第四章 教师职业道德规范
教师职业道德规范2023版全文
教师职业道德规范2023版全文第一章总则第一条为了弘扬教师职业道德，提高教育教学质量，适应时代发展需求，根据教育部门相关规定，制定本规范。
第二条本规范适用于各级各类学校的教师和教务管理人员。
第三条教师应遵守国家法律法规，恪守教育教学秩序，关心学生健康成长，维护社会和谐稳定。
第二章教师基本职责第四条教师应当忠于教育事业，尊重学生人格，尽职尽责，严谨治学，不偏不倚。
第五条教师要诚实守信，言行一致，言传身教，以身作则，做学生学习的楷模。
第六条教师要不断学习，积极进取，提高专业素养，提升教学水平。
第三章课堂教学规范第七条教师在课堂上应认真备课，授课热情，授课内容真实可靠，言传身教，引导学生积极思考。
第八条教师对待学生要公平公正，尊重学生个体差异，不得歧视任何学生。
第九条课堂纪律要求严格，确保教学秩序，不得违背公序良俗。
第四章师德师风建设第十条教师要注重内在修养，培养高尚品德，自觉遏制各种不良行为。
第十一条教师要与同事团结合作，互助互勉，共同促进学校师德师风建设。
第十二条教师要正确看待待人接物，言行举止文明规范，维护教师形象。
第五章外联服务规范第十三条教师应与家长保持密切联系，积极配合学生家庭教育工作，形成教育合力。
第十四条教师要尊重学生人生规划选择，为学生提供职业发展建议，引导学生正确面对未来。
第十五条教师要积极参与学校社会活动，承担社会责任，传播正能量。
第六章法律责任第十六条违反本规范的行为，将根据教育部门相关规定给予相应处理。
第十七条严重违反法律法规的行为，将依法追究法律责任。
结束语本规范自发布之日起施行，如有需要，教育部门有权对部分条款进行修改和补充。
教师要时刻牢记职业道德规范，做一名合格的教育者，为学生的未来成长贡献自己的力量。
教师职业道德规范2023版原文(一)
教师职业道德规范2023版原文
第一章总则
第一条为遵守教育事业的伦理规范，争当规范教育教学工作者，发展学生的品格。
第二条教育教学工作者，应当遵纪守法，尊重学生的人格尊严。
严格执行教学计划，做到教学有序。
第二章教学实践
第三条教育教学工作者应当以学生为本，注重对学生的发展和成长。
教学活动要以学生为中心，引导学生积极进取。
第四条教育教学工作者应当注重自身的专业素养，不断提升自己的教学水平和素质。
对学生要关心体贴，耐心倾听，细心引导。
第三章师德师风
第五条教育教学工作者应当严格遵守职业操守，培养学生正确的价值观念。
不得利用职权谋取不正当私利，不得对学生进行体罚。
第六条教育教学工作者应当遵循公正公平的原则，不得因私人恩怨或其他原因对学生进行歧视。
对学生的考试成绩要公正评价。
第四章职业发展
第七条教育教学工作者应当不断提升自己的教育教学水平，积极参加专业培训和学习。
关心和尊重同行，形成良好的教师团队。
第八条教育教学工作者要关注教育教学工作的社会评价，不断反思和改进自己的工作方式。
遇到困难要勇于面对挑战，持之以恒。
第五章法律责任
第九条教育教学工作者应当了解教育法律法规，严格遵守法律规定，不得从事违法活动。
第十条教育教学工作者要明了对自身和他人权利的边界，不得侵犯他人权益，要为学校营造和谐稳定的教育环境。
以上是教师职业道德规范2023版的原文。
希望广大教育教学工作者严格遵守，为教育事业健康发展贡献力量。
最新中小学教师职业道德规范全文内容
最新中小学教师职业道德规范全文内容中小学教师职业道德规范第一章总则第一条教师是育人工作的主体，是学生的引路者和榜样。
教师应当始终以人民利益为重，坚持为人民服务，为社会培养优秀人才，是一份重大职责和光荣使命。
第二条教师应当尊重和保护学生的人格尊严，对学生进行全面教育，帮助学生全面素质得到提高，实现个体全面发展。
第三条爱岗敬业是教师最基本的职业要求。
教师应该热爱岗位，为教育事业奋斗到底。
第四条教师应当积累教育实践经验，不断提高自身素养，增强执教能力，做到心中有责，肩负使命，力争做到教书育人，以身作则。
第五条教师应该把思想政治工作贯穿于教育教学之中，秉承中华民族优秀传统文化，养成正确的严谨治学和弘扬正气的精神。
第六条教师应当遵守国家有关法律法规，做到言行一致，言传身教，做人、做事合乎道德规范，严格遵守“七条禁令”，守护教育事业的纯洁性。
第二章学生教育第七条教师应该注重细节管理，做好学生日常教育和管理工作，尊重学生个性，注重培养学生独立的思考能力，促进学生综合素质的全面发展。
第八条教师应该从学生的角度出发，耐心倾听，认真对待学生提出的问题和要求，认真对待学生反映的困难和问题，为学生排忧解难。
第九条教师应该认真制定教育计划和教育目标，严格要求自己的教学质量，努力做到知识、思想、道德、文化等各方面素质的全面提高，确保教学质量，使学生取得优异成绩。
第十条教师要善于发现学生的长处和潜力，针对不同学生的需要采取不同的教育方法和手段，做到因材施教，有针对性地进行教育。
第十一条教师应当重视家长和学生的意见，积极配合家长做好管理，形成家校合作，协同促进学生全面发展。
第三章师德建设第十二条教师必须具备高尚的师德情操，能够自觉维护学校荣誉和形象，以德育人，以身作则。
第十三条教师应当树立高尚情操、严谨治学、关爱学生、锐意进取的良好形象和良好风范。
第十四条教师应该注重职业操守，不以金钱、权力为最终追求，而是以人格的完善作为生命的追求。
中小学教师职业道德规范2023年修订
中小学教师职业道德规范2023年修订以下是中小学教师职业道德规范2023年修订版的主要内容：第一章：总则1. 规范的目的和基本原则：明确指出中小学教师职业道德规范的宗旨和基本原则，包括热爱教育事业、服务学生健康成长、尊重学生人权、遵守工作纪律、维护社会公德等。
第二章：教学职责1. 课程教学：明确要求中小学教师合理安排课程，提供优质教学，重视学生个体差异，关注学生学业发展和综合素质提升。
2. 德育教育：强调中小学教师积极引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德品质，关注学生全面发展。
3. 科研教研：鼓励中小学教师积极参与科研教研活动，提升教学水平，推动教育创新。
第三章：师生关系1. 关爱学生：要求中小学教师理解和关心学生，积极引导学生，关注学生的身心健康和个性发展。
2. 与学生和谐相处：要求中小学教师尊重学生的人权，倡导平等、公正和民主的教育关系，与学生和谐相处。
3. 批评与奖惩：要求中小学教师在批评和奖惩学生时，注重方法和措施的合理性和公正性，避免伤害学生的自尊和尊严。
第四章：学术诚信1. 学术研究：要求中小学教师进行学术研究时，坚持科学、客观、真实的原则，尊重他人的知识产权。
2. 教育教学资料的使用：要求中小学教师在教育教学过程中，不得侵犯知识产权，严禁抄袭、剽窃等行为。
第五章：职业发展1. 自我发展：要求中小学教师注重自身能力和素质的提升，积极参加业务培训和继续教育。
2. 学术道德：要求中小学教师遵守学术道德，不参与学术不端行为，提倡诚信和学术正直。
3. 个人形象：要求中小学教师保持良好的个人形象和职业操守，以身作则，做学生的榜样。
第六章：法律法规1. 遵守法律法规：要求中小学教师严格遵守国家法律法规和学校规章制度，不得从事违法活动或违反职业道德的行为。
该修订版本主要旨在进一步完善中小学教师职业道德规范，提高教师的职业道德水平，促进教育事业的健康发展。
教师职业道德规范
教师职业道德规范第一章总则第一条教师是社会主义事业的建设者和接班人，是学生思想品德和学科知识的引导者。
在教育教学过程中，教师应当树立正确的职业道德观念，严格要求自己，恪守职业操守，努力提高教育教学水平，为学生全面发展和社会进步贡献力量。
第二章教育教学责任第二条教师应当把学生的全面发展放在首位，坚持德育为先，以培养学生的思想品德为核心任务，传授学科知识为基础，促使学生具备健康的心理素质和全面的能力。
第三条教师应当严格执行国家和学校的教育法规和政策，维护国家和社会的稳定，不得利用教学平台进行违法乱纪活动。
第三章师生关系第四条教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康，严禁体罚、歧视、侮辱学生，确保学生在安全、健康的环境中学习成长。
第五条教师应当为学生提供平等的学习机会，不得因种族、性别、宗教、地域等原因歧视学生，促进学生全面发展。
第四章教育教学水平第六条教师应当不断提高自身的业务水平，努力掌握先进的教育教学理论和技术，积极参与专业培训，提高教学质量。
第七条教师应当尊重学科规律，独立思考，不得违背科学事实，不得教授违法、违纪、违背社会伦理的内容。
第五章教育教学管理第八条教师应当严格遵守学校的管理制度，认真履行教学计划，按时完成教学任务，不得擅自调整课程、挪用、浪费教育资源。
第九条教师应当维护学校和班级的正常秩序，不得利用职权谋取私利，不得在教学过程中传播与教育无关的信息。
第六章师德师风第十条教师应当注重自身修养，做到言行一致，言传身教，以身作则，成为学生的楷模。
第十一条教师应当保守学校和学生的秘密，不得泄露学生的个人隐私，不得利用职务之便谋取不正当私利。
第十二条教师应当积极与同事合作，互相尊重，互相学习，共同提高教育教学水平，共同为学生的全面发展贡献力量。
第七章处分与奖励第十三条教师应当自觉接受学校和社会的监督，如有违反职业道德规范的行为，将依法接受处理，甚至可能受到法律制裁。
第十四条学校应当建立健全的教师奖励机制，对在教育教学中表现出色、为学校和社会做出贡献的教师给予适当的奖励与荣誉。
教师职业道德修养第四章
第四章教师职业道德规范第一节教师职业道德的基本规范1.教师职业道德基本规范是指在教师职业活动中经常表现的、最重要的、具有一般指导意义的道德规范。
2.改革开放以来，我国曾先后四次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，最新一次（2008年）颁布。
3.教师职业道德的基本规范的具体内容（“三爱”，“教师学习”）：一、爱国守法：爱国守法是教师职业的基本要求。
二、爱岗敬业：爱岗敬业是教师职业的本质要求。
爱岗是指一个人热爱自己的事业，热爱自己的岗位。
教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱教育工作和热爱学生。
敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。
三、关爱学生：关爱学生是教师爱岗敬业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。
关爱学生就是要用“严爱”来约束和引导学生，用“慈爱”去温暖、感染学生，用“友爱”来营造民主、平等、和谐的师生关系。
四、教书育人：教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的“第一要务”，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。
教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师行业和其他行业不同的根本所在。
“经师”和“人师”的统一看成是搞好教书育人之根本。
五、为人师表：为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范，是教师职业的内在需要。
教师良好的道德修养是培养学生良好的思想道德的关键。
六、终生学习（1）以上各个规范之间彼此联系，相互影响；（2）各个规范就是这样相互联系而形成的一个整体。
第二节教师在教育职业中的道德规范4.教师在职业关系中的基本道德要求：热爱教育，乐于奉献（事业）；教书育人，尽职尽责（职业）；严谨治学，提高水平（学业）。
5.热爱教育是对教师的基本要求。
6.乐于奉献，是人民教师的本色。
7.教书育人是教师的根本道德责任。
8.所谓教书育人，是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中，自己的把教育和教学结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。
教师职业道德规范课本(一)
教师职业道德规范课本
第一章：教师的责任与使命
教师作为社会的引路人，肩负着培育未来和传承知识的重要使命。
教师的责任不仅是传授知识，更是引导学生探索真理，培养他们的思维能力和人格品质。
教师应当不断提升自己的素养，以身作则，影响和激励学生积极成长。
第二章：教师的师德师风
教师作为学生的楷模，应当注重自身的师德修养和师风建设。
只有以身作则，才能有效地引导学生树立正确的价值观念和行为准则。
教师应当尊重学生，平等对待，做到公正、诚实、宽容，以良好的师德师风为学生树立榜样。
第三章：教师的职业道德规范
职业道德规范是教师行为的准则和底线。
教师应当恪守职业操守，诚信守法，遵守职业道德规范，不得利用职权谋取私利，不得纵容学生造假作弊，不得侵犯学生的人身权益。
只有遵守规范，教师才能真正履行好自己的教育使命。
第四章：教师的自我修养与发展
教师的自我修养是教育工作的基石。
教师应当不断学习，提升专业素养，不断探索创新教学方法，努力提高教学水平。
同时，教师应当注重自身的心理健康和情绪管理，保持乐观积极的心态，以更好地面对挑战和困难，实现个人的自我成长与发展。
结语
教师职业道德规范课本，是教师规范行为、引领学风的基石。
只有教师始终牢记职业使命，恪守道德规范，持之以恒地自我修养，才能真正成为学生成长道路上的导师和引路人。
希望每位教师都能以责任和担当履行好自己的职业使命，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师职业道德规范2023版原文
教师职业道德规范2023版原文第一章：总则第一条教师职业道德规范是指导广大教师树立正确职业道德观念，加强职业道德修养的准则。
本规范适用于全国范围内的教师队伍。
第二条教师职业道德规范的基本原则是以爱国主义、集体主义为核心，以教育为使命，以师德为灵魂，以身心健康、专业素养、职业操守、教学能力为基本内容，弘扬社会主义核心价值观。
第三条教师应当秉承为人师表的职责，做到以身作则，模范遵守国家法律法规和学校纪律，忠诚履行教育教学任务，传道授业解惑，尽心竭力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二章：职业操守第四条教师应当以诚信为本，维护教育教学工作的公正、公平和公开，严谨对待师生关系，严禁利用教学工作谋取不正当私利。
第五条教师应当尊重学生的人格尊严，不以学生个人的政治、经济和其他不相关因素为理由对其进行任何歧视。
教育教学活动中要避免体罚、侮辱学生等不当行为。
第六条教师应当尊重学生的个性发展，根据学生的身心特点和兴趣爱好，科学设置教育教学目标，倡导个性化教育，激发学生的学习潜能，引导学生健康成长。
第三章：教学能力第七条教师应当具备专业的教育教学知识和技能，不断提高自身的教育教学水平。
要注重对学科知识的深入理解和掌握，善于创新教学方法，提高课堂教学效果。
第八条教师应当关心学生的学习情况，制定合理有效的教学计划，根据学生的学业水平和兴趣特点合理安排课程内容，引导学生全面发展。
第九条教师应当定期进行教学研究，积极参与学科教研活动，不断提高自身教学能力和水平，达到以教育促进自身成长和培养学生的目的。
第四章：身心健康第十条教师应当注重保持身心健康，合理安排工作和生活，保持良好的工作状态和生活状态，不因工作压力过大或生活问题影响教育教学活动。
第十一条教师应当热爱教育事业，热爱学生，坚守教育教学第一线，乐于奉献，乐于助人，主动关心学生的成长和发展，做学生的贴心人。
第十二条教师应当树立正确的人生观、价值观和崇高的教师情怀，不断追求自我完善和提高，做一个合格的、优秀的教师。
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第四章教师职业道德规范第一节教师职业道德的基本规范1.（3X）教师职业道德基本规范是指在教师职业活动中经常表现的、最重要的、具有一般指导意义的道德规范。
2.（1X）改革开放以来，我国曾先后四次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，最新一次（2008年）颁布。
3.（1J）教师职业道德的基本规范的具体内容（“三爱”，“教师学习”）：一、爱国守法：（1X）爱国守法是教师职业的基本要求。
二、爱岗敬业：（1X）爱岗敬业是教师职业的本质要求。
爱岗是指一个人热爱自己的事业，热爱自己的岗位。
教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱教育工作和热爱学生。
敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。
三、关爱学生：（1X）关爱学生是教师爱岗敬业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。
（1X）关爱学生就是要用“严爱”来约束和引导学生，用“慈爱”去温暖、感染学生，用“友爱”来营造民主、平等、和谐的师生关系。
四、教书育人：（1X）教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的“第一要务”，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。
教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师行业和其他行业不同的根本所在。
“经师”和“人师”的统一看成是搞好教书育人之根本。
五、为人师表：（1X）为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范，是教师职业的内在需要。
教师良好的道德修养是培养学生良好的思想道德的关键。
六、终生学习（1）以上各个规范之间彼此联系，相互影响；（2）各个规范就是这样相互联系而形成的一个整体。
第二节教师在教育职业中的道德规范4.（1X）教师在职业关系中的基本道德要求：热爱教育，乐于奉献（事业）；教书育人，尽职尽责（职业）；严谨治学，提高水平（学业）。
5.（3X）热爱教育是对教师的基本要求。
6.（3X）乐于奉献，是人民教师的本色。
7.（1X）教书育人是教师的根本道德责任。
8.所谓教书育人，是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中，自己的把教育和教学结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。
9.（3P）对于所有的学校来说，教学是中心工作，但它不是目的和手段，学校的根本任务是育人。
10.教书育人始终是教师和学校的根本任务，也是根本的道德责任。
11.教书育人为未来社会培养和造就了具有良好的思想道德素质，良好的个性心理品质的接班人。
12.育好人是教师的天职所在。
13.教书育人，忠诚人民的教育事业，是教师职业道德的灵魂。
14.（1J）严谨治学的意义（三个必需）：1.严谨治学是培养学生良好学风所必需的；2.严谨治学是提高教师素质所必需的；3.严谨治学是不断提高教育质量所必需的。
15.（2P）教师的学风教风在相当程度上影响和决定着学生的学风。
16.（1P or 1X）考查一个教师的素质特别是业务素质如何，关键的一项是看其能否做到严谨治学。
17.（1J）严谨治学的基本要求（学律精新）：1.好学不倦，精通业务；2.把握规律，科学施教；3.严于律己，精益求精；4.不断探索，勇于创新。
第三节教师在师生关系中的道德规范18.（1J）要处理好师生关系，教师首先必须明确其师生关系中的道德规范（“三生”，“公正”，“严格”，“教学相长”）：一、热爱学生：A．（1X）热爱学生的意义（学生需要、教育需要、社会需要）：1.爱是学生的需要；2.爱是教育的桥梁；3.爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段。
B．（1X）热爱学生的基本要求：1.全面关心学生的成长；2.把爱的种子撒向每一个学生；3.保持对学生稳固而持久的爱。
二、尊重学生：A．（2X）尊重学生的意义：1.只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息；2.只有尊重学生，才能调动起学生接受教育的主动性和积极性。
B．（1X）尊重学生的基本要求（心性意见）：1.尊重学生的自尊心；2.尊重学生的个性；3.尊重学生对班级工作的意见和建议。
三、了解学生：A．（2X）了解学生的意义：1.了解学生是教师培养爱生之情的需要；2.了解学生是教育学生的客观需要。
B．（2X）了解学生的基本要求：1.努力使自己成为学生的朋友；2.克服某些心理效应的影响，深入的了解学生。
四、公正地对待学生：A．这里包含两层含义：一是教师必须公正地、一视同仁地对待所有学生，既不偏袒任何一名学生，也不委屈任何一名学生；二是教师必须公正地、是非分明地看待学生的各种行为，既要实事求是地看到他们的缺点，也要积极热情地赞扬他们的优点。
B．公平和公正，是教育爱应当具有普遍性和科学性的集中体现，是使学生对教师感到可亲可敬的必备条件。
五、严格要求学生：A．（1J）严格要求学生的意义（成长、成才）：1.严格要求学生是爱的体现和学生成长的需要；2.严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力，促其成才的需要。
B．（1J）严格要求学生的基本要求（四严）：1.循循善诱，诲人不倦（严而不倦）；2.严而有度，严而有方；3.合理要求，持之以恒（严而有恒）。
六、教学相长：A．“教学相长”是我国古代著名的教育文献《学记》提出的主张。
B．（1J）教学相长对教师提出的要求主要体现在：（一）要求教师要不断地从学生的“学”中汲取营养来改进自己的“教”；（二）要求教师要真心实意地欢迎学生指出错误并勇于公开承认错误；（三）要求教师要鼓励和支持学生提出不同于自己看法的独立见解；（四）要求教师要有欢迎、鼓励和支持学生超过自己的宽阔胸怀。
19.（3P）师爱还是一种社会爱，它体现了党和人民对青少年的热切关怀和殷切期望。
20.（2P）教师对学生的爱，是学生认识人与人之间关系的一个窗口，一本活的教科书。
21.尊重学生，主要是指尊重学生的人格尊严，这是对教师提出的最基本，最重要的要求。
22.（3P）苏霍姆林斯基说：“只有教师关心学生的人的尊严感，才能是学生通过学习而受到教育。
教育的核心，就其本质来说，在于让儿童始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚志趣、激情和不断取得进步的完美的人。
”23.了解学生的方法：1.教师不应当让学生感到敬而远之，而应当乐于接近学生；2.教师还必须注意不能漫不经心地以自己的心理去代替学生的心理；3.要注意克服“第一次效应”“成见效应”“定势效应”“光环效应”“自己人效应”等的影响。
24.（1P）爱与严是相辅相成的。
一方面，教师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让学生感到害怕、敬而远之的“严厉”；另一方面，严格又必须要对爱有所限制，它要求教师不能完全感情用事，不能对学生溺爱和放纵。
25.（1P）严格要求本身就是一种对学生充满责任感和理智感的无比深沉的爱。
26.（2P）所谓减轻学生负担，其实质是要减轻那些压抑学生主体性，妨碍学生全面、主动、生动活泼地发展的过重负担。
27.（1P）减负的根本目的，是为了更好地调动学生的主体性，释放学生学习与成长的内在潜力，使他们的个性得到更加健康、充分的发展。
28.中小学生的不成熟性通常表现在两个方面：一是对教师的严格要求缺乏理解，因而产生不满情绪，对教师的要求抵触；二是在改正缺点的过程中，经常出现反复。
29.（1X）严格要求又必须以对学生高度负责和促进其逐步成长为前提。
30.（1X or 1P）严而有度是指教师对学生提出的严格要求，是学生的思想水平、认识程度所理解和接受的，经过一定的努力是可以达到的。
31.（3P）严而有方是指教师应当采取有效的方法，使学生能够自觉贯彻对他们提出的严格要求。
32.（2P）严而有度、严而有方，是教师对学生真诚关心、热爱，渴望学生进步的体现；没有爱心，对学生不负责的教师，是不会研究教育艺术、掌握教育分寸的。
33.严而有恒是指对学生的严格要求必须始终贯一，坚持到底。
第四节教师在教师集体中的道德规范34.（1X）教师在教师集体中的道德规范：尊重同事、团结协作、公平竞争、维护集体荣誉。
35.尊重同事是调节教师集体中人际关系的重要道德规范。
36.（2J）尊重同事的意义：1.尊重同事是尊重人的道德要求在教育劳动中的具体体现；2.尊重同有利于良好的教师集体的形成。
37.（2J）尊重同事的具体要求（一同五不同）：1.尊重同一学科的同事；2.尊重不同学科的教师（不同学科）；3.尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事（不同水平）；4.尊重持不同学术观点和教育思想的同事（不同观点）；5.不同年龄教师之间要相互尊重（不同年龄）；6.领导与教师之间要相互尊重（不同级别）。
38.（3X）在和优秀的同事相处时，应注意克服两种不良的心理状态：一是对其抱有嫉妒之心；二是对其过于苛求。
39.（2X）与落后同事相处时：一是从人格上给予处于后进状态的同事以应有的尊重；二是要努力发现其身上的闪光点；三是要用发展的眼光去看待他们，并给予其必要的帮助。
40.（3X）尊重持不同学术观点和教育思想的同事。
这是因为：一是尊重持不同学术观点和教育思想的同事，是办好学校的必然要求；二是尊重持不同学术观点和教育思想的同事，有利于教师自身素质的提高；三是尊重持不同学术观点和教育思想的同事，也是科学事业发展的需要。
41.（1J）领导与教师之间要相互尊重，应该怎么做？A．在和领导相处时给予其应有的尊重，也是教师职业道德内在要求。
尊重领导，教师应注意以下问题：一是服从正确领导，支持领导工作；二是体谅领导，为领导分忧解愁；三是要维护领导的威信。
B．基于教师劳动的特殊性以及学校教育自身的特点，领导有其应在以下方面尊重教师（心性权利）：一是要尊重教师价值选择的权利；二是要尊重教师的个性；三是尊重教师的事业心；四是尊重教师的民主权利。
42.教师的民主权利也能为学校的发展提供强大的“动力源”和“潜能库”。
43.（1J）团结协作的意义：1.团结协作是实现教育目标的客观要求（学生需要）；2.团结协作是教师人格的必备要素（教师需要）；3.团结协作是提高教师自身能力的有效途径（教师需要）；4.团结协作是形成良好校风的重要保障（学校需要）。
44.（1J）团结协作的基本方法和要求：首先，教师要做到谦虚为怀，有自知之明；其次，要严于律己，以诚相待；最后，教师之间相互学习，相互帮助，通力合作是教师团结协作的最基本的要素。
45.（1J）在教师集体中开展竞争的必要性：1.在教师集体中开展有益竞争是我国社会经济发展的内在需要（社会）；2.在教师集体中开展有益竞争是我国教育事业发展的内在需要（教育）；3.在教师集体中开展有益竞争是促使教师个体奋发向上的内在动力（个体）。
46.（1J）以道德的手段在教师集体中开展有益竞争：1.竞争的手段必须符合道德（最基本）；2.应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系（条件）；3.教师要有开拓进取、敢于创新的精神（最高层次）。