班主任座谈会程序
二小班主任工作例会制度
二小班主任工作例会制度工作例会是班主任在二小班级日常工作中非常重要的组织形式之一，通过例会的方式，可以有效地统筹班级工作，提高班级管理水平，增强教师团队的凝聚力。
在实践中，建立并完善二小班主任工作例会制度对于确保班级管理工作的有效进行具有重要的意义。
下面将从定期召开例会、会议目标明确、信息共享交流、问题解决和记录跟进五个方面来详细论述二小班主任工作例会制度。
一、定期召开例会二小班主任工作例会应该定期召开，一般可以按照每两周召开一次，确保工作的连续性和有效性。
例会的时间和地点可以提前确定，以方便所有教师参加。
另外，在班主任的安排下，可以适当借助现代技术手段，如在线会议或者视频会议，以便提高会议效率和便捷性。
二、会议目标明确每次例会召开前，班主任应提前确定会议的主题和目标。
会议的主题应与班级管理工作紧密相关，目标应具体明确，以确保整个会议的有效性和针对性。
班主任可以根据班级的实际情况和需要，确定具体的议题，如班级纪律管理、教学计划安排、学生学习情况等。
三、信息共享交流工作例会是班主任之间进行信息共享和交流的重要平台。
班主任在例会上可以将一些重要信息和工作进展与其他教师共享，以确保整个班级管理工作的连贯性。
此外，例会也是班主任互相交流经验，分享教育教学方法和教育资源的重要机会。
通过良好的信息共享和交流，可以促进教师之间的合作和共同成长。
四、问题解决工作例会也是解决问题的重要平台。
班主任可以将班级管理过程中出现的问题或困难提出来，并得到其他教师的意见和建议。
通过集思广益，可以更好地解决问题，改进工作方法，提高工作效率。
同时，班主任也应该及时跟进问题的解决情况，并在下一次例会上进行反馈和总结。
五、记录跟进每次例会结束后，班主任应当及时记录会议的内容和决策，并进行跟进。
例如，可以制作会议纪要，将会议的主要内容、决策和任务明确记录下来，并分发给参会教师以作参考。
同时，班主任也应当跟进会议决策的执行情况，并在下一次例会上进行反馈和总结。
班主任座谈会培养学生良好的行为习惯
班主任座谈会培养学生良好的行为习惯班主任座谈会：培养学生良好的行为习惯尊敬的各位班主任：大家好！今天我们举行这次座谈会的目的是为了共同探讨如何培养学生良好的行为习惯。
作为班主任，我们肩负着培养学生综合素质的重要责任和使命。
只有通过我们的共同努力和有效的教育方法，才能让学生拥有良好的行为习惯，提升其个人品德和社会责任感。
一、了解学生个体差异，制定个性化的行为培养计划每个学生的个性和兴趣爱好都不相同，因此，我们需要通过与学生家长的沟通以及观察，了解每个学生的个体差异。
只有针对学生的不同特点制定个性化的行为培养计划，才能更好地引导学生树立正确的价值观和健康的行为模式。
二、树立良好的示范行为，引导学生模仿班主任作为学生的榜样，我们需要时刻注意自己的行为举止，树立良好的示范行为。
当学生看到我们注重礼仪、尊重他人、积极向上时，会自然而然地模仿我们的行为。
因此，我们要以身作则，从自己做起，引导学生建立正确的行为观念。
三、建立明确的规章制度，培养学生遵守规则的习惯在班级管理中，建立明确的规章制度非常重要。
规章制度不仅能够维护班级秩序，还能够帮助学生树立遵守规则的习惯。
我们可以和学生一起参与规章制度的制定过程，让学生参与其中，增强他们的责任感和参与感。
四、关注学生心理健康，培养积极向上的情绪态度学生的心理健康对其行为习惯的养成有着重要影响。
作为班主任，我们应关注学生的心理需求，提供心理辅导和疏导。
同时，我们还可以通过开展丰富多彩的活动，让学生积极参与其中，培养积极向上的情绪态度，从而促进他们良好行为习惯的形成。
五、加强与家长的合作，形成良好的教育共识学校和家庭是培养学生良好行为习惯的重要社会力量。
班主任应与学生家长保持密切的沟通和合作，做好家校之间的联动。
通过家校合作，我们可以建立共同的教育共识，共同呵护孩子的成长。
总结：培养学生良好的行为习惯是一个长期而艰巨的任务，需要班主任的耐心和智慧。
我们要善于从学生的个体差异出发，制定个性化的行为培养计划；要以身作则，树立良好的示范行为；要建立明确的规章制度，引导学生遵守规则；要关注学生的心理健康，培养积极向上的情绪态度；最后，要与家长保持积极的互动与合作，形成良好的教育共识。
师生座谈会班会记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日会议地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体教师、全体学生一、会议主题本次师生座谈会以“加强师生交流，促进教育教学质量提升”为主题，旨在增进师生之间的了解和沟通，共同探讨教育教学中的问题和改进措施。
二、会议议程1. 张老师开场致辞；2. 学生代表发言；3. 教师代表发言；4. 自由讨论环节；5. 总结发言。
三、会议内容（一）张老师开场致辞张老师首先对全体师生的到来表示欢迎，并简要介绍了本次座谈会的目的和意义。
张老师强调，师生座谈会是增进师生感情、促进教育教学质量提升的重要平台，希望大家能够坦诚相待，积极发言，共同为学校的教育教学工作献计献策。
（二）学生代表发言1. 李同学：李同学首先感谢学校为我们提供了良好的学习环境，同时也表达了自己在学习过程中遇到的一些问题，如课程设置、教学方法等。
他认为，学校可以适当调整课程设置，增加实践性课程，提高学生的学习兴趣。
2. 王同学：王同学则关注到了班级的纪律问题，他建议学校加强班级管理，严格执行课堂纪律，让学生在良好的学习氛围中成长。
3. 张同学：张同学在发言中提到了学校食堂的饭菜质量，他认为食堂的饭菜虽然价格合理，但有时口味和营养搭配不够理想。
他希望学校能够关注学生的饮食需求，提高食堂的饭菜质量。
（三）教师代表发言1. 数学老师：数学老师表示，在教学中，她发现部分学生对数学学习存在畏难情绪，建议学校加强数学学科的辅导和答疑工作，帮助学生克服学习困难。
2. 语文老师：语文老师认为，学生的阅读能力普遍较弱，建议学校开设阅读课，引导学生养成良好的阅读习惯。
3. 英语老师：英语老师关注到了学生的英语口语能力，她建议学校开展英语角活动，为学生提供更多的英语交流机会。
（四）自由讨论环节在自由讨论环节，师生们就以下问题展开了热烈的讨论：1. 如何提高学生的学习兴趣？2. 如何加强班级管理，营造良好的学习氛围？3. 如何提高教师的课堂教学水平？4. 如何加强家校合作，共同促进学生的健康成长？在讨论过程中，师生们积极发言，提出了许多有益的建议和意见。
颜店镇中心小学召开班主任工作座谈会
颜店镇中心小学召开班主任工作座谈会
6月7日，颜店镇中心小学班主任工作座谈会在多媒体教室召开。
学校领导班子成员、各年级班主任参加了座谈会。
会议由韩校长主持。
会上，王大敏、姚娟首先交流了他们对于班级管理、班主任与家庭教育、学生干部培养、留守儿童教育等方面的经验与体会。
接着，全体班主任就班级管理工作中的热点和难点问题进行了讨论。
韩校长做总结发言。
他对优秀班主任工作经验给予了较高的评价，肯定了班主任在学校教育管理中的重要作用，并向大家的辛勤付出表示感谢。
他向班主任提出了四个方面的要求：一、热爱班主任工作，全身心的投入工作；二、要爱生如子，建立良好地师生关系；三、要了解班级中的每一个学生，特别是留守儿童的思想状态，对症下药做好思想教育工作；四、要通过活动促进优秀班风的形成。
韩校长希望班主任用爱心、信心、耐心、恒心，关爱学生、教育学生，加强班级管理，培养学生养成良好地学习习惯和行为习惯，为颜店镇中心小学的健康发展做出应有的贡献！。
华师一附中实验学校班主任座谈会记录
红光学校班主任座谈会记录时间：2010年9月18日地点：校长办公室参加人员：张校长、部分优秀班主任主持人：德育处主任孙大光记录人：王光军会议记录：张校长：今天把各位班主任召集起来，主要是就班主任工作交流一下自己的经验，希望大家畅所欲言。
孙大光：校长的意思是说大家能把自己平时在工作中得一些主要做法和感受谈一下，不要受拘束。
张欣：我第一次做班主任，也没什么经验，我很想从各位有经验的班主任那里得到一些经验，希望大家不要保留。
我带的是小学一年级，由于学生太小，我什么都要想到，就像一个父母一样，我以前不觉得，现在亲身体验一下后，觉得那些年轻的父母们确实不简单，因为事无巨细。
总之，关注小事，服务学生。
丁玉梅：我的感受就是：亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
刘薇（德育处主任）：刚才两位女班主任开了一个好头，说的很好。
下面继续请各位班主任发言。
景秀艳：我来谈谈。
我觉得班主任要重视学生干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班主任论坛
三.如何做好一名班主任 1.真—班主任座
谈会
座谈会主要内容：
1.介绍班级建设特色 2.孩子存在的主要问题 3.如何做好一名班主任
一.班级建设特色 1.班级学生情况： 我们一（1）班共有学生35名， 男生19名，女生16名。学生个个 天真活泼、聪明可爱。 2.开设的课程 语文、数学、英语、体育、 美术、音乐、思品等
3.班级小管家
班长：赵秋然 副班长：王瑞轩 纪律委员：男生轮流担当 坐姿检查委员：女生轮流担当 眼保健操检查委员：李正阳
3.班级小管家 数学：全班分为九个小组，每个 小组有一名小组长。
英语：全班分为九个小组，每个 小组有一名小组长。
二.俺班孩子存在的主要问题 1.学习方面 2.纪律方面 3.安全方面 4.卫生方面 5.品德方面
班主任工作座谈会
班主任工作座谈会引言班主任是中小学教育的重要角色之一，承担着关心、教育、管理学生的重要责任。
为了进一步加强班主任工作的指导和培训，提高班主任的工作质量和水平，我们学校决定组织一次班主任工作座谈会。
本文将围绕这个主题展开讨论。
1. 座谈会目标本次座谈会的目标是为班主任提供一个交流、学习和反思的平台，共同探讨如何更好地履行班主任的职责，提高学生的综合素质和学习成绩。
具体目标如下：•分享班主任工作的经验和方法；•总结班主任工作中的难点和问题；•探讨解决班级管理困难的有效策略；•提出改进班主任工作的建议和措施。
2. 座谈会议程本次座谈会将按照以下议程进行：•开场致辞：主持人介绍座谈会的目的和议程，向参会班主任致以诚挚的欢迎和谢意；•经验分享：班主任代表分享自己在班级管理和学生教育方面的成功经验，鼓励其他班主任借鉴；•问题讨论：班主任们就工作中遇到的问题进行讨论，积极交流解决问题的方法和策略；•小组活动：班主任们分成小组，根据主题进行小组讨论，提出对班主任工作的改进方案；•总结发言：每个小组派代表发言，汇报小组讨论成果和提出改进方案；•结束语：主持人总结座谈会内容，感谢参会班主任的积极参与。
3. 座谈会内容3.1 经验分享座谈会开始时，我们邀请几位班主任代表分享自己在班级管理和学生教育方面的成功经验。
这些经验包括但不限于：•如何激发学生的学习兴趣；•如何制定有效的班级管理规章制度；•如何与学生和家长建立良好沟通关系；•如何关注学生的心理健康问题；•如何提高学生的综合素质等。
通过经验分享，班主任们可以相互借鉴和学习，在工作中更加得心应手。
3.2 问题讨论在座谈会的第二部分，班主任们将就工作中遇到的问题进行讨论。
这些问题可能涉及学生纪律问题、家长沟通问题、学习成绩落后问题等。
班主任们可以分享自己在解决这些问题方面的经验，也可以提出自己遇到的困难和疑惑。
通过集思广益，相信可以找到解决这些问题的有效策略和方法。
3.3 小组活动为了更好地促进班主任们的交流和合作，座谈会的第三部分安排了小组活动。
学生与教师的座谈会制度
学生与教师的座谈会制度简介学生与教师的座谈会制度旨在促进学生和教师之间的沟通和合作，提供一个平等、开放的交流平台。
座谈会的目标是增进彼此之间的理解和尊重，解决问题，改进教学和环境，以及增强学校整体发展。
座谈会的安排1. 频率：座谈会应该定期举行，以保持持续的沟通和反馈机制。
建议每学期至少举行一次座谈会。
2. 参与者：座谈会应该包括学生代表、教师代表和相关管理人员。
学生代表可以由学生会选举产生，教师代表则由教师团队选举产生。
3. 主题确定：座谈会的主题应该与教学和相关，例如课堂教学质量、学生评价机制、学校设施等。
参与者可以提前提交讨论主题，由主持人进行整理和确定。
4. 场地和时间：座谈会应该在学校内部举行，提供一个舒适、安静的环境。
时间应该在学生和教师都能够参与的时间段内安排。
座谈会的流程1. 开场介绍：主持人介绍座谈会的目的和规则，确保参与者了解座谈会的意义和目标。
2. 主题讨论：按照事先确定的主题，参与者就相关问题进行讨论和交流。
每个人都可以发表自己的意见和建议。
3. 总结和提案：主持人对讨论的要点进行总结，并提出可能的解决方案或改进建议。
4. 确定行动计划：座谈会结束前，参与者共同商讨并确定下一步的行动计划，包括具体的时间表和责任人。
座谈会的效果评估1. 反馈机制：座谈会之后，应该设立一个反馈机制，让参与者可以对座谈会的效果和提案进行评估和反馈。
这可以通过电子邮件、在线调查或面对面讨论等方式进行。
2. 效果评估：学校管理人员应该根据参与者的反馈和建议，评估座谈会的效果，并采取必要的措施进行改进。
结论学生与教师的座谈会制度是一种促进沟通和合作的重要机制。
通过定期举行座谈会，学校可以改进教学和环境，提高学生和教师的满意度，进一步推动学校的整体发展。
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班主任座谈会程序
各位班主任，为了进一步强化班级管理，提升班主任的管理艺术水平，今天我们在这里召开班主任工作经验座谈会。
目的在于借助这个平台，取长补短，相互学习，共同进步。
根据会议安排，今天会议有六个议程
一、请各年级推选班主任导师（七年级1名，八年级5名，九年级4名）
二、政教处宣布重点培养对象，培养对象自由结认导师。
曹小亚刘娜任艳赵琳张双平张文霞张莹贺娟娟苗亚利
三、请结对班主任签订责任书。
四、请培养对象谈谈自己班级管理的困惑与不足。
五、请班主任导师谈谈自己班级管理的经验与管理艺术。
六、请李艳校长做重要讲话。
结对班主任双方职责与要求
班主任导师指导内容：
1.指导徒弟做好各类计划与总结。
2.规范的班级组织管理，对学生的思想教育、行为规范教育与训练。
3.如何上好班队活动课。
4.小干部培养与使用。
5.组织班级开展各项活动。
6.家访、与家长联系的形式、方法、说话艺术。
7.如何积极创设健康的班级环境与良好的学习氛围。
8.指导年青班主任如何协调好学校与班级，教师与教师，教师与学生，学生与学生等各方面之间关系，更好地服务班级教育教学工作。
师徒工作具体要求：
1.徒弟要积极主动地进行学习（既要向师傅学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累，每学期要写好结对工作总结、心得体会一次。
2.导师要热情地、毫无保留地指导培养对象开展工作。
3.培养对象每月向导师汇报一次工作情况（平时根据需要随时汇报），导师要积极给培养对象出谋划策，努力提高班级管理水平。
4.师徒一学期互听班会课总数不少于2次。
培养对象每学期至少要听导师的主题班会课3节。
每学期结对的班主任关于班级工作的交流不少于4次。
5.培养对象要爱岗敬业，顾大体、识大局，从整体上维护年级、学校的荣誉，导师要率先垂范，当好榜样。
6.培养对象原则上要接受二年指导（学年度所带班级被评为“先进班集体”或本人被评为“优秀班主任”的，可提前一年出师），也可根据培养对象工作成绩情况延长时间。
班主任（导师）签字：
班主任（培养对象）签字：。