教师职业道德规范考试试题与答案

汤中“两学一做”系列竞赛 A 、随时代变化，彻底变革师德内涵。

教师职业道德规范竞赛试题B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。

C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

姓名：年级组：任教学科D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。

题序一二三四五总分核分人10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发

分数短信“曾某，我爱你” ，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏” 。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这

一、单选题：是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）

A 、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作 A 、①②③B、②③④ C、①②④D、①②③④

2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的二、多选题：

自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风 "，家长感到家庭教育1、教师职业道德修养的基本原则有： ()

力不从心。教师应该（） A 、确立可行目标，坚持不懈努力B、坚持知与行的统一

A 、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合

C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑这些家长2、教师职业道德修养的基本方法有 :()

3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的 A 、虚心向他人学习，自觉与他人交流

教师”。这意味着教师要（）B、坚持自律和他律相结合

A 、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、加强理论学习，注意内省、慎独

C、严格要求学生，对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来D、勇于实践锻炼，增强情感体验

4、孔夫子所说的的 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可 E 确立可行目标，坚持不懈努力

以理解为（）3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫()

A 、走路身体一定要端正 A 、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。

B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。

C、对学生下命令一定要正确C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。

D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。

5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于" 有偿家教 "现象，这实际上违背了（）4、教师与家长的合作存在哪些误区？ ()

A 、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德 A 、利用家长B、排斥家长C、教师一言谈D、向家长推卸责任

C 、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十

6、师德的灵魂是（）余个学生补课一周，每人收取了600 元补课费，他们的做法（）

A 、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 A 、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。

7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。

A 、对学生一视同仁，一样要求C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。

B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化D、侵犯学生的休息权

C、在学生之间进行横向的比较与学习6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师

8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。的行为侵犯了学生的（）

A 、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 A 、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权

9、师德修养的时代性特点需要教师（）7、教师形象的塑造应从哪些方面入手 ()

A 、仪表B、举止C、语言D、礼仪

8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）

A 、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁

9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）

A 、从事教育工作的使命感B、稳定而持久的职业动力、良好的性格特征2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内C、对工作的事业心与上进心D、没有求知的欲望与兴趣化为自身的教育教学行为。（10 分）

E

10、教师与学生人格平等体现在哪里？（）答：

A、不用高高在上的眼光看待学生

B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上

D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

三、填空题：

1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（）和3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（10 分）

（）的基本要求。答：

2、《规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师

与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本行为准则。

3、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是（）、

（）、（）。

4、规范第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护（）、关心

（）、维护（）。

5、规范第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（10 分）

（）。答：

6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：（），（），

（）。

7、规范要求教师要树立（）的理念，拓宽知识视野，更新（）。

8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（）与

（）是贯穿其中的核心和灵魂。

9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（）的情况下，更要

小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（）符合道德要求。

10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（）；二是端庄大方；5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。（10 分）

三是规范得体；四是（）；五是沟通合作；六是（）；七是关答：

注细节；八是（）。

四、辨析题

1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

（10分）

答：

五、案例分析题：2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚

1、学校规定初三学生必须在 6 点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大

参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好,, ？”忽然，我听到有人叽咕：“,, 自导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有己也迟到 ,, ”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头

一个学生迟到。还有一次，初三（ 2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、

每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，

会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小

写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课” ，他这才有所收敛。请从有干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来 ,, 这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我

关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。答：感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的

镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。⑴案例中，教师扮演的是什么角

色？为什么？⑵案情给了我们什么样的启示？

答：

参考答案：

一、ACADD ABBCD二、 BCD ACDE ABCD ABCD

BD ABD ABCD ACD ABCD ABCDE

三、 1、道德品质执业行为2、指导学生社会

3、认真上课备课认真辅导认真批改作业

4、学生安全学生健康学生权益

5、分数作为评价学生的唯一标准

6、衣着得体语言规范举止文明

7、终身学习知识结构8、爱责任9、闲居独处言论行为

10、热情主动宽容公正双赢思维不断更新

四、 1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。（对）答：此观点正确。（ 2 分）教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。

（ 2 分）古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学；同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生

以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。（6 分）

2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身

的教育教学行为。（对）

答：此观点正确（ 2 分）。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的

事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。（ 2 分）作为一种道德要求，它既可以通过外化的

（如专门的学习等）途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正

转化为主体自身的品质。（ 4 分）美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的

正确性和有效性（ 2 分）。

3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（错）答：此观点错误。（ 2 分）教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重；

因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。（ 2 分）教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进；另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业

道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。（6 分）

4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（错）答：这种说法是错误的。（ 2 分）教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的

发展。（ 2 分）教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。

对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。（ 3分）对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生

同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。（3 分）

5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。（对）答：（ 1）这句话正确。（ 1 分）（2）语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。（ 3 分）（ 3）教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的

心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。（3 分）教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人

的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己

的人格素质。（ 3 分）

五、案例分析题：1、学校规定初三学生必须在 6 点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修

的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情

况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，

这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在

办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，（ 2 分）这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于

“对待学生”的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反

纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8 分）这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那

些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实

学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法

与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧

视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对

待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地

对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，

相信他们会改正缺点，努力做的更好。

2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班

上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好 ,, ？”忽然，我听到有人叽咕：“,, 自己也迟到 ,, ”一个女同学正在向旁边的

同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入

深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳

濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉

笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来,, 这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感

到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师

毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案情给了我们

什么样的启示？参考答案：⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。⑵分析：中小学生正处在成

长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道” ，教师的人格、品性、德操

都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了” 、“随手扔粉笔” 、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。

教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为

规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作

用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。