高中教育教学调查报告_调查报告.doc
农村高中教育的调查报告
农村高中教育的调查报告1.引言农村高中教育在我国教育体系中起着重要的作用。
然而，由于诸多因素的限制，农村高中教育与城市高中教育存在差距。
为了了解农村高中教育的现状及问题，我们对农村地区的高中学校进行了调查。
本报告旨在总结调查结果，分析问题原因并提出相应的建议。
2.调查方法本次调查采用定量研究方法，以问卷调查的方式收集数据。
我们在农村地区的10所高中学校中随机抽取了500名学生作为样本，并向他们发放了调查问卷。
同时，我们还与学校领导、教师和学生家长进行了访谈，以了解他们对农村高中教育的看法和问题的认识。
3.调查结果3.1学生学习压力大调查结果显示，超过60%的农村高中生每天学习时间超过8小时。
他们需要在有限的时间内完成大量的学习任务，而缺乏时间进行充分的锻炼和休息。
由于学习压力过大，不少学生出现了焦虑和抑郁的问题。
3.2师资力量不足调查发现，农村高中教师的整体素质较低。
在被调查学校中，只有不到30%的教师具备本科以上学历，而大部分教师只有专科学历。
此外，由于薪资福利不高和工作环境的差异，优秀的教师普遍倾向于选择城市高中工作，导致农村高中教师队伍的流动性较大。
3.3实践教学资源不足农村高中的实践教学资源相对城市高中较为匮乏。
调查发现，农村高中学校缺乏实践教学基地和实验设备，无法提供足够的实践机会给学生。
这对于学生的综合素质发展造成了一定的影响。
4.问题分析4.1经济条件限制农村地区的经济发展水平相对较低，农村家庭普遍缺乏投入教育的资源。
缺乏资金和设施限制了农村高中学校的发展，导致学校教学资源的匮乏。
4.2教育观念落后一些农村家庭对教育的认识和重视程度相对较低，对孩子的教育投入不足。
此外，部分农村教师也缺乏教育理念和教学方法的更新，导致教育水平相对落后。
5.建议5.1增加资金投入政府应加大对农村高中教育的资金投入，改善学校的硬件设施和教育资源。
鼓励企业捐赠资金和设备，促进农村高中教育的发展。
5.2加强教师队伍建设鼓励优秀教师前往农村高中任教，并提供相应的薪资福利和培训，提高教师队伍的整体素质。
高中教育调研报告7篇
高中教育调研报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中调查报告范文(合集5篇)
高中调查报告范文（合集5篇）1.高中调查报告范文第1篇一、课题的提出1、今年来，在课堂中应用目标导学的研究中，很多研究者都把运用导学案进行的教学作为一种教学模式来进行研究。
理论研究者主要从理论方面探讨目标导学教学模式的特质与理论依据，一线的教师则更多地从自身教学实践出发，从各自的学科角度对目标导学教学的具体操作进行了探索，围绕着“学案”的设计和学案的实施两方面内容进行研究，这些研究都取得了一些有效的成果。
但在新课程实施的过程中，我们感觉，在上述研究的基础上，目标导学还有研究的必要，首先是目标导学的内涵及策略都需要进一步丰富。
其次，现行教材的目标资料需要进一步明晰。
最后，在目标进一步丰富和明确的前提下，如何真正实现导学而不是导教，还需要进行进一步的研究。
2、我校提出了目标导学教学新模式教学改革，该模式尊重了“学生是学习的主体”的思想理念，同时，教师作为课堂教学的组织者与领导者的“主导”地位被充分显现。
教师通过确定教学目标、实施教学目标、控制教学目标、检测和评价教学目标等一系列环节，利用课堂内的资源及对问题的讨论、分析与拓展，使学生充分发挥自己的潜能，完成教学任务，实现教学目标。
并把学习目标、内容在(一)课题研究的目的意义课题研究的目的：(1)教师学习、认可“目标导学”模式的课堂教学优点。
(2)研究学生自主学习、小组合作的实效性，真正转变教师的教学方式，提高课堂教学实效性。
(3)探索出高效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力、实践能力和创新能力，提高课堂教学效率和教学质量。
课题研究的意义(1)通过实施“目标导学”模式教学，探索、总结出适合该模式的历史课堂教学案例，提高教学效率和质量，改变我校一些缺乏生命活力的课堂教学方式。
(2)改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。
充分调动学生学习的积极性和主动性，从“要我学”转为(3)以研促教，加快我组教师的专业成长。
高中教育调查报告范文(7篇)
高中教育调查报告范文（7篇）高中教育调查报告范文（精选7篇）高中教育调查报告范文篇1一、调查的背景和目的前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。
很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。
课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。
学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际情况又如何呢?笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。
故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。
在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。
二、调查的内容和结果1、你喜欢阅读课外书吗?喜欢哪一种类的文学作品?你周围流行哪一类的书籍?2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的?3、课外阅读的时间怎么安排?会不会对所学的课程产生影响?是正面的影响还是负面的影响?4、课外读物的来源有哪些?你是被动阅读还是主动阅读?你的老师和家长支持你进行课外阅读吗?5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法?你认为怎样的课外阅读形式最适合你?(一)、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的有96名同学，占80%;一般的有18人，占有15%;不喜欢的有6人，占5%。
高中教育调查研究报告3篇
高中教育调查研究报告3篇教育热点问题历年来是一个厚重的话题讨论。
基础教育是历代王朝兴国安邦的伟业，它关联着一个国家的发展趋势百年大计，关联着一个中华民族的兴衰存亡。
教育信息化是文化教育的关键一部分，是营造一个人的综合能力直到一个中华民族、一个国家综合能力的重要。
而高中教育也是组成教育信息化的关键一部分。
做为个人，它担负着一个青少年儿童发展期最基本上的文化知识和价值观念及人生道路素质的塑造;而做为总体，它则担负着一代代我国新鲜血液的高新科技水准和社会道德及人民素质的营造。
为了更好地更全方位、科学研究地掌握高中教育的现况，外在假期内根据走访调查和查看材料，对##市的高中教育状况开展了很多的调研，发觉当地的高中教育在建国后经历持续改革创新，持续发展趋势，不仅有明显的造就，又有存在的不足。
现就高中教育现况作以下剖析：一、高中教育投资总额扩张，合理布局趋于有效新中国成立创建至今本市的高中教育拥有非常大的发展趋势，压根上更改了中国近代教育信息化落伍的情况。
政府部门逐渐增加对文教卫生广电网工作的项目投资幅度，XX年全省为发展趋势文教卫生广电网工作的财政收支为111060万元，占财政局支出的23%，在其中有非常一部分是用于发展趋势高中教育的。
校园内的修建层面，建国后也拥有飞越的发展趋势。
到XX年止，全省已完工普通高中270多家，在其中完全中学27所，实验学校7所，初中220多家，九年一贯制初中21所。
大部分达到了当地老百姓接纳高中教育的要求。
高中教育合理布局也日趋有效。
几十年来，党和国家勤奋更改中国近代院校遍布极不科学的情况，采取一定的有效措施，大力推广农村教育。
到现阶段，全省12个区县出吴堡外，都是有一定总数的普通高中，每个人口非常多的城镇大多数建了初中，在枢纽站和经济发展活跃性的城镇还建了完全中学，而每一个县里都是有完全中学1到4所。
榆阳区，横山，府谷县，神木还建了实验学校5所。
进而使院校的合理布局和城镇人口结构相一致。
高中教育调查报告师范类1
高中教育调查报告师范类1标题：高中教育调查报告——以师范类高中为例引言：近年来，随着教育改革的推进，师范类高中作为培养优秀教育人才的重要环节，受到了广泛关注。
本调查报告旨在深入探究师范类高中的现状与问题，并提出改进意见，为高中教育发展提供参考。
一、师范类高中的基本情况分析1. 学校数量与分布：统计师范类高中的数量和区域分布，了解不同地区的覆盖率。
2. 招生情况：调查师范类高中的招生情况，包括招生标准、招生人数和报考情况等。
3. 师资力量：分析师范类高中的师资力量水平，包括教师资质和教学经验等。
二、师范类高中的教学模式研究1. 课程设置：调查师范类高中的课程设置情况，是否有针对性培养教育人才的专业课程。
2. 教学方法：探究师范类高中的教学方法，比较与普通高中的差异，是否有针对教师培养的特殊教学模式。
3. 实习实践：了解师范类高中的实习实践安排，包括教师实习和学生实习等。
三、师范类高中的学生发展状况分析1. 学生特点：调查师范类高中学生的特点和背景，比较与普通高中学生的差异。
2. 学生评价：了解学生对师范类高中的评价，包括学习氛围、师生关系和学习成果等。
3. 学生就业：探究师范类高中毕业生的就业情况，包括就业率和就业方向等。
结论与建议：通过以上调查与分析，可以得出以下结论：1. 师范类高中在教师培养方面具有明显优势，但仍存在师资力量不足的问题。
2. 师范类高中的教学模式相对创新，但需要进一步提高专业课程水平和实习实践的实施程度。
3. 师范类高中学生发展状况总体良好，但还需加强与社会的联系，促进毕业生就业。
基于上述结论，提出以下几点建议：1. 加强师范类高中的师资队伍建设，提高教师培养能力和专业水平。
2. 深化教学改革，优化课程设置和教学方法，提高教学质量。
3. 加强与社会的合作，提供更多实习实践机会，培养学生的实际能力。
4. 加强就业指导，配备专门就业指导教师，为毕业生提供更多就业机会。
本报告仅针对师范类高中的一般情况进行了调查与分析，仍需进一步研究和深化。
高中教育调查报告（精选3篇）
高中教育调查报告（精选3篇）高中教育篇1调查人调查时间 20xx年7月15日~7月30日调查方式网上调查、摘集资料调查结果1.大部分中学生(包括上过网的和未上过网的)喜欢上网。
2.中学生上网的目的：⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等;⑵大部分男生上网是为了玩游戏;一多半女生上网是为了聊天;3.比较热门的网站搜狐、新浪等;4.中学生上网的时间：大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网;5.中学生上网的途径大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网;6.(非中学生)是否支持中学生上网：支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。
但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。
其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响;7.网络对中学生的好处⑴可以开阔视野，扩大知识面;⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利;⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。
从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况;⑷可以促进中学生的学业。
在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。
这可以增加学生学习的动力和效率。
8.网络对中学生的坏处⑴容易上瘾。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
⑵容易受网上不良信息的影响。
许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。
高中学校的调研报告
高中学校的调研报告高中学校的调研报告1一、调查概况关于教学，新课改的其中一个要求是因材施教。
因材施教，最重要的则是了解学生。
这次的调查活动，就是以了解学生的学习现状和学习心理作为出发点的。
最终，希望在了解学生的基础上，发现教学中存在的问题，提出解决的方法，为教学工作的开展提供方向。
通过调查研究，对高中生的学习生物的学习态度和学习兴趣有了一个初步的了解，为了准确把握高中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就高中学生学习态度和学习兴趣情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
二、调查对象和方法本次调查在邯郸市滏春中学高一的学生，调查方法采用问卷法，在高一年级随机选取二个班级的同学发放问卷160份，回收159份，其中有效问卷155份。
回收率为99．4%，有效率为97．5%。
三、调查数据与分析㈠学习生物的态度的情况调查显示，有55%的学生喜欢学习生物，有5%不喜欢学习生物，从这看同学们对于学习生物的态度还是很端正的，只有少部分的人对于学习生物不感兴趣。
在上生物课时，有99%的`学生喜欢做生物实验，他们都认为实验比较有趣不至于向在课堂上时没有自己的动手能力，看着老师在表演，自己也想过过演员的梦。
所以同学们都较喜欢上生物实验课，但从我与几个在一线的生物教师交谈中发现，由于学校条件的限制，学生实验大部分都没有做，都进行了口头实验。
这使得同学们对实验的向往。
㈡学习生物的方法１、上课的预习情况调查显示，大部分学生多能在课前都不预习，只有11％的学生在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；22%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习，而能主动预习的只有5％。
在这能在课前去预习的同学的预习方法中：有33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。
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2019年高中教育教学调查报告_调查报
告
高中阶段教育担负着进一步提高国民素质和为高等教育输
送优秀后备人才的双重任务，也是衡量一个地方综合竞争力的重要标志。
按照全县第一批学习实践科学发展观活动的要求，我和教育部门相关负责一起就高中阶段教育发展进行了深入细致的
调研，通过实地查看、征求意见、座谈讨论等形式，进一步了解了我县高中教育的基本现状，弄清了存在的一些实际问题，也初步寻求到了解决问题的一些办法和建议。
一、基本情况
㈠高中学校基本现状
我县现有高中阶段学校3所(即县一中、二中和县职教中心)，共有75个教学班，其中普通高中教学班54个。
有学生4634名(县一中1399人、二中1584人、县职教中心1651人)，在职教职工294人(一中113人、二中126人、职中55人)，其中专任教师225人，行政、教辅、工勤等人员69人。
专任教师中，中学高级教师占25%，合格学历教师比例为84.5%，平均年龄38.2岁。
普通高中教学骨干105人，占专任教师的52.5%。
普高缺乏生物、历史、地理、体育等学科骨干教师;职业教育的数控、物理、电工电子、茶艺专业教师紧缺。
普通高中学校生均校园面积25㎡、校舍面积10.4㎡，其中生均实验室面积1.5㎡(县一中为生均0.8㎡，省标为生均≥1.8
㎡);生均图书7册(省标为生均40册)，计算机与学生比例为1：16(兴山县高中学生计算机比例为1：8)。
近四年，我县高考专本科录取率分别为72.7%、66.62%、48.36%、47.47%，呈逐年下降趋势。
㈡我县未来十年学生状况
据至年我县学生情况统计分析，我县今年一年级学生总数为1195人，二年级1222人，三年级1280人，四年级1376人，五年级1601人，六年级1727人，七年级1734人，八年级2116人，九年级1899人。
通过这个数字，可以清楚地看到，九年内，我县学生的最高峰在明年，超过XX人，往后的几年将会呈持续、急速下降趋势，尤其是在2017年，全县高一新生不足1200人(还不包括六年之内正常转出人数)，按照普职招生1：1的严格要求，每年高中招生也就只有600人左右。
二、存在的主要问题
近几年来，国家对教育的投入不断增长，特别是高等教育、职业教育、义务教育都在不同时段、不同程度地得到了国家的大力扶持和优先保障，但普通高中教育却很遗憾地出现了投入增长“空白”，呈现显而易见的政策“断层”和“盲点”。
像五峰这种贫困少数民族边远山区，由于县级财政自给率极低，离开了上级财政投入体系的支撑，单靠微薄的本级财政，对高中阶段的教育投入就显得相对不足，在很大程度上制约了五峰教育的可持续发展。
其主要问题具体体现在以下四个方面：
㈠基础设施薄弱。
学校硬件设施建设相对落后，“软环境”
亦不够优化。
主要是教师办公条件简陋、教学功能用房缺乏、教学仪器装备不达标，校园文化氛围不浓、教科研水平不高。
㈡教育债务沉重。
目前，两所高中总债务达到1133万元，其中县一中负债487万元，县二中负债646万元。
由于债务沉重，高中阶段教育长期负重运行，发展后劲明显不足。
㈢高考质量堪忧。
近几年来，我县高考专本科录取率呈逐年下降趋势，年仅达到47.47%。
教育质量令人堪忧，学
生家长对五峰教育失去信心，不惜花高昂学费纷纷将学生转至外县。
㈣师资队伍缺乏。
一是有限的师资分散配置，整体水平不高，后发劣势明显，缺乏专业对口(如高中生物、历史、地
理、体育等学科)的骨干教师;二是优秀教师外流严重，教育人才引进难;三是由于教师数量不足，平时维持正
常教学已属不易，谋划发展更是力不从心，导致教师培训提高不够，加之受优质生源外流、高考质量下滑影响，教师信心受挫，主观能动性发挥不够。
三、产生问题的原因
㈠投入严重不足。
由于县级财力有限，同时在三所高中学校平行投入只能是“蜻蜓点水”，导致三所高中目前的硬
件设施都相对落后，成为全市唯一没有实现高中达标的县，教育发展已远远不能满足广大人民群众日益增长的
教育要求。
㈡教师待遇偏低。
由于我县经济基础较差，发展相对滞后，财政收入十分有限，因此，教师待遇偏低，年，全县教
师平均工资仅为1282元，远远低于周边县市，导致本
来就为数不多的优秀教师外流现象严重，更不用说引进
外地优秀人才到五峰从事教育工作。
㈢生源萎缩严重。
多年来，由于两所高中平行招生形成内耗，加上县外拥有优质教育资源的学校以免费、升学率高等
优厚条件吸引，致使优质生源大量外流，如XX年，中
考成绩前60名的学生无一在五峰就读。
内忧外患造成
我县高考质量逐年下降，形成恶性循环，致使本土百姓
对五峰教育失去信心，外县百姓也对当地学校不满(认
为挤占了其他地方孩子享受优质教育的机会)。
四、对策及建议
针对上述存在的问题，结合我县高中阶段教育实际，综合各方面因素，我认为，对三所高中进行重新布局，通过资源整合，实现普通高中与职业教育的协调发展，逐步建立起发展规模适度、布局结构合理、内部运行规范、质量效益较高、基本满足社会需求的高中阶段教育格局，已是势在必行。
㈠科学规划布局
远景规划：集中全县优势教育资源，集中力量办好一所普通高中和一所职业教育中学。
近期过渡:当前，仍然保持三所学校并存的格局，县二中加挂职教中心的牌子，在保证现有学生正常求学的前提下，充分利用以职业教育名目争取到的项目资金，按照既定规划，加快基础设施建设步伐，力争在最短的时间将二中建设成功能齐全、设施齐备、能够适应五峰未来教育发展的标准化高中。
县一中围绕建设“小而精”的五峰最高学府的目标，集中精力向内挖潜，进一步加强内部管理，稳定师资队伍，提升教师素质，提高教育质量，力争通过两到三年的努力，使五峰的高中教育质量有一个大的飞跃，重塑人们对五峰教育的信心。
教育局尽快研究高中教育总体布局，一旦格局大定，再将两校资源进行整合重组。
县职教中心在充分利用现有资源，围绕县域经济搞好职业教育的基础上，认真做好我县未来职业教育发展规划，牢牢抓住千载难逢的政策机遇，加大对上争取力度，为全县教育改革发展奠定坚实的基础。
㈡理顺招生政策
要严格执行省、市教育部门招生政策的有关规定，规范招生秩序，理顺我县初升高招生的混乱局面。
从今年秋季学期起，实行划线招生，批次录取。
优先县一中招生，然后依次为二中、职教中心招生，招生计划由县教育局根据实际情况确定。
㈢整合教师资源
加强教师队伍建设，是提高教学质量的关键。
目前我县高中阶段教师队伍还存在数量不足、整体素质不高、年龄结构老化、学科教师不配套以及骨干教师流失严重等问题。
随着高中教育的发展，高中专任教师短缺的现象势必与日俱增，尤其是高素质教师的短缺，必然会影响高中阶段教育质量。
从近期考虑，要充分
整合现有优质教育资源，充分考虑优秀教师与优质生源的有效对接，使有限的教育资源实现效益最大化。
从长远看，要加强高中教师队伍建设，应当围绕“培训、提高、充实、调整”的八字方针，做好四个方面的工作：一是建立和完善高中阶段教师继续教育和培训提高制度，设立教师培训学习专项经费，鼓励和支持在职教师参加各种培训。
二是实施“名师”培养计划。
坚持和完善高中阶段的骨干教师、教学能手、学科带头人和教育教学专家评选制度，努力建立一支“名师”队伍。
三是制定人才引进计划，根据需要每年引进一批优秀高中教师和中职教师来我县任教。
建立健全奖励机制，制定教育质量考核奖励办法，设立奖励基金，重奖有功之臣，最大限度地稳定和引进教育人才。
四是进一步制定完善高中教师竞争上岗、择优聘任制度，优化教师队伍，增强教师的竞争意识、危机意识，带动教师整体队伍素质的提高。
㈣加大经费投入
一是积极争取国家普及高中阶段教育政策，特别是抢抓国家高度重视职业技术教育的机遇，充分调动各类人脉资源，尽一切可能最大限度争取项目和资金支持。
二是认真落实中央、省、市关于增加教育投入的政策规定，坚持政府投入为主，进一步加大本级财政对高中阶段教育的资金投入，依法保证教育经费的“三个增长”。
三是改进高中阶段学校基础设施建设资金投入模式，通过财政、金融、信贷等手段提高教育融资能力，研究贴息贷款措施，化解高中学校债务利息。
四是利用部门、企业与职业技术学校联合办学等形式，把农村劳动力转移培训基地设在职业教育中心，争取一定的培训基金，促进职业教育发展。
五是适度引进民间资本，参与学校后勤保障体系建设。
整合不是一件容易的事，但是不整合就没有出路，就没有希望，五峰的教育就会与外面差距拉的更大。
教育乃百年大计，教育决定民族的兴衰成败。
我相信，在县委、县政府的英明决策和强力支持下，在社会各界人士的共同关注下，在广大教育工作者的共同努力下，我县高中教育一定能够迎来新的春天!。