北师大版小学语文教案《赵州桥》课堂教学实录
《赵州桥》课堂教学实录
•••••••••••••••••《赵州桥》课堂教学实录《赵州桥》课堂教学实录赵州桥，是一座位于河北省石家庄市赵县城南洨河之上的石拱桥，因赵县古称赵州而得名。
接下来由小编为大家整理出《赵州桥》课堂教学实录，仅供参考，希望能够帮助到大家！《赵州桥》课堂教学实录篇1第一课时（在提示课题和生字词教学以后）师：下面我们学习课文。
赵州桥为什么有名？它在设计上有什么特点？请翻开书听老师读课文。
（范读）请大家像老师这样读课文。
（学生自由朗读，教师个别辅导）师：同学们读得不错。
下边让我们用心地把课文读懂，要特别注意赵州桥在设计上有什么特点。
谁先把第一段读一下（指名读）师：这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。
这座桥为什么这么闻名呢？因为它在设计上有独特的地方。
第二段就写赵州桥在设计上的特点，下面请同学们默读第二段。
一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什么特点，也就是它和别的桥比，有什么独特的地方。
（学生默读。
在默读中教师再次强调上面的要求。
并且说同学们可互相商量）师：好，让我们集体研究一下。
大家来看赵州桥。
（出现幻灯赵州桥彩色图）拿它跟别的桥比较，特别是什么呢？（同学们认真观察后纷纷举手）生：它跟别的桥不一样，别的桥棗（没说上来）师：不要着急，坐下，一会儿想起来再说。
后边那个同学说。
生：赵州桥和别的桥不一样，别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩。
师：噢，他注意观察，认真看书，抓住了一个特点。
这座桥没有桥墩，只有一个什么呀？生：拱形的大桥洞。
师：对，这是它的第一个特点。
这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
（板书：只有一个拱形的大桥洞）继续研究，还有什么特点？生：一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞。
师：噢，他又看出了一个特点。
两边，哪两边呢？讲清楚。
生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
师：好，这就清楚了。
小桥洞在大桥洞顶上的左右两边。
赵州桥课堂教学实录
<< 赵州桥>>课堂教学实录一、谈话导入：师：同学们，你们见过桥吗说说你都见过些什么桥呢师：同学们知道的桥还真不少，老师也知道一些桥，请同学们和老师一起来看看吧！师：世界各地的桥梁千姿百态，现在让我们的思绪回到一千三百多年前的赵县，那里有条洨河，（出示课件：洨河风光图片）因为古代的赵县叫赵州，这座桥就叫做“赵州桥”。
（出示课件：课题及赵州桥照片）二、初读课文，自主感悟：1、师：让我们静静欣赏一下这座千年古桥。
同一座桥，不同的时间，不同的角度，独特的魅力，赵州桥给你怎样的印象结合图片和预习中收集的资料，请你来简单介绍赵州桥。
（请一两位学生介绍）2、师：没有亲眼见到这座桥，我们已被它吸引，为它动情，我已经迫不及待，想知道作者会用怎样的文字来讲述赵州桥的故事，让我们走进课文，走近赵州石桥。
用自己喜欢的方式读一读，画一画你认为重要的词句。
（1）文中有一些词语不容易读准确，我们一起来读一读。
（出示：洨河、隋朝、石匠、砌成、桥墩、横跨、雕刻、缠绕、相互抵着、前爪）（2）没有思考的读书就像没有骨架的风筝，不能让我们的思维展翅高飞，在大家开始自由大声的朗读全文之前，听清我的问题：作者笔下的赵州桥是一座怎样的桥（生自由朗读课文）三、汇报所得：1 、出示课件：介绍李春。
李春已经不在了，谁能当一回设计师李春的代言人，介绍一下赵州桥的建筑特色（示范：用李春的口气介绍。
）能否用最简单的词概括（抓住“雄伟”“创举”“美观”“坚固”等词，并理解这些特点是从哪儿看出来的）2 、学生交流（预设）生：雄伟，美观。
生：是主要抓住坚固和美观来说的。
生：抓住了坚固，还抓住节省石料。
第三段是抓住美观来说的。
生：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
另外，还说明了美观的特点。
（板书：雄伟、坚固、美观、省料、没有桥墩）师：大家都投了“美观”的赞成票。
第三自然段，确实是抓住了赵州桥的桥栏石雕艺术的美来说明介绍的，老师也投赞成票。
《赵州桥》第二课时教学实录
赵州桥第二课时教学实录一、前言本文档是赵州桥课程的第二课时教学实录。
本课时主要内容包括赵州桥的历史背景、建造过程和工程特点等方面的介绍。
同时，本文档还针对课堂教学的实际情况，分别对每个环节的教学内容、教学方法和教学效果进行了详细的记录和总结。
二、教学目标1.了解赵州桥的历史背景及建造过程；2.了解赵州桥的工程特点和文化价值；3.掌握赵州桥的设计原理和结构构造；4.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三、课堂教学内容1.赵州桥的历史背景赵州桥，又称八十四桥、大兴桥，是中国唐代著名的浮桥之一，位于今天的河南省安阳市内黄县大兴镇北。
它的建造历时5年，始建于595年，由大马留为首的一支工程队承建。
赵州桥广为流传的一个故事是，在建造赵州桥的过程中，由于桥墩数目不足，建筑师李春、钱俊、常洪等人便尽量使用无需桥墩的方法，创造性地设计了一种新型浮桥，由此获得了成功。
2.赵州桥的建造过程赵州桥的建造过程中，主要包括以下几个环节：(1)地基处理赵州桥的建筑地基使用了大量的石灰石方石，以保证桥墩的稳固。
(2)桥墩建造赵州桥的桥墩建造采用了夯筑法，将周围的泥土压实，使其更加稳固。
(3)桥面构造赵州桥的桥面由数百块木板拼接而成，形成了一条长长的木质浮桥。
3.赵州桥的工程特点赵州桥的工程特点包括以下几个方面：(1) 独特的工艺技术赵州桥在桥墩和桥面的建造技术上集合了当时最先进的技术，充分体现了我国古代工艺技术的高超。
(2) 高度的稳固性赵州桥的结构设计合理，桥墩的建造方式稳固可靠，大大提高了桥梁的承重能力，从而也增强了桥的安全稳定性。
(3) 匠心独具的建造方式赵州桥在建造时采用了多种建造方式，例如夯筑法、悬挂法、拓道法等，结合了传统工艺和现代技术，特点鲜明。
4.教学方法为了达到理论和实践相结合的教学效果，本节课采用了多种教学方法，主要包括：(1)讲解法通过对赵州桥的历史背景、建造过程和相关工程特点等方面的讲解，激发学生对赵州桥的兴趣和好奇心。
《赵州桥》名师课堂实录8篇
《赵州桥》名师课堂实录8篇《赵州桥》名师课堂实录（精选篇1）一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
姓赵省里县城工匠设计历史创举况且智慧2．导入新课。
上节课我们学习了赵州桥的基本情况，知道了这座有着千年历史的桥梁有着独特的建造风格，在这一节课的学习中，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧才干。
二、课文研读，突破重难1．课文第1自然段，主要介绍了赵州桥的什么内容？明确：介绍了赵州桥的地点、设计者，建造的年代和影响力。
2．赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。
明确：第一个特点是没有桥墩，只有一个拱形大桥洞。
第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞。
这样的设计，既能减轻流水对身的`冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
3．读了第2自然段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？明确：赵州桥有着悠久的历史，距今已有一千四百多年的历史，至今依然存在。
赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举，以前的桥都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有这种独创的设计，不仅在外形上更美观，在防洪和减少用料的实际用途上，也颇见成效。
4．读第3自然段，想一想第一句话好在哪里？明确：第一句话是过渡句，起承上启下的作用。
既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。
5．赵州桥的美观体现在哪些地方？明确：桥面有石栏，栏板上雕刻有精美的图案。
6．第3自然段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同？明确：三幅。
相同之处：都是画的两条龙。
不同之处：姿态不同。
7．赵州桥的栏板上只有三幅图案吗？明确：栏板上有许多幅图案。
文中描述的三幅是最精美的。
8．作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？明确：总分的顺序。
这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。
最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。
9．课外拓展。
搜集资料，介绍“我国宝贵的历史文化遗产”。
赵州桥课堂实录
《赵州桥》课堂实录(总3页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《赵州桥》课堂实录（一）创设情境，走进赵州桥师：“同学们，生活中我们经常见到桥，你们知道的桥有哪些呢（学生交流自己搜集的资料（说见到的桥，也可展示图片））老师这也有一些中国十大名桥的图片，下面我们就一起来欣赏这些有名的桥。
“（课件播放有关桥的图片）师：“同学们，看了这些图片，你有什么感想呢”生：“（雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干）”师：“今天我们要学习的这篇课文，就是写十大名桥中的一座桥，这座桥可不简单，它有1400多年的历史了，它叫赵州桥。
”（板书：赵州桥）（提醒学生注意“州”字三点的写法）生：“齐读课题（播放课文录音）”(二)检查预习，初知赵州桥师：“结合预习谈谈你对赵州桥的了解。
”生：（生生交流）地理位置、设计者……教师总结。
师：“.同学预习的非常充分，文中的生字词你会读了吗大家来共同读一下”（大屏幕出示字词）师：“前爪的爪是一个多音字，在这一课中出现的词语是(zhǎo),有些词不仅要读好，还要会写，横跨的“横”在生活当中经常被写错，现在请同学们仔细看看，容易错在哪指名读字词，这些字词非常重要，我们在学习课文时将会继续理解它们。
”(三)朗读感悟，品悟赵州桥师：“赵州桥是古人留下的历史遗迹，是古代劳动人民的智慧和汗水的结晶，它到底是怎样的一座桥，相信同学们也一定很感兴趣，下面就让我们一起走进课文。
”生读课文：一人读一段（教师及时鼓励读得好的学生，并及时纠正读错的字词）。
师：“读了课文你知道赵州桥是一座怎样的桥呢”指名回答：板书（古老、雄伟、坚固、美观）学习课文第一自然段。
师：“读了这一段，我们知道了这是一座怎样的桥”生答板书：古老师：“表现在那一句呢”生答学习课文第二、三自然段师：“这座古老的桥有什么特别的地方，请同学们默读课文二、三自然段，一边读，一边想，画出你认为赵州桥特别的地方。
”生默读课文师：“同学们，我们一起来交流一下赵州桥有什么特别的地方”生答（着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固。
《赵州桥》课堂教学实录
赵州桥课堂教学实录赵州桥位于湖北省黄冈市红安县境内，是一座坐落于汉水之上的古桥，始建于北宋大中祥符二年（公元1166年），距今已有850多年的历史。
赵州桥是中国古老的石拱桥之一，也是中国工程史上的珍贵遗产，被誉为“千年古桥第一境”。
在中国文学、历史、建筑、地理等各个领域都有着广泛而深刻的影响。
课程设计为了深入了解赵州桥的历史、文化和建筑特点，我们在本次课程中设计了以下的教学内容：1.赵州桥的历史渊源2.赵州桥的建筑结构3.赵州桥在文学艺术中的地位课程内容1.赵州桥的历史渊源赵州桥建于北宋大中祥符二年，距今已有850多年的历史，是中国工程史上的珍贵遗产。
它始建于南北朝时期，当时是为了加强沟通两岸交通，而修建的方木桥；唐代时改建为石拱桥，于北宋大中祥符二年时，再次进行大规模的扩建。
我们可以在这里了解到赵州桥的历史沿革，感悟到古代人民的聪明才智以及工程建设的艰辛和努力。
2.赵州桥的建筑结构赵州桥是一座石拱桥，全长762米，共有7孔拱洞，中间一孔最高，拱径约7米，桥墩朝江圆锥形，打上石板，这在当时的建筑历史上具有划时代的意义。
这样的设计不仅在当时没有先例，而且在数百年后的建筑中也极具代表性。
通过学习它的建筑结构，我们可以更好的理解赵州桥的历史、文化和人文内涵。
3.赵州桥在文学艺术中的地位赵州桥是历史上众多文学艺术作品中的主角之一。
浪漫诗人苏东坡曾用这座古桥为背景，写出了《赤壁夜泊》一诗，艺术家张大千画了《赵州桥》的作品。
这些作品不仅显示了古代人民的审美眼光，更是把赵州桥的历史文化推向了世界。
通过学习这些文学艺术作品，我们可以深入了解赵州桥在艺术中的地位和影响。
结束语赵州桥是中国古代工程史的壮举，也是中国文化和艺术的重要基石，通过学习，我们可以更好地了解古代人民的聪明才智和智慧，更好地爱护我们的文化遗产。
虽然推崇市场化文化在现代社会的占据绝对地位, 但我们仍应当时时刻刻关注和学习我们的传统文化。
《赵州桥》课堂实录
《赵州桥》课堂实录一、复习导入师：上课前老师想请几位坐得特别端正的同学来读一读词语，谁要来？（课件出示词语，生读。
）师：他读的石（sí）栏，有没有来同学帮他纠正一下？生：石（shí）栏。
（继续指名读词语。
）生：前爪（zhǎo）师：看来你记住这个多音字了。
现在我想请全班同学一起来读一读这些词语，你们能读准确吗？（生齐读词语。
）师：现在我们就一起来学习课文吧！学习之前老师想请大家思考一个问题。
我们中国人民自古以来就是勤劳、善良充满智慧的，他们创造了一个又一个的人间奇迹。
其中就有许多举世闻名的古代建筑，你们知道的古代建筑有哪些？生1：万里长城。
生2：孔庙。
生3：故宫、黄鹤楼。
……师：是啊，我国举世闻名的古代建筑可真不少呢！其中赵州桥也是我国举世闻名的古代建筑。
今天我们就来一起了解赵州桥。
（课件出示赵州桥图片。
）师：这就是我们的赵州桥，你们想了解赵州桥的什么呢？生1：我想知道赵州桥是谁设计的？生2：我想知道赵州桥存在多少年了呢?生3：我想知道赵州桥在哪儿？生4：我想知道赵州桥是在什么时候修建的呢？生5：这座桥坚不坚固？……二、朗读感悟师：看来大家想要了解的知识可不少呢!而这些问题的答案都藏在课文的第一自然段了。
现在老师想请一位同学来读一读课文的第一自然段，其他同学认真听，找一找。
（指名读第一自然段。
）师：同学们找到答案了吗？赵州桥在哪儿？生（齐）：河北省赵县的洨河上。
师：它是谁设计和参加建造的呢？生（齐）：李春。
师：赵州桥在什么时候建造的？又有多少年的历史了呢？生（齐）：赵州桥是在隋朝的时候建造的，有一千四百多年的历史了。
师：同学们真棒！这么多的问题都找到了答案。
老师还有一个问题不知道你们能不能答出来。
赵州桥是一座怎样的桥呢？快速的浏览第一自然段，你们可以抓住哪一个词来回答老师的问题？生：赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。
师：答案说的真准确。
没错，赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。
那它有什么特点呢？请同学们自由地读一读课文剩下的部分。
《赵州桥》课堂教学实录
100%
逻辑清晰
文章按照时间顺序和空间顺序进 行叙述，逻辑清晰，层次分明。
80%
语言简练
作者运用简练的语言，准确地表 达了赵州桥的特点和价值，给读 者留下深刻印象。
关键段落解读及赏析
第二段
介绍赵州桥的历史和重要地位 ，突出其古老和坚固的特点。 同时，通过引用古人的赞誉， 进一步强调赵州桥的价值。
第三段
教学手段
运用多媒体课件、实物模型等辅助教学手段，帮助学生更加 直观地了解赵州桥的结构特点和建造过程，增强其感性认识 。同时，通过课堂互动、小组合作等方式，培养学生的团队 协作精神和自主学习能力。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
80%
总分总结构
文章采用总分总的结构，先总述 赵州桥的历史和重要地位，然后 分述桥的构造特点和建筑艺术， 最后总结赵州桥的价值和意义。
01
部分学生基础知识薄弱
针对这一问题，教师可以在课前通过预习作业或课堂小测等方式，了解
学生的基础知识掌握情况，并在课堂上进行有针对性的补充和讲解。
02
部分环节时间安排不够合理
教师可以进一步优化教学流程，合理安排每个环节的时间，确保学生能
够充分理解和掌握所学内容。
03
互动环节不够充分
教师可以增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生
多媒体教学手段的运用及效果评估
多媒体教学资源
利用图片、视频、音频等 多媒体素材，展示赵州桥 的历史背景、建筑特色和 文化内涵。
互动教学平台
借助网络教学平台，实现 师生实时互动、在线答疑 和讨论，提高教学效率和 学生的学习积极性。
效果评估
通过课堂表现、作业完成 情况和考试成绩等多种方 式，对多媒体教学手段的 效果进行综合评估。
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北师大版小学语文教案《赵州桥》课堂教学实录(在提示课题和生字词教学以后)
师：下面我们学习课文。
赵州桥为什么有名?它在设计上有什么特点?请翻开书听老师读课文。
(范读)
请大家像老师这样读课文。
(学生自由朗读，教师个别辅导)
师：同学们读得不错。
下边让我们用心地把课文读懂，要特别注意赵州桥在设计上有什么特点。
谁先把第一段读一下(指名读)
师：这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。
这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。
第二段就写赵州桥在设计上的特点，下面请同学们默读第二段。
一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什么特点，也就是它和别的桥比，有什么独特的地方。
(学生默读。
在默读中教师再次强调上面的要求。
并且说同学们可互相商量)
师：好，让我们集体研究一下。
大家来看赵州桥。
(出现幻灯棗赵州桥彩色图)拿它跟别的桥比较，特别是什么呢?(同学们认真观察后纷纷举手)
生：它跟别的桥不一样，别的桥棗(没说上来)
师：不要着急，坐下，一会儿想起来再说。
后边那个同学说。
生：赵州桥和别的桥不一样，别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩。
师：噢，他注意观察，认真看书，抓住了一个特点。
这座桥没有桥墩，只有一个什么呀?
生：拱形的大桥洞。
师：对，这是它的第一个特点。
这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
(板书：只有一个拱形的大桥洞)继续研究，还有什么特点?
生：一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞。
师：噢，他又看出了一个特点。
两边，哪两边呢?讲清楚。
生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
师：好，这就清楚了。
小桥洞在大桥洞顶上的左右两边。
各有两个什么形状的?
生：拱形的。
师：小桥洞。
这就是第二个特点(板书：各有两个拱形的小桥洞)大家观察得很好。
下边咱们一起读一读这段课文，不要拉长声。
(学生齐读)
师：大家读得很认真，谁还有不懂的地方?
生：横跨怎么讲?
师：后边那位同学告诉他。
生：就是横着跨着。
师：对，就是横着跨在河上。
还有不懂的地方吗?都懂了。
好，让我们看下一段。
这一段是写赵州桥的什么呀!谁用一句话告诉我?
生：赵州桥不但坚固，而且美观。
师：还有别的意见吗?
生：这一段写赵州桥栏板上的雕刻。