小学美术教学研究方案
(完整版)小学美术课题研究方案
(完整版)小学美术课题研究方案小学美术课题研究方案一、研究背景美术教育在小学教育中的地位日益重要。
艺术创作能够培养学生观察力、创造力、想象力和审美能力，并提高他们的绘画技巧。
然而，目前小学美术教育中存在一些问题，如教学内容单一、缺乏创新和学生参与度低等。
因此，为了提高小学美术课的实效性和趣味性，有必要研究并设计一种创新的美术课题。
二、研究目的本研究旨在探索一种针对小学生的创新美术课题，以提高学生的绘画技巧、创造力和审美能力。
三、研究内容和方法本研究将采用以下方法进行：1. 深入了解小学美术教育的现状和问题。
2. 查阅相关的教育理论和美术教育研究，了解目前关于小学美术教育的最新发展和趋势。
3. 对已有的小学美术教材和教学方案进行分析和评估，找出不足之处和改进的空间。
4. 设计和开发一种适用于小学生的创新美术课题，注重培养学生的表现能力和创造力。
5. 在教学实践中应用设计的美术课题，收集学生的反馈和评估数据。
6. 分析和总结实践结果，进一步改进和完善美术课题。
7. 发表研究成果，与教育界分享本次研究的经验和成果。
四、预期成果通过本次研究，我们预计将获得以下成果：1. 一份创新的小学美术课题，内容丰富、趣味性强，能够有效培养学生的绘画技巧和表现能力。
2. 收集到的学生反馈和评估数据，为美术教师们提供宝贵的教学参考和改进意见，提高美术教学的质量和效果。
3. 研究成果的发表，将为教育界探索小学美术教育的创新途径提供借鉴和参考。
五、研究计划六、工作进展截止目前，我们已经完成了背景研究和问题分析，并开始进行相关理论和研究文献的调研。
下一步，我们将进行现有美术教材和教学方案的分析，为后续的美术课题设计提供理论支持和实践经验。
七、参考文献1. 张小明. (2015). 《小学美术教育创新研究》. 美术教育研究,(2), 12-18.2. 李红艳. (2016). 《小学美术教学现状与发展趋势》. 美术教师,(3), 24-28.3. 教育部. (2017). 《小学美术课程标准》. 北京: 人民出版社.以上为《小学美术课题研究方案》的完整版，我们将根据计划进度不断更新工作进展，并最终提供一份创新的小学美术课题，以改善小学美术教育的质量和效果。
小学美术教研组工作计划13篇
小学美术教研组工作计划13篇小学美术教研组工作计划篇1一、工作思路和工作要点：遵循教育教学规律，以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式积极稳妥地推进课改工作，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。
营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、文化素质，培养健全人格而努力。
工作要点：加强教学科研，强化课堂教学，打造“活力课堂”。
二、具体工作：（一）、加强学科学习，提高课程意识小学美术是一门活动型综合课程，它具有综合性、开放性、实践性、生成性等特点。
无论在编写理念、内容构建，还是在呈现方式、编写风格等方面，均体现了创新意识，富有浓郁的时代色彩。
本学年采用新教材必然对教学提出新要求，要求教师要更新教学观念、认识教材的特点，富有创意地运用教材。
1、组织教师认真学习《美术课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好美术课程的建设。
2、继续抓好新教材学习，使教师进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图，以便用好教材和组织教学。
通过学习，努力使教师提高课程观、教学观、评价观。
（二）、加强校内研讨，提高教研质量1、加强教研组建设。
在实际教学中，我们学校的美术课是由五名美术专职专职教师和几位兼职教师担任，为了使美术教学更具有特色，更有实效性和针对性。
同时我们进一步健全备课、听课、评课制度。
通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，提高课堂教学质量。
备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。
2、加强研讨活动（1）加强教研组活动，以研究课为载体，积极开展实践探索。
通过让青年教师上研讨课，使青年教师的`业务水平有所提高，加强美术课堂教学内容和学生生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和和实践能力，与此同时，积极参与市教研室组织的教研活动。
小学美术课题研究方案
小学美术课题研究方案一、研究背景美术是小学教育中重要的一门学科，对培养学生的审美能力和创造力具有重要作用。
然而，在实际教学中，我们发现存在一些问题，如学生的创作能力不足、研究兴趣不高等。
因此，我们有必要开展小学美术课题研究，探索有效的教学方法和策略，提升小学美术教育的质量。
二、研究目标本研究的目标是通过探索简单的教学策略和方法，提高小学美术教育的效果，促进学生的创造力和艺术表现力的发展。
三、研究内容1. 分析小学美术教育的现状和存在的问题，了解学生的研究需求和特点。
2. 研究简单的教学策略和方法，如通过游戏化教学激发学生的兴趣，通过实践性的教学活动提升学生的创作能力等。
3. 设计并实施相应的美术教学方案，包括教学内容、教学活动和评估方法。
4. 经过一定时间的实施和调整，评估美术教学方案的效果。
四、研究方法1. 文献研究：通过查阅相关文献和资料，了解小学美术教育的理论基础和研究现状。
2. 实地调研：观察和访谈教师和学生，了解他们对美术教育的看法和需求。
3. 实验研究：在一所小学进行实验性的美术教学，比较不同教学策略和方法的效果。
4. 数据分析：通过统计和分析实验数据，评估美术教学方案的效果。
五、研究成果本研究的成果包括：1. 理论研究报告：对小学美术教育的现状和问题进行分析，并提出相应的教学策略和方法。
2. 美术教学方案：设计并实施的美术教学方案，包括教学内容、教学活动和评估方法。
3. 研究论文：总结研究过程和结果，发表相关的研究论文，与教育界分享经验和成果。
六、研究计划1. 第一阶段（一个月）：进行文献研究，了解小学美术教育的理论基础和研究现状。
2. 第二阶段（两个月）：进行实地调研，观察和访谈教师和学生，了解他们对美术教育的看法和需求。
3. 第三阶段（三个月）：设计并实施美术教学方案，进行实验研究，并收集相关数据。
4. 第四阶段（一个月）：对实验数据进行分析和总结，撰写研究论文和研究报告。
5. 第五阶段（半个月）：与教育界分享研究成果，发表研究论文。
小学组美术主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景美术教育是培养学生审美情趣、提高学生审美能力的重要途径。
为了进一步提高小学美术教师的专业素养，提升美术教学质量，我校小学组开展了以“美术课堂中的创新教学”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养。
二、活动目标1. 提高小学美术教师对创新教学的认识，明确创新教学在美术教育中的重要性。
2. 探索创新教学方法，丰富美术课堂，提高教学质量。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名美术教育专家进行主题讲座，分享创新教学的理论与实践经验。
讲座内容主要包括：（1）创新教学在美术教育中的意义（2）创新教学方法的运用与实施（3）创新教学评价体系构建2. 课堂观摩组织教师观摩优秀美术课堂，学习借鉴先进的教学经验。
观摩内容包括：（1）美术课堂导入环节的创新（2）教学过程的设计与实施（3）美术课堂评价方式的创新3. 教学研讨针对观摩到的美术课堂，组织教师进行研讨，共同探讨如何将创新教学方法应用于实际教学。
研讨内容包括：（1）创新教学方法的选取与应用（2）如何激发学生的学习兴趣（3）如何培养学生的美术素养4. 教学案例分享邀请优秀美术教师分享自己的教学案例，展示创新教学成果。
案例内容包括：（1）创新教学方法的实施过程（2）教学效果与评价（3）创新教学心得体会5. 教学设计比赛组织教师进行美术教学设计比赛，鼓励教师发挥创新思维，设计出具有创意的美术课程。
比赛内容包括：（1）教学目标、教学重难点（2）教学过程设计（3）教学评价方式四、活动组织1. 活动时间：2022年9月15日-9月17日2. 活动地点：我校美术教室3. 活动对象：我校小学组全体美术教师4. 活动安排：（1）9月15日：主题讲座、课堂观摩（2）9月16日：教学研讨、教学案例分享（3）9月17日：教学设计比赛五、活动预期效果1. 提高小学美术教师的专业素养，增强创新教学意识。
小学美术教师研修计划(5篇)
小学美术教师研修计划指导思想以美术课程标准为基础，以优秀教师的工作经验为榜样，立足课堂教学和课外辅导，深化儿童画的教学。
在提高学生绘画技能的同时，加强多种能力、素质的培养。
激发学生欣赏美、再现美、创造美，培养学生的审美能力和学习美术的兴趣。
切实做好美术教育教学开发开展工作。
研修目标及具体措施1.倡导“和谐、人文、科学、自然”的教育理念，遵循学生的发展规律，开发智力，提高审美能力，使学生更好地成长为社会所需要的人才。
2.加强理论学习，努力练习基本功，树立正确的教育观、教学观和学生观，提高教育、教学水平。
坚持本学科的教育、教学改革，积极开展教学研究。
3.加强作业的自评、互评和面批，帮助他们提高审美水平。
认真对待每一次教研活动，加强科任教师的沟通，共同进步、提高。
4.配合学校德育工作，结合美术学科特点，发掘教材内容，有机渗透德育教育。
____组织好学生开展画创作竞赛活动，提高学生学习美术的兴趣和创作能力。
通过多种方式的自培、学习、听课评课，提高我们美术教师的课堂教学水平。
6.做好上传美术教育信息工作：内容包括美术教研信息、美术教案、美术作品、教学后记、开发教材、论文等。
研修方向及计划1.针对儿童画的创作风格、创作手段、表现语言和技巧进行深入的学习和研究。
2.研究粗选读书研究书本：《中国绘画通史》、《中外美术史》、《中国书法全集》、《儿童美术教育》、《小学美术教学》等。
3.针对自己的学科去学习。
（1）做为一名美术教师自身专业技能要不断提升，所以我为自己制定了专业方面的学习，例用日常休息及周末的时间去练习专业。
（2）每学期完成五张美术作品每月阅读一套优秀的书籍。
每周练习一张书法作品。
（3）听课、学习、交流，同时学习他人在教学中的优点，和同科任教师进行备课的交流、讨论、总结，将总结的要点融入到自己的备课记录中。
（4）向团队中其他教师进行跨学科的学习，在其他学科中找出适合自己学科的内容，并将其融入到自己的教学中。
小学美术教研计划(集锦3篇)
小学美术教研计划（集锦3篇）1.小学美术教研计划第1篇上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。
但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。
对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。
教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。
在研究活动中还须加强创新和探索。
在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
具体措施：一、加强理论学习。
认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。
本学期重点学习：1、9月份：学习《幼儿园教育评价的探讨》（幼儿园指导纲要230页）和《幼儿园指导纲要实施细则》（51页和66页）以自学为主。
（1）研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。
（2）研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。
交幼儿园一份。
2、10月份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》（幼儿园指导纲要157—170页）以自学和小组学习为主。
（1）通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流经验。
（2）研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。
由老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。
针对不足再上一次教育活动。
3、11月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。
（指导纲要171—178页）以自学为主，学习后每人准备一篇相关文章，发在论坛里，与大家谈谈自己的体会。
4、12月份学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质（指导纲要179—188页）教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水平”的重要性。
小学美术教学方法研究
小学美术教学方法研究引言美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，通过美术教学可以培养学生的审美情趣和创造力，促进其全面发展。
目前小学美术教学存在着一些问题，例如教学内容单一、教学方法单一、学生创作能力不足等。
本文将针对小学美术教学方法进行研究，分析当前存在的问题，并提出相应的解决方案，以期为美术教学提供一些借鉴和参考。
一、小学美术教学方法的现状分析1. 教学内容单一目前小学美术教学内容主要以模仿性作品为主，缺乏对学生创造能力的培养。
学生在课堂上只是简单地模仿老师给出的示范作品，缺乏自己的创作思维和表现方式。
2. 教学方法单一传统的美术教学方法主要以教师为中心，学生被动接受，缺乏互动和参与性。
缺乏趣味性和启发性的教学方法，难以激发学生的学习兴趣和欲望。
3. 学生创作能力不足由于教学方法单一、内容单一的原因，学生的创作能力得不到有效的锻炼和提高，难以培养出具有创造力和审美表现力的学生。
二、小学美术教学方法的改进方案1. 引入多元化的教学内容为了拓宽学生的审美视野和培养其创造能力，可以在教学内容中引入丰富多彩的艺术形式，例如素描、水彩、贴画、立体造型等，让学生有更多的选择空间和发挥空间，从而激发他们的创作欲望。
2. 推行交互式教学方法传统的单向教学方法已经难以适应当前学生的学习方式，需要引入更符合学生需求的教学方法。
例如可以采用问答形式的教学、小组合作活动、讨论式课堂等，让学生在参与互动中学习、思考和表现。
3. 注重学生创作美术教学的核心在于培养学生的创作能力，因此应该注重学生的创作性实践。
可以通过组织学生的创作展览、参加美术比赛、举办作品展示会等形式，激励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 倡导综合性美术教学美术教学是一门综合性的学科，应该引导学生熟悉和掌握相关的艺术知识和技巧。
可以将美术教学与文学、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式相结合，促进学生的全面发展。
5. 关注学生情感与心理艺术是情感的表达载体，应该重视学生的情感体验和内心情感的表达。
小学美术学期教研计划5篇
小学美术学期教研计划5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学美术学期教研计划5篇我们写的教研计划一定要根据平时的教学能力来写，教研计划让你在整个教研过程中保持冷静，从容面对，本店铺今天就为您带来了小学美术学期教研计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术教学研究方案在学校教育中，美术教育能陶冶人的情操，净化人的灵魂，美术课与其它学科互相渗透，尤其对德育工作的开展有很大的促进作用。
近些年来，在全面实施素质教育的过程中，农村学校的美术教育有了一定的发展。
但我们也无法回避这样一个现实：在农村，美术教育仍旧是学校教育的一个“盲区”，美术教育的发展仍面临着严峻的挑战。
由于经济、观念、师资等诸方面的因素，在城镇美术教育取得长足进步的同时，农村美术教育教学却存在着长期落后、举步不前的状况。
一、农村小学美术教育背景研究1、美术教育被忽视。
新课程下的美术教学过程是师生互动、共同发展的过程。
但不少学校尤其是农村小学仍然把美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“杂课”。
即使在课程表上体现了规定的美术课时量，但在执行中，有的被敷衍了事，成了图画课，有的被语、数等主课占用，更有的干脆让学生自习。
农村教师因信息闭塞、教学设施等条件的限制，在教学观念上仍旧是：美术教学就是传统知识与技能，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容；教学还是重视知识与技能的传授、忽视了学生自主探索的过程。
2、专业师资严重匮乏。
在农村小学教师中，美术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分教师对美术专业知识知之甚少。
美术教师都是语文、数学的兼职教师，很多美术专业知识不懂，不能贴近教材，领会教材的新理念、新概念、新内容，使美术教学不出成绩，效果不尽人意。
学校要重视美术教师的选用和培训，加强美术教育的师资力量。
学习较实用的专业知识来充实美术教学力量。
“艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输”，只有教师的专业水平提高了，才能激发学生的兴趣，提高学生的艺术水平。
3、美术教学设备严重短缺。
农村小学艺术教学设备的配置，虽然在“普九”的工作中得到了改善.但音乐器材只有一台脚踏琴，而美术器材少之更少。
美术器材的配置是开展艺术教育的重要条件之一，也是顺利实施艺术教育的物质基础。
应抓住巩固“普九”成果的契机，利用有限的教育资金，购置各类美术教学器材，使学校的美术器材配备上规模、上档次。
4、学生家长认识不够。
在农村，学生家长的思想封闭，观念陈旧，文化素质低，知识面窄。
由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子语数等“主课”的学业，认为自己的子女既不是歌唱家的“料”，也不是画家的“料”。
美术，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至轻视甚至阻碍孩子学习音乐和美术。
对于学校的一些相关的艺术活动，家长也不支持，有的甚至还阻碍。
二、农村小学美术教育应该达到的目标和方法内容1、开齐、开足、开好美术课各校应严格按照国家规定的课程标准开齐、开足、开好美术等艺术课程。
不能像以前那样把艺术类课程当成是可有可无的“杂课”，也不能走走形式每周上一节不专业的“游戏课”，不能只偏重于知识和技能的目标，而应重视学习过程的获得强调对学习过程的体验，更注重情感价值观的培养，因为这些因素都是使学生形成可持续发展能力的关键。
“兴趣是最好的老师”。
老师“教”和学生“学”应该互动起来。
“以教师为中心”、“以教材为中心”、“以课堂为中心”也应该被“以人为本”、“以人的发展为中心”所代替，教学形式应更灵活。
要大力加强多媒体电化教学手段在艺术课中的运用，使教学内容更形象、更直观，如精心绘制板报，设计图案、书签，精心制作投影胶片等。
要积极开展艺术课教研活动，创设机会，让美术教师相互交流经验，取长补短。
2、作业形式单一、评价机制落后由于应试教育的影响，学校对美术教育的重视不够，教学设施投入不足，新教学手段无法应用，极大地制约着美术教育的成效。
学生的美术作业千篇一律，没有新意，而且没地方展示，不能刺激学生。
在对美术教学的考核上，以美术专业学校招考模式进行，不重视学生的个体差异性和美术学科基础性较强的事实，使师生疲于专业技能的训练，无力搞鉴赏、手工等其他形式的教学，严重影响了学生的学习兴趣。
3、学生学习美术兴趣缺乏首先要培养学生学习美术兴趣，促进教育发展。
美术课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
”为此，在课堂上应尽量采用多种教学方式与手段，如：多媒体的运用、情境的创设、游戏的贯穿、材质的变化，使学生的多种器官参与美术课堂教学，充分调动学生学习的积极性，激发他们对美术的兴趣。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。
”作为老师，首先要明确我们的教育目的。
因而在教学中，教师应该鼓励学生自我表现。
如学画动物变形，教师举例示范，画小白兔，突出两个长耳朵，画猪突出肥胖，画熊猫把它人性化等。
这些东西，学生比较喜欢，教师的示范更增强了他们的好奇心和学习兴趣。
作业让学生自己创作几个，学生会把积蕴在心中的绘画欲望全部释放出来尽全力设计，教师适当指点，有优点指出来，加以表扬，进一步刺激学生的绘画欲望，连续设计几个，学生就会掌握一定的技巧。
同时，也有了一定的基础知识和审美能力。
这样上课，学生饶有兴趣，满足了他们自由表现的欲望，也表达了他们对周围事物独特的艺术感受，对于培养学生的创作力很有效。
学生在绘画中愉悦自己、满足自己、表现自己，从而健全人格，在技能、技巧上也得到相应的提高，此法何乐而不为呢？4、作业新颖、评价合理学生观察世界，满眼都是奇妙的事物，他们以极大的兴趣观察着一切。
学生的美术作业是学生应用简单的工具，富有创造性地把看到的人和事及其心灵中美好的愿望或情感表现在画纸上。
可是目前的教学中却违背了这一规律，学生所画内容均来自课本，且有种种限制，哪来情感，何来表现欲。
为学生进一步学习，尤其是以后的专业学习奠定坚实的基础，从而促进美术教育事业的进一步发展。
美术教学中，教师往往以讲授为媒介，以作业成果为最终目的，殊不知运用情感因素在调动学生的学习积极性上起着极为重要的作用。
教学中，教师首先进入角色，把自己的真实情感酣畅淋漓的抒发出来，掀起学生情感的涟漪，这样，即丰富了学生的情感体验，也行成了心灵的共鸣。
因此，教师应尽可能的设定一些“情感背景”，也可以创设具有情感色彩的形象，譬如，运用电教手段，通过音乐和画面，将蕴含在作品中的隐性情感展示出来，让学生感知周围世界的美，人的关系的美，真心的情感美，看到精神的高尚、善良、诚挚，从而养成美好的道德品质。
5、在美术教育中，鉴赏教学也担当了重要角色，它涉及内容广泛，不仅有艺术技巧、时代背景、作者、还有人物、风情等。
在培养学生兴趣方面起到了不可低估的作用。
如邮票、火花、精美图片、书法作品等，这些东西收藏成册，就是一种资料，也是一种爱好，收藏的过程，本身就能练就学生的审美能力，适当的时候，再组织一些收藏展览，进一步激励学生，坚持下去，既培养了学生的审美能力、鉴赏能力，同时也丰富了学生的业余生活，培养了学生的兴趣，陶冶了情操。
当前，在农村小学虽开设了美术课，但由于受中考指挥棒的影响，学生致力于语文、数学的学习中，无暇顾及美术这一学科，而美术教学主要以课堂教学为主，以传统的教师讲，学生听、学生画、教师阅为主要的教学方式。
呆板的教学方法极大地挫伤了学生的积极性。
教师的教学仅限于教材，知识拓展不够，而学生感兴趣的卡通、水彩、作品欣赏等内容单一，涉及较少，在教学中又以平淡的口述专业技能技巧为主，能刺激学生感观的实物少，学生的积极性、主动性不高，学习的兴趣也没有了，审美判断更谈不上，大大影响了教学质量。
三、我对农村小学美术教育研究的预期成果在农村，要让学生配齐所有的美术用品不太可能的，但可以让一部分学生先“富”起来。
有些学生的家长对孩子的培养很重视，教育投资意义比较强，抓住家长这个心理，就可以向家长做思想工作，为孩子买好一点美术学习用品以此来带动班里其他同学的进步。
当然，教学内容不能面面俱到，就该因地制宜作些调整，发挥农村自身的资源优势。
a、绘画方面，可以选择节约材料的形式，教学以线描为主，不仅能提高学生的构图技巧，还能培养学生的写生能力和丰富的再造想象力。
绘画以农村为题材进行写生或创作，不仅形成特色，还从中给学生进行了爱家乡的思想教育。
b 、在教学色彩知识时，可以以演示为主，并结合一些生活实例，（如利用学生服装的颜色进行冷暖色，对比色等进行游戏） c、工艺课的灵活性更大，除了简单的剪纸处，还可以让学生在这些基础上进行想象、创意，剪出与众不同的花样来。
泥塑，没有橡皮泥，可以利用学校附近砖瓦、陶瓷厂所用的泥土，泥土大小不受限制，更能培养学生的造型能力和创造力。
树叶也是农村到处可见的，用各种各样的树叶制作树叶画，学生特别有兴趣。
用家里的蔬果制成果雕，让学生真正体验生活带来的乐趣，体验艺术的魅力，同时使课堂更加的有活力。
d、欣赏课除了书本上的作品外，还可以走出户外，欣赏家乡的新楼房，欣赏大自然的美丽景色，培养立志为家乡建设作贡献的思想感情。
设计十年后家乡的样子、楼房的样子、马路的样子、学校的样子……，使学生的思维无限地得到延伸。
教育是一门遗憾的艺术，在一次次教学课堂探索中我们总感到有许多的不足与遗憾！我觉得，美术教育是一门即遗憾的又很美的艺术，在一次次的遗憾中我找到美的不足。
如果我们的“美”育能够实现平等对话、民主融洽、师生互动的心智对流，那么，一颗颗跳动的活泼的火花瞬间就会被点燃。
教师用爱心施教的同时，要给学生创设适宜的人际环境，给学生主动学习的空间，给学生提供自我发展的舞台，让学生在实践中求知，在实践中创造。
农村学校的艺术教育虽较以前有了很大的改观，但为了更好的适应教学的改革，促进学生素质的全面提高，仍需教育各部门负责人员共同努力，乘课程改革之东风，为农村艺术教育开创一个更好的局面。