《高级听力》课程教学大纲
《英语高级视听说》
《英语高级视听说》教学大纲课程编码：3011104课程性质：专业教育必修课教学时数：96学时学分数：6学分开课学期：第五、六、七学期授课单位：英语系视听说教研室授课对象：英语专业本科学生一、课程概述1.性质与地位英语高级视听说课程是为英语专业本科学生在专业学习提高阶段开设的专业教育必修课程。
该课程以外语教学理论为指导，广泛应用多媒体教学，融课堂教学与自主学习为一体，以真实语境下的常速语料为基本教学材料，紧扣时代脉搏，是全面提升学生听说能力、使学生的目标语听力理解能力与口语产出能力满足高层次语言应用要求的重要课程。
2.基本理念英语高级视听说课程以素质教育、创新教育思想为理论指导，以双主模式及Anderson的“听前－听时－听后”理论为理论支撑，着力发展学生的目标语高级实时应用能力。
课程在实施过程中，一方面坚持以人为本，关注学生的情感，另一方面注重营造自主学习的气氛，创造自主学习的条件和环境，培养学生的可持续自我发展能力。
本课程摒弃接受式、填鸭式的学习方式和教学方式，坚持以学生为中心，以方法为主导，强调启发式、引导式教学，同时利用该课程材料均以多媒体形式呈现于课堂、内容时效性强等独特优势，激发学生的学习兴趣与积极性，培养和增强学生探索知识的能力和欲望。
利用校园网、互联网等信息渠道，开展多媒体课堂教学与课后自主学习，着力提高教学效率与教学质量，同时努力提升听与说在认知学习中的地位，贯彻“听为学”、“说为学”的理念，使学生认识到视听是与阅读同等重要的语言输入途径，也是同样有效的认知途径。
3.设计思路本课程教学以解放军外国语学院生长干部学历教育本科人才培养方案（英语）为依据，参照《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）的要求实施。
教学安排在3个学期内完成，第八学期举行3次有关英语区域变体的讲座，第五、六、七学期每学期32学时，第八学期6学时，总时数为102学时。
教学实施分为课堂教学与自主学习，教学内容分为音频和视频两部分：音频教材方面主要包括《英语专业三年级听力教程》、《英语中级听力》、《英语专业四年级听力教程》，以及带前方记者报道的最新VOA、BBC、NPR新闻等；视频教材包括《高级英语视听说教程》、《英语高级视听说》、片长10分钟左右的多主题短片，BBC/CNN 视频新闻以及部分精选的记录片、影视剧片段等。
英语听力教学大纲
英语听力教学大纲《英语听力》课程教学大纲第一部分听力阶段一、课程性质、课程目标与教学要求听力课是英语教学中四项基本技能之一也是中国学生的一个难点。
突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。
听力课是英语专业的基础课目的是系统地训练和培养学生的英语视听和说的能力并在四年之通过专业四、八级考试。
视听说能力是语言交际必不可少的手段之一也是中学教学中课堂教学的重要部分。
因此培养具有一定听说能力并能用英语作为课堂教学语言的合格中学教师和相当水准的英语翻译人才是学院英语专业听力课程教学目的之所在。
听力课是一门综合了语音、词汇、语法、惯用法、背景知识、记忆以及概括能力的学科它要求学生通过这门课的学习增长语言知识提高语言技能以及扩大知识面。
听力课不同于书面语教学它要求学生注意力集中养成良好听力习惯提高英语语感包括音的辨别、句子结构的分析、容的判断乃至短期和长期记忆的提高等。
二、关于教材与学习参考书的建议本课程所使用教材 1、 Listen This Way Book I II III IV 2、《听力教程》第一、二、三、四册主要参考书1、《八级听力训练》. 2、《VOA听力教程》。
3、《BBC听力教程》4、《托福听力基础教程》5、《英语专业四级听写与听力理解》6、《TOEFL听力模考题精选》7、《初级Listen to This》、《中级Listen to This》Listen This Way 这套教材涉略广泛攘括了家庭教育、环境保护、儿童理财等方方面面。
但该套教材难度梯度区分不大特别是第一册的教材对于大一的新生来说难度偏大所以教学进度得放慢此外教师应适当补充难度较适合学生的材料如《初级Listen to This》、《托福听力基础教程》以便培养学生的学习兴趣、树立学生的自信心。
《听力教程》这套教材学生普遍反映太难且每单元的容量颇大较适合大二以上学生使用建议为学生订一套难度接近Listen This Way的课外补充教材。
《高级英语视听说》课程教学大纲
高级英语视听说一.课程性质与目的本课程是为英语专业学生开设的一门综合语言技能课，是必修课程之一。
该课程是学习英语及其他相关课程的高级基础课程。
该课程的主要目的是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于语言文学、文化、国际商务的专门用途英语。
该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。
在教学过程中注重实践能力的锻炼。
目的是对学生进行正规的，严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生的听说水平，学生通过英语视听说语言要点, 情景实践以及综合技能训练，逐步获得英语交际能力和操作能力。
二、基本要求本课程以视，听，说综合技能训练为主要教学目的，旨在培养学生在各种环境中正确理解并恰当使用英语的能力。
本课程以多样化的输入手段，通过学习有关活动的实用材料，听录音磁带或CD,看录像，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的语言和用法，提高对文化差异的敏感性。
在听力方面要求学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的有关活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
在口语方面，通过各种口语活动有效地提高学生的口头输出能力，使他们能够对听觉信息做出恰当的反应，并运用正确，得体的英语讨论各种日常生活的话题，进行电话交谈，客户接待，商业谈判，作简单的会议发言，商务报告，产品演示和介绍。
学生要能够较好地使用专业词汇，表达连贯、内容充实、语篇条理清晰、观点明确和重点突出。
同时注重在活动中培养学生的交际能力，合作能力，提出建议和讨论问题的能力等。
三、教学内容与学时本课程开设一个学期，学时：32学时。
选用教材：《高级英语视听说》，外语教学与研究出版社。
本课程以各种活动为主题，教学内容丰富，包括人际关系沟通，电话会谈，信息交流, 会议，接待客户，演示汇报等活动板块，每个板块中又分出六个主题，学生能更好地掌握各种实际情景沟通惯例，正确并恰当地用英语完成交际活动，并配以大量的真实的英语视听材料，让学生具备基本商业及文化素质，提高跨文化沟通能力。
《高级英语视听说(一)》课程教学大纲
《高级英语视听说（一）》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：060Y33A2．课程类别：通识公共课3．课程性质：必修4．学时/学分：34/15．先修课程：大学英语口语五二、课程目标及学生应达到的能力2.1课程简介《高级英语视听说（一）》是全英、创新类本科生修读完大学英语五、大学英语口语五的后续必修课，是《高级英语视听说（二）》的先修课程。
该课程旨在进一步提高学生较高水平的口语交际能力，尤其是论述能力和有效的社交话语能力，为参与全英、双语及国际学术交流等学科学习奠定基础。
2.2课程目标总目标：通过多媒体视听的情景化输入，导入情景事件和论题，在激活学生思维语言的同时，培养学生的批判思维；在情景化语言输出的强化训练中，学习者能够做到“有效论述自己的观点”，似新闻述评式的口语交际能力，并能与他人交流和讨论。
知识目标：增量掌握正式口语体的表达语汇，情景化的词汇域和语块。
素质目标：得体的跨文化语言交际素养，客观的跨文化评判意识。
能力目标：依据特定的情景和事件，概要叙述、说明、评析和论证情景事件的相关论题，能主动参与话题互动讨论和交流。
2.3课程目标与毕业要求的支撑关系注：任课教师依据课程情况具体调整目标项及权重三、课程教学内容与学时分配注：教师依据所选教材内容填写教学日历和具体教学内容，基本为2学时一个单元，围绕教材和现实语境资料情况安排教学。
四、课程教学方法借助多媒体信息手段，以视、听情景声、像输入辅助文本教材，设置交际情景，激活学生的情景记忆和交际语言；以学生主题陈述、情景训练、师生交际互动、角色参与、辩论等形式进行实训教学；以媒体的情景化、直观化和形象化，鼓励和引导学生在真实的语境中强化和巩固口语交际技能，尤其是情景事件的口语概述、说明和论说能力。
五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式5.1课程的考核环节实训类课程重在能力、素养和技能的过程训练和学习，因此，过程中的形成性考核占50%，重点考核过程训练中的学勤、课堂参与及表现、课外辅助学习的展示、口语能力与交际行为方式等；终结性考核占50%，采用实践技能测试形式，两位口语测试教师一组，对2到3位同学在给定的情景中陈述、叙事、对话与交流。
《日语专业高级听力2》课程教学大纲
《日语专业高级听力2》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：325052072．课程名称：《日语专业高级听力2》3．英文名称：Advanced ListeningⅡ4. 课程简介：《日语专业高级听力2》是继日语听说之后的提高学生听,说,读,写能力的一门专业必修课程,是视听说紧密结合的一门课程。
本课程旨在培养学生从声音媒体获取信息的能力。
《日语专业高级听力1》在日语听说的基础上增加了“视”的环节,使学生在获得可理解输入的过程中实现外语的习得过程。
本课程利用多媒体音像环境所提供生动的日语语境训练听说，分析日语教学电影或新闻表述，使学生在听说训练的同时，提高跨文化交流的能力，培养学生获取知识的能力、独立思考的能力以及创新的能力。
二、课程说明1．教学目的和要求：本课程为日语本科专业学科基础模块课程，是集语音、语法、词汇、听力、口语等课程相结合的综合能力培养课程。
本课程的教学目与任务的在于使学生掌握初级日语听力能力后，有步骤性地训练日语听说的高级技能，提高综合运用日语进行交际的能力，并以较熟练的方式用日语进行交流。
通过视听日本原汁原味的新闻纪实报道使学生提高日语的理解力及表达力。
本课程的教材以日本原汁原味的新闻纪实报道为主,要求学生在课堂之外自行学习相关内容。
2．与相关课程衔接：先修课程：《基础日语1-4》、《日语听说1-4》和《日语专业高级听力1》等课程。
后续课程：《日语专业实习》。
3．学时：本课程周学时为2，共开16周，讲授学时16，实训学时16，总学时32，共计2学分。
4．开课学期：本课程于第六学期开设。
5．教学方法：观看影像资料、自学、讨论、练习。
6．考核方式：本课程总成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，分别占总成绩的40%和60%。
期末考试采用笔试和口头考试相结合的形式进行。
口头考试就是采用一对一的方式对学生进行口头表达能力的测试。
7. 教材:孙立平等.新概念日语听说.上海译文出版社, 2005.8.影像资料:北京国际广播日语节目ＮＨＫ国际广播等。
《英语高级视听说》教学大纲
《英语高级视听说》教学大纲课程编码：3011104课程性质：专业教育必修课教学时数：96学时学分数：6学分开课学期：第五、六、七学期授课单位：英语系视听说教研室授课对象：英语专业本科学生一、课程概述1、性质与地位英语高级视听说课程是为英语专业本科学生在专业学习提高阶段开设的专业教育必修课程。
该课程以外语教学理论为指导，广泛应用多媒体教学，融课堂教学与自主学习为一体，以真实语境下的常速语料为基本教学材料，紧扣时代脉搏，是全面提升学生听说能力、使学生的目标语听力理解能力与口语产出能力满足高层次语言应用要求的重要课程。
2、基本理念英语高级视听说课程以素质教育、创新教育思想为理论指导，以双主模式及Anderson 的“听前－听时－听后”理论为理论支撑，着力发展学生的目标语高级实时应用能力。
课程在实施过程中，一方面坚持以人为本，关注学生的情感，另一方面注重营造自主学习的气氛，创造自主学习的条件和环境，培养学生的可持续自我发展能力。
本课程摒弃接受式、填鸭式的学习方式和教学方式，坚持以学生为中心，以方法为主导，强调启发式、引导式教学，同时利用该课程材料均以多媒体形式呈现于课堂、内容时效性强等独特优势，激发学生的学习兴趣与积极性，培养和增强学生探索知识的能力和欲望。
利用校园网、互联网等信息渠道，开展多媒体课堂教学与课后自主学习，着力提高教学效率与教学质量，同时努力提升听与说在认知学习中的地位，贯彻“听为学”、“说为学”的理念，使学生认识到视听是与阅读同等重要的语言输入途径，也是同样有效的认知途径。
3、设计思路本课程教学以解放军外国语学院生长干部学历教育本科人才培养方案（英语）为依据，参照《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）的要求实施。
教学安排在3个学期内完成，第五、六、七学期每学期32学时，总时数为96学时。
教学实施分为课堂教学与自主学习，教学内容分为音频和视频两部分：音频教材方面主要包括《英语专业三年级听力教程》、《英语中级听力》、《英语专业四年级听力教程》，以及带前方记者报道的最新VOA、BBC、NPR新闻等；视频教材包括《高级英语视听说教程》、《英语高级视听说》、片长10分钟左右的多主题短片，BBC/CNN视频新闻以及部分精选的记录片、影视剧片段等。
高级英语视听(辅修) 模膛
高级英语视听（辅修）模膛
（实用版）
目录
1.课程概述
2.课程目标
3.课程内容
4.课程安排
5.课程评价
正文
【课程概述】
高级英语视听（辅修）课程旨在帮助学生提高英语听说能力，以便更好地在学术和生活场合中运用英语进行沟通。
本课程将通过丰富的视听材料和实践活动，帮助学生熟悉英语口音、积累常用表达和习语，并培养学生的英语思维能力。
【课程目标】
通过本课程的学习，学生将能够：
1.熟练掌握英语口音和语调，提高英语听力水平；
2.熟练运用日常英语口语表达，提高英语口语水平；
3.增强英语思维能力，提高在学术和生活场合中运用英语进行沟通的能力。
【课程内容】
本课程主要包括以下内容：
1.英语口音和语调训练：通过学习不同地区的英语口音和语调，提高
学生的英语听力水平；
2.日常英语口语表达：学习常用英语习语、短语和表达，提高学生的英语口语水平；
3.英语思维能力培养：通过视听材料和实践活动，培养学生的英语思维能力。
【课程安排】
本课程共计 16 周，每周 2 课时。
具体安排如下：
1.第 1-4 周：英语口音和语调训练；
2.第 5-8 周：日常英语口语表达；
3.第 9-12 周：英语思维能力培养；
4.第 13-16 周：课程总结和复习。
【课程评价】
课程评价将采用以下方式：
1.平时成绩：占总成绩的 40%，包括课堂表现、作业完成情况等；
2.期末成绩：占总成绩的 60%，包括期末考试和课程报告等。
高级听力-教案6
1.Studentsquickly browse the listening questions and options, mentally prepare, and focus attention.
3.Repeat the material to ensure students have sufficient time to understand the content.
4.Immediately check the answers after each listening session and explain key points and difficulties.
To further consolidatetheir listening skills, and provide timely feedback to enhance their understanding and performance.（5min）
课
堂
小
结
1.Ask students to findout some new words and phrases in the material.
教学目标
知识目标
Familiarize students with the format and requirements of the CET-4long conversationlistening section
能力目标
Enhance students' listening comprehension skills, including capturing key information, understandingthe conversationcontent, and inferring implied meanings.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《高级听力》课程教学大纲
一、教师或教学团队信息
二、课程基本信息
课程名称（中文）：高级听力
课程名称（英文）：Advanced Listening
课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课 专业方向课
□专业拓展课□实践性环节
课程性质*：□学术知识性 方法技能性□研究探索性□实践体验性
课程代码：
周学时：2 总学时：32 学分:
先修课程：中级听说
授课对象：英师/英语
三、课程简介
英语高级听说是英语师范和英语专业学生的必修课程，在培养学生语言思维表达能力和文化敏感性方面起着重要作用。
本课程选用新颖的学术讲座和访谈，内容涵盖了从心理学、语言学到工商管理等不同学科的知识，采取课内外练习相结合，课堂互动讨论等多种形式，为学生提供真实的语言听力体验，使学生在不断提高听说能力的同时扩大知识面，增强逻辑思维能力。
四、课程目标
1.能听懂有关政治、经济、文化教育、科技等讲话与讨论；听懂日常工作与
生活对话。
2.能听懂学术讲座，具备综合信息的能和具备一定的记笔记的能力。
3.能从语境中理解话语的功能。
理解不只是在字面意义上和在句子平面上的
理解，而是一种语用上理解。
学生接触实际交际中的自然语言，提高学生对第二语言的敏感性。
4.能听懂各种口音的英语：除标准英国音与美国音外，还要听懂英美地方口
音，以及非英语本国人的英语。
5.能理解中英两种语言的跨文化差异。
6.能最终获得用英语进行思维的能力。
五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）
六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）
学生应积极参与课堂讨论，按教师指定要求认真独立完成课外作业。
七、学习评价方案（满足对应课程标准的第4、5、6条）
1.平时成绩 30% 包括作业（30%）、随堂测验三次（50%）和课堂参与度（30%）
2.期末考试 70% 教研室统一命题
八、课程资源
（一）教科书
1．Solorzano，H & Frazier，L. Contemporary Topics book 1-book 3. Pearson
Education & Nankai University Press.2003
2. James, K, Jordan, R.R. & Matthews, A.J. Listening Comprehension and
Note-Taking Course. Collins. 1988
3. Matthews. Alan & Read,Carol. Themes. Collins. 1985
4.Robinson, Carole &. Parker, Helen. Themes for Listening and Speaking.
Oxford. 1986
（二）参考书
1. Archer, Margaret & Nolan-Woods, Enid. Practice Tests for Cambridge First
Certificate in English Set one. Nelson. 1985
2. Wallace, M.J. Study skills in English. Cambridge University Press. 1991
3. video clips
九、其他需要说明的事宜
上课内容会根据学生的学习情况略作调整。