实验：Excel基本操作
《统计学》实验报告
图做准备。
实验二：主要是要求学生利用Excel的数据处理功能，掌握Excel
制图方法，能够较为准确地显示统计数据的发布特征。
实验三：分解分析法是分析时间序列常用的统计方法。季节时间序列是趋
势变动(T)、季节变动(S)、循环变动（C）和随机变动(I)综合影响的结果，分解过程要从原始序列中消除随机变动，然后分别识别出季节变动和趋势变动的变化模式。
实验二：
（1）直方图的绘制
（2）折线图的绘制
（3）饼形图的绘制
掌握统计数据的整理方法和Excel的几种基本统计制图操作方法；进一步学习统计数据的整理方法和Excel的基本操作理论。
实验三：
1、计算一次移动平均，消除随机波动
2、中心化移动平均数。
3、计算各个季节指数
4、计算平均季节指数。
5、计算调整后的季节指数
b.“高级筛选”使用“数据-筛选-高级筛选”菜单，调用对话框来实现筛选
3、数据的排序:靠“升序排列”（“降序排列”）工具按钮和“数据-排序”菜单实现。在选中需排序区域数据后，点击“升序排列”（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列
4、Frequency函数
用途：以一列垂直数组返回某个区域中数据的频率分布。它可以计算出在给定的值域和接收区间内，每个区间包含的数据个数。
6、消除旅游人数序列中的季节变动。
7、对消除季节变动的旅游人数进行回归分析。
8、预测。
掌握时间序列的因素分解分析方法，将时间序列的分解分析方法理论与Excel的基本操作理论结合相结合。
实验四：
1、根据统计数据绘制散点图
2、计算相关系数
掌握实验的基本原理和方法：此分析可用于判断两组数据之间的关系。可以使用“相关系数”分析方法来确定两个区域中数据的变化是否相关，即一个集合的较大数据是否与另一个集合的较大数据相对应（正相关）；或者一个集合的较小数据是否与另一个集合的较小数据相对应（负相关）；还是两个集合中的数据互不相关（相关系数为零）；结合使用相关分析的基本理论和Excel的基本操作理论。
实验报告之Excel基本操作和投币试验模拟
4．产生10000个贝努里随机数（即0-1随机数）来模拟10000次投币试验，用1和0分别表示每次试验出现正面和反面，统计事件A={出现正面}正面出现的频率。将模拟过程重复5次，观察体会事件频率的稳定性。
实验所用软件及版本：Excel 2003
产生10000个贝努里随机数即01随机数来模拟10000次投币试验用1和0分别表示每次试验出现正面和反面统计事件a出现正面正面出现的频率
实验一、Excel基本操作和投币试验模拟
实验序号：1日期：2011年5月27日
班级
学号
姓名
实验名称
Excel基本操作和投币试验模拟
问题的背景：
掌握Excel中的一些基本命令的使用是后面的实验和今后实际工作所必须的；
频率的稳定性在实际生活中随处可见，如投币试验中正面出现的频率、英文文献中各个字母的使用频率都具有稳定性；又如一个地区人口中男女所占的比例、一个城市居民每天的用水量、用电量等都相对稳定，这些现象均是频率稳定性的体现。
实验目的和内容：
1.在Excel中利用对单元格的相对引用构造九九乘法表；
2.利用数据自动填充、数过程：
1.在第一行和第一列分别填充1、2、…、9，利用对单元格的相对引用构造九九乘法表；
2.在[-3,3]区间内以0.1为间距填充数据，分别计算各点x处的函数y=5x+1,x2,19sinx和ex的值，并作图；
3.利用Excel数据分析工具中的随机数发生器在产生30个区间[0，1]上均匀分布的随机数和30个正态分布N(3,4)随机数，并对它们进行描述性统计分析；
4.产生10000个贝努里随机数（即0-1随机数）来模拟10000次投币试验，用1和0分别表示每次试验出现正面和反面，计算事件A={出现正面}正面出现的频率。将模拟过程重复5次，用表格形式把试验结果列出来，观察体会事件频率的稳定性。
实验报告三 Excel操作
“计算机文化基础”实验报告
实验名称 Excel操作指导教师
班级姓名学号
实验日期
一、实验目的
1、掌握Excel 电子表格基本设置及公式使用
2、掌握Excel函数、绝对引用等的使用
二、实验要求
1、建“成绩单”工作表（内容如下表所示），按照题目要求完成后，用Excel的保存功能直接存盘。
要求：
1）将“成绩单”文字字体设置为黑体、14号、居中。
2）“成绩单”工作表的窗口选项只保留“工作表标签”选项；颜色设置为宝石蓝。
3）用函数计算各科的平均分数。
4）用公式计算总评，其中总评=语文*30%+数学*30%+英语*30%+物理*10%，计算必须使用绝对引用。
5）以姓名的笔画按列递增排序；在“总评”最高的单元格中加入批注，批注内容为“第一名”，并隐藏批注。
2、创建如下所示内容的工作表并做出标题为“学生成绩统计图”的柱形图，并以Excel工作薄文件存盘。
要求：
(1) 全部单元格的行高设为20，列宽设为10，表格要有可视的外边框和内部边框（格式任意）。
(2) 表格标题、行、列名称设底纹，数字部分中不及格的设红色底纹。
(3) 表格内容水平居中，数字部分右对齐。
(4) 表中“总分”，“平均分”内容要用公式计算。
所有数字保留一位小数。
(5) 柱形图有标题，水平轴为学生姓名，垂直轴为成绩，图例在左侧。
三、实验过程及结果（要求中的每个点均需截图说明）
第1题：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
第2题：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）。
excel案例实验报告
excel案例实验报告《Excel案例实验报告》在现代社会中，电脑软件已经成为人们工作和生活中不可或缺的一部分。
其中，微软的Excel表格软件被广泛应用于各个领域，包括商业、科研、教育等。
本文将以一个实验报告的形式，介绍如何利用Excel进行数据处理和分析的案例，以及实验结果和结论。
实验目的：通过实验，掌握Excel的基本操作和数据分析方法，提高数据处理和分析的能力。
实验材料：一台装有Excel软件的电脑，一份包含数据的Excel表格文件。
实验步骤：1. 打开Excel软件，导入实验所需的数据表格文件。
2. 熟悉Excel的基本操作，包括插入、删除、编辑数据等。
3. 进行数据的排序和筛选，以便更好地理解数据的特点和规律。
4. 利用Excel的函数和公式进行数据计算和分析，比如求平均值、标准差等。
5. 制作数据图表，直观地展示数据的分布和趋势。
6. 对数据进行逻辑分析和推理，得出结论并进行总结。
实验结果：通过实验，我们成功地利用Excel进行了数据处理和分析，得出了一些有意义的结论。
比如，我们发现某个产品的销售量与季节有明显的关联，冬季销量较低，而夏季销量较高。
此外，我们还发现了一些异常数据，需要进一步分析和处理。
结论：通过本次实验，我们深入了解了Excel软件的功能和用法，提高了数据处理和分析的能力。
Excel不仅可以帮助我们更好地理解和利用数据，还可以为我们的工作和研究提供有力的支持。
因此，掌握Excel的基本操作和数据分析方法对我们来说是非常重要的。
总之，通过这个实验案例，我们更加熟悉了Excel软件的使用，提高了数据处理和分析的能力，为今后的工作和学习打下了坚实的基础。
希望大家在日常工作中能够灵活运用Excel，发挥其强大的功能，提高工作效率和质量。
实验9 EXCEL操作
男
300 1987-4-6
男
280 1988-10-2
女
260 1987-11-1
女
260 1988-6-25
学号
表 9-2
7、利用“学生成绩表”的基本数据，建
立柱形图表（如图 9-1），图表位于 A17:H26
区域。 8、在工作表“学生成绩表”中，插入前 4
位学生的“语文、英语和体育成绩图表”的柱 形图，如图 9-2 所示，将图表的填充背景设置 为“白色大理石”效果，边框为“圆角”，字 体为深蓝色隶书 10 号, 图表
入打印日期和时间，中部插入页码，右侧插入总页数。
③打印预览工作表“成绩”页面，然后适当调节表格宽度，图形大小及位置等，使页面布局美
观、清晰。
网络信息与计算中心
-6-
③在“总分”右侧追加一列，标题为“名次”，用 RANK 函数计算每位同学的名次（按总分由 大到小）。[例如：王小军的名次为：=RANK(H3,H$3:H$9)]
④用 COUNTIF 函数计算良好人数（总分在 350～399 之间）。用 COUNTIF 函数和 COUNT 函数 计算优秀比率（总分在 400 及以上的人数比率，采用百分比格式）。
excel实验心得
excel实验心得在本次的Excel实验中，我通过实际操作和探索，深入了解了Excel 软件的功能和应用。
以下是我对该实验的心得体会。
一、了解Excel的基本操作在实验中，我首先学习了Excel软件的基本操作。
包括创建、打开和保存工作簿，插入、删除和移动工作表，以及编辑和格式化单元格等。
掌握了这些基本操作后，我能够更加高效地进行Excel操作，提高了工作效率。
二、熟悉Excel的数据输入和编辑在实验过程中，我学习了如何在Excel中进行数据的输入和编辑。
通过掌握不同的数据输入方式，如手动输入、复制粘贴和导入外部数据等，我能够更加灵活地将数据导入Excel，保证数据的准确性和完整性。
同时，学会了使用Excel的数据验证和自动填充功能，可以快速有效地完成大量的数据录入工作。
三、掌握Excel的数据分析工具在实验过程中，我学习了Excel的数据分析工具，并了解了各种数据分析的方法和技巧。
通过学习Excel中的排序、筛选和条件格式等功能，我能够对大量的数据进行筛选和分类，快速找到需要的信息。
同时，学会了使用Excel的图表功能，可以将数据以图表的方式进行直观展示，有助于数据分析和决策。
四、应用Excel解决实际问题通过实验的实践操作，我进一步了解了Excel在实际工作中的应用。
通过对一些实际问题的分析和解决，我发现Excel在数据处理、报表生成和预测分析等方面具有很大的优势。
例如，在进行数据录入和整理时，Excel的数据验证和自动填充功能能够提高工作效率；在进行数据分析和决策时，Excel的排序、筛选和图表功能能够更好地展现数据的特点和规律。
因此，掌握Excel的应用技巧对于提高工作效率和解决实际问题具有重要意义。
五、总结通过本次实验，我对Excel软件的功能和应用有了更深入的了解。
通过学习和实践，我掌握了Excel的基本操作、数据输入和编辑、数据分析工具，并应用于解决实际问题中。
通过这次实验，我不仅提高了自己的实际操作能力，还培养了数据分析和问题解决的思维方式。
实验5、excel(2)基本操作
注意：本次实验完成后把最后两页实验报告打印成纸质文档，下次上理论课时上交。
其中，[实验内容]的蓝色文字部分是实验报告2答题纸所填写内容实验五 EXCEL（2）基本操作班级学号姓名完成日期课（内、外）总计本实验用时间【实验目的】1. 掌握创建图表的方法。
2. 掌握图表的编辑和格式化。
3. 掌握Excel数据处理中“数据清单、记录、字段”等常用术语的含义。
4. 握记录排序、筛选和分类汇总的方法。
5. 掌握数据透视表的创建和数据透视图的编辑方法。
【实验内容和步骤】一、图表的创建、编辑及格式化。
1、启动Excel2007，新建Excel工作簿，完成如下操作。
样张5-12、在Sheetl中输入如样张5-1所示的数据，将sheet1改名为“富强公司销售情况”，然后以“富强公司销售情况.XLS”为名存盘。
根据富强公司一季度和二季度彩电、洗衣机的销售数量，创建柱形图表。
如图5-2所示：图5-2 柱形图表Array具体要求如下：（1）图表标题：富强公司上半年彩电、洗衣机销售图表；X轴标题：家电类型；Y轴标题：数量。
（2）图例：位于图表底部。
（3）数据标志：显示值。
（4）数据表：在图表下方显示带图例项标识的数据表。
（5）图表的位置：在当前工作表中。
（6）对该柱形图进行编辑。
如自行设置字体、字号及边框、背景填充等。
操作步骤1：3、将图表类型改为“堆积柱形图”，图表标题改为“富强公司上半年家电销售数量图表”，将Y轴刻度最大值改为50，图表位置改为图表工作表，该工作表名为“堆积柱形图”。
将加湿器一季度、二季度的销售数量、添加到图表中。
如图5-3所示图5-3 堆积柱形图操作步骤2：在sheet2中输入如样张5-4所示数据，将sheet2改名为“数据处理”工作表，并将其复制为4份。
然后将这4张工作表分别命名为“数据排序”（选项卡颜色为红色）；“数据筛选”（选项卡颜色为橙色）；“分类汇总”（选项卡颜色为绿色）；“数据透视表”（选项卡颜色为蓝色选作）。
实验五MicrosoftExcel的操作
实验五Microsoft Excel的操作一、实验目的1、学习Excel电子表格的大体制作进程，掌握表格制作的大体方式2、学习利用Excel提供的函数创建复杂公式，并掌握公式的复制方式3、学习利用Excel提供的图表功能，将表格中的数值数据图形化。
掌握图表的创建、编辑、修饰等操作4、学习利用Excel提供的数据管理功能，使数据清单层次化，并掌握如何利用排序功能持续正确设置多个约束排序条件二、实验内容1、创建并输入图所示表格。
参考操作步骤如下：①按样例创建表格。
②用自动填充序列的方式填充月份“一月”到“三月”。
③利用画图工具绘制D4单元格中带箭头的指示线。
④创建公式，计算各项支出的季度总和、每一个月支出总和和每一个月节余情况⑤把sheetl工作表标签更名为“个人收支情况表”。
删除sheet2和sheet3工作表。
⑥利用Ctrl键选取工作表中的所有文字数据，并设置为幼圆字体，字号为12。
⑦将表格行题目C6：F6设置为斜体字形、右对齐方式。
对表格区域的数字型数据采用保留小数两位。
⑧对每一个月收入值E4、各项支出季度总和F7：F13、每一个月支出C15：F15和节余C17：F17数据区域采用货币样式。
⑨对题目“一季度个人财政预算”和“食物开销除外”进行跨列置中，并设置字号为18、加粗字形。
对题目、每一个月支出和节余项添加边框和阴影(参照最终结果图)。
⑩以exl为文件名存盘。
2、图表的创建与编辑①选取包括要绘制数据的区域：C13：F13。
②选择菜单命令“插入”|“图表”，打开“图表向导”对话框，创建嵌入式三维饼图。
③选中所创建的饼图，然后选择菜单命令“图表”|“图表选项”，在“图表选项”对话框中，利用“题目”选项卡加入图表题目。
要求该图表题目和源数据工作表的题目始终维持一致。
④利用“数据标志”选项卡，为三维饼图添加百分比形式的数据标志。
⑤利用“图例”选项卡，将图例位置调整到图表底部。
⑥双击图表题目，打开“图表题目格式”对话框进行具体文字对象的修饰操作(如字号20的隶书黑色常规字体)。
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实验：E x c e l 基本操作 实验目的
通过本实验的练习，掌握Excel 的基本操作方法和使用技巧，深入理解Excel 工作簿、工作表及单元格的基本概念。
实验要求
1.
掌握创建、打开、保存及关闭工作簿的方法。
2.
掌握工作表的建立方法。
3.
熟悉工作表中数据的输入方法。
4. 掌握插入、删除、移动、复制或重命名工作表的方法。
实验内容及操作步骤
1. 启动Excel 。
进入Windows 之后，单击【开始】菜单，选择【程序（P ）】/【Microsoft Office 】/【Microsoft Office Excel 2003】，或在桌面上双击Excel 的快捷图标，即可启动Excel 。
2. 熟悉Excel 的操作界面。
成功启动Excel 之后，出现如图1-1所示的Excel 操作界面。
图1-1 Excel 操作界面 Excel2003与Word 2003的操作界面非常相似。
除了有标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏外，多了一个名称框和编辑栏。
工作区也有所不同，它是由若干行和若干列组成的一张表格，称为工作表。
3. 创建工作簿
标题栏 菜单栏
工具栏 编辑栏 列标
行号
工作表区 工作表标签
状态栏 名称框
第一次启动Excel2003，会自动建立并打开一个新的空白的Excel文档，并暂时命名为“Book1”(默认文件名为：。
Excel文档也称为工作簿，在任何时候还可以建立新工作簿。
1)新建“成绩册”工作簿
单击工具栏上的【新建】按钮，或执行【文件（F）】菜单上的【新建（N）…】命令，出现如图1-2所示的对话框，选择【空白工作簿】或选择某一种类型的工作簿模
板。
图1-2 “新建工作簿”对话框
2)保存工作簿
执行【文件（F）】菜单中的【保存（S）】命令。
由于当前工作簿是一个新建的工作簿，系统将出现【另存为】对话框，在打开的【另存为】对话框中以“成绩册”为文件名来保存当前工作簿到E盘Excel教程材料文件夹
中。
也可以选择【文件（F）】菜单中的【另存为（A）…】命令，将“成绩册”工作簿存入E盘Excel教程材料文件夹中。
3)关闭工作簿
执行【文件（F）】菜单中的【关闭（C）】命令或单击菜单栏右侧的【关闭】按钮，即可关闭“成绩册”工作簿文件，但并不退出Excel应用程序。
4)打开工作簿
执行【文件（F）】菜单中的【打开（O）…】命令或单击工具栏上的【打开（O）】按钮。
在【打开】对话框中双击“成绩册.xls”文件名，或先选择“成绩册.xls”文件再点击【打开（O）】按钮，即可打开刚才创建的“成绩册”工作簿文件。
一般在【文件（F）】菜单的底部会显示最近刚使用过的多个工作簿文件名，通过直接点击【文件（F）】下拉菜单中的工作簿文件名，可以快速打开最近曾经使用过
的工作簿文件。
4.退出Excel
执行【文件（F）】菜单中的【退出（X）】命令或单击Excel标题栏右侧的【关闭】
按钮，即可退出Excel。
5.建立工作表。
启动Excel后，默认新建的是一个由3页工作表组成的工作簿，如图1-1所示。
窗口中央为工作表，工作表底部为工作表标签。
工作表名字默认为Sheet加上数字，如Sheet1、Sheet2、Sheet3等，工作表中的黑框为等待输入数据的活动单元格。
单元格名称也称单元格地址，由行号和列号组成，其中行号用数字表示，列号用字母表示。
如第1行第1列单元格的地址为“A1”。
注意：一定是列号在前，行号在后。
打开“成绩册”工作簿文件，在sheet1工作表中输入以下学生登记表的内容。
图1-3 学生登记表
1)输入标题“学生登记表”。
2)输入“学号”、“姓名”、“班级”、“出生年月”和“性别”等项目名称。
3)应用系统提供的序列填充功能，实现表格中学生学号的输入。
首先在单元格A3中输入第一个学生的学号“”，然后用鼠标选定“A3：A7”这一列区域，执行【编辑(E)】菜单中的【填充(I)】命令。
在子菜单中，选择【序列(S) …】命令。
在【序列产生在】选项中选【列(C) 】，在【类型】选项中选【等差序列(L) 】，【步长值(S) 】输入“1”，再按【确定】按钮，如图1-4所示，即可输入前五位同学的学号。
用同样的方法输入其他同学的学号。
图1-4 “序列”对话框
4)利用自动填充法，输入班级编号。
首先在C3单元格中输入班号“910001”，再选中此单元格，当鼠标变为黑色十字（称为填充柄）时，按住鼠标向下拖动至C7单元格，鼠标所经过的单元格都被填上相
同的班号。
重复上述操作，输入其它班级编号。
5)按照“学生登记表”的要求输入表格中的其余内容（或打开“数据源”工作簿，如图
1-5所示，复制sheet2表中的内容）。
图1-5 数据源（一）
6)适当调整表格间距，使表格宽度适合显示其中的所有内容。
选中要设置列宽的单元格区域“A1：E16”，执行【格式（O）】菜单中的【列(C)】命令，在出现的子菜单中，选择【最合适的列宽(A) 】命令，如图1-6所示。
图1-6设置列宽
6.工作表的操作。
根据创建成绩册工作簿的实际需要对工作表进行插入、删除、移动、复制或重命名操作。
1)重命名工作表
将sheet1工作表重新命名为“学生登记表”。
用鼠标指向sheet1工作表标签，然后单击右键选【重命名（R）】命令，输入新的工作表名“学生登记表”即可。
2)复制工作表
鼠标单击“学生登记表”标签，执行【编辑(E) 】菜单中的【移动或复制工作表(M) …】命令。
打开【移动或复制工作表】对话框，在【下列选定工作表之前（B）】列表框中选定“sheet2”，同时选中【建立副本(C)】复选钮，然后单击【确定】按钮。
如图1-7所
示，即将“学生登记表”复制到sheet2工作表的左侧，并自动命名为“学生登记表
（2）”。
将新复制的工作表重新命名为“2007-2008-1”。
图1-7“移动或复制工作表”对话框
3)插入工作表
鼠标再次单击“学生登记表”标签，执行【插入(I) 】菜单中的【工作表(W) 】命令，或单击右键选【插入(I) …】命令，打开【插入】对话框，在【常用】选项卡中选
择【工作表】，如图1-8所示。
系统默认在选中的“学生登记表”左侧插入一张新的工作表，并取名为sheet1。
将新插入的工作表重命名为“2007-2008-2”。
图1-8 “插入”对话框
4)移动工作表
将“2007-2008-2”工作表移动至Sheet2工作表之前。
选中“2007-2008-2”标签，此时出现黑色三角，再拖动标签到Sheet2工作表之前位置即可。
5)删除工作表
删除“成绩册”工作簿中Sheet2和Sheet3工作表。
单击欲删除的Sheet2工作表标签，然后通过【编辑（E）】/【删除工作表（L）】命令或鼠标右键单击欲删除的Sheet2
标签，选择【删除（D）】即可。
用同样的方法再删除Sheet3工作表。
最后将结果文件“成绩册.xls”保存到E盘Excel教程材料文件夹中。