最新北京课标版九年级化学上册《第二节 氧气的制法》习题1及答案
九年级化学上册第二章我们周围的空气实验活动1氧气的实验室制取与性质练习题(新版)新人教版
实验活动1 氧气的实验室制取与性质练习题一、单选题（共9题；共18分）1.下列物质在氧气中燃烧的现象，说法错误的是（）选项物质现象A 红磷产生大量白烟B 铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C 硫粉发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味D 木炭发出白光，生成黑色固体A. AB. BC. CD. D2.如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A. 固体中氧元素的质量B. 生成O2的质量C. 固体中MnO2的质量 D. 固体中钾元素的质量3.实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（）A. 装药品B. 制备C. 收集D. 验满4.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（）A. 铁丝B. 木炭 C. 白磷 D. 硫粉5.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，其中操作顺序正确的是（）A. ①⑦③②⑤④⑥B. ⑦②③①④⑤⑥C. ⑤⑦③②①④⑥D. ⑦③①②④⑥⑤6.下列有关实验及其现象描述不正确的是A. 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟B. 铁在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体C. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D. 加热铜丝后表面产生黑色物质7.实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A. 装置①可用于高锰酸钾制取氧气B. 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C. 装置③可用于收集氧气 D. 装置④可用于收集氧气8.下列实验现象描述正确的是（）A. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体B. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成大量黑烟D. 红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾9.下列实验现象描述错误的是（）A. 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟C. 硫在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体D. 纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰二、填空题（共4题；共14分）10.现在木炭、硫粉、红磷、铁丝、石蜡五种物质，在空气中不燃烧的是________；在氧气中燃烧能生成一种刺激性的大气污染物的是________；在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶壁上有水雾生成的是________；产物中有能使澄清石灰水变浑浊的气体是________；在氧气中燃烧时能发出白光的是________。
北京新课标九年级上册初中化学《第2章 空气之谜 第二节 氧气的制法》_3
课题2 氧气教学目标（1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；（2）知道氧气的性质和用途。
理解硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；（3）理解化学反应，了解化学反应的基本特征，理解化合反应和氧化反应。
教学重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念。
教学难点：氧气的化学性质的掌握。
课时分配：2课时教学过程［展示］ 出示一瓶制好的氧气。
（1）请学生观察并描述其物理性质。
（2）想一想：氧气有味吗？（3）氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？一.物理性质通常情况下是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化［分析］ 改变条件 氧气 → 液氧 → 固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）二.化学性质［演示］ 实验2-2 现象：带火星的木条复燃1、能使带火星的木条复燃［提问］ 如何检验氧气？( 把带火星的木条伸入集气瓶中，如木条复燃则为氧气。
)2、硫在氧气中燃烧： 硫+氧气−−→−点燃二氧化硫［演示］ 实验2-3现象：在空气中：（1）安静燃烧，淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。
在氧气中：（1）剧烈燃烧，明亮蓝紫色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。
结论：在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。
瓶底水的作用：吸收二氧化硫，防止污染空气。
3、木炭在氧气中燃烧： 碳+氧气−−→−点燃二氧化碳现象：在空气中：保持红热在氧气中：（1）.发出白光，（2）.放热，（3）.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。
4、木炭在氧气中燃烧： 铁+氧气−−→−点燃四氧化三铁［演示］ 实验2-4现象：1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。
［结论］铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。
［提问］ 1.实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？（1.防止热的溅落物使集气瓶炸裂。
）2.火柴起什么作用？（2.引燃。
）3.为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？（3.以免火柴燃烧消耗氧气。
北京新课标九年级上册初中化学《第2章 空气之谜 第二节 氧气的制法》_10
教材分析教材介绍了氧气的物理性质，通过对氧气化学性质的探究，理解到氧气能跟很多物质发生氧化反应，说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质。
学情分析做好演示实验是完成本课题教学目标的关键，同时引导学生认真有序观察、记录、对比实验是突破难点的重要一环；学生的障碍点是观察实验准确描述现象，写出化学反应的文字表达式。
教学目标知识与技能1、了解氧气的物理性质。
2、掌握氧气的化学性质，理解硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。
3、理解化合反应和氧化反应。
4、培养学生观察和描述实验现象的水平。
过程与方法1、通过实验培养学生观察与分析、合作与交流的水平，掌握用实验研究物质及其变化的科学方法。
2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
情感态度与价值观1、通过实验让学生体验化学美，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点。
2、通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。
教学重点和难点教学重点1、氧气的化学性质以及演示实验。
2、化合反应与氧化反应。
教学难点1、理解氧气的化学性质比较活泼。
2、体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课奥运圣火、海洋潜水、火箭发射等动画场景引入展示一瓶氧气；请学生观察和分析一下，从中能够反应出氧气有哪些物理性质？以学习小组为单位观察，从色、态、味等角度描述氧气的物理性质，并归纳。
激活学生思维板书：一、氧气的物理性质过度：刚才我展示的那瓶无色气体，指导学生观察，总结验氧方法。
平，通过问题质疑，生生互动等主动构建知识，分析问题，解决问题的水平在探究中得到提升。
知识的意义不但仅在于它的内容，它还是一种传输的载体。
就这节课来说，更重要的是要培养学生科学态度，实验技能，环保意识，甚至还有合作意识，生存意识，科学方法等。
九年级化学上册 第2章 基础实验1 氧气的制取与性质配套课件
8.写出下列实验情况产生的原因:
(1)将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中燃烧,实验结束时,发现
集气瓶底炸裂:
。
(2)做木炭在氧气中燃烧的实验时,木炭伸入集气瓶后很快熄
灭:
。
(3)向试管中加入(jiārù)高锰酸钾时,药品附着在试管内壁上而没有
集中在试管底部:
。
(4)检查装置的气密性时,浸入水中的导管口没有气泡冒
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【解析】选C。用高锰酸钾制取氧气时,试管口略向下倾斜;加热时先 预热,如果直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热,会使试管受 热不均匀发生(fāshēng)炸裂;实验结束时先撤导管,再撤酒精灯。
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5.(2012·黄石(huánɡ shí)中考)加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是
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9.(2012·桂林中考改编)通过化学课的学习,我们知道通过 多种途径(tújìng)可制取氧气。 A.分离空气 B.加热分解高锰酸钾 C.分解H2O2 D. _______ E. (1)请你在D处再写出一种制取氧气的方法。 F. (2)请写出一个常用的实验室制取氧气的文字表达式:
下缓缓插入? 提示：如果一开始把木炭或铁丝插到集气瓶的中下部,则燃 烧放出的热量会使集气瓶中部和上部尚未反应的氧气受热排 出,从而影响实验效果。
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1.实验室用高锰酸钾制氧气,收集完毕后,拆卸装置的正确顺 序是 ( ) ①撤去酒精灯 ②从水槽中拿出导管
③从铁架台上拆下试管
中燃烧
__剧__烈_
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初中九年级上册化学 制取氧气练习题含答案
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 同步练习题1．实验室制取氧气时，必须满足的条件是( )A ．必须使用催化剂B ．必须用含有氧元素的物质作反应物C ．必须用排水法收集D ．必须用燃着的火柴检验是否收集满2．实验室用双氧水制取氧气时，忘了加二氧化锰，其后果是( )A ．不能产生氧气B ．生成气体的速度慢C ．产生氧气的总量减少D ．没有影响3．如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是( )A.倒入药品B.收集气体C.检查装置气密性D.验满4．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法中正确的是( )A ．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶B ．反应不需要加热C ．实验时先检查装置的气密性D ．验满时将带火星的木条伸入集气瓶中5．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是( )A ．反应速率不变B ．生成氧气的质量不变C ．反应速率加快，生成氧气的质量增加D ．反应速率加快，生成氧气的质量不变6．关于实验室制取氧气，下列说法错误的是( )A ．装置甲可用于高锰酸钾制氧气B ．装置乙可用于过氧化氢溶液制氧气C ．装置丙可用于收集氧气D ．装置丁可用于收集氧气7．下列反应中属于分解反应的是( )A ．过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气B ．镁＋氧气――→点燃氧化镁C ．酒精＋氧气――→点燃二氧化碳＋水D ．铁＋氧气――→点燃四氧化三铁8．下列关于工业上制取氧气的说法中正确的是( )A ．分离液态空气制取的氧气是纯净物B ．分离液态空气制取氧气的过程中发生物理变化C ．液氧是无色的D ．分离液态空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中9．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是( )A ．难溶于水，密度比空气大B ．难溶于水，密度比空气小C ．易溶于水，密度比空气大D ．易溶于水，密度比空气小10．下列关于催化剂的说法正确的是( )A ．催化剂必定加快反应速率B ．反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C ．在酿造工业和制药工业中，一般都要用酶作催化剂D ．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加11．某同学制氧气时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是( )①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略向下倾斜④在试管口加了一团棉花 ⑤加热时试管与灯芯接触⑥收集完氧气，先撤酒精灯 ⑦高锰酸钾中混有可燃物A ．全部B ．除④外C ．除⑤⑥外D ．①②③⑤12．实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相关量随时间变化的图像正确的是( )13．在实验室里制氧气，既可采用分解过氧化氢溶液的方法，也可采用分解氯酸钾的方法，上述两种方法的主要共同点有( )①采用MnO 2均可改变其反应速率②反应都不需要加热③都利用含氧化合物分解来达到目的④两种方法所需仪器相同A ．①③B ．③④C ．①②D ．②④14．以下各反应中，属于化合反应的是 ；属于分解反应的是 ；属于氧化反应的是 。
北京课改新版初三化学第二章第二节基础题(word有解析)
北京课改新版初三化学第二章第二节基础题（word有解析）一．选择题（共 20 小题）1．工业上制取大量氧气的方法是（）A．分离液态空气B．加热高锰酸钾C．加热双氧水 D．加热二氧化锰2．下列关于空气的说法中，错误的是（）A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程是物理变化B．空气是一种十分重要的自然资源 C．若大量有害物质进入空气中仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D．按体积分数运算，空气中约含有氮气 78%，氧气 21%，其他气体和杂质 1%3．人们生产、生活离不了空气．下列关于空气的说法中错误的是（） A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化B．空气是一种十分重要的自然资源 C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，空气还能保持洁净 D．按体积分数计，空气中约含有氮气 78%、氧气 21%、其它气体和杂质 1%4．如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析不正确的是（）A．同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾 B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料 C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D．反应时刻较长的是氯酸钾5．下列说法中，不正确的是（）A．在氯酸钾的分解反应中，二氧化锰起催化作用 B．要使氯酸钾受热分解出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生反应 C．细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D．能够用向上排空气集气法收集氧气6．用氯酸钾制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是（） A．速率加快，生成氧气量变大 B．速率不变，生成氧气量变大C．生成氧气的质量不变D．不生成氧气7．实验室制氧气不需要用到的仪器是（）A．酒精灯 B．集气瓶 C．胶塞D．烧杯8．实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（）A．装药品B．制备C．收集D．验满9．实验室用氯酸钾制取氧气的实验中，不需使用的一组仪器是（）A．大试管集气瓶 B．导管单孔塞C．锥形瓶长颈漏斗D．酒精灯铁架台10．在如图收集气体装置中，能够用于收集氧气的是（）A．①和⑤ B．①和④ C．①和③ D．②和③11．实验室需收集一瓶约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是（）A．集气瓶中灌的水B．集气瓶中灌的水C．导管伸入到集气瓶体积的处D．导管伸入到集气瓶体积的处12．氧气既可用排水法收集，又可用向上排空气法收集，这是因为氧气（）A．不易溶于水，密度比空气小 B．易溶于水，不与空气反应C．不易溶于水，密度比空气大 D．易溶于水，密度比空气小13．下列操作正确的是（）A． B． C． D ．14．下列实验操作正确的是（）A．验满氧气B．倾倒液体C．读取液体体积D．点燃酒精灯15．要证明集气瓶里盛的是氧气或空气，最简单的方法是（） A．放入一只点燃的蜡烛，观看现象，再用澄清的石灰水检查生成物 B．测量一下气体的密度C．用细铁丝燃烧的方法来鉴别D．放入带火星的木条，能使木条重新着火的是氧气16．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，其中操作顺序确的是（）A．⑦③②①④⑤⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．①⑦③②⑤④⑥17．实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集，有下列步骤，正确的是（）①将药品装入大试管②预热试管，对准药品加热③连接装置，检查气密性④用排水法收集氧气⑤熄灭酒精灯⑥将导管从水槽中取出．A．①③②④⑥⑤B．①③②④⑤⑥C．③①②④⑤⑥D．③①②④⑥⑤18．实验室制氧气有以下几个步骤：①加热②将药品装入试管并固定在铁架台上③检查装置气密性④熄灭酒精灯⑤用排水法收集气体⑥从水槽中取出导管，正确操作顺序是（）A．③②①⑤④⑥B．③②①⑤⑥④C．②③①⑤④⑥D．②③①⑤⑥④19．下列说法正确的是（） A．二氧化锰在任何反应中差不多上催化剂，都起催化作用 B．催化剂在反应中会逐步消耗，需要不断添加C．催化剂能改变化学反应的速率 D．化学反应前后催化剂的化学性质会改变20．下列关于催化剂的说法正确的是（）A．催化剂在化学反应里能加快反应速率B．二氧化锰在任何反应中都能够作催化剂C．催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变D．使用催化剂能增加生成的氧气的质量二．填空题（共 10 小题）21．工业上猎取大量的氧气是依照空气中氧气（﹣183℃）和氮气（﹣196℃）沸点不同而采纳分离液态空气法的方法．第一将空气，除去其中的，然后加压降温使空气，再通过操纵温度蒸发液态空气，将沸点较低的先蒸发出来，剩余的是．22．工业用方法制得氧气，该过程属于变化．300 升空气最多可以制得升氧气．23．在加热氯酸钾制取氧气的反应中，二氧化锰是，它在反应前后本身的都没有改变．而在高锰酸钾加热分解中二氧化锰是．24．下列关于实验室制取氧气的说法中，一定正确的是（） A、必须选择含氧元素的物质作原料B、必须用排水法收集氧气 C、必须使用二氧化锰作催化剂D、．25．依照如图所示的装置回答问题：（1）写出标号①的仪器名称；（2）实验室选取 A 装置用加热高锰酸钾制氧气时，还需改进的措施是；（3）氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体，实验室常用氯化铵晶体和氢氧化钙粉末混合加热来制取氨气，则实验室制取氨气的装置组合是．26．熟悉和使用化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的差不多要求．如图是实验室中常用的几种化学仪器．试回答以下问题：（1）仪器 D、G 的名称是、．（2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺．在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有（填字母序号）．（3）欲用上述仪器装配一套用双氧水制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序号）或；（4）用 G 的方式来收集氧气时，若集气瓶中有气泡昌出，说明集气瓶内的氧气已收集满，接下来的操作是，然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上；（5）水电解也能得到氧气，什么缘故在实验室中不采纳电解水的方法来制取氧气．27．由于氧气的密度比空气，收集氧气时，可用法，又因为氧气溶于水，收集它时可用法，欲得到较纯洁的氧气（尽可能不含空气）最好选用法收集．28．实验室收集氧气时，可采纳排水法，缘故是．29．用带火星的木条可检验某集气瓶中盛放的气体是否为氧气．．30．检验集气瓶内是否是氧气的方法是；检验集气瓶内氧气是否集满的方法是．参考答案与试题解析一．选择题（共 20 小题）1．工业上制取大量氧气的方法是（）A．分离液态空气B．加热高锰酸钾C．加热双氧水 D．加热二氧化锰【解答】解：工业上需用大量氧气时，要紧利用氧气和氮气的沸点不同，采纳加压、降温的方法使空气液化，然后再蒸发掉氮气，就能得到大量氧气。
九年级化学上册第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质随堂练习(附2套试卷)
实验活动1 氧气的实验室制取与性质1．实验室用如图所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是( )A．试管中加入的药品是MnO2和H2O2B．实验前应检查装置的气密性C．待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D．实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热2．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是( ) A．用排水法收集时O2，集气瓶装满水B．用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片3．小科用如图所示的化学仪器装配“加热高锰酸钾制取氧气”的实验装置，请回答：(1)装配一套该实验装置，除选用序号为FGHI的仪器外，还需要用到的仪器有_ _(填序号)。
(2)装配该气体发生装置时，小科在检查完装置的气密性后，放置好酒精灯，根据酒精灯的高度将盛有药品的试管固定在铁架台上，固定试管时应做到__ __。
4．如图所示是做木炭在氧气中燃烧全过程的操作示意图，试回答下列问题：(1)指出图中a、b仪器的名称：a__ __，b__ __。
(2)将烧红的木炭伸入集气瓶中时，应__ __(填“缓慢”或“迅速”)伸入，效果更好。
木炭在氧气中燃烧的现象是__ __。
(3)D图中，待集气瓶冷却后，倒入澄清的石灰水振荡，观察到__ __ 。
5．同学们利用如图所示装置进行气体的制备实验(A～F为装置编号)。
(1)写出D装置中甲仪器的名称：__ __。
(2)用A装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，文字表达式为_ __，其中二氧化锰起__ __作用；收集氧气可以选择__ __(填装置编号)。
(3)若用高锰酸钾制氧气，指出制取装置中明显的不足之处：__ __ 。
(4)制取气体前应先检查装置的气密性，若按F 图所示操作，结果在导管口未看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是__ __(填序号)。
推荐附答案九年级化学上册第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质学案新人教版
氧气的实验室制取与性质【学习目标】1．学习实验室制取氧气的方法。
2．加深对氧气性质的认识。
【重点难点】1．练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气，并验证氧气的化学性质。
2．初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
学习内容一选择加热高锰酸钾制取氧气的发生装置和收集装置【学习指导】阅读课本第45～46页的有关内容，完成下列填空。
制取气体的装置分为发生装置和收集装置，发生装置由反应物的状态和反应条件决定。
收集装置由气体的密度和水溶性决定。
气体的收集方法有向上排空气法、向下排空气法、排水集气法。
当气体的密度比空气的大且不与空气中的任何成分发生反应时，可以用向上排空气法；当气体的密度比空气的小且不与空气中的任何成分发生反应时，可以用向下排空气法；当气体不易溶于水且不与水发生反应时，可以用排水集气法。
用排空气法收集气体时，导管应伸入集气瓶的底部；用排水法收集气体时，导管的末端伸到集气瓶口内一小部分即可。
【交流讨论】1．课本第45页加热高锰酸钾制取氧气的实验中使用了哪些仪器？2．气体的发生装置有几种类型？【温馨点拨】1．大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片。
2．固固加热型装置，固液不需加热型装置，这两类发生装置较常见。
【名师归纳】要确定气体的发生装置，必须考虑反应物的状态和反应条件；确定气体的收集装置要考虑气体的水溶性和密度。
【反馈练习】1．实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，双氧水是液体，二氧化锰是固体，反应条件不需加热，发生装置选用固液不需加热型；加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾是固体，反应条件需要加热，发生装置选用固固加热型。
2．如图所示的装置中，其中收集氧气时可选用(C)A．①②B．③④C．①⑤D．①④3．实验室有如下图所示的仪器装置，某同学准备利用这些仪器装置及相关试剂制取氧气。
下列有关说法正确的是(B)A．用高锰酸钾制取氧气时需要二氧化锰作催化剂B．用过氧化氢溶液制取氧气时可用Ⅱ作发生装置C．要选用Ⅳ收集氧气D．用Ⅴ收集氧气时，应从导管a通入氧气学习内容二加热高锰酸钾制取氧气的步骤【学习指导】阅读课本第45－46页的内容，完成下表。
北京新课标九年级上册初中化学《第2章 空气之谜 第二节 氧气的制法》_27
氧气的制法教学目的知识：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。
水平：初步培养学生的实验操作水平、观察水平和思维水平。
初步培养学生分析、对比和迁移知识的水平。
思想教育：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。
教学重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
教学难点催化剂和催化作用的概念。
教学用具药品：氯酸钾、二氧化锰。
仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯试管夹、药匙。
其它：火柴。
课时安排：二课时教学过程：【复习提问】1.氧气化学性质中的文字表达式（考试）并标出反应类型2.区别化合反应和氧化反应【引入】上节课我们验证氧气性质时用的一瓶瓶氧气，量不大，但要纯净。
这个瓶瓶氧气又是怎样制取的呢？【板书】第三节氧气的制法一、氧气的实验室制法【板书】实验室制取气体一般是从实验药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验等几个方面来研究。
下面我们就按照顺序逐一讨论。
【板书】1．实验药品：KClO3氯酸钾MnO2二氧化锰、KMnO4高锰酸钾实验室常用KClO3或KMnO4等物质来制取氧气，用KClO3时通常需加入少量MnO2。
〔展示〕氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰的样品，请学生观察它们的颜色、状态，并将结果记录下来。
【板书】2．反应原理【实验】装置如下图：（装置需倾斜）提醒学生操作过程注意以下两点：(1)给试管里固体物质加热的准确操作（试管夹夹持试管的位置，酒精灯使用外焰等）。
(2)KClO3需加热至熔化后再检验有无氧气的生成，所以试管口要略向上倾斜。
（实验要求）①先加热KClO3,检验是否有氧气放出,加热过程中KClO3的状态有什么变化，加热到什么水准有氧气放出。
②在同时加热MnO2，检验是否有氧气放出，加热过程中MnO2的状态有无变化。
③将①加热到有氧气放出后，停止加热，稍冷却后将②迅速倒入①中检验是否有氧气放出。
九年级化学上册第二单元课题3制取氧气课时练习(含解析)
制取氧气1．实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；b检查装置的气密性；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导气管从水中取出．正确的操作顺序是（）A．bacdfe B．abcdef C．bacdef D．abcdfe【答案】A【解析】试题分析：A、实验室制取氧气的步骤：符合口诀“查装定点收移熄”，故A正确；B、先检查制氧装置的气密性，再装药品，否则会浪费药品；先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，故B错误；C、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，水会倒流，可能引起试管炸裂，故C错误；D、先检查制氧装置的气密性，如果气密性不好，再更换仪器；气密性良好，才能装药品，故D错误。
故选：A。
考点：实验室用加热高锰酸钾制取氧气的步骤2．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是A． B． C． D．【答案】A【解析】试题分析：A、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故A正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故B错误；C、验满氧气，带火星的木条应伸入集气瓶口，图中操作错误，故C错误；D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，为防止热的溅落物炸裂瓶底，瓶底应放一些水或沙子，图中操作错误，故D错误。
故选A。
考点：实验室制取氧气3．室温下，过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰后立即产生氧气，实验室常用这种方法制取氧气，下列各图中与该反应事实最吻合的是（）A． B．C． D．【答案】C【解析】试题分析：室温下，过氧化氢溶液和二氧化锰一接触马上产生氧气，所以产生氧气的时间是从零开始的，直到过氧化氢溶液中的过氧化氢完全分解，即不在产生氧气，所以产生氧气的质量随着时间的变化应该是从零点出发，至完全反应后气体的质量不在变化，此时曲线应该是和时间轴平行的；分析题给的四个图象与我们的分析相符合的是C．考点：催化剂，化学反应与图像4．某同学在用氯酸钾加热制取氧气时，误把高锰酸钾当作二氧化锰作为催化剂加入到盛有氯酸钾的试管内，实验的结果与只加热氯酸钾相比（）A．反应速率不变，放出氧气质量不变 B．反应速率不变，放出氧气质量增加C．反应速率加快，放出氧气质量增加 D．反应速率加快，放出氧气质量不变【答案】C【解析】试题分析：高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率；加热高锰酸钾也生成氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加；故选：C．考点：实验室制取氧气5．下列化学反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是A．磷+氧气五氧化二磷 B．氧化汞汞+氧气C．氢气+氧气水 D．乙炔+氧气二氧化碳+水【答案】D【解析】试题分析：A、该反应是一变多，属于分解反应，故A错误；B、该反应是一变多，属于分解反应，故B错误；C、该反应是多变一，属于化合反应，故C错误；D、是单质和化合物反应生成两种化合物，既不是化合反应也不是分解反应，故D正确。
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《第二节氧气的制法》习题
一．选择题
1．工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是（）A．氧气与氮气的化学性质不同B．氧气与氮气在水中的溶解性不同
C．氧气与氮气的密度不同D．氧气与氮气的沸点不同
2．用高锰酸钾加热制取氧气时，应在试管口塞一小团棉花，其作用是（）
A．防止试管破裂B．防止水被吸入试管
C．防止氧气产生太快无法收集D．防止高锰酸钾粉末进入导管
3．检验装置的气密性有下列操作步骤，其正确的操作顺序为（）
①用带导管的橡皮塞塞紧试管口②把导管的一端插入盛有烧杯的水里
③用手掌紧贴试管外壁使试管内空气受热膨胀④把手移开，观察导管里水位是否上升形成一段水柱⑤观察导管口是否有气泡冒出
A．②①③④⑤B．①②③④⑤C．①②③⑤④
D．②①③⑤④
4．加热氯酸钾时，忘记加二氧化锰会造成（）
A．放出氧气总量减少B．无氧气放出
C．放出氧气的速度慢D．放出氧气的速度慢且量少
5．下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（）
A．碳酸→水＋二氧化碳B．铁＋氧气四氧化三铁
C．甲烷＋氧气二氧化碳＋水D．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
6．NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的
NO气体。
在实验室中，收集NO时可选用的
2
集气方法是（）。
A．排水集气法B．向上排空气集气法
C．向下排空气集气法D．排水集气法或向上排空气集气法
7．某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的①没有给试管均匀预热②试管外壁潮湿③试管口没有略向下倾斜④忘了加催化剂⑤加热时试
管与灯芯接触⑥收集完氧气，先撤酒精灯⑦二氧化锰中
混有可燃物（）
A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤
二．填空题
1．检验集气瓶中存放的无色气体是否为氧气时，应将带火
星的木条，若检验氧气是否充满
．．集气瓶时，应将带火星的木条。
2．实验室用氯酸钾和少量的二氧化锰混合加热至氧气不再发生时止，试管内的固体剩余物有和；用加热高锰酸钾至氧气不再发生时止，试管内的固体剩余物有和；这两个反应的固体剩余物中都含有的物质是，它在氯酸钾制氧的反应中是，起作用；但在高锰酸钾的分解反应中，它只是
物之一。
3．填表：在表中的空格内填写各物质的颜色、状态和化学符号（化学式）
4．实验室制氧气的实验操作过程，大致可分为以下几步，请把操作顺序按①，②，③，④，⑤，⑥，⑦编入括号内：（）撤去酒精灯；
（）检查装置的气密性；
（）把集气瓶装满水，倒置于水槽中；
（）收集气体；
（）点燃酒精灯，给装有药品的试管加热；
（）撤出伸入水槽中的导管；
（）装入氯酸钾和二氧化锰的混合物。
5．下图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图。
回答以下问题：
（1）写出带编号的仪器的名称。
（2）用文字说明装置图中有什么错误？并说明改正的方法。
（3）实验完毕后，应该先移去酒精灯，还是先把导管从水里拿出来？为什么？
6．实验室收集氧气，如需较纯净的氧气，常用法，
这是因为氧气；而欲得到干燥的氧气，则可用法，这是因为氧气。
7．写出下列各反应的文字表达式（并在名称下方注明各物质的化学式）
（1）加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物制取氧气
（2）加热高锰酸钾制取氧气
（3）铁丝在氧气中燃烧：
以上各反应中，属于化合反应的是，属于分解反应的是，属于氧化反应的是（用小题序号表示）
参考答案：
一．选择题
1．答案：D 点拨：考查分离液态空气的实质：利用液态氧液态氮的沸点不同。
2．答案：D 点拨：考查实验操作中的注意事项。
3．答案：C 点拨：考查学生的化学实验操作能力。
4．答案：C 点拨：催化剂只是改变化学反应的速率，生成多少氧气只取决于氯酸钾的质量。
5．答案：C 点拨：抓住化合反应的实质是“多变一”，分解反应的实质是“一变多”。
6．提示：据题干，分析出NO的性质，易与氧气反应，难溶于水。
由此，决定其收集方法。
答：A。
7．答案：B 点拨：催化剂不是试管炸裂的原因，其他各操作都可引起试管炸裂。
二．填空题
1．伸入集气瓶内接近集气瓶口部
2．氯化钾、二氧化锰锰酸钾、二氧化锰二氧化锰催化剂催化作用生成物
3．
4．⑦①③⑤④⑥②
5．（1）A为试管，B为集气瓶；（2）试管口向上倾斜，试
管口应向下倾斜，防止水倒流使试管炸裂；试管口没棉花，应该有棉花，防止高锰酸钾颗粒进入导气管（3）先把导管从水里取出再熄酒精灯，防止水倒吸，试管炸裂。
6．答案：排水；不易溶于水；向上排空气；密度大于空气密度；带火星的木条置于瓶口，如果木条复燃，则证明氧气已集满。
点拨：考查氧气的收集方法和验满方法。
7．（1）
（2）
（3）
（3）；（1）、（2）；（3）。