一年级【科学(湘科版)】让我们从观察开始-3学习任务单
湘科版小学科学一年级上册第一单元《1.让我们从观察开始》说课稿6
湘科版小学科学一年级上册第一单元《1.让我们从观察开始》说课稿6一. 教材分析《让我们从观察开始》是湘科版小学科学一年级上册第一单元的第一课。
本节课的内容主要包括两个方面：一是让学生了解观察的重要性，认识到观察是获取知识的重要途径；二是引导学生学会观察方法，培养学生的观察能力。
通过本节课的学习，让学生在日常生活和学习中，能够有意识地去观察、思考和探索，从而培养他们的科学素养。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对新环境和新课程充满好奇。
在这个阶段，学生的注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的兴趣。
同时，一年级学生的认知能力有限，需要教师从简单的事物入手，逐步引导他们学会观察。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能具有较强的观察能力，而有的学生则需要更多的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解观察的重要性，学会观察方法，提高观察能力。
2.过程与方法：通过观察实践活动，培养学生主动观察、思考和探索的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解观察的重要性，学会观察方法，提高观察能力。
2.教学难点：引导学生学会有目的、有计划地进行观察，培养观察的深度和广度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组讨论等方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对观察的思考，导入新课。
2.讲解演示：教师讲解观察的重要性，示范观察方法，引导学生进行实践操作。
3.分组讨论：学生分组进行观察实践活动，交流讨论观察心得，分享观察成果。
4.总结提升：教师引导学生总结观察方法，强调观察在科学学习中的作用。
5.课堂小结：学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：让我们从观察开始1.观察的重要性2.观察方法–有目的、有计划地观察–注意观察的深度和广度3.观察实践活动八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习效果的评价，二是对教师教学过程的评价。
让我们从观察开始-湘科2017版一年级科学上册教案
让我们从观察开始-湘科2017版一年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解科学观察的基本概念。
2.能够掌握科学观察的方法。
3.能够用观察的方式了解和描述环境中的事物。
二、教学重点
1.科学观察的概念和方法。
2.环境中事物的观察和描述。
三、教学难点
1.环境中事物的观察和描述，需要通过多次观察和描述来让学生形成观察的习惯和积累经验。
四、教学过程
1. 导入
出示一张图片，让学生观察并描述图片中的内容，让学生感受观察的重要性和科学观察的奥妙之处。
2. 讲解
通过讲解，让学生了解科学观察的概念和方法，引导他们多次观察和描述周围的事物，例如环境、生物、物体等等。
3. 练习
让学生分组，分别观察教室中的地图、窗户、黑板、植物等等，并记录下观察的结果，例如颜色、形状、大小、构造等等。
4. 总结
通过总结，让学生认识到观察对科学研究的重要性，同时也让他们了解到科学观察是一个长期的积累过程，在多次观察和描述中，他们才能够更好地理解周围的事物。
五、教学评价
1.观察教室中事物的过程，通过记录和描述，让学生掌握了科学观察的基本方法和步骤。
2.通过观察和描述，让学生能够更好地理解周围的事物，提高了他们的观察力和思维能力。
3.通过观察和描述，让学生形成了科学观察的习惯，为今后的科学研究打下基础。
六、教学建议
1.注重多次观察和描述的方法，让学生在习惯中积累经验。
2.分组让学生一起观察和记录，增强互动和交流。
3.注意把握教学节奏，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。
湘科版小学科学一年级上册第一单元《1.让我们从观察开始》说课稿5
湘科版小学科学一年级上册第一单元《1.让我们从观察开始》说课稿5一. 教材分析《让我们从观察开始》是湘科版小学科学一年级上册第一单元的第一课。
这一课的主要内容是引导学生通过观察来认识世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教材以学生熟悉的生活用品为例，让学生通过观察、比较、触摸等方式，了解物体的特征和性质，从而培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触科学课程，他们对世界充满好奇，善于观察和发现。
但同时，他们还处于直观形象思维阶段，需要通过实物和直观的实验来帮助他们理解和掌握科学知识。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与观察和实验，从而提高他们的观察能力和科学思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察了解物体的特征和性质，培养观察能力。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、触摸等方式，掌握科学的观察方法。
3.情感态度与价值观：学生对科学产生兴趣，培养好奇心和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察了解物体的特征和性质。
2.教学难点：学生掌握科学的观察方法，培养观察能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的谜语引发学生对科学的兴趣，引出本课主题。
2.新课导入：介绍科学的观察方法，引导学生了解观察的重要性。
3.实物观察：学生分组观察不同的生活用品，通过比较、触摸等方式，了解物体的特征和性质。
4.实验环节：学生分组进行实验，亲身体验观察的过程，进一步掌握观察方法。
5.总结提升：教师引导学生总结观察的要点，培养学生科学的观察思维。
6.课堂拓展：鼓励学生在生活中进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。
七. 说板书设计板书设计如下：让我们从观察开始1.科学的观察方法–观察物体特征–比较、触摸等方式2.观察的重要性–了解物体性质–培养观察能力八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生是否积极参与观察和实验，发言积极。
2022湘科版(2017)科学一年级上册学案(附目录)
2022湘科版（2017)科学一年级上册学案第一单元走进科学1让我们从观察开始2找物体的相同和不同3给物体分类4让我们发现更多第二单元探访大自然1初识大自然2考察大自然——从校园开始3大自然中的发现第三单元认识天气1多样的天气2天气的影响第四单元常见的材料1生活中的材料2纸3塑料第五单元常见的工具1剪子和刀具2其他常见工具第一单元走进科学1让我们从观察开始【学习目标】1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
【学习重难点】1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
【学习过程】1．我们观察时常用的感官有哪些？2．眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听西瓜后，请你说说观察后的发现。
3．挑选西瓜有哪些小秘招？4．在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮我们发现什么？5．如何来保护眼睛？对于其他感官，我们要如何保护？2找物体的相同和不同【学习目标】1．认识物体和人的外部特征。
2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
学习比较方法，初步形成比较能力。
3．勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描述的态度。
【学习重难点】1．认识物体和人的外部特征。
2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
学习比较方法，初步形成比较能力。
【学习过程】1．看一看，桌上的积木有哪些不同的地方？2．想一想，怎么比较两根木棍的长度？3．请你比较一下，桌上两个玩具球有哪些地方不同？哪些地方相同？4．比较一下，你和同桌有哪些相似之处？哪些不同的地方？5．这节课你学会了什么？3给物体分类【学习目标】1．认识物品的外部特征。
湘科版科学一年级上册第一单元第1课《让我们从观察开始》说课稿1
湘科版科学一年级上册第一单元第1课《让我们从观察开始》说课稿1一. 教材分析《让我们从观察开始》是湘科版科学一年级上册第一单元第1课的内容。
这一课旨在引导学生通过观察来认识世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教材通过生动的图片和简单的文字，让学生了解观察的重要性，以及如何进行有效的观察。
教材还结合了学生的实际生活，让学生能够在生活中运用观察的方法，提高观察能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触科学课程，他们对世界充满好奇，求知欲强。
然而，他们的观察能力和科学思维能力还在培养中。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行观察，帮助他们建立科学的思维方式。
此外，学生在家里和学校都有很多观察的机会，教师可以利用这个优势，让学生在实践中提高观察能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解观察的重要性，学会基本的观察方法，并在生活中进行有效的观察。
2.过程与方法：学生通过观察活动，培养观察能力和科学思维能力。
3.情感态度价值观：学生对科学产生兴趣，乐于探究，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解观察的重要性，学会基本的观察方法。
2.教学难点：学生能够在生活中进行有效的观察，并运用观察的方法解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生理解观察的重要性。
2.任务驱动法：让学生在完成观察任务的过程中，学会观察方法。
3.实践教学法：让学生在实际生活中进行观察，提高观察能力。
4.多媒体教学法：运用图片、视频等手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的观察游戏，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.教学新课：讲解观察的重要性，让学生了解观察的方法和技巧。
3.实践观察：学生进行实际的观察活动，运用所学的方法进行观察。
4.分享与交流：学生分享自己的观察成果，交流观察心得。
5.总结与反思：教师对学生的观察成果进行评价，总结观察的方法和技巧。
湘科版(2024)小学科学一年级上册《从观察开始》教学设计及反思
湘科版（2024）小学科学一年级上册《从观察开始》教学设计及反思一、教材分析《从观察开始》是2024年新教材湘科版小学科学一年级上册第一单元《走进科学》的起始课，具有重要的启蒙意义。
本单元旨在引导学生初步认识科学，了解科学探究的基本方法和过程，而本课则侧重于培养学生观察的兴趣和能力，为后续的科学学习奠定基础。
本课教材以“走进校园”为主题，通过引导学生观察校园里的植物、动物、建筑物等，让学生感受身边事物的丰富多样，意识到观察是科学探究的重要方法。
教材内容图文并茂，生动有趣，符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好。
二、核心素养目标科学观念：初步认识到观察是科学探究的重要方法，了解身边的事物具有不同的特征和变化。
科学思维：通过观察和比较，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，学会从不同的角度思考问题。
探究实践：激发学生观察的兴趣，学会运用多种感官进行观察，掌握简单的观察方法和技巧，如有序观察、比较观察等，并能如实记录观察结果。
态度责任：培养学生对科学的好奇心和求知欲，养成认真观察、积极思考的科学态度，以及尊重事实、勇于探索的科学精神。
三、教学重难点1、教学重点激发学生观察的兴趣，让学生学会运用多种感官进行观察。
引导学生掌握简单的观察方法，如有序观察、比较观察等。
2、教学难点培养学生认真观察、如实记录观察结果的科学态度和习惯。
帮助学生理解观察在科学探究中的重要性，并能将观察方法应用到实际生活中。
四、学生情况一年级的学生对周围的世界充满了好奇心和求知欲，他们喜欢观察新鲜的事物，但由于年龄较小，观察往往比较随意、无序，缺乏目的性和系统性。
此外，学生的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，需要教师通过生动有趣的教学活动来引导和激发他们的学习兴趣。
在知识储备方面，学生在日常生活中已经对一些常见的事物有了一定的感性认识，但对于如何科学地观察和描述事物的特征还知之甚少。
五、教学策略情境教学法：创设生动有趣的校园情境，激发学生的观察兴趣和探究欲望。
《让我们从观察开始作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《让我们从观察开始》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生了解观察的重要性和方法。
2. 培养学生的观察力和细致性。
3. 提高学生的思维能力和判断力。
二、教学内容：1. 什么是观察？为什么观察很重要？2. 观察的方法和技巧。
3. 观察的对象和场景。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一幅图片或一段视频引导学生讨论观察的重要性，并引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解观察的定义、意义以及观察的方法和技巧。
3. 实践操作：让学生分组进行观察练习，可选择校园内的植物、建筑或动物等作为观察对象，要求学生记录下观察到的细节。
4. 分析讨论：学生展示自己的观察效果，进行互相交流和讨论，引导学生总结观察的经验和感悟。
5. 拓展延伸：安置作业，要求学生在家里或周围环境进行观察，并撰写观察报告。
四、教学手段：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源进行知识讲解和引导。
2. 小组合作：通过小组合作的方式进行实践操作，增进学生之间的互动和合作。
3. 个性化指导：针对不同砚生的观察能力和水平进行个性化指导，帮助每位学生取得进步。
五、评判方式：1. 观察报告：评判学生的观察报告是否详细、准确、有条理。
2. 讨论参与：评判学生在讨论环节中的表现和思考深度。
3. 实践操作：评判学生在观察练习中的观察能力和记录能力。
六、作业要求：1. 选择一个自己感兴趣的对象进行观察，记录下观察到的细节，并撰写观察报告。
2. 观察报告要包括观察对象的描述、观察过程中的发现、自己的感想和体会等内容。
3. 观察报告要求字数在800字以上，要求语言流畅、条理清晰。
七、教学效果评估：1. 通过观察报告的评判，了解学生对观察的理解和掌握水平。
2. 通过讨论参与情况的评判，了解学生的思维能力和表达能力。
3. 通过实践操作的评判，了解学生的观察能力和细致性。
八、教学反思：1. 教学目标是否明确？2. 教学内容是否有针对性？3. 教学步骤是否合理？4. 教学手段是否多样？5. 教学评判是否客观公正？6. 教学效果是否符合预期？通过本节课的设计和实施，希望能够引导学生从观察开始，培养他们的观察力和思维能力，让他们学会用心去观察世界，发现生活中的美好和奇异。
《让我们从观察开始导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《让我们从观察开始》导学案一、导学目标：1. 了解观察在科学钻研中的重要性；2. 掌握观察的基本方法和技巧；3. 培养学生的观察能力和思维能力；4. 提高学生的科学素养和实践能力。
二、导学内容：1. 什么是观察？2. 观察的重要性；3. 观察的方法和技巧；4. 观察的实践活动。
三、导学过程：1. 导入：通过展示一些图片或视频，引导学生思考观察的重要性，并提出问题：“观察在科学钻研中有什么作用？为什么观察是科学钻研的第一步？”2. 进修：讲解观察的定义和重要性，引导学生了解观察是科学钻研的基础，是获取信息的最直接方式。
介绍观察的方法和技巧，包括细致观察、多角度观察、比较观察等。
通过实例分析，让学生掌握观察的要点。
3. 操练：设计观察实践活动，让学生分组进行观察实验。
可以观察校园里的植物、昆虫、天空等，让学生运用所学的观察方法和技巧，记录观察到的现象，并进行总结分析。
4. 总结：引导学生总结观察的经验和收获，强调观察对科学钻研的重要性，并鼓励学生在平时生活中多进行观察，培养自己的观察能力。
四、课后作业：1. 回顾观察实践活动，完善观察记录，并撰写实验报告；2. 每天观察身边的事物，记录下自己的观察感受；3. 阅读相关科普书籍或文章，了解更多关于观察的知识。
五、拓展延伸：1. 参与科学实验或科普活动，提升观察能力；2. 利用科技手段进行遥程观察，拓展观察范围；3. 开展小组合作观察项目，培养团队合作精神。
六、导学反思：通过本次导学活动，学生对观察的重要性和方法有了更深入的了解，培养了他们的观察能力和实践能力。
在今后的进修和生活中，希望学生能够继续保持观察的习惯，不息提升自己的科学素养和思维能力。
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课上学习任务
【学习任务一】
向家长描述一下西瓜的特征，并说一说这些特征是利用了哪种感觉器官观察到的。
【学习任务二】
和家长一起，搜集一些关于法布尔和《昆虫记》的资料。
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级一Biblioteka 学期第一学期课题
让我们从观察开始
教科书
书名： 《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期： 2018 年 7 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
在观察西瓜的活动中，认识身体的感觉器官，了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。
课前学习任务
1.课前需准备西瓜一个，水果刀、砧板、牙签等切西瓜及食用西瓜的工具。