水变浑浊;请根据现象,写出左边试管中发生反应的化学方程式。
(2)测定空气中氧气含量使用图2所示装置进行实验前应先;请写出具体操作步骤。
【实验过程】步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2 mL),封闭;步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至22 mL处,关闭弹簧夹;步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化。
【数据处理】反应后充分冷却,注射器活塞停留在mL处,(固体体积变化忽略不计),计算得氧气约占空气体积的五分之一。
八年级生物上册生物实验探究(Word版 含解析)[004]
![八年级生物上册生物实验探究(Word版 含解析)[004]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/93f679b3d1d233d4b14e852458fb770bf78a3bcf.webp)
八年级生物上册生物实验探究(Word版含解析)一、实验探究综合题1．某生物小组同学在一次实地考察中，观察到了以下几种动物。
请你根据所学知识，帮助他们解决问题：（1）A用_______呼吸，E特有的______可以辅助呼吸。
（2）A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_____。
（3）F特有的生殖发育特点是_________；它与植食性生活相适应的结构特点是①_______②_______。
（4）E的身体结构和生理适于飞行生活，其特点有________、________。
2．如图是部分动物的分类图解，请分析回答（1）从体型来看，绝大多数动物身体呈__对称，这种体形使其运动更加准确，迅速而有效，能更好的捕食和御敌．（2）从体表来看，与所生活的环境相适应，A类动物的体表具有__，B类动物的体表具有__，D类动物的体表覆盖着__．（3）从呼吸方式来看，鱼生活在水中，用__呼吸；D类动物用__呼吸，鸟具有__辅助呼吸．（4）从生殖和发育来看，D类动物摆脱了对外界水环境的依赖，与此相适应的特点有：体内受精，陆上产卵，卵表面有__．与D类动物相比，E类动物最重要的繁殖特征是__．（5）从分类等级来看，脊椎动物的五个类群所处的分类等级都是__．（6）从进化过程来看，在我国发现的孔子鸟化石具有鸟类和D类动物的一些特征：被覆羽毛，具有和鸟翼一样的前肢，但前肢上长着3个爪；上下颚没有牙齿，有角质喙，据此可以推断，鸟类可能是由__类动物进化而来，E类动物由__类动物进化而来，并且E类动物的牙齿有__齿、犬齿和__齿的分化．（7）动物在自然界中具有重要作用，各种各样的动物在维持__平衡中起着重要作用；能促进生态系统的__循环；能帮助植物传粉等．3．如图是一个生态系统的示意图，据图回答。
（1）此生态系统中数量最多的生物是_______（填字母）。
能量的最终来源是_________。
（2）图中共有_____条食物链，请列出此图中最长的食物链：_______________________________________________。
2023届高考化学一轮复习化学实验设计与探究 训练题(word版含解析)
化学实验设计与探究 训练题一、选择题1.下列实验设计正确的是( )A.将2SO 通入溴水中证明2SO 具有漂白性B.将铁屑放入稀3HNO 中证明Fe 比2H 活泼C.将澄清石灰水滴入某溶液证明其中存在23CO -D.将乙烯通入4KMnO 酸性溶液证明乙烯具有还原性2.实验是化学学习的基础。
用下列实验装置进行相应实验，能达到实验目的的是( )A.用装置甲制取并收集干燥纯净的3NHB.用装置乙制取2Fe(OH)并能较长时间观察其颜色C.用装置丙完成醋酸、碳酸和苯酚的酸性强弱验证实验D.用装置丁实验室制取少量乙烯3.根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是( ) 选项实验操作和现象结论A 向淀粉溶液中加适量20%24H SO 溶液，加热，冷却后加NaOH溶液至中性，再滴加少量碘水，溶液变蓝淀粉未水解B室温下，向10.1mol L HCl -⋅溶液中加入少量镁粉，产生大量气泡，测得溶液温度上升镁与盐酸反应放热C室温下，向浓度均为10.1mol L -⋅的2BaCl 和2CaCl 混合溶液中加入23Na CO 溶液，出现白色沉淀白色沉淀是3BaCOD向1220.1mol L H O -⋅溶液中滴加140.01mol L KMnO -⋅溶液，溶液褪色22H O 具有氧化性4.下列实验设计正确的是( ) A.用乙醇萃取碘水中的碘B.用氢氧化钠溶液除去乙酸乙酯中的乙酸C.向乙醇和乙酸中分别加入钠，比较其官能团的活泼性D.向蔗糖和稀硫酸共热后的溶液中加入少量银氨溶液，检验生成的葡萄糖5.4CuSO 溶液是实验室中常用试剂。
下列与4CuSO 溶液有关实验的操作和结论都一定正确的是( ) 选项ABCD实验操作前者产生气泡更快收集2NO蒸发4CuSO 溶液结论3+Fe 催化效果好于2+Cu()()sp sp CuS ZnS K K <2NO 能用排空法收集可获得胆矾晶体6.由下列实验及现象不能推出相应结论的是( )实验现象 结论A 向12mL0.1mol L -⋅的3FeCl 溶液中加足量铁粉，振荡，加1滴KSCN 溶液 黄色逐渐消失，加KSCN 溶液颜色不变 还原性：2Fe Fe +>B将金属钠在燃烧匙中点燃，迅速伸入集满2CO 的集气瓶集气瓶中产生大量白烟，瓶内有黑色颗粒产生2CO 具有氧化性C 加热盛有少量43NH HCO 固体的试管，并在试管口放置湿润的红色石蕊试纸石蕊试纸变蓝43NH HCO 显碱性D向2支盛有2mL 相同浓度银氨溶液的试管中分别加入2滴相同浓度的NaCl和NaI 溶液一支试管中产生黄色沉淀，另一支中无明显现象sp sp (AgI)(AgCl)K K7.实验室利用如图所示装置测定水中氢氧元素之比。
生物八年级上册生物非选择题实验探究综合试卷易错题(Word版含答案)
生物八年级上册生物非选择题实验探究综合试卷易错题（Word版含答案）一、实验探究综合题1．下面是家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答下列问题：（1）写出图中各部分名称：①_____________；②_____________；③_____________。
（2）家鸽在飞行时，空气进入肺→气囊→肺，这样的呼吸方式叫_____________。
（3）鸟类的体形呈型，可减少飞行时空气对它的阻力；体表覆盖着_________，用于飞行的羽毛主要是__________；前肢变成________。
（4）飞行时，当家鸽两翼举起时，（）________扩张，外界的空气就进入（）_______里，大量空气在其中进行气体交换。
2．如图所示A、B、C、D、E、F、G是常见的几种动物，据图回答。
（1）如将图中动物分为甲、乙两类，甲类群为：B、E、H，乙类群为：A、C、D、F、G，上述分类的依据是动物体内是否有____________；将A、C、D、F、G图中的生物按照从低等到高等的顺序排列________________________（用字母表示）。
（2）B为蚯蚓，它用_______________呼吸。
（3）C在繁殖和哺育后代的过程中具有__________、__________的特征，所以属于哺乳动物。
（4）D体形为流线型，利于减少_____________________________；它的胸肌发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作；它的呼吸为________________。
（5）E的身体覆盖有__________，它具有保护和支持内部柔软器官以及___________________等作用，其特点是不能随身体的长大而增长，所以这类动物在生长的过程中有_________现象。
（6）F属于__________动物，当它潜入水中时，它的呼吸主要是通过_________进行的。
（7）能保持体温恒定的有_____________（填代号，必须填全才给分）。
初中生物实验探究专题答案
初中生物实验探究专题答案实验一：观察昆虫的蜕皮现象实验目的观察昆虫的蜕皮现象，了解昆虫的生长发育过程。
实验材料•蝗虫或蜻蜓等昆虫•放大镜或显微镜•实验容器•钳子或吸管实验步骤1.将蝗虫或蜻蜓等昆虫放入实验容器中。
2.用放大镜或显微镜观察昆虫的身体外表，特别注意昆虫身上是否有残留的旧皮。
3.使用钳子或吸管轻轻取出昆虫蜕下的皮，放在透明容器中进行观察。
实验结果与分析通过观察，我们可以发现蝗虫或蜻蜓等昆虫身上常常有残留的旧皮，这是因为昆虫在成长过程中会进行蜕皮。
昆虫的外骨骼是不能随身体的生长而增大的，所以昆虫在生长过程中需要不断蜕皮来更新外骨骼，促使身体得以继续生长。
实验总结通过这个实验，我们了解到昆虫的蜕皮现象，昆虫的生长发育过程需要蜕皮来更新外骨骼。
这个实验也让我们观察和思考到生命在不同阶段的变化和生长发育的机制。
实验二：观察植物的光合作用现象实验目的观察植物的光合作用现象，了解光合作用对植物生长的重要性。
实验材料•水生植物〔如水葱、水藻等〕•盆栽植物〔如绿萝、向日葵等〕•实验容器•水•酒精灯或暖光灯〔可选〕实验步骤1.将水生植物放入实验容器中，参加适量的水。
2.将盆栽植物放入实验容器中，确保根部浸泡在水中，叶片暴露在空气中。
3.放置实验容器的位置，可以选择将实验容器放在有阳光的地方，或者使用酒精灯或暖光灯模拟阳光照射。
4.观察水生植物和盆栽植物在不同条件下的光合作用现象，特别注意观察气泡的产生。
实验结果与分析通过观察，我们可以发现水生植物和盆栽植物在光照条件下会产生气泡，这是光合作用产生的氧气气泡。
光合作用是植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
光合作用对植物生长至关重要，是维持植物生命活动的根底。
实验总结通过这个实验，我们了解到植物的光合作用现象以及光合作用对植物生长的重要性。
这个实验也让我们认识到光合作用在生态系统中的重要角色，以及为什么植物能够为我们提供氧气和食物。
以上是关于初中生物实验探究专题的答案，通过这些实验我们可以更深入地了解生物的生长、发育和生命活动过程，培养科学探究和观察的能力，希望对同学们的学习有所帮助。
压力压强实验(word版含答案)
1. 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材设计了如图（a）、（b）所示的两个实验，通过观察后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示。
通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华实验时是通过观察________________________来比较压力的作用效果的。
（2）造成前后两个结论不一致的原因是________________________________。
（3）设图(b)中小桌对海绵的压强是pb，图(c)中小桌对木板的压强是pc，则pb________pc。
(选填“小于”、“等于”或“大于”)。
（4）比较图(b)和图(c)可知，比较压力的作用效果需满足的条件是_____________________。
答案：(1)海绵(接触面)的凹陷程度；(2)压力作用面不同；(3)等于；(4)相同的作用面1. 现代科学发现，光对被照射物体确实具有力的作用，科学家正力图用这一原理制造“太阳帆”，用它为太空飞船提供动力，以实现星际旅行。
吹动太阳帆的“风”，不再是吹动普通风帆的气流，而是太阳光形成的“光子流”（1）你认为这种“光子流”的速度应为 km/s。
（2）研究表明，在地球附近，一个正对着太阳的面积为1.0×106m2的平整光亮表面，受到的太阳光的压力约为9N。
太阳光对这个平面的压强为 Pa。
（3）由于光的压强非常小，即使太阳帆的面积非常大，飞船受到它的压力也是非常小的。
但只要时间足够长，安装面积为1.0×104 m2 的太阳帆的飞船，也可能在1个月后速度超过2倍声速，1年后可获得脱离太阳系的速度！关于光的压力对太空中飞船的作用，下列说法中正确的是（）A．只有飞船的质量很小时，光的压力才能推动它B．光的压力可以使飞船加速前进C．光的压力最多可使飞船作匀速运动D．太空中光的压力可能被空气阻力所抵消（4）在远离地球的太空，宇宙飞船中电气设备所需的电能较难补充，若将薄膜状的太阳能电池敷设在飞船巨大的太阳帆上，就能为飞船提供足够的电能。
2019年中考化学总复习冲刺高频考点吸入空气与呼出气体的比较实验探究题(word版有答案)
吸入空气与呼出气体的比较实验探究题1、某化学小组对人体吸入的空气和呼出气体进行了如下实验探究。
【提出问题】人体吸入的空气与呼出气体组成有什么不同？【答案】解：（1）所需的氢氧化钠质量为：50g×10%=5g，需要水的质量为：50g-5g=45g，水的体积为：45g÷1g/mL=45mL；【实验操作】（1）实验前应先检查装置的气密性，装入试剂，在医用输液袋中装入VmL气体，连接装置。
（2）打开弹簧夹K1、K2；缓慢将袋中的空气全部排入锥形瓶中。
读出量筒中液体体积为V1mL．氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是吸收气体中的二氧化碳，利用减少的液体体积测出二氧化碳的含量，是V-V1；（3）关闭弹簧夹K1、K2，再向烧杯中加入热水（热水温度大于40°C），以促使白磷迅速燃烧。
磷燃烧产生五氧化二磷，化学反应式为：4P+5O22P2O5；待瓶中气体冷却至室温，打开K2．量筒中的水倒吸，读出量筒中液休体积为V2mL．其数值等于己反应的氧气和二氧化碳之外的气体总体积，测定出的气体成分在空气中所占的体积分数可表示为（4）把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数据（如图1），然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理得到图3，由于呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少，表示氧气体积分数变化的是X，Y的体积分数在60s后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝；（5）由图示可知：200s时未采集数据的所有气体，总体积分数为76.66%；【评价与反思】：（6）人体的新陈代谢需要消耗氧气，同时产生二氧化碳，因此呼出气体中所含的氧气的含量比人体吸入空气中氧气含量低，二氧化碳的含量比人体吸入空气中的二氧化碳多。
故答案为：（1）45；（2）K1、K2，CO2，V-V1；（3）向烧杯中加入开水；4P+5O22P2O5，为（4）X，水蒸气冷凝，（5）76.66%；（6）呼出气体中氧气含量比空气中低，二氧化碳的含量比空气中高。