小学雏鹰争章活动方案
四年级雏鹰争章方案
一、目标设定作为一名四年级的学生，我们应该努力争取好成绩，争取学校的奖章。
通过积极参与各类活动，提高学习成绩，锻炼自己的能力，为自己和班级赢得光荣。
二、学习计划1.上学期成绩分析：通过查看上学期的成绩单，分析自己的不足之处，找出提升的方向。
2.制定学习目标：设置一个学期中的主要目标，如：提高数学和语文的成绩。
3.制定具体计划：每天按时复习课堂知识，完成老师布置的作业，将不懂的内容记录下来，及时向老师请教。
4.阅读提升：每周至少阅读两本图书，拓宽自己的知识面和阅读能力。
三、参与活动1.班级竞赛：积极参与班级竞赛，包括课堂知识竞赛和团队合作竞赛等，为班级争夺荣誉。
2.校内活动：积极参加学校组织的各类活动，如演讲比赛、书法比赛、绘画比赛等，展示自己的才艺和能力。
3.课外活动：参加学校和社区组织的各类课外活动，如社区义务劳动、植树活动等，提升自己的社会责任感和团队合作精神。
四、积极表现1.做到课前铃不贪玩，在规定时间内准时到校，不迟到、早退。
2.积极配合老师上课，提高专注力，不随意说话、走动，有效利用课堂时间。
3.独立完成作业，按时上交作业，认真批改自己的错题，勤于思考和总结。
4.与同学友好相处，互相帮助学习，不欺负、捉弄他人，遵守班级的各项纪律。
五、家庭配合1.与家人商议学习计划，制定合适的时间表，保证充足的学习时间。
2.家长监督学习，鼓励和帮助孩子解决学习和生活中的困难。
3.与家人分享参与各类活动的心得和成果，家庭成员给予适当的鼓励和支持。
六、总结与奖励1.定期总结学习和参与活动的情况，找出不足之处并改进。
2.根据学期末的评定结果，进行阶段性的奖惩，对积极表现的同学进行表彰奖励。
3.无论最终是否获得奖章，我们要明白努力和坚持本身就是一种成功，只要付出了努力，就一定有收获。
通过以上的四年级雏鹰争章方案，我们每个学生将能够在学习和成长中取得进步。
相信通过努力和坚持，我们一定能够争取到学校的奖章，为自己和班级赢得光荣，为自己的未来奠定坚实的基础。
二年级雏鹰争章计划(精选3篇)
二年级雏鹰争章计划（精选3篇）（1230字）一、指导思想：为加强学生思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的小公民道德素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，本中队结合自己的中队特色，依据学校雏鹰争章工作，鼓励少先队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。
二、争章原则：1、重在参与，鼓励进取。
以队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
（755字）一、指导思想雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，根据班级学生的情况，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过争章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。
二、活动参与对象：二年级全班学生三、争章内容根据班级学生整体情况，本学期学生要争的章有三个：手工章、孝敬章。
四、争章标准1.手工章1）能正确使用刀、剪等工具。
（当场剪一个图形）2）能独立制作二件手工作品。
（看作品或当场做）3）会使用橡皮泥做手工作品。
（看作品或当场做）4）为自已的小伙伴做一张小卡片。
（看作品）2.孝敬章1）学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。
（说5个以上礼貌用语及什么时候用）2）有孝敬父母、长辈的本领，为他们分担家务。
（看家长评价）3）记得父母的生日，做一件让他们高兴的事。
（看日记１篇）4）去社区敬老院送温暖1次以上。
（看照片或日记）五、争章活动安排（考章）1.开学初，共同探讨，确定本学期争章内容及争章要求。
2.以累积的形式获得奖章，中队根据学生平时表现以及与任课教师的沟通给学生颁发贴纸，获五张贴纸的学生可以得到相应的奖章。
雏鹰争章活动方案
雏鹰争章活动方案一、活动介绍雏鹰争章活动是为了激发学生的学习热情和竞争意识，提高学习成绩和综合素质而设计的。
通过此活动，旨在培养学生的自主学习、团队合作、创新思维和实践能力，进一步促进全员发展。
二、活动时间本次雏鹰争章活动将在学校暑期假期期间进行，具体时间为2022年7月1日至2022年8月31日。
三、活动对象本次活动适用于全校在校学生，包括小学、初中和高中阶段。
四、活动内容1. 阅读挑战参赛学生需要在暑期假期内按照指定书目完成阅读任务，并填写读书笔记。
每个年级将指定不同的阅读内容，要求学生按时阅读、记录并总结，以积极培养学生的阅读习惯和阅读能力。
2. 学科竞赛本次活动将设立数学、语文、英语三个学科竞赛项目。
参赛学生将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛将在学校内部进行，决赛将在学校开学后的相应时间进行。
竞赛将采用笔试形式，测试学生在各学科的掌握程度和应用能力。
3. 创新项目本次活动鼓励学生设计并实施一个创新项目，可以是科学实验、社会调查、艺术创作等。
学生将在暑期假期内自主策划并完成项目，然后进行展示和评选。
此项活动旨在培养学生的创新能力和实践动手能力。
4. 志愿服务学生将积极参与校内外的志愿服务活动，比如社区志愿者、环保行动等。
通过参与志愿服务，学生将深入了解社会问题，提高社会责任感和公民意识。
五、活动奖励1. 个人奖励根据学生在各项活动中的表现和成绩，可以评选出以下奖项：阅读之星、学科竞赛之星、创新之星、志愿服务之星等。
这些奖项将在开学典礼上进行颁发。
2. 班级奖励在活动结束后，将根据班级的整体表现评选出学习之星班级、团队协作之星班级、创新实践之星班级等。
这些奖项将给予相应的集体奖品和荣誉。
3. 学期奖励本次活动的成绩将计入学生的学期综合成绩中，优秀的成绩将有机会获得学期奖学金和荣誉称号。
六、活动安排1. 活动宣传在学校开展活动宣传，通过校园广播、海报等形式向学生宣传活动的意义、内容和参与方式。
同时，将向学生介绍奖励机制，以增加学生的参与积极性。
小学“雏鹰争章”活动方案（二篇）
小学“雏鹰争章”活动方案指导思想：“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。
基本原则：1、重在参与，鼓励进取。
以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，灵活选择。
每学期根据学校的教育重点，制定相应章目。
3、强___育过程，注重意识培养。
争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
实施程序：定章、争章、考章、颁章实施办法：以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对照《辅导员工作纲要》和学校少先队工作计划，充分利用晨（班）会广泛宣传、学习雏鹰奖章的内容和要求分步实施。
2、争章：（1）、争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。
各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。
中队主题观摩活动也围绕争章，结合体验教育开展，并将此与班主任考核挂钩。
（2）、争章以队员自主争创为主，各中队每学期要有重点争章目标，围绕此目标，每学期至少有一次相关队活动。
有能力或有兴趣特长的队员可以数枚并争。
（3）、充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。
（4）、在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相应的章目。
3、考章：（1）、考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。
考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。
小学一年级雏鹰争章实施方案
一、实施目的
本方案设立“小学一年级雏鹰争章”，旨在鼓励小学一年级学生自觉遵守学校规章制度，遵守学校的各项纪律，让孩子们养成积极向上、勤奋学习的习惯，培养学生的自控能力和自立自强的能力，形成积极良好的学习氛围。
二、实施对象
所有一年级的在校学生。
三、获奖办法
（一）综合评选：
每月综合评估，评定学生的学习表现，累计积分，每月发放奖章。
（二）活动评选：
每月举办各类有趣丰富的活动，内容包括体育、艺术、文化等各项活动，评选活动优秀者，发放奖章。
（三）技能评选：
举办技能比赛，评选技能优秀者，发放奖章。
四、评定办法
（一）综合评定：
1.每月以老师对被评定学生的每周表现作出综合评定，每次最高分100分，每次最低分60分，平均分75分，每次减分5分，每学期最高分800分，每学期最低分400分，平均分600分。
2.根据学生的表现，在综合评定的基础上给予优秀表现奖励，满分100分，最高发放50分，最低发放10分。
3.学生表现达到一定标准，将被评为优秀学生，发放综合优秀奖章。
（二）活动评定：
1.根据活动内容及其组织程序，结合活动组织的效果。
雏鹰争章活动计划
雏鹰争章活动计划雏鹰争章活动计划1一、指导思想为了使本班学生掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节，敢于在社交场合表现自己，热情大方，文明礼貌。
通过各种实践活动，主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识。
我们将把争章活动作为学生和辅导员评优依据。
二、运行原则1、主体性原则。
每个队员都要参与活动，便“明星制”为“群星制”；结合个体争章同时设立集体荣誉章，充分体现少先队员的自主自动、自立自治，为个体和集体独立发展提供良好的环境。
2、循序渐进原则。
将奖章总枚数科学分解，分阶段突出重点，由易到难，循序渐进。
有针对性2～3枚。
3、规范性原则。
开展奖章活动必须严格按照一定的程序进行，定章、争章、考章和颁章这是奖章活动的四个主要环节、缺一不可。
争章则是重点和关键。
4、灵活性原则。
全国少工委颁发的《雏鹰奖章实施细则》是开展奖章活动的依据，各班可结合班级具体情况，设立必修章、选修章、特色章、兴趣章等，制定具体实施方案来运行和操作。
三、活动要求雏鹰奖章活动的开展严格按照下列程序和要求进行操作。
1、定章。
通过主题对会，帮助队员了解奖章活动的目标与细则，根据学生的个性特点，遵循阶段性和循序渐进原则，确定章目及其目标。
激发队员向往前景，迎接挑战,争取成功的动机。
2、争章。
从技能训练入手，各种教育渗透其中，推动队员整体素质的提高。
以“个体自测”、“集体互训”、“基地训练”并结合少先队活动的形式，开展争章活动。
3、考章。
这是对训练是否达到要求的检验，这是奖章活动的难点，因此要严格把握考章程序，采取多种形式进行考章。
4、颁章。
奖章是反映队员品格，能力的具有一定激励功能和价值的荣誉标志。
少先队部要选择重大节日、升旗仪式、大队集会时举行隆重的颁章仪式，也可在中队主题活动中进行颁章。
四、实施步骤1、9月学章，以争章手册内容为依据，学习了解各章目内容，知道获章标准和训练项目2、10月定章，根据班级和个人实际确定所争章目，参与面达100％，每学期安排2～3枚必修章。
雏鹰争章细则范文
雏鹰争章细则范文一、目的和意义为了激发学生的学习积极性，促进学习过程中的竞争与合作，提高学生的学习质量和学业成绩，学校特设立“雏鹰争章”活动。
通过参加该活动，学生可以在学业成绩、品德表现、实践能力等方面得到充分的锻炼和提升，为他们今后的学习和发展提供更广阔的舞台和更好的机会。
二、参与对象“雏鹰争章”活动面向全校学生，包括各个年级的学生。
三、活动内容“雏鹰争章”活动分为学习竞赛、实践能力展示和综合评价三个部分。
1.学习竞赛：学生可以参加各学科的考试竞赛，包括但不限于语文、数学、英语、科学和社会等科目。
每个学科会设置多个级别，根据学生的能力水平进行分级选拔。
学习竞赛采取闭卷形式，按照设定的题型和分值进行评分。
2.实践能力展示：学生可以通过实践活动，展示自己在各个方面的能力和特长。
实践活动可以包括科学实验、文学写作、艺术创作、体育比赛等各个领域的展示。
学校将组织专业人员对学生的实践活动进行评估，并给予相应的分值。
3.综合评价：学校将综合考虑学生的学业成绩、实践能力和品德表现等方面的情况，进行综合评价。
综合评价考虑学生的整体发展情况，体现学生全面素质的培养。
四、评选规则1.学习竞赛：学习竞赛成绩占活动总分的50%。
学生在各个学科的竞赛中获得的名次和分数将被转化为相应的成绩排名和分值。
2.实践能力展示：实践能力展示成绩占活动总分的30%。
学生在实践能力展示中获得的分值将根据评估结果计算。
3.综合评价：综合评价占活动总分的20%。
学校将通过对学生学习态度、品德表现、课堂表现、社会责任等方面进行综合评估，给予相应的分值。
五、奖励办法1.学习竞赛奖励：学习竞赛按照成绩排名进行奖励。
每个学科的前三名将获得相应的奖励证书和奖金。
2.实践能力展示奖励：实践能力展示按照评估结果进行奖励。
优秀的实践展示项目将获得相应的奖项和奖金。
3.综合评价奖励：综合评价按照学生的总体表现进行奖励。
综合评价优秀的学生将获得相应的奖励。
4.特殊贡献奖励：学校将对在活动过程中做出特殊贡献的学生进行奖励，奖励措施根据实际情况而定。
小学“耕读好少年”雏鹰争章活动实施方案
XXXX小学“耕读好少年”雏鹰争章活动实施方案—\指导思想：为了培养正直向上、知书达理的耕读学生文化，培养德智体美劳全面发展的新时代小学生，促进学生在争章过程中道德品质、学习能力、体育素养、审美情趣、劳动实践能力得到提升，学校大队部组织开展争做“耕读好少年"雏鹰争章活动。
二、组织机构和职责：由学校分管德育的副校长、大队辅导员、各年级中队辅导员组成“耕读好少年”雏鹰争章活动领导小组，制定活动实施方案，使活动有序、高效、健康地进行。
1.组织全校中队辅导学习和培训，指导各中队辅导员深入开展工作。
2.利用短信、班级墙报等阵地做好宣传发动工作，营造争章氛围。
3.指导争章活动，抽查各中队开展争章活动。
4.期末做好争章考评工作。
三、章目设置：设置“向善章”“乐学章”“阳光章”“尚美章”“勤劳章”五章，分别对应“五育”中的德智体美劳。
四、实施步骤：第一步是学章：班主任充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。
第二步是争章：通过开展丰富多彩的实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，开展以班主任为领导，任课教师、班干部、家长共同参与考评。
学生在平时的学习生活中集章，由班主任负责签章。
第三步是颁章：学校每学期期末对获得“耕读好少年”章的同学给予表彰、奖励，五章集齐可获得“耕读好少年”章并可兑换学校吉祥物玩偶。
对没达到的学生继续努力，争取在下一阶段努力赶上。
第四步是护章：学生要珍爱自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。
五、奖励范围：各班级每学期奖励的人数原则上本班级学生数的15%,做到宁缺毋滥，保证表彰的质量。
六、争章标准：向善章：遵守法律，遵守公共秩序，遵守学校的各项规则制度，遵守课堂纪律，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
孝敬长辈，孝敬父母，尊敬师长，团结同学，尊老爱幼。
乐学章：热爱学习，热爱科学文化知识，学习成绩好。
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小学雏鹰争章活动方案小学雏鹰争章活动方案为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案应该怎么制定呢？以下是整理的小学雏鹰争章活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学雏鹰争章活动方案1一、指导思想：“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。
二、活动口号：快乐争章，健康成长，全面发展。
三、组织领导：为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，特成立以下领导小组。
组长：朱军；副组长：姚克扣；组员：许志春、牛屈峰、全体中队辅导员、少先队大队小干部。
四、基本原则：1、重在参与，鼓励进取。
以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，灵活选择。
每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。
3、强调教育过程，注重意识培养。
争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
五、实施步骤：第一步是学章练章。
各中队充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。
第二步是定章。
本班学生在本日前学期确定要争的章，并定好争章计划。
第三步是争章、考章。
每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，结果载入班主任手册，学生个人成长档案袋。
第四步是颁章。
班级学生和老师进行考评，达到争章标准的队员颁发相应的奖章。
第五步是护章。
学生要珍爱自己所获得的奖章，所获得的奖章将作为“三好学生”“学生之星”的评优依据，并在学期末颁发”雏鹰之星”奖状。
用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。
小学雏鹰争章活动方案2一、指导思想以江--同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导思想。
以培养品学兼优高素质人才为宗旨，从新课程的基本理念出发，借助我校的实际情况，充分发挥中队组织的职能效应。
通过各种实践活动，让学生主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识。
使他们学会学习，学会服务，学会创造，学会生活，最终达到学会做人的目标。
培养二十一世纪合格的建设者和接班人。
二、实施原则随着新课程改革的不断深入和我校的实际情况，特制定以下原则：1、主体性原则。
每个队员都要主动参与活动，变“明星制”为“群星制”；在学生个体争章的同时设立集体荣誉章，充分体现少先队员的自主、自动、自立、自治的个性品质，为个体和集体独立发展提供良好的环境。
2、循序渐进原则。
将奖章总枚数科学分解，分阶段突出重点，由易到难，循序渐进。
每学年有针对性抓好2～3枚章的落实。
3、规范性原则。
开展奖章活动必须严格按照一定的程序进行，定章、争章、考章和颁章这是奖章活动的四个主要环节、缺一不可。
4、灵活性原则。
全国少工委颁发的《雏鹰奖章实施细则》是开展奖章活动的依据，各班可结合班级具体情况，设立必修章、选修章、特色章、兴趣章等，具体由学校大队部提出实施方案来运行和操作。
三、活动要求根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合一年级少先队员的年龄特点和学校开展素质教育的具体情况，本学期决定在一年级段开展争章与新课程结合试点工作。
按照一年级教材《人·自然·社会》的内容安排，特制定4枚基础章：苗苗章、好学章、自理章、安全章。
作为本学期争章的内容：四、实施方法雏鹰奖章活动的开展严格按照下列程序和要求进行操作。
1、定章。
通过主题对会，帮助队员了解奖章活动的目标与细则，根据学生的个性特点，遵循阶段性和循序渐进原则，确定章目及其目标。
激发队员向往前景，迎接挑战,争取成功的动机。
2、争章。
从技能训练入手，各种教育渗透其中，推动队员整体素质的提高。
以“个体自测”、“集体互训”、“基地训练”并结合少先队活动的形式，开展争章活动。
3、考章。
这是对训练是否达到要求的检验，这是奖章活动的难点，因此要严格把握考章程序，采取多种形式进行考章。
4、颁章。
奖章是反映队员品格，能力的具有一定激励功能和价值的荣誉标志。
少先队部要选择重大节日、升旗仪式、大队集会时举行隆重的颁章仪式，也可在中队主题活动中进行颁章。
五、奖励1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。
2、星级“雏鹰奖章”：“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过3枚以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。
小学雏鹰争章活动方案3为引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；通过各种实践活动，主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识，大队部决定将3-4月份设为雏鹰争章月。
争章内容：一、礼仪章： 1、尊敬师长，对师长用尊称。
2、会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。
3、进别人房间或办公室先敲门或报告，外出或回家要先打招呼。
二、自律章： 1、遵守校规校纪，校三项竞赛不扣分。
2、遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。
3、自觉地接受法律教育，不做违法的事，校内外一个样。
4、无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于揭发违纪的人或事。
三、友谊章： 1、与同学相处和睦，互相帮助。
2、不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的’同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。
3、积极参加手拉手献爱心募捐活动。
四、自学章： 1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。
2、语文、数学成绩都是优。
3、认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现。
五、卫生章：1、做到每天洗脸、刷牙。
勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
2、能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。
3、遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。
在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
4、正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。
六、艺术章：在美术、书法、音乐、舞蹈、等方面有一到两项特长。
七、阅读章： 1、有较丰富的图书收藏和较广阅读面。
2、喜欢阅读，作文方面比较突出。
3、在校级或校级以上发表过文章。
本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。
希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。
小学雏鹰争章活动方案4指导思想：“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。
基本原则：1、重在参与，鼓励进取。
以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，灵活选择。
每学期根据学校的教育重点，制定相应章目。
3、强调教育过程，注重意识培养。
争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
实施程序：定章、争章、考章、颁章实施办法：以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对照《辅导员工作纲要》和学校少先队工作计划，充分利用晨会广泛宣传、学习雏鹰奖章的内容和要求分步实施。
2、争章：争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。
各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。
中队主题观摩活动也围绕争章，结合体验教育开展，并将此与班主任考核挂钩。
争章以队员自主争创为主，各中队每学期要有重点争章目标，围绕此目标，每学期至少有一次相关队活动。
有能力或有兴趣特长的队员可以数枚并争。
充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。
在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相应的章目。
3、考章：、考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。
考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。
、大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部、课代表等开展考评活动。
大队部组织大队委员每学期对各中队重点争取的奖章进行量化考评。
各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月公布各班争章进程。
争章活动开展情况与结果将与优秀班集体考核、三好生、优秀生以及文明学生的评比相挂钩。
4、颁章：由大、中队举行一定的仪式。
小学雏鹰争章活动方案5活动目的：１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。
学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。
２、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。
３、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。
4、争当家庭服务章活动过程一、亲亲：我的父母你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？１、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。
由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。
２、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。
如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。
３、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？４、阅读一则学生日记。
引导：你愿意试一试，当一回家吗？二、试试：我来当家１、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。
和同学们互相交流交流。
２、制定”当家人”计划先由学生独立”当家人”计划。
小组讨论交流。
推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。
视频展示仪展示计划，全班评议。