部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》课件(共58张PPT)
享誉七十年的老企业破产了
南京冠生园食品厂用陈馅经翻炒后制成月饼出售的 事件，被中央电视台曝光。《中国商报》也对“月饼 事件”进行了系列报道。南京冠生园月饼顿时无人问 津，很快被各地商家撤下柜台。许多商场甚至向消费 者承诺：已经售出的冠生园月饼无条件退货。南京冠 生园的其他产品如元宵、糕点等很快受到“株连”， 没人敢要。南京冠生园从此一蹶不振。住在南京冠生 园食品厂附近的居民说：“从前这里车水马龙，很是 热闹，真没想到，一个享誉七十年的老企业一下子就 垮了。” 后来，南京冠生园向法院提出了破产申请。
同仁堂总经理答记者问
记者：同仁堂是以什么赢得市场？ 经理：我们以货真价实来赢得市场。 记者：当年原材料紧缺影响生产数量时，同仁 堂是怎样做的？ 经理：尽管原料紧缺，同仁堂生产的药决不掺 半点假。 记者：在激烈的市场竞争中，同仁堂的利润为 什么仍不断上升？ 经理：我们同仁堂依靠对消费者的真诚赢得了 消费者的信赖，赢 得了市场，使企业利 润不断上升。
一、诚信无价
诚 实 （基础）
诚信
守信 用 （表现）
①忠诚老实 ②待人诚恳 ③不说假话 ④不办假事 ①信守诺言 ②说话算数 ③讲信誉 ④守信用
诚信的含义：诚信就是诚实、守信用。
2.如何理解诚信无价 （1）诚信是一种道德规范和品质，是 中华民族的传统美德。诚信也是一项民法 原则。 现代社会注重信用体系和制度建设， 民法意义上的诚信原则，更强调人们在社 会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。 国无信则衰，社会成员之间以诚相待、 以信为本，能够增进社会互信，减少社会 矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能 够降低社会交往和市场交易成本，积累社 会资本；能够提高国家的形象和声誉，增 强国家的文化软实力。
诚信，是我们中华民族的传统美 德。诚信是立身之本，是我们受用 终身的人生名片。今天，它像一股 清泉，滋养社会；它又像一缕清风， 拂过田野，吹开人们的心扉。让我 们对人守信、对事负责，做诚实的 人； 共铸诚信，把诚信撒播到社会 的每一个角落，扎根在我们生活的 沃土之中。
第四课么都不用我？
1、一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了 博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不 到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意， 但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们 不能用您”。原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐 车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员 上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了， 在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信 用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。
《民法通则》第四条【自愿、 公平、等价有偿、诚实信用原则】 民事活动应当遵循自愿、公平、 等价有偿、诚实信用的原则。
2.如何理解诚信无价 （2）诚信是一个人安身立命之本，融 入社会的“通行证”。 一个人真诚老实、笃守诺言，无论走 到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作 假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法 立身处世。
想一想： 为什么当狼真的来了 的时候，人们却不再理会 了呢？
放羊的小孩说谎话，办假事， 不讲信用，没有诚信的品格，所 以人们就不再相信他了。
讨论：
在生活中，你愿意和 经常说谎的人一起共 处吗？ 你喜欢和什么样的人 交往？
讨论：
如果自己被骗，会有什么样的 感受？ 假如这个社会人与人之间都相 互欺骗会怎么样？ “己所不欲，勿施于人”。我 们自己都不愿受骗，那么我们 可以骗别人吗？
从同仁堂总经理答记者问可 以看出，同仁堂堂训的精髓是：
诚实做事，诚实做人， 把诚信作为企业生存发展 的根本。 （诚信是立业之本）
杭州胡庆余堂的“镇堂之宝” 是两个字：戒欺。 “戒欺”强调的是：
要讲诚信，不 能欺骗他人
公 司 一 纸 通 知 贴 在 门 口 ， 要 职 工 们 不 要 上 班 了 。
——《史记· 季布栾布列传》
请猜一个成语
一诺千金
一诺千金：一许诺下来就价值千金。比喻 说话算数，有信用。
<季布“一诺千金”使他免遭祸殃>
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常 好，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流 传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” 后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的 旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危 险来保护他，使他免遭祸殃。
假如一个人在社会中因不讲诚信而失 去别人的信任，你会怎么形容和描述他所 处的境地？
他在社会上将无立身之地， 处于孤立无援的境地，没有朋 友，没有别人对他的信任。他 的生命变得生气全无，它的友 谊之花在凋谢，它的亲情之果 在陨落……
（2）诚信是企业的资本，是企业的无形资产 和标识。
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事， 才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户； 才能带来持久的效益、长盛不衰。
2、一中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定盘子
必须洗七次。此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然 也挣了不少。 老板发现了问题，把他辞退。他又到社区的另 一家餐馆应聘。这位老板打量了他半天说：“你就是那位只 洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二 家、第三家……他屡屡碰壁。
“得黄金百斤，不如得季布一诺。”
有人说：“诚信是一种财富，是一 种资本，是一种竞争力。”
诚信不仅是一个基本道德问题，它已 日益成为一种重要的社会资源，诚信可以 降低社会经济运行的成本，减少社会资源 的浪费；诚信可以使企业获得消费者信任， 有效地占领市场；诚信是企业的信誉和品 牌，是企业生存之本。因此诚信是一种财 富，是一种资本，是一种竞争力。
留着看门的工人一脸无奈。
“温州皮鞋”的起落
在上世纪的80年代温州皮鞋因假冒伪劣的 品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场 贴出“本店无温州鞋”的安民告示。1987年8 月8日在杭州武林广场，5000多双温州劣质皮 鞋被市民扔进熊熊大火。这把火烧醒了温州人 的诚信意识。15年后，温州人用诚信重新拾起 了温州皮鞋失落的尊严，在“中国十大鞋王” 中，温州皮鞋有三大品牌名列其中。2002年温 州人又将8月8日这个倍感屈辱的日子确定为 “诚信日”。
部编人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》说课稿
部编人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》说课稿一. 教材分析《诚实守信》是部编人教版道德与法治八年级上册第四单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解诚信的含义，明白诚信的重要性，以及如何做到诚信。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识诚信、尊重诚信、践行诚信。
二. 学情分析八年级的学生正值青春期，世界观、人生观、价值观正在形成。
在这个阶段，他们的道德观念和行为习惯容易受到外部环境的影响。
对于诚信这一概念，他们可能有一定的理解，但在实际生活中，诚信意识不够强烈，容易受到各种诱惑，做出不诚信的行为。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际，引导学生从生活中的点滴小事做起，做到诚信。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，懂得诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方法，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的诚信意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对诚信的尊重和热爱，形成良好的道德品质，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.重点：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中践行诚信。
2.难点：如何引导学生从心理上重视诚信，树立诚信意识，克服各种诱惑，做到诚信。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析典型案例，理解诚信的含义和重要性。
2.运用小组讨论法，引导学生积极参与讨论，提高分析和解决问题的能力。
3.采用情景模拟法，让学生在模拟的生活场景中，学会如何做到诚信。
4.利用多媒体手段，播放相关视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个诚信的短片，引导学生思考诚信的含义，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于诚信的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到诚信的，从而引导学生理解诚信的重要性。
3.知识讲解：讲解诚信的含义，让学生明白诚信是一种道德规范，是人与人之间相互信任的基础。
部编版 道德与法治八年级上册 4.3 诚实守信 课件(共20张PPT)
第四课 第三框
诚实守信
诚 信
言必行，行必果 ——《论语》 知之为知之，不知为不知 ——《论语》
一、什么是诚信？
诚信就是诚实、守信用
1.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则， 是一种道德规范和品质，是中华名族的传统美德。 2.诚信也是一项民法原则
诚实信用是民法的一项基本原则。 《中华人民共和国民法总则》第七条 规定：“民事主体从事民事活动，应 当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承 诺”
结合情景表演及课本相关内容， 谈一谈我们应如何践行诚信？
1.树立诚信意识
真诚待人，信守承诺；言出必行，不轻易许诺，许 诺的事就要做到，做不到的要说明理由；勇于认错， 主动承担责任。 2.运用诚信智慧 生活中，有时需要一些“善意的谎言”
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵 循伦理原则和法律要求
3.珍惜个人诚信记录
守 信 者 处 处 受 益
失 信 者 处 处 受 限
阅读课本第45页相关连接
与诚信签约
我宣誓：
我愿做一名诚实守信的学生；
坚持诚信立身，诚信立学，诚信立言，诚信立行；
保证遵守校纪班规，自觉加强道德修养，刻苦学习各门功课， 模范践行《行为准则》； 从自己做起，从现在做起，从身边做起，从小事做起；
诚实守信是中华民族的传 统美德。千百年来，人们讲求 诚信，推崇诚信。诚信之风早 已融入我们民族文化的血液， 成为文化基因中不可或缺的重 要一环。 今天，随着“信义哥”、 “良心秤”、“傻子粮油”等 一批诚实守信模范、好人的涌 现，诚信美德更一次次给予人 们心灵的震撼！ 诚实守信美，但她能为我 们带来些什么？我们又该如何 践行诚信？
砥砺诚信品格，塑造诚信人生，以优异的成绩回报亲人，服 务社会！
2022年部编版八年级道德与法治上册《诚实守信》课件
探究与分享
教材44页
诚实与隐私不能共存，讲诚信就没 有隐私，保护隐私就做不到诚实。
不管遇到什么情况，都要 绝对尊重他人的隐私。
为了表明自己的诚意，有时 难免说些“善意的谎言”。
小组交流： 你是否赞同上述同学的观点？说说理由。怎样处理诚实与保护隐私的关系？ 提示：不赞同前两种观点，赞同后一种观点。
理由：面临两难的选择时，要运用诚信智慧，灵活处理，具体情况具体分析。 处理方式：当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则 和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
思考：乐视的衰亡表明诚信对企业的经营与发展有什么作用？
提示：诚信是企业的无形资产。诚信可以为企业营造良好的形 象和信誉，赢得客户，促进持续发展。
诚信是企业的无形资产
★已有300多年历史的同仁堂药业的堂训:求珍品, 品位虽贵必不敢减物力;讲堂誉,炮制虽繁必不敢 省人工。——品牌价值557亿元。
★海尔秉持“真诚到永远”、做精品的经营原则享誉全国， 并逐步跻身世界500强。成立之初，做厂长的张瑞敏不惜抡 起铁锤将76台虽不影响制冷功能但外观有划痕、有质量问 题的冰箱当众砸毁。——品牌价值2726亿元。 ★风光一时的三鹿奶粉企业因制售假奶粉倒闭。
结合这一案例，谈谈什么是诚信？
探究与分享
认知·诚信
《现代汉语词典》
诚实，守信用。
国家：富强、民主、文明、和谐 社会：自由、平等、公正、法治 个人：爱国、敬业、诚信、友善
爱国、明志、持节、自强、诚信、 知耻、改过、厚仁、贵和、敦亲、 尚勇、好学、求新、勤俭……
民法典第七条：民事主体从事民事 活动，应当遵循诚信原则，秉持诚 实，恪守承诺。
感悟·诚信
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他 建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤， 不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得 罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所 惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》一. 教材分析《4.3诚实守信》是部编版八年级道德与法治上册的一课。
本节课的主要内容是让学生理解诚实的意义，认识到诚信在日常生活中的重要性，培养学生诚实守信的良好品质。
教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，让学生深入理解诚信的价值，并能够在实际生活中践行诚信。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中可能遇到各种诚信问题，对于诚信的重要性有一定的认识，但可能在具体的行为上缺乏诚信意识。
因此，本节课需要通过深入的分析和实践，让学生真正理解诚信的价值，并将其内化为自己的行为准则。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的良好品质，增强学生的社会责任感和道德修养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.难点：培养学生诚实守信的良好品质，使学生在实际生活中能够践行诚信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解诚信的价值。
2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，培养学生的独立思考和合作探究能力。
3.实践演练法：通过小组活动、情景模拟等形式，让学生在实践中体验诚信的重要性。
六. 教学准备1.教材：准备《4.3诚实守信》的相关内容，以便进行教学。
2.案例材料：收集一些关于诚信的案例，用于教学分析和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过提问或引入相关案例，引起学生对诚信的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）用10分钟的时间，讲解诚信的含义，呈现诚信在日常生活中的重要性。
可以通过讲解教材中的理论内容，或者分析一些具体的诚信案例，让学生对诚信有深入的理解。
部编人教版八年级道德与法治上册第四课第三框《诚实守信》
诚实守信【方法指导与使用说明】课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P41--45页内容，并独立完成导学案。
一、【教学目标】知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信。
能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。
情感态度与价值观目标：培养学生树立诚信意识二、【教学重点、难点】教学重点：诚信的重要性教学难点：践行诚信的做法三、【自主学习】：（认真阅读课本，完成学习任务，并在课本中用双色笔标注好问题，尽最大努力记住！）1.诚信的含义、地位含义：诚信就是、地位：诚信是社会主义价值观在_____________的一个价值准则，是一种 ______，是中华民族的。
诚信也是一项。
强调人们在社会活动中_______、 _______、。
2.诚信的重要性（1）诚信是中华民族的传统美德。
（2）诚信是一个人________________。
（3）诚信是________的无形资产。
（4）诚信促进___________、_____________。
3.践行诚信的做法（我们如何做到诚信？）（1）树立_________________。
（2）运用_________________。
（3）珍惜__________________。
四、达标检测1.河南新密一学生,骑车不慎撞上了一辆停在路边的宝马车,导致宝马车的倒车镜损坏,车身多处划伤。
肇事后,该学生给车主写了一封道歉信,然后用道歉信包着寒假打工挣来的311元钱。
2月14日，这名叫陈奕帆的学生被找到了，车主送来万元现金支助他完成学业。
这说明陈奕帆( D )①有强烈的责任意识②能够爱护公共设施，尽到了社会责任③履行了法律规定的公民义务④能够诚实守信A.①②B.②③C.①③D.①④2.日前，国家发改委、食品药品监管总局等28个部门共同达成合作备忘录，对食品药品生产经营严重失信者开展联合惩戒。
部编版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》精美课件(共44张PPT)
观看视频思考， 平谷的桃子为什么 能畅销
关卡一：诚信无价
任务1：析热点，明道理
小组合作探究：观看视 频，说一说上述案例分别说 明了什么道理？
观看视频，说一说上述案例分别 说明了什么道理？
企业诚信经营， 才长盛不衰 诚信关乎国家 形象、声誉
人无信不立
关卡一：诚信无价
一、诚信无价
关卡二：践行诚信
任务1：明道理，行动派
二、践行诚信
（二）如何做一个诚信的人？
关卡三：走出两难境地
小组讨论
赞同最右 边的观点
诚实与隐私 可以共存，前提 是遵守伦理原则 和法律要求
典型事例：医生、 警察、军人
二、践行诚信
（二）如何做一个诚信的人？
2、运用诚 信智慧
关卡三：走出两难境地
三、你我共同参与
1985年，海尔从德国引进了世界一流的冰箱生产
线。一年后，有用户反映海尔冰箱存在质量问题。海
尔公司在给用户换货后，对全厂冰箱进行了检查，发
现库存的76台冰箱虽然不影响冰箱的制冷功能，但外
观有划痕。时任厂长的张瑞敏决定将这些冰箱当众砸
毁，并提出“有缺陷的产品就是不合格产品”的观点，
在社会上引起极大的震动。
会给国家和社会带来什么影响？
教师总结： 诚信的重要性： （1）诚信是中华民族的传统美德； （2）诚信是一个人安身立命之本； （3）诚信是企业的资本，是企业的无形资产和 标识； （4）诚信促进社会文明、国家兴旺。
目标导学二：践行诚信 1.承接教材P41“运用你的经验” 2.小方如何做才能赢得同学们的信任？ 提示：准时去学校门口集合，如果迟到了应向
材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事 业能在言而无信的环境下获得成功。今天，在市场经 济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生 产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙东林 诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因 诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通 的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好 报，诚信不吃亏。诚信带来的，不仅是内心的宁静， 诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信， 更有事业的勃兴，社会的进步。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》优秀课件(含视频)
怎样做到诚信？
(3)珍惜个人 的诚信记录。
怎样做到诚信？
(1)树立诚信意识。 (2)运用诚信智慧。 (3)珍惜个人的诚信记录。
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第三课时 诚实守信
学习目标
情感、态度与价值观： 树立诚实守信意识，自觉做一个诚信的人。
知识与能力目标： 了解诚信的含义及重要性，知道做到诚信的要求，能运用诚信智慧面对复杂的社会 生活。
知识梳理
一、诚信无价 1.什么是诚信？
诚信就是 诚实 、 守信用 。诚信是社会主义核心价值观在 公民个人层面 的一个价值准则，是一种 道德规范 和 品质 ， 是中华民族的 传统美德 。诚信也是一项 民法原则 。现代社会注 重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动 中讲 信用 、守 诺言 、诚实不欺。
4.3
HONEST
AND
TRUSTWORTHY什Biblioteka 是诚信？诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人 层面的一个价值准则，是一种道德规范 和品质，
是中华民族的传统美德。 诚信也是一项民法原则。
为什么要诚信？
为什么要诚信？
(1)诚信是中华民族的传统美
诚信是中华民族的传统美德
季札赠剑
冒雨赴约 季札赠剑
一言九鼎 季札赠剑
完璧归赵 千金一诺
冒雨赴约
完璧归赵 千金一诺 冒雨赴约
冒雨赴约
商鞅立木
完璧归赵
季札赠剑
千金一诺
千金一诺
一言九鼎
一言九鼎
一言九鼎
商鞅立木
冒雨赴约
商鞅立木 季札赠剑 季札赠剑 季札赠剑千金一诺
冒雨赴约
部编人教版八年级道德与法治上册《诚实守信》PPT优质课件
6.如何培养诚实守信的品格？
第二十页，共二十二页。
课后作业
完成学案上的检测题
第二十一页，共二十二页。
课后作业
预习新课：法不可违P46-51
第九页，共二十二页。
合作探究
小组一：企业诚实守信会带来那些好处？
小组二：如果企业诚信缺失会带来那些危害？
第十页，共二十二页。
知识梳理
一、诚信无价： 3、诚信对企业的意义：诚信是企业的资本，是企业无形的资产和标识。一个企业只有坚持诚信经
营、诚信办事，才能塑造出良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
第十七页，共二十二页。
针对训练
3.在对当今美国1 300名百万富翁怎样获得成功的调查中，令人感到惊奇的是，被调查者没有一人把自
己的成功归功于才华，而是认为“成功的秘诀在于诚实、有自我约束力……”在这些富翁眼中，现 代经济是信用经济，在市场经济的环境中，信用才是人生最为宝贵的资产，它是难以用金 钱来衡量的。这告诉我们（ ）
3.诚实守信对个人的意义？ 4.诚实守信对企业的意义？ 5.诚实守信对国家的意义？
6、如何培养诚实守信的品格？
第四页，共二十二页。
自主学习反馈
1.诚实守信是（ ）、（ ）、（ ）。民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中
（ ）、（ ）、（ ）。
2.诚信是一个人的安身立命之本。诚信是我们融入社会的 （ ）。
周幽王为了取乐于娘娘而干的荒唐事，各诸 敢怒不敢言。但事隔不久，西戎果真来犯，
虽然点起了烽火，却无援兵赶到。原来各诸
侯以为周幽王又是故伎重演。结果都城被西
戎攻下，周幽王也被杀死了，从此西周灭亡 了。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》精品课件(共32张PPT)
一个国家讲诚信能够降低社会交往和市场交易成本，积累
社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软 实力。诚信促进社会文明、国家兴旺。
教学目标二：践行诚信
探究活动：图片传真——不诚信行为大搜索 你还知道生活中还有哪些不诚信行为？
思考：1、如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什 么？ 小亮应该告诉老师，这是为了帮助小明认识到去网吧玩游 戏的危害，请老师教育他改正自己的错误，这是对小明的发展
有意义的，不违背的诚信的要求。
2、老师的谎言是否违反诚信的道德？
不违背。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我
们应遵照伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚 实的要求，又尊重他人的隐私。即：运用诚信智慧。
材料一：有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于 获得博士学位。他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份 工作应该不成问题。”于是，他去了一所有名的大企业应聘， 一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。不久， 收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业 水平，但很遗憾我们不能录取你……”。既然大企业不行，就 找一家中等企业吧，他找了一家后去应聘，结果等来的仍然是 “你很优秀，但很遗憾不能录用你……”，最后这个学生想， 那我就从小企业做起，这总该可以了吧，但结果仍然一样。这 个学生怎么也想不通，如此优秀的他竟没有一家企业录用他呢？ 而这一切都源于他曾经的几次乘公交车逃票被记入了公民个人 诚信档案…… 材料二：2016年7月，共青团中央、国家发展改革委、中 国人民银行联合印发《青年信用体系建设规划(2016—2020 年)》，全面推进青年信用体系建设。青年信用体系通过记录和 评价青年的诚信状况，把志愿服务、获奖、培训等“正面”信 息作为加分信息，应用到青年教育、就业、创业、融资、婚恋 等方面，营造激励守信的良好氛围，引导青年注重诚信。
人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教案
人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教案一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第四单元第三课《诚实守信》是本单元的重要内容。
本课以诚信为核心，通过实例分析、情感体验、行为实践等活动，让学生理解诚信的重要性，树立诚信意识，培养诚信行为。
教材通过生动的案例，引导学生认识诚信在日常生活中的体现，以及诚信对个人和社会的影响。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的道德判断能力和社会实践经验，但面对复杂的社会现象，他们对诚信的认识可能存在模糊和困惑。
通过本课的学习，学生能进一步深化对诚信的理解，提高诚信行为的自觉性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们从生活实际出发，认识诚信的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识诚信对个人和社会的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：树立学生的诚信意识，培养诚信行为，促进全面发展。
四. 教学重难点1.重点：诚信的含义、诚信的重要性。
2.难点：如何在日常生活中践行诚信，如何处理诚信与利益的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生认识诚信的重要性。
2.讨论交流法：分组讨论，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验诚信。
4.情感教育法：以情感人，激发学生的诚信意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论交流问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟道具，方便学生实践操作。
4.制作好PPT，辅助教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何表现出诚信的，诚信对他们有什么影响。
学生分小组讨论，分享自己的看法。
3. 操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实际情境中体验诚信的重要性。