人教部编版语文九年级下册第三单元测试题
人教部编版语文九年级下册第三单元测试题时 间:90分钟 满 分:100分一、积累与运用（31分）1.下列加点字的注音都正确的一项是（ ）（3分） A.一箪．食（d ān ） 怫．然（f ú） 休䘲．（j ìn ） 耄．老（m ào ） B.一豆羹．（g ēng ） 缟．素（g āo ） 徒跣．（xi ǎn ） 叱咄．（du ō）C.加冠．（gu ān ） 不屑．（xi è） 缊．袍（w ēn ） 冻馁．（n ěi ）D.麾．下（hu ī） 容臭．（ch òu ） 的．卢（d í） 拜谒．（y è）2.下列不含通假字的一项是（ ）（3分）A.四支僵劲不能动B.故患有所不辟也C.秦王色挠，长跪而谢之曰D.与之论辨，言和而色夷3.下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）（3分）A.休．䘲降于天B.徒．以有先生也C.万钟．于我何加焉D.手指不可屈伸，弗之怠．4.下列加点词解释不正确的一项是（ ）（3分）A.寓逆旅．．，主人日再食（旅店）B.以头抢．地尔（碰，撞）C.万钟于我何加．焉（增加）D.死亦我所恶．（讨厌，憎恨）5.下列句子的朗读停顿有误的一项是（ ）（3分）A.安陵君/其许寡人！B.则/凡可以辟患者/何不为也？C.大王/尝闻/布衣之怒乎？D.安陵君因使/唐雎使于/秦。
6.下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张:人性是恶的。
B.《送东阳马生序》一文中，作者为了勉励马生勤奋学习，现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。
C.《唐雎不辱使命》中的人物对白用得巧妙用对白交代事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。
D.《渔家傲·秋思》通过对边塞秋季肃杀景物的描写，表现了边将士塞外生活的艰辛，抒发了忧国思乡、孤独愁苦之情。
7.默写。
（6分）（1）《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是“_____________，____________，____________”。
（2）苏轼在《江城子·密州出猎》中以“________________，________________”两句借用典故表达了自己希望得到朝廷重用的愿望。
（3）回首向来萧瑟处，______________，____________________。
（苏轼《定风波》）（4）杏花疏影里，________________________。
（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）（5）___________________，飞镜又重磨。
（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）（6）___________________，半竿斜日旧关城。
（纳兰性德《浣溪沙》）8.（2018·长沙）综合运用。
（7分）某班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）［古诗分类］班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（）（只填序号）（3分）①仍怜故乡水，万里送行舟。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。
④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）［诗人竞猜］班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
（2分）示例:（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。
——（谜底）陶渊明（谜面）_________________________________。
（谜底）陆游（3）［新闻撰写］班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
（2分）为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。
本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。
这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
_______________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（39分）（一）阅读下面的词，回答问题。
（4分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！9.用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。
（2分）_______________________________________________________________________________________10.本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的慨叹，你对此如何理解？（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）（2018·乌鲁木齐改编）阅读下面的文言文，回答问题。
（9分）唐雎不辱使命《战国策》秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰:“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于．先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡．魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰:“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？秦王怫然怒，谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰:“臣未尝闻也。
”秦王曰:“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰:“大王尝闻．布衣之怒乎？”秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
”唐雎曰:“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰:“先生坐！何至于此！寡人谕矣:夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以．有先生也。
”11.下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（ ）（3分） A.虽然，受地于．先王 渐闻水声潺潺，而泻出于．两峰之间者 B.且秦灭韩亡．魏 马无故亡．而入胡 C. 大王尝闻．布衣之怒乎 谨拜表以闻． D. 徒以．有先生也 意将隧入以．攻其后也 12.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？_______________________________________________________________________________________（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
_______________________________________________________________________________________13.唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。
（2分）_______________________________________________________________________________________（三）阅读下面［甲乙］两文，回答问题。
（13分）［甲］当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）［乙］张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。
自平乡免归乡里，布衣环堵②之中，萧然自得时人莫之知也。
张循宪以御史出，还次蒲州驿。
循宪方复命使务有不决者意颇病之。
问驿吏曰:“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。
及命表又出意外。
他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
则天曰:“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语。
嘉贞仪貌伟，神采俊杰，则天甚异之。
翌日，拜监察御史。
（选自《大唐新语·张嘉贞》［注］①下人:下于人，在别人之下。
②环堵:四围墙，常形容居室狭小简陋。
③积时凝滞者:长期积累下来的难以解决的问题。
14.解释下列句中加点的词。
（2分）（1）同舍生皆被．绮绣 被：_________ （2）余则组袍敝．衣处其间 敝：____________（3）还次．蒲州驿 次：_________ （4）咨．以其事积时凝滞者 咨：____________15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A.①烨然．若神人 ②颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然．B.①足肤皲裂而．不知 ②下视其辙，登轼而．望之 C.①时人莫之．知也 ②呼尔而与之，行道之．人弗受 D.①则天甚异．之 ②父异．焉，借旁近与之，即书诗四句16.用“/”给［乙］文中画波浪线的句子断句，断两处。
（2分）循 宪 方 复 命 使 务 有 不 决 者 意 颇 病 之。
17.翻译文中画横线的句子。
（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
_______________________________________________________________________________________（2）则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。
_______________________________________________________________________________________18.阅读上面两选段，完成下面填空。
（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（2分）（1）[甲]文重点写作者在求学过程中生活的艰苦运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着在这方面作者的态度是_________________。
人教新课标九年级下语文第三单元综合测试题
九年级语文下册第三单元创新能力综合测试(时间：120分钟满分：120分)一、积累运用(共34分)(一)积累(16分)1．写字，用正楷体抄写下面的句子，要求工整、美观、大方。
(2分) 愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
2．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。
(4分)你的价值，决定于你在多大程度上解放你自己，开tuò你自己。
你是平平淡淡，抑或轰轰烈烈，只在于你如何去选择；伤是停zhì沉寂，还是奔téng呼啸，只在于你怎样去拼bó。
3．抹些或按要求填空。
（10分）(1)大漠孤烟直， (王维《使至塞上》)(2) ，禅房花木深。
(常建《题破山寺后禅院》)(3)剪不断，理还乱，是离愁。
(李煜《相见欢》)(4)落红不是无情物， (龚自珍《己亥杂诗》)(5)身无彩凤双飞翼，。
(李商隐《无题》)(6)在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“，”。
(7)为好友送行，人们常常用王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中的两句“，”。
(8)生命中不是永远快乐，，。
(9)在快乐中我们要感谢生命，。
(10)快乐固然兴奋，？(二)运用(14分)4．下面一段话中画线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
(4分)目前，值得我们每个人关注的是绿色之肺――①森林正在日益委缩。
②近200年间，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，③二氧化碳的排放量在强烈增加。
此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。
④对人类的生产和生活产生巨大的影响，甚至威胁人类生存。
5．在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。
(3分)我心里总是充满着太多的喜欢。
我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花、碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山、清浅的河；，，。
初中语文人教部编版(2019)九年级下册第三单元12 词四首-章节测试习题(1)
章节测试题【答题】下列诗句中与“羌管悠悠霜满地“使用的表现手法相同的一项是（）。
A.宁为百夫长，胜作一书生。
（杨炯《从军行》）B.田家少闲月，五月人倍忙。
（白居易《观刈麦》）C.无为在绞路，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）D.露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）【答案】D【分析】本题考查古诗的赏析。
【解答】例句：“羌管悠悠霜满地“借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛，反映了边塞生活的艰苦。
用了“以景衬情”的手法。
“露从今夜白，月是故乡明”意思露从今夜白，月是故乡明。
这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。
选D。
1.【答题】下列加下划线字注音有误的一项是（）A. 如拭（shì）塞下（sài）千嶂（zhànɡ）人不寐（mèi）B. 浊酒（zhuó）燕然（yān）胸襟（jīn）鬓微霜（bìn）C. 未勒（lè）羌管（qiānɡ）貂裘（qiú）右擎苍（qín）D. 霹雳（pī）蛾眉（é）千骑（jì）麾下炙（huī）【答案】C【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。
【解答】“擎”应读qínɡ。
2.【答题】下列加下划线词的解释有误的一项是（）A. 老夫聊发少年狂（姑且，暂且）B. 了却君王天下事（了结，完成）C. 燕然未勒归无计（刻石记功）D. 身不得，男儿列（行列）【答案】D【分析】本题考查学生对文言实词的理解。
【解答】列：属类，范围。
3.【答题】下列词句诵读节奏划分正确的一项是（）A. 浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归无/计。
B. 持节/云中，何日/遣/冯唐？C. 莽红尘/何处觅/知音？青衫/湿！D. 八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外声。
【答案】B【分析】本题考查学生对诗句节奏的划分。
【解答】A应为：浊酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归/无计。
第三单元测试题-部编版九年级语文下册
第三单元综合测试卷时间：100分钟满分：100分一、积累运用。
（34分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.缟．素（gǎo）貂裘．（qiú）绮．绣（yī）B.容臭．（xiù）撰．写（zuàn）烨．然（yè）C.缊袍．（yùn）叱．咄（cì）拜谒．（yè）D.皲．裂（jūn）诋．毁（dǐ）唐雎．（jū）2.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）（2分）A.妻妾之奉．（侍奉）请广．于君（增广、扩充）B.贤者能勿丧．耳（丧失）岂直．五百里哉（只是）c.虽千里不敢易．也（交换）故不为苟．得也（苟且）D.礼愈至．（周到）缀．公卿之后（点缀）3.下列句中不含通假字的一项是（）（2分）A.乡为身死而不受B.故不错意也C.而承天子之宠光D.所识穷乏者得我与4.下列对古诗词的赏析，不正确的一项是（）（2分）A.《渔家傲·秋思》结尾三句情调激昂高亢，含蓄地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备、不重边功的做法的愤懑之情。
B.《江城子。
密州出猎》描绘冬猎盛况，上阕写出猎场面极其壮观，使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战。
豪情壮志跃然纸上。
C.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“可怜白发生”与前面九句形成极大地反差，产生了强烈的艺术感染力，让我们深深地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。
D.秋瑾的《满江红》上阕表达了词人不愿过贵妇人的生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情；下阕由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦，层层推进，将一个梦醒后无路可走的女词人形象活画出来。
5.下列对《鱼我所欲也》内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句，通俗易懂，形象生动。
B.文章第一段用假设的方式一正一反地论述了“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的道理。
C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了“此之谓失其本心”的观点，很令人震撼。
初中语文人教部编版(五四学制)九年级下册第三单元本单元综合与测试-章节测试习题
章节测试题1.【答题】连一连。
窈窕淑女道阻且右溯洄从之波撼岳阳城气蒸云梦泽君子好逑【答案】窈窕淑女，君子好逑；溯洄从之，道阻且右；气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
【分析】考查古诗词的积累。
【解答】平时要对积累，多背诵。
2.【答题】下列关于《朝花夕拾》的选项搭配不正确的一项是（）A.《阿长与<山海经>》——长妈妈——真诚善良B.《五猖会》——父亲——封建家长C.《藤野先生》——藤野先生——治学严谨、正直热忱D.《琐记》——衍太太——助人为乐、无私奉献【答案】D【分析】本题考查学生对名著《朝花夕拾》中人物性格的把握。
【解答】ABC三项正确。
D项的衍太太背后经常怂恿孩子们干不好的事,事后又充当“老好人”.觉得她是一个表里不一、令人厌恶的人.小时候的鲁迅,觉得衍太太是个“大好人”,但后来看清了衍太太的这面目,十分厌恶她。
选D.3.【答题】选词填空。
严肃严谨荣辱荣誉家书是真情的流露，傅雷先生就在《傅雷家书》中用自己的经历现身说法。
他教导儿子待人要谦虚，做事要( )，礼仪要得体，要有国家和名族的( )感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
【答案】严谨荣辱【分析】本题考查学生对《傅雷家书》的相关常识的掌握。
【解答】根据其对儿子的教育观点，填空即可。
4.【综合题文】我会阅读。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
【答题】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。
B.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。
C.诗中虚实结合，把实际情景同想象”幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
初三语文部编人教版九年级下册第三单元测试试题答案解析
初三语文部编人教版九年级下册第三单元测试试题1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 意蕴．（yùn）绮．绣（yǐ）皲．裂（jūn）烨．然（yè）B. 敝．衣（bì）缟．素(gǎo) 撰．写(zuàn) 容臭．(xiù)C. 缊．袍袍yùn袍 袍谒．袍yè袍 袍裘．(qiú) 叱．咄(cì)D. 惆怅．(chàng) 诋．毁(dǐ) 唐雎．(jū) 不屑．(xiè)【答案】D【解析】关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字,在文言文中注意通假字。
D项正确。
ABC三项修改为：A.绮．绣（qǐ）；B.撰．写(zhuàn)；C.叱．咄(chì)。
2.下列句子加点字解释不正确的一项是（）A. 故患．有所不辟也（祸患，灾难）B. 寡人欲以五百里之地易．安陵（交换）C. 万钟于我何加．焉（施加）D. 所识穷乏者得．我与（同“德”，感激，恩惠）【答案】C【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
C.万钟于我何加．焉（好处、益处）。
3.下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是（）A. 舍鱼而取熊掌者．也。
贤者．能勿丧耳。
B. 行道之．人弗受。
而不知人之．乐。
C. 安陵君其许．寡人。
潭中鱼可百许．头。
D. 此之谓失其．本心。
其．如土石何【答案】B【解析】A项的“者”解释为：判断句式的标志/……的人。
意义不同； B项的“之”解释为：助词，的。
相同；C 项的“许”解释为：答应/大约，左右。
不同；D项的“其”解释为：他（人）/那么。
故选B。
4.下列句子中没有通假字的一项是（）A. 乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
B. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？C. 至舍，四支僵劲不能动。
人教部编版语文九年级下册第三单元《送东阳马生序》测试题及答案(内含3课时)
《送东阳马生序》第一课时检测题含答案一、文学常识填空。
（1）宋濂字，号潜溪，初文学家。
著有《》。
朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。
（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇的文章。
洪武十一年，作者从家乡进京朝见。
同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。
于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。
二、找出本文的通假字，并解释。
1．四支僵劲不能动2．同舍生皆被绮绣三、解释下列加点字的古今异义。
1．走送之（走古义：今义：）2．日再食（再古义：今义：）3．媵人持汤沃灌（汤古义：今义：）4．以是人多以书假余（是古义：；今义：）5．尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义：；今义：）6．以是人多以书假余（假：古义：；今义：）四、阅读文言文，完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠①，辄以水沃面②；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉③，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”【注释】①昏怠：昏沉困倦②辄：就。
沃：浇。
这是“洗”的意思。
③食不重肉：不多吃肉。
1.解释加点的词。
（4分）①余幼时即嗜学（）②录毕，走送之（）③益慕圣贤之道（）④妻子衣食仅自足而已（）2.下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分）A以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵B手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日C从乡之先达执经叩问肉食者谋之3.翻译句子（6分）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
4.甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）5.甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）6.甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分）第一课时检测题答案一、一．文学常识填空。
2020届人教部编版语文九年级下册第3单元检测题(解析版)
2020届人教部编版语文九年级下册第3单元检测题（解析版）时间：150分钟满分：120分班级：______ 姓名：______一、语言知识及其运用(每小题2分，共10分)1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( D)A．缟．素(ɡāo)烨然德隆．望尊(nónɡ)执经叩问B．羌．管(qiānɡ) 加冠嗟．来之食(chā) 血流成河C．埋．怨(mán) 疲惫俯身倾．耳(qīn) 援疑质礼D．负箧．(qiè) 擎苍锦帽貂裘．(qiú) 白虹贯日【解析】A项中“缟”应读“ɡǎo”，“隆”应读“lónɡ”；B项中“嗟”应读“jiē”；C项中“倾”应读“qīnɡ”，“礼”应为“理”。
2．下列句子加点成语使用不正确．．．的一项是( B)A．这一家人经常天各一方，享受天伦之乐．．．．竟然成了一家子最大的奢望。
B．寒冬过后，万物苏醒，春姑娘妙手回春．．．．，大地上尽显勃勃生机。
C．北大有一位年过古稀之年的老教授，他德高望重．．．．，很受人尊敬。
D．在恶势力猖獗之际，有的人苟且偷生、不辨是非，有的人为虎作伥．．．．、助纣为虐。
【解析】妙手回春：称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好。
用在此处不合语境。
3．(2019·湘西州)下列句子没有．．语病的一项是( A)A．格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
B．这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的。
C．一阵清风徐来，月光与树影一起摇曳起来，发出沙沙的声音。
D．他主动参与这次禁毒行动，扫黑除恶，安定社会生活的责任。
【解析】B项句式杂糅，将“组合而成的”删去；C项不合逻辑，月光不可能会发出声音，可修改为：月光与树影一起晃动起来，树枝摇曳着发出沙沙的声音；D项成分残缺，在“扫黑除恶”前添加“担负起”。
4．(2019·深圳)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( D)①桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。
部编版九年级语文下册 第三单元测试卷附答案
部编版九年级语文下册第三单元测试卷附答案1.下列带点字的注音有误的一项是（）（3分）A.蹴尔（cuì）B.的卢（dí）C.绮绣（qǐ）D.休祲（xiū jìn）2.下列加点词的解释有误的一项是（）（3分）A.犹幸预君子之列（参加）B.老夫聊发少年狂（无聊）C.殊未屑（很，甚）D.故患有所不辟也（祸患，灾难）3.下列句中不含通假字的一项是（）（3分）A.乡为身死而不改B.故不错意也C.而承天子之宠光D.所识穷乏者得我与4.下列句中带点词的用法与其他三项不同的一项是（）（3分）A.腰白玉之环B.天下缟素C.余则缊袍敝衣处其间D.手自笔录5.下列句中带点词意义和用法都相同的一项是（）（3分）A.乡为身死而不改B.无从致书以观C.今诸生学于太学D.布衣之怒6.默写。
（5分）1）《鱼我所欲也》中出现的成语有舍生取义，由此我们可联想到与本文观点相关的XXX曾说过的三句话：仁者爱人，知者爱物，勇者乐毅。
2）《送东阳马生序》中，作者吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因是：他的心思都放在学问上，对于名利不以为意。
7.下列对古诗词的分析，有误的一项是（）（4分）A.《渔家傲·秋思》意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
B.《江城子·密州出猎》一词，词人运用XXX持节赦免XXX的典故，含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵御外敌入侵。
C.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“梦回”和“八百里”两句描写了军营绵延八百里，处处生火烤着牛肉，生动地展现了战斗场面的宏大。
D.XXX的《满江红》将“采菊东篱下，悠然见南山”和“人比黄花瘦”这两个表现不同情感的典故巧妙地结合在一起，表达了她初离家庭时的矛盾心情：既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跎无可奈何的失落幽怨。
活动一】欣赏XXX诗文的意境之美（3分）XXX的诗文语言凝练，意境悠远。
第三单元综合素质评价 2022-2023学年度部编版语文九年级下册
九下·第三单元综合素质评价限时：150分钟满分：120分一、积累和运用(共5小题，计16分)1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是() (2分)A. 怫．然(fú) 缟．素(gǎo) 休祲．(qìn) 觥．筹交错(gōng)B. 徒跣．(xiǎn) 加冠．(guān) 不屑．(xiè) 浩浩汤．汤(tāng)C. 缊．袍(wēn) 容臭．(xiù) 烨．然(yè) 薄暮冥．冥(míng)D. 的．卢(dì) 皲．裂(jūn) 唐雎．(jū) 水声潺．潺(chán)2. 下列词语书写全都正确的一项是() (2分)A. 豆羹麾下泉香酒列燕然未勒B. 叱咄抵毁舍生取义朝晖夕阴C. 色挠惆怅宠辱偕忘樯倾楫摧D. 霹雳拜谒金尊清酒负箧曳屣3. 经典诗文默写。
【在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题中，任选一题】(6分)(1)持节云中，_________________？(苏轼《江城子·密州出猎》)(2)了却君王天下事，____________________。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)____________________，八年风味徒思浙。
(秋瑾《满江红》)(4)____________________，何妨吟啸且徐行。
(苏轼《定风波》)(5)古今多少事，____________________。
(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)(6)乘风好去，长空万里，________________。
(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》) (7)________________，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！(纳兰性德《浣溪沙》) (8)以中有足乐者，______________________。
(宋濂《送东阳马生序》) (9)布衣之怒，____________________，以头抢地尔。
九年级语文下册第三单元古诗文练习题-部编版(含答案)
九年级语文下册第三单元古诗文练习题-部编版（含答案）一、单项选择题1．下列理解不恰当的一项是（）A．《鱼我所欲也》选自《孟子》。
孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家，儒家学派的代表人物之一。
B．《鱼我所欲也》中孟子先类比引出本文的中心论点——舍生取义，然后运用道理论证和举例论证的方法对论点进行分析和论证。
C．《鱼我所欲也》一文善用比喻，使抽象的道理变得生动形象，句式上多用对偶、排比，富于文采和雄辩的气势。
D．孟子所提倡的“舍生取义”的观点，激励着历代仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。
现在是和平年代，所以“舍生取义”也就失去了它的意义。
2．下列加点的词语解释有误的一项是（）A．安陵君因使唐雎使．于秦（使：出使）B．今吾以十倍之地，请广．于君（广：扩充）C．长跪而谢．之曰（谢：感谢）D．寡人谕．矣（谕：明白，懂得）3．下列对《送东阳马生序》的理解分析，不正确的一项是（）A．本文以时间为序，深情地回忆了自己年轻时刻苦勤奋的求学经历，条理清晰，层次分明。
B．“砚冰坚”“大雪深数尺”等属于环境描写，传神地表现出求学不易，衬托了作者的努力和勤奋。
C．马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。
D．文章将太学生学习、生活条件的优越与作者求学时的艰辛进行对比，突出了作者求学信念的坚定。
4．根据苏轼的《水调歌头•明月几时有》和《江城子•密州出猎》两首词，完成下面小题。
下列对甲、乙两首词赏析不正确的一项是（）A．《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
B．《江城子》的上阕写出了打猎时威武的阵容；下阕运用“射天狼”的典故表达决心。
C．《水调歌头》情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
D．《江城子》的上阕语言风格粗犷、豪放，下阕语言格调婉约、纤柔。
5．对《满江红》这首词的理解，不正确的一项是（）A．“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的豪气表达得淋漓尽致。