低年级看图写话比赛方案
看图写话课题研究实施方案
看图写话课题研究实施方案篇一：低年级看图写话课题研究班级实施方案低年级看图写话课题研究班级实施方案班级：一（2）姓名尚丽指导小学一年级学生看图写话，是作文训练的一种重要形式，也是一年级孩子的一大难题，根据我教学的经验，我认为应从“看、想、说、写”四个环节抓起。
1.认真观察看仔细观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。
如孩子在看图写话之前，首先要让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
2、想象合理才能写生动看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
3.指导说话要说到位在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。
一年级看图写话比赛方案
一年级《劳动最光荣》看图写话比赛方案一、活动目标：
为了锻炼孩子的语言发展能力；为了提高孩子语言组织能力和书写能力；也为了增强孩子的自信；特举行一年级看图写话比赛。
二、活动时间：5月26日下午
三、活动对象：
全员参与
四、活动准备：
布置比赛场
五、具体分工：
1.主持：各班语文教师
2.评委：一年组四位语文教师
3.拍照：杨淑波老师
六、活动规则：
1.比赛内容：由教师统一发放看图写话材料。
2.比赛要求：严格遵守比赛规则，保持安静；认真书写，字迹工整，没有错字错音，不会写的字用拼音代替。
3.比赛评比：看图写话评出一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名。
并给予相应的奖品作为鼓励。
X小学2023年“迎六一”学生现场看图写话及作文比赛活动方案
X小学2023年“迎六一”学生现场看图写话及作文比赛活动方案为了进一步营造浓厚书香校园氛围，激发学生的阅读和写作兴趣，激励学生乐于积累、乐于表达，提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。
结合学校教务工作计划安排，在六一儿童节到来之际，X县XX小学语文教研组特举行了本次“迎六一”现场看图写话（1-2年级）及习作竞赛（3-6年级）活动。
一、活动领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：教务主任、各班班主任及语文教师二、参赛对象本校1-6年级学生。
每班各选3名同学参赛，以年级为单位进行评比。
三、比赛形式或主题1-2年级：看图写话。
3-4年级：命题或半命题形式，以叙事为主。
5-6年级：“禁毒”主题。
四、活动时间、地点、监考及评委教师1.活动时间：2023年5月24日下午3：00-4：002.比赛地点及监考教师：1-3年级：科学实验室监考教师：XXX4-6年级：直录播教室监考教师：XXX3.评委XXXXXXXXXXXXXXXX琴五、活动注意事项：1.各班推荐3名学生在规定时间到指定地点参赛。
参赛选手由各班班主任或语文教师推荐。
2.比赛结束后，评委老师开始进行评审直至结束。
3.评委评分做到公平、公开、公正、实事求是。
4.奖项设置：比赛分为六个年级组进行评比，每组设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，由学校对获奖学生及指导教师颁发证书。
六、活动要求1.请班主任及语文组相关老师积极配合，共同完成本次活动任务。
2.各班班主任或语文任课教师认真遴选本班优秀学生参加竞赛，赛前对学生进行纪律、卫生方面的教育。
纪律：服从老师的安排，按要求参与活动。
卫生：注意比赛场地的环境卫生，不乱丢果皮纸屑、包装袋等，并能主动收拾身边垃圾。
活动结束后，打扫干净活动场所。
X县XX小学语文教研组2023年5月5日。
看图写话的教案班会
看图写话是学生们喜欢的一种游戏方式，它可以帮助学生们开拓想象力，增强语言表达能力。
今天，本班的主题班会就是看图写话，为了让大家充分体验这种游戏的魅力，我们特别编写了一份教案，我会为大家介绍这个教案了。
我们需要准备一些图片，这些图片可以是自己拍摄的，也可以是从一些故事书中选取。
在选择图片的时候，需要注意的是：图片应该具有一定的故事性，这样才能让学生们自然地想到一个故事情节。
图片应该比较简单，这样才能让学生们通过一张图片形成一个比较明确的印象。
教案的第一个环节是“欣赏图片”。
老师可以将图片展示在电子白板上，让学生们仔细观察图片，尝试从中获取一些信息。
老师可以指导学生们从画面中寻找线索，比如颜色、人物、动物、物品等等，逐步引导学生们了解这个画面中暗藏的小秘密。
教案的第二个环节是“组织语言”。
老师可以在白板上为学生们提供一些分词、连词、形容词等等，让学生们利用这些词汇编成一句句完整的话。
比如，当图片中出现了一个小男孩在和一只猎犬玩耍的时候，老师可以为学生们提供一些诸如“开心地、快乐地、盼望、渴望等等词语”，引导学生们简单表述一下画面中的情景。
教案的第三个环节是“讲述故事”。
老师可以让学生们从图中获得一些启示，自由发挥，编写一个完整的故事情节，最好是通过读故
事的形式来表达故事思路。
这样不仅可以让学生们充分发挥想象，还能帮助他们培养阅读能力，提高书写水平。
通过这样的过程，我们不仅可以让学生们了解阅读的乐趣，还能让他们从中切身体会到语言的威力。
让我们一起欣赏图片、组织语言、讲述故事，感受语言的美丽！。
二年级看图写话关于比赛教案
二年级看图写话关于比赛教案比赛教案。
一、教学目标。
1. 能够理解和掌握比赛的基本概念和规则。
2. 能够用简单的语言描述比赛的过程和结果。
3. 能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重点。
1. 比赛的基本概念和规则。
2. 比赛的过程和结果的描述。
三、教学难点。
1. 如何让学生理解比赛的概念和规则。
2. 如何让学生用简单的语言描述比赛的过程和结果。
四、教学准备。
1. 图片或视频展示各种比赛的场景和规则。
2. 比赛道具和奖品。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
教师可以通过展示图片或视频，让学生观看各种比赛的场景和规则，引起学生对比赛的兴趣，引出比赛的话题。
2. 学习比赛的基本概念和规则。
教师向学生介绍比赛的基本概念和规则，比如比赛是指在一定的条件下，通过一定的方式和手段，进行竞争和较量，以决出胜负的活动。
比赛有很多种，比如体育比赛、学科竞赛、才艺比赛等，每种比赛都有相应的规则和要求。
3. 学习比赛的过程和结果的描述。
教师引导学生用简单的语言描述比赛的过程和结果，比如谁参加了比赛、比赛进行了哪些环节、最后谁获得了胜利等。
学生可以通过小组讨论或角色扮演的方式，进行比赛过程和结果的描述。
4. 进行实际比赛活动。
教师组织学生进行实际的比赛活动，可以是体育比赛、学科竞赛或其他形式的比赛。
在比赛过程中，教师要引导学生遵守比赛规则，尊重对手，培养团队合作精神和竞争意识。
5. 总结和展示。
比赛结束后，教师带领学生进行总结和展示，让学生分享比赛的感受和收获，加深对比赛的理解和认识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够理解和掌握比赛的基本概念和规则，能够用简单的语言描述比赛的过程和结果，培养了学生的团队合作精神和竞争意识。
同时，通过实际比赛活动，学生得到了锻炼和提高，增强了学生的自信心和勇气。
在今后的教学中，我会继续注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生的学习兴趣和动力。
小学一年级看图写话教案_
检查学生的写话练习，评估学生的写作水平
检查学生的写话练习：确保学生理解了图片内容，能够清晰地表达自己的想法。
评估学生的写作水平：根据学生的写话练习，评估其语言表达能力、观察力和想象力。
及时反馈：对学生的写话练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。 激励学生：通过积极的反馈和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
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汇报人：abc
目录
培养学生的观察能力
观察图片中的细节，发现事物 的特点。
通过观察图片中的场景和人物 表情，推断出故事情节。
观察图片中的色彩和构图，培 养审美意识。
观察图片中的事物和人物，培 养对生活的敏感度和好奇心。
结构清晰：注意句子之间的逻辑关系，使整个表述过程条理清晰，易于理解。
引导启发：通过提问、提示等方式引导学生思考，培养他们的观察力和表达能力。
教学目标：培养学生观察图片、理 解图片的能力，提高语言表达能力。
看图写话练习
教学步骤：展示图片，引导学生观察 并描述图片内容；提供关键词，帮助 学生组织语言；学生写话，教师指导； 分享交流，互相评价。
提高学生的语言表达能力
教学目标：通过看图写话，培养学生的观察力和想象力，提高其语言表达能力。 教学方法：采用引导、启发、示范等多种教学方法，帮助学生掌握看图写话的技巧。 教学重点：注重学生的语言表达，强调用词准确、句子通顺、表达清晰。 教学评价：通过学生的作品评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学生练习写话，教师指导写作技巧
学生练习写话：学生根据图片内容进行写作练习， 培养观察力和表达能力。
教师指导写作技巧：教师针对学生的写作进行指导， 教授写作技巧，提高学生的写作水平。
低年级学生看图写话能力的研究
《低年级学生看图写话能力的研究》课题方案一、课题的提出在小学低年级，看图写话是习作最初步的训练。
然而，面对单幅图或多幅图，能写上几句话或一段话，对于一年级的学生而言，并非是一件很容易的事。
看图写话虽然已经提供给学生事物的具体形象或表象，但图画展示的是一个瞬间的情景，由于一年级学生的认知水平及年龄特征等的限制，学生习惯于静止地看画面内容，不能展开合理丰富的想象。
此外，一年级学生的语言表达能力还不强，不能把看到的事物具体完整、生动形象地表述出来。
部分学生即使经过教师的指导，仍然不能很好地将图意表达清楚，叙述完整。
极个别能力较为薄弱的学生甚至无话可写。
作为低年级教师该如何有效地教会孩子观察，说话，写话，把课内所学的知识巧妙地运用到自己的写话之中，培养学生写话的能力，还有待于我们深入地探讨与研究，切实有效地寻求解决这一困惑的良策，帮孩子打好写话的基础。
二、主要研究目标通过本课题的研究与实施，促使学生语文素养的全面提升。
试图达到以下几个目标：（1）在识字与阅读的过程中，丰富学生的语言，积累广泛的素材。
（2）让学生学会运用所学的语文知识，乐于表达，善于表达。
（3）激发学生的写话热情，使学生学会观察，发挥想象，善于表达、写话，提高学生看图写话的能力，也为中年级的作文起步奠定坚实的基础。
三、研究内容：1．“识字与阅读”的研究。
2．“看图写话训练”的研究。
（1）“指导贴图、绘图写话、”的研究。
（2）“指导想象写话”的研究。
（3）“指导续写故事”的研究。
四、研究方法文献资料法。
教育调查法。
经验总结法。
五、研究的主要步骤本课题拟通过计划、调查、资料搜集、实践、总结与反思，分成三个阶段实施：1、准备阶段（2011年9月）收集与本课题研究的相关资料，调查研究，探索研究的方法、策略、模式。
2、实施阶段（2011年10月——2012年9月）A、以识字为突破口，实行课内、课外双轨识字，为写话打好基础。
B、鼓励学生阅读，向学生推荐“绘本”书刊。
【精品】一二年级看图写话第21课《拔河比赛+课间十分钟》讲课逐字稿
看图写话第21课《拔河比赛+课间十分钟>讲稿一、课前小互动跟孩子们聊聊课间十分钟的活动。
二、表扬与分享老师公布完成上次作业的孩子名单，并进行简单点评后，请2——3个小朋友上麦朗读自己的小作文。
三、新课导入好了！孩子们，现在开始我们今天的看图写话吧！我们今天的任务单上还是两个任务哦——《拔河比赛》+《课间十分钟》。
看到这个任务单，你们已经明白了老师为什么要在课前跟你们聊游戏这个话题了吧？因为我们要写一写这些游戏呢！会说了，再写起来就简单了呢！下面，我们先来完成第一个任务吧！四、《拔河比赛》内容讲解首先，我们来看看《拔河比赛》这幅图，请大家认真观察图片：找出写话四要素——时间、地点、人物、事情(孩子上麦回答)对了，真棒！我们已经找出了这四要素，下面，就要领养我们的句宝宝了，还记得句宝宝的句式吗？—什么时候，谁在哪里干什么？请你用这个句式来说一说句宝宝吧！(孩子上麦回答)真棒！我们把这样由四要素串联起来的句子称作“四素句”。
写好了四素句后，就可以把它放在写话的第一段，作为总起句，总说拔河比赛这件事。
这是我们学习的看图写话中写开头的方法之一，你们还记得吗？老师还说过一种开头方法，有谁记得的？请举手告诉老师。
(孩子上麦回答)对啦！叫作“先声夺人”法开头。
也就是说把人物的语言即人物说的话，放在开头第一句，让人一上来就仿佛听到了这个声音。
那么，写拔河比赛时，能听到的最多的声音最多的话语是哪一句呢？(孩子上麦回答)是的，说到比赛，能听到最多的当然是加油声了，整个赛场都是“加油……加油……”的声音呢！下面，我们就来用“先声夺人”法试着写写开头吧！(孩子上麦填空)发现了吗？“先声夺人”法一点不难，只需要在你写好的“四素句”前加入人物说的语言就行了。
这样的开头会给老师一种不一样的感觉，也可以给你的写话加分哦！好了，句宝宝领养好后，我们要把这个句宝宝写长写高了。
要想把句宝宝变高，我们需要把拔河比赛这件事写详细。
拔河比赛有哪些内容可以写呢？我们可以按照时间顺序来写：先写比赛前、再写比赛过程中、最后写比赛后的情况。
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低年级看图写话比赛方案
一、指导思想：
看图写话是学生习作的起步，也是低年级学生知识积累和运用的综合展示，为了进一步丰富学生的课外生活，活跃校园文化，培养低年级学生看图写话的兴趣，提高学生表达和写话能力，我校语文组将举行一次低年级看图写话比赛,从而更大激发孩子们的写作兴趣。
二、参加对象
一、二年级各班在班级选拔的基础上推荐五名学生参加年级组比赛。
三、比赛要求
1．看图写话的选材要健康向上，接近孩子们的生活，适合学生的写作特点。
2．参赛选手自己准备草稿纸，自带铅笔等学习用具。
3．各班语文老师要重视本次活动，在班内选拔出优秀的学生，积极准备参与本次比赛。
四、奖项设置
学生奖项:一等奖一名;二等奖三名;三等奖六名。
五、比赛时间和地点
2010年5月12日下午3∶40在多媒体教室举行。
六、评分标准
1．要有题目，文章格式正确，书写工整。
（30%）
2．想像合理、丰富，内容正确，语句通顺，意思连贯，标点基本正确。
（70%）。