《森林旅游学》课程大纲
课程教案《森林之旅》
课程教案《森林之旅》
教学目的：通过这次课程让孩子了解森林在我们地球上的作用。
了解地球的地形地貌。
以及森林一年四季的不同。
教学重点：塑造森林茂盛的形态，树干与树叶叠加的层次顺序。
材料准备：超轻粘土、KT板、闪粉
头脑风暴：
1、如果你在森林里，你希望觉得你都会遇到什么呢？
2、森林里都有什么呢？
范画介绍：老师简单介绍制作的材质和方法，以及制作过程中的注意事项。
教学步骤：
1、以一张森林图片引入课程主题。
2、认识森林的一年四季。
3、了解各种地形地貌。
4、森林里都有什么。
老师作品展示。
【课程大纲】《森林经营学》
《森林经营学》课程大纲一、课程概述课程名称：森林经营学Forest Management课程编号：14351051课程学分：1.5学分课程总学时：24学时课程性质：专业课二、课程内容简介《森林经营学》是林学专业的传统课程，在我国森林培育的重点由森林面积增长转向森林质量提升的关键时期，本课程对培养更多胜任现代社会需求的高水平林业经营管理人才极为重要。
课程是在开展林木种苗培育和造林的基础上论述森林生长过程中的培育技术、森林采伐与更新的理论和技术以提高森林产量和质量的学科，实践性强，是林学专业主干课程之一。
课程主要内容包括森林抚育间伐、林分改造、森林主伐及其更新技术等内容。
通过本课程的学习，使学生了解森林可持续经营的理论基础与应用，不同采伐作业方式的特点、应用条件及评价；具备对现实林分进行抚育、间伐、改造和采伐等的森林经营管理能力。
三、教学目标与要求《森林经营学》课程是林学专业核心课程，重点介绍森林经营管理技术。
在当前我国造林地面积逐渐减少的情况下，今后森林培育的重点将转向如何提高现有森林质量方面上来，因此，本课程在林学专业人才培养中具有极为重要的地位和作用。
通过本课程的学习，使学生具有对森林进行集约经营的思想意识和知识，充分掌握森林的生产经营技术，达到能够独立指导森林可持续经营生产的能力。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：了解和掌握森林经营学研究的主要内容及其与其它学科之间的关系；森林经营学的发展展望和如何实现森林可持续经营。
2. 教学重点与难点：重点介绍森林经营学研究的主要内容及其关键技术。
第一章森林抚育采伐（8学时）1. 教学目的与要求：掌握森林抚育采伐的概念、目的、种类、方法及技术要素。
2. 教学重点与难点：重点把握森林抚育采伐的技术体系。
第一节抚育采伐的概念和目的（1学时）一、概念（0.4学时）二、目的（0.6学时）第二节抚育采伐的历史回顾（1学时）一、森林抚育发展简史（0.2学时）二、世界各国的森林抚育（0.3学时）三、我国森林抚育的基本情况（0.5学时）第三节抚育采伐的理论基础（1学时）一、生态学基础（0.4学时）二、生物学基础（0.4学时）三、经济学基础（0.2学时）第四节抚育采伐的种类和方法（2学时）一、透光伐（0.5学时）二、疏伐（1.0学时）第五节抚育采伐的技术要素（3.0学时）一、抚育采伐起始期（0.8学时）二、抚育采伐强度（0.7学时）三、抚育采伐的间隔期（0.8学时）四、抚育采伐的选木原则（0.7学时）第二章林分改造（4学时）1. 教学目的与要求：了解低效林的形成、分类及其改造。
林学教学大纲
林学教学大纲一、课程简介林学是指研究森林植被以及森林资源管理与保护的学科。
林学课程旨在培养学生对森林生态系统的认识和理解，掌握森林资源的合理利用和管理技术，具备森林保护和生态修复的能力。
二、课程目标1.了解森林的生态系统结构和功能，理解森林对环境的重要性。
2.掌握森林资源管理的基本原理和方法，学习森林资源的保护和合理利用。
3.培养学生的实地调查和研究能力，学习运用现代技术手段进行林业生产管理。
4.提高学生的创新能力和团队协作能力，培养新时代林业人才。
三、课程内容1.林学概论-森林学科的定义与范畴-森林资源的分类与特点-全球森林资源现状与发展趋势2.森林生态学-森林生态系统的结构与功能-自然生态系统与人工林的比较-生物多样性与森林生态保护3.森林资源管理-林业规划与土地资格评定-森林资源的测量与管理-森林遥感技术在资源管理中的应用4.森林经营学-林业经济学基本概念-林业投资与经营分析-森林经济效益评价方法5.生物技术在林业中的应用-森林树种选育与改良-森林病虫害治理技术-林木资源再生利用技术四、教学安排1.理论课程-每周3学时，主要讲解课程内容及相关案例分析-适时安排专题讲座，邀请相关领域专家进行授课2.实验课程-每周1学时，组织实地调查研究或实验操作-学生根据教师指导完成实验报告和数据分析3.课程作业-每学期安排课程设计或实践任务-学生需按时提交书面作业和实验报告五、考核方式1.平时表现（20%）-包括课堂参与、作业完成情况等评价2.实验报告（30%）-针对实验成果和数据分析进行评定3.期末考试（50%）-考查学生对整个课程内容的掌握情况六、教材和参考资料1.主教材：《林学导论》2.辅助教材：《森林生态学实务》、《森林资源管理》3.参考书目：《现代林业学导论》、《森林经营学基础》以上为《林学教学大纲》的内容安排，希望同学们能够在学习过程中认真对待，努力提高自身林业专业知识和实践能力，为我国森林资源的合理利用与保护做出贡献。
《旅游学》教学大纲
《旅游学》课程教学大纲一、课程介绍《旅游学》是旅游管理专业的一门专业基础课。
旅游学是研究旅游者、旅游业以及双方活动对旅游接待地区社会文化、经济和环境影响的科学。
本课程主要是阐述社会经济发展与旅游活动的关系；旅游活动的内容、种类和表现形式；发展旅游业的基本要素及各要素之间的关系；旅游对接待地区的基本影响以及我国的旅游政策。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用旅游学是旅游管理专业学生开设的一门必修专业基础理论课，本课程主要研究旅游活动的构成要素与其发生、发展的一般规律，以及旅游现象对社会、经济、文化的作用和影响，是进一步学习其他相关学科的基础。
三、本课程教学所要达到的基本目标通过本课程的教学，应使学生了解旅游的产生与发展的历史、旅游者的类型及影响旅游需求的因素、旅游资源的开发与保护措施、国际旅游客流与我国的客源以及旅游的作用与影响。
四、教学方法《旅游学》是一门应用学性较强的学科，它与其他学科的交叉联系较多，这些特点决定了教学中，除应注重系统理论的阐述，还应对本课程所涉及的其他学科知识作一定的补充介绍，在方法上应注意理论联系实际，教师讲解和学生自学相结合，课堂讲解和实践调研相结合，以此培养学生的学习兴趣、学习能力、研究兴趣和研究能力。
五、本课程与其它课程的联系与分工《旅游学》是旅游经济管理专业的一门专业基础课。
旅游经济学、旅游心理学、旅游社会学等。
都是旅游地理学的平行姐妹学科，他们分别从不同的侧面来研究旅游活动这个复杂多面的社会经济现象。
与这些平行学科比较，《旅游学》更侧重与基础性。
六、本课程的教学内容与目的要求【第一章】绪论（共3学时）1、教学目的与要求（1）通过本章的学习，了解旅游学的研究对象、研究内容、研究方法。
（2）掌握旅游学研究的对象。
2、教学内容（1）旅游学研究的历史与现状（1学时）。
（2）旅游学的研究对象和旅游学的研究方法（1学时）。
（3）旅游学的主要研究内容：旅游者、旅游资源、旅游业、旅游组织、旅游市场、旅游的影响（1学时）。
〈森林旅游〉教学设计_教案教学设计
〈森林旅游〉教学设计_教案教学设计教案教学设计：森林旅游一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第23课《森林旅游》。
本文主要描绘了一个美丽的森林，以及森林中各种动植物的生活情景。
通过本文的学习，让学生了解森林生态系统的特点，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解森林生态系统的特点。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生对森林旅游的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解森林生态系统的特点。
难点：课文中一些生僻词语的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示森林美景，引导学生进入学习情境，激发学生对森林的向往之情。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生僻词语，并借助工具书查找含义。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）4. 重点讲解（10分钟）教师针对课文中的生僻词语和难点内容进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习，检验学生对课文内容的理解。
教师批改练习，及时反馈讲解。
6. 板书设计（5分钟）教师根据课文内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理课文结构。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 根据课文内容，简要描述森林生态系统的特点。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对森林旅游的看法。
答案：1. 森林生态系统具有丰富的物种、稳定的生态平衡和强大的自我修复能力。
2. 森林旅游可以让我们亲近大自然，感受森林的美丽和神秘，同时也能提高我们的环保意识。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）教学设计_教案教学设计重点和难点解析在上述教案设计中，教学难点与重点的解析是需要重点关注的细节。
《森林生态学》课程大纲
《森林生态学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：森林生态学（英文）：Forest Ecology课程编号：14241001课程学分：3.5课程总学时：56学时课程性质：专业基础课二、课程内容简介本课程主要内容包括光、温、水、气、土、火等生态因子对森林植物的影响，森林种群的基本特征及其变化规律，森林群落的基本特征和演替规律，森林群落的分类及地理分布，森林生态系统的基本概念，森林生态系统的能量流动和养分循环的基本规律，森林生态效益评价和生物多样性保护原理，全球变化与森林生态系统的关系，生态系统恢复的基本原理等。
本课程包括课堂教学和综合实习两个教学环节。
通过本课程的学习，要求学生掌握森林生态学的基本理论和基本技能，能够应用森林生态学的基本理论分析林业生产和生态环境中的实际问题，并能运用森林生态学的基本方法，提出解决这些问题的可能途径和基本措施。
三、教学目标与要求森林生态学是林学专业的专业基础课，是森林经理学、营林学、森林保护学等专业课程的基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握森林植物的生长发育与其生态因子关系的基础知识，能够针对林业生产实践中存在的相关问题提出可行的解决方案；掌握森林生态系统的形成、演变和分布规律的基本理论，能够针对不同类型的森林生态系统，提出其经营管理的方法和途径；认识森林生物多样性的基本原理，能够针对不同类型森林和流域的性质特征，提出其开发管理和综合治理的生态学思想和基本策略。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1.教学目的与要求：通过学习，要求学生了解生态学的发展趋势和现代林业的基本内涵，理解森林及林分的基本概念，掌握森林生态学研究的内容、任务和研究趋势。
2.教学重点与难点：森林生态学研究的内容，现代林业的基本内涵。
习题要点：森林生态学的概念；现代生态学产生的背景；森林生态学的研究内容。
第一章森林与环境（16学时）1. 教学目的与要求：通过学习，要求学生了解森林与环境的概念，理解生态因子作用的一般特征，掌握森林植物与不同生态因子之间的相互关系。
《森林生态学》课程教学大纲
《森林生态学》课程教学大纲课程名称：森林生态学课程类别：选修课适用专业：生态学考核方式：考查总学时、学分： 32 学时 2 学分其中实验学时：0 学时一、教学目的通过本课程的学习要求掌握森林生态系统的结构与功能特征、森林群落的静态与动态特征、林木种群的数量变化规律、森林与环境因子的相互关系等内容；使学生能够运用所学的生态学原理来全面地、综合地认识、分析和解决森林经营管理过程中遇到的各种问题；了解森林生态系统与人类社会发展的密切关系。
二、教学要求森林生态学的理论课教学应注意把具体的森林生态学知识融合到整体的生态思想和理论中，突出对学生系统观、动态观、时空尺度观等生态思维方式的培养；实践课程教学中应注意培养学生的基本实验技能，提高分析和解决实际问题的能力。
三、先修课程植物学、生态学、土壤学、生物统计学等。
四、教学重点和难点（一）教学重点森林生态系统的物质循环过程和能量和能量流动规律；森林群落演替的概念、分类及机制；森林种群的数量变化规律及增长模型。
（二）教学难点森林群落演替顶级学说、森林群落的分类方法和流派，林木种群数量变化规律。
五、教学方法与教学手段（一）教学方法1. 案例分析与启发式教学。
选择针对性强的相关案例，进行深度剖析，提出富有思考性的问题，在教师的引导下，通过师生双向互动逐步深入，得出结论和提出解决问题的方案，使学生获得具体生动的生态学知识，激发起学生学习兴趣，调动学生学习的自觉性。
2. 观察和实践的方法。
森林生态学是一门随着人类环境问题出现和变化，以及适应生态建设和资源利用事业需要而不断发展的科学体系，因此在教学上尽可能因地制宜地通过观察和实践，将理论与实际相结合应该经常使用的教学方法。
由于课时、教学资源有限等因素，同时也由于学生对主要森林生态问题都有一定的感性认识，可采用间接观察——通过文字（课本、课外读物、报刊）、图表、仪器、模型、电影、录相、幻灯等进行阅读或观看，了解环境、资源问题出现的特点、变化的动态，剖析其中存在的规律、提出解决问题的方案等。
【数学教案】小学三年级《森林旅游》——应用统计学知识分析森林旅游数据
第一部分：教案背景本教案是小学三年级数学课程中的一节课，主要内容是应用统计学知识分析森林旅游数据。
在这节课中，学生将学会如何从一组数据中找到规律，并能够根据数据进行思考和分析。
第二部分：教学目标本节课的目标是使学生了解数据分析的意义，掌握统计学中的基本概念，并能够通过实例来理解和运用这些概念。
本节课还将帮助学生培养分析问题和解决问题的能力，以及培养他们的逻辑思维、观察和表达能力。
第三部分：教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：一、导入老师可以通过一些具有代表性的数据来引起学生对这种数据的兴趣和好奇心。
比如，老师可以给学生展示一些有关森林旅游的数据，例如：每个季节里，游客到访数的变化，游客膳食喜好的调查结果及森林野生动物数量等数据，让学生利用自己的验和知识（如了解什么是人口普查和调查）、猜测和推断、把自己的想法和看法表述出来。
二、知识讲解老师应当教授统计学中的基本概念，例如平均数、中位数、众数等等，并且通过实例来讲解这些概念的应用。
在这个过程中，老师应该根据学生的认知能力和知识水平来适当调整难度，并尽可能地生动而容易理解地讲解这些概念。
三、分数据进行分析老师应当让学生利用某些有关森林旅游的数据来进行分析，例如：每个季节游客数量的统计、游客的膳食偏好、最受欢迎的森林景点等。
在进行分析的过程中，老师应该鼓励学生自己动手处理数据，并提供必要的帮助和指导。
四、问题探讨在学生掌握了基本概念和数据分析的方法之后，老师可以让学生针对某些问题进行探讨和分析。
例如：通过数据分析来探究季节因素对森林旅游的影响、如何制定旅游方案来提高游客满意度等问题。
在这个过程中，老师应该通过提问和引导，帮助学生深入思考并表达出自己的观点。
五、总结老师应该对本节课的学习内容进行总结，并帮助学生理解何为数据分析，学习如何充分利用数据来进行问题的探究和解决。
第四部分：教学重点与难点本节课的教学重点在于让学生掌握数据分析的方法和统计学中的基本概念，并能够运用这些知识来进行问题的探索和解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《森林旅游学》课程大纲
一、课程概述
课程名称：森林旅游学
Forest Tourism
课程编号：14371082
课程学分：2.0学分
课程总学时：32学时
课程性质：专业课
二、课程内容简介
森林旅游学是研究以森林为背景的旅游活动最一般规律的科学，是一门新兴的边缘应用学科。
森林旅游作为一门绿色产业，以其独特的资源优势，恰好满足了“回归大自然”的愿望和需求，已遍及全球，在国民经济、旅游业和林业中的地位日益突出。
《森林旅游学》课程是为了适应迅速发展的森林旅游业对人才的需要，拓宽林学学生的视野和就业渠道，由旅游学、森林资源开发、生态学等学科交叉而形成的一门具有特色的课程。
课程主要内容涉及森林旅游的概念、意义，产生与发展，现状；旅游学相关基础知识；森林旅游资源及其调查、评价；森林旅游文化；森林游憩；森林旅游市场的开发保护；森林旅游区管理；森林旅游经济效益；森林旅游区划与规划。
三、教学目标与要求
通过对课程的学习，要求学生了解我国森林旅游业的发展状况及森林旅游的主要类型、掌握森林旅游产品的开发与促销、森林旅游经济效益评定、森林旅游区管理、森林旅游区划与规划的基本理论与方法。
四、教学内容与学时安排
绪论（2学时）
介绍森林旅游相关概念、意义、产生、发展现状、研究内容，安徽省森林旅游发展概况，以及森林旅游的课程体系等。
第一章旅游学基础（4学时）
第一节旅游与旅游学（0.5学时）
第二节旅游的产生与发展（0.7学时）
第三节旅游活动的类型（0.8学时）
第四节旅游活动和旅游业的作用及影响（0.6学时）
第五节旅游者（0.6学时）
第六节旅游资源（0.8学时）
第二章森林旅游资源（4学时）
第一节森林旅游资源的概念及其分类（0.5学时）
第二节我国森林旅游资源（3学时）
一、我国森林基本类型（1学时）
二、我国森林旅游资源（2学时）
第三节森林资源的功能（0.5学时）
第三章森林旅游资源调查（2学时）
第一节森林旅游资源调查（1学时）
第二节森林旅游资源评价、保护（1学时）
第四章森林旅游文化（4学时）
第一节总论（1学时）
第二节森林旅游文化（1学时）
第三节森林旅游饮食文化（1学时）
第四节森林旅游民俗文化（1学时）
第五章森林游憩（3学时）
第一节森林保健与森林浴（0.5学时）
第二节森林体育旅游（0.5学时）
第三节水上旅游（0.5学时）
第四节森林狩猎旅游（0.5学时）
第五节森林观鸟旅游（0.5学时）
第六节森林探险旅游（0.5学时）
第六章森林旅游市场的开发与促销（2学时）
第一节森林旅游市场（0.5学时）
第二节森林旅游市场的划分（0.5学时）
第三节森林旅游市场信息宣传（0.5学时）
第四节森林旅游市场促销策略（0.5学时）
第七章森林旅游经济效益（2学时）
第一节森林旅游经济效益概述（0.5学时）
第二节森林旅游经济效益分析（0.5学时）
第三节森林旅游最佳利润、损益平衡分析（0.5学时）
第四节森林旅游宏观经济效益分析（0.5学时）
第八章森林旅游区管理（4学时）
第一节森林旅游区的经营管理（0.5学时）
第二节我国森林旅游业在国际市场竞争中存在的问题（0.5学时）
第三节森林旅游区的经营（3学时）
第九章森林旅游区划与规划（5学时）
第一节森林旅游区划概念与中国森林旅游区划（1学时）
第二节森林旅游规划概述、目的、原则（1学时）
第三节森林旅游规划内容及案例（3学时）
五、考核方式与成绩评定
考核方式为闭卷笔试。
考核成绩评定分为两部分：笔试成绩和平时成绩。
其中，笔试成绩占70%，平时成绩占30%，主要包括平时到课率、上课表现、作业等形式进行考核。
六、教材及主要参资料
1．教材
吴章文等主编《森林旅游学》,中国旅游出版社, 2008年第一版
2.主要参考书
赵长华主编，《旅游学概论》，福建人民出版社，2011年；
屈中正著《中国森林旅游文化》，东南大学出版社，2010年第1版
李天元编著《旅游学概论》，南开大学出版社，2009年第六版
李俊清，等著《生态旅游学》，中国林业出版社，2004年第一版
旅游资源开发与评价。