春笋PPT雨后春笋动态PPT
四年级音乐《春笋》课件
我们，还在路上……
丁冬， 丁冬， 丁冬， 丁冬，
简谱
活动一 活动二 活动三
学唱下面的乐句，听录音的时候试着一起唱一唱。
丁冬， 丁冬， 丁冬， 丁冬，
五线谱
活动一 活动二 活动三
想 一
设计几个简单 的动作，随着音乐
想
舞蹈。
选择合适的打击乐器，与同学合作为歌曲伴奏。
活动一 活动二 活动三
范唱
伴奏
简谱
活动一
活动二
范唱
听唱动 奏
《红河谷》是一首加拿大民歌。歌曲朴实、精练， 感情真挚，富有生活气息。以级进下行为主的旋律和 徐缓的速度，形象地刻画出眷念与忧伤的心情。教师 可以将《红河谷》一曲中的发音难点与指法难点单列 出来，让学生先进行练习，然后再结合到乐曲中去。 可以找出这首民歌的歌词，让学生分组轮流演唱、演 奏。
测试一 测试二 测试三
想 一 想
如果没有竹竿， 你能想出别的好办 法来游戏吗？
你们能像这样随着音乐跳一跳吗？
竹笛
萧
笙
点 击
葫
巴乌
芦
丝
排萧
唱一唱，想一想，你知道哪 一组旋律更通顺、流畅吗？
点 击
笙 葫芦丝
笙，我国重要的簧管乐器，春秋战国时期，笙已非常 流行。笙的构造是，将铜制的簧片装在若干竹管下端，这 些竹管插在一个匏制、木制或铜制的带有吹孔的斗子上。 吹时用指按着竹管下端所开的孔，使簧片与管中气柱发生 共鸣而发出乐音。演奏时，除单音外、大都用二音、三音 或四音配成和音。
吹奏葫芦丝时，吹口朝上，含在嘴的一侧，葫芦丝音量 较小，主管的音色柔润而纤秀，在两根副管持续音的衬托 下，给人以含蓄、朦胧的美感。因为它吹出的颤音有如抖 动丝绸那样飘逸轻柔，所以叫“葫芦丝”。
第四册《雨后春笋》ppt课件
三毛坐在地上，放好书包，随心 所欲的把帽子摘下来，挂到了一棵 小竹笋上。
竹笋不知不觉长高了一节，但是三 毛正在津津有味地读着书，根本有 发觉竹笋长高了。
26
三毛看着书，不知不觉就酣然入 梦了。身后的竹笋又长高了许多。 不知道睡了多久，三毛睡醒了。 他想戴上帽子，可是帽子不见了，三 毛大吃一惊：我的帽子哪里去了？
图一
雨后的竹林，空气很清新。 三毛一个人来到竹林里，悠然 自得的坐到了地上，他的身旁 有许多小竹笋。
8
悠
悠然自得
悠闲 悠扬 悠久
9
随 心 所 欲
10
欲
欲望 食欲 求知欲 随心所欲： 按照自己的心意，想怎么做就怎么做。
图二
三毛坐在地上，放好书包，随心所欲的 把帽子摘下来，挂到了一棵小竹笋上。
11
三毛站起了，四处找帽子，也没 有找到。可是当他抬起头，看见帽子 还是挂在竹笋上，只是竹笋长高了许 多。三毛疑惑不解：竹笋怎么长得这 么快呀？
27
多音字
解开 ） jiě （
解
xiè （姓谢 ）
jiè （押解 ）
28
欲望 食欲 酣饮 天津 酣睡 疑惑 疑问 解疑 迷惑 疑惑 怀疑 解开 津津乐道 津津有味 酣然入梦 随心所欲 无人问津
12
欲
欲望
食欲 求知欲 随心所欲
13
津 津 有 味
14
津
津津 迷津 问津
津津有味： 形容有滋味或有趣味。
图三
竹笋不知不觉长高了一节，但是三毛正 在津津有味地读着书，根本没有发觉竹笋 长高了。
15
津
津津乐道
津津有味 无人问津 天津
16
酣 然 入 梦
17
酣
你见过或经历过”雨后春笋”的现象吗？
你见过或经历过”雨后春笋”的现象吗？雨后春笋是指在雨季过后，竹子快速生长出新的笋芽，象征着生机勃勃和繁荣。
这个现象在我们的日常生活中经常出现，无论是在农田、山林还是花园中，都可以见到这个奇妙的景象。
下面，我们将从几个方面来科普一下雨后春笋现象。
一、竹子的特点竹子是一种具有高度生物适应性的植物，它具有很强的生长能力。
竹子的茎秆有坚韧的纤维，能够经受住各种气象条件的考验。
它可以迅速吸收水分和养分，为新的生长提供充足的营养支持。
二、雨水对竹子的影响雨水是竹子生长的关键因素之一。
在雨季，竹子的根系吸收到了大量的水分，这样就能够为竹子提供充足的水分供给。
水分的供应对植物的生长非常重要，它能够促进竹子的新陈代谢，使得竹子能够更快地生长出新的笋芽。
三、竹子生长的季节竹子的生长主要集中在春季和夏季。
在春季，天气逐渐转暖，雨水逐渐增多，这是竹子生长的最佳季节。
在夏季，气温高，雨水充足，这也是竹子生长迅速的时候。
因此，在这两个季节里，我们更容易见到雨后春笋的现象。
四、竹叶的滋养作用竹叶是竹子生长的重要组成部分，它能够为竹子提供丰富的养分。
在雨水的滋润下，竹叶能够更好地吸收二氧化碳，并光合作用，将光能转化为化学能。
这样，竹叶就能为竹子提供足够的能量，促进竹子的生长。
五、人类对雨后春笋的利用雨后春笋不仅是自然界中的奇观，也是美食的重要组成部分。
许多人喜欢品尝新鲜的竹笋，它口感鲜美，富含营养。
除此之外，竹子还可以用来制作家具、纸张等，具有很高的实用价值。
总结起来，雨后春笋现象表明了竹子生命力的顽强和自然界的丰饶。
竹子在雨季过后能快速生长出新的笋芽，这是它适应环境的一种表现。
同时，这也给人类带来了丰富的食物和物质资源。
让我们珍惜自然，保护环境，共同创造一个更加美好的未来。
春笋
悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息‟笋芽儿似乎就是自己家里那个可爱又有点的调皮的孩子，笋芽儿沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
”笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。
太阳公公照着她，温暖着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
这里的“裹”字，上学期学过，在《秋姑娘的信》里出现过，是二类字，拿个实物展示一下，直观感受“裹”，感受这层外衣包裹得紧紧的，还是可以让学生自己演示一下？浅褐色，观察就是了，意会。
外衣，外是生字，随文识字，识记、书写、意思一并解决。
“嫩生生”，要剥开春笋，看一看，摸一摸，然后读。
春天来了，是谁先悄悄探出头来？是谁勇敢的钻出地面？是谁向着阳光雨露不停地向上？原来是春笋宝宝。
本课生字需要注意笔画笔顺的是："外"的第2笔，“再”的第4笔，“…声”的第5笔，“迎”的第2笔。
课程理念：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
案例苏教版语文《春笋》第二自然段教学片段1、教师范读第2自然段，边演示雨后春笋生长的动画，让学生初步感知雨后春笋生长的特点。
2、出示句子“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
”让学生展开想象，生自由第四自然段，说说读懂了什么。
【长春版】语文二年级下册：3.1《雨后春笋》课件
二年级 语文 下册
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预习检查
这些字我认识
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笋悠 然 欲 津
酣梦 疑 惑 解
字词乐园
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sǔn
yōu
悠
rán
然
yù
欲
jīn
津
笋
ห้องสมุดไป่ตู้hān
酣
mèng
梦
yí
疑
huò
惑
jiě
解
字词乐园
所
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惑梦 随
欲 味
然
字词乐园
我会写
huò 字义：心疑不定，不明白对
惑 还是不对。
组词：迷惑 疑惑
形容对发生的事感到 十分意外。
课文详解
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疑惑不解
因为有疑问而困 惑不能理解。
拓展提升
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雨后春笋
指春天下雨后，竹笋一下子就 长出来很多。 比喻事物迅速大 量地涌现出来。
所堂练习
1.填一填。
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悠（ 然）自得 随心（ ）所欲 津津有（ 味） 疑（ ）惑不解
所堂练习
2.连一连。
悠然：闲适的样子； 自得：内心得意舒适。 形容悠闲而舒适。
课文详解
随心所欲
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随：任凭；欲：想要。 随着自己的意思，想 要干什么就干什么。
课文详解
津津有味
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津津：兴趣浓厚的样 子。指吃得很有味道 或谈得很有兴趣。
课文详解
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酣然入梦 很舒适地进入梦乡。
课文详解
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大吃一惊
字词乐园
我会写
yù 字义：想得到某种东西或想
欲 达到某种目的的要求；想要， 希望。
雨后春笋ppt-长春版第四册PPT课件
2020年10月2日
1
笋
上下结构，注意第八笔横出头。
竹笋 春笋 冬笋 笋尖 雨后春笋：春 比喻雨新过后生，事竹物笋大长量得的很涌快现。
出来。
2020年10月2日
2
张乐平
浙江海盐人，毕生从事漫画创 作，画笔生涯达60个春秋。他所 创作的三毛形象，妇孺皆知，名 播海外，被誉为“三毛之父”。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
图四
三毛看着书，不知不觉就酣然入梦了。 身后的竹笋又长高了许多。
2020年10月2日
12
2020年10月2日
大 吃 一 惊
13
大吃一惊：形容非常吃惊的样子。
图五
不知道睡了多久，三毛睡醒了。他想戴上 帽子，可是帽子不见了，三毛大吃一惊：我 的帽子哪里去了？
2020年10月2日
14
2020年10月2日
2020年10月2日
8
2020年10月2日
津 津 有 味
9
津
津津 迷津 问津
津津有味：形容有滋味或有趣味。
图三
竹笋不知不觉长高了一节，但是三毛正 在津津有味地读着书，根本没有发觉竹笋 长高了。
2020年10月2日
10
2020年10月2日
酣 然 入 梦
11
酣
酣畅 酣梦 酣战
酣然入梦：畅快的进入梦乡。
2020年10月2日
17
雨后的竹林，空气很清新。三毛一个 人来到竹林里，悠然自得的坐到了地上， 他的身旁有许多小竹笋。
三毛坐在地上，放好书包，随心 所欲的把帽子摘下来，挂到了一棵 小竹笋上。
竹笋不知不觉长高了一节，但是三 毛正在津津有味地读着书，根本没有 发觉竹笋长高了。
竹笋ppt课件
目录
CONTENTS
• 竹笋简介 • 竹笋的生长环境和种植技术 • 竹笋的食用方法和文化 • 竹笋的市场前景和发展趋势 • 竹笋的种植实践和经验分享
01
CHAPTER
竹笋简介
竹笋的起源和历史
起源
竹笋起源于东亚地区，最早可追 溯至公元前5000年左右的中国新 石器时代。
历史
随着人类文明的发展，竹笋逐渐 传播至亚洲其他地区，并最终传 播至世界各地。
如何提高竹笋的产量和质量
合理施肥
根据竹笋的生长需要，合理施肥，保 证营养供给充足，提高竹笋的产量和 质量。
科学灌溉
病虫害防治
及时防治病虫害，防止病虫害对竹笋 的侵害，提高竹笋的质量和产量。
保持土壤湿润，有利于竹笋的生长和 发育，提高产量和质量。
竹笋种植的常见问题和解决方案
问题
竹笋生长缓慢，产量低下。
02
CHAPTER
竹笋的生长环境和种植技术
竹笋的生长环境
温度要求
竹笋生长需要温暖的气 候，适宜的温度范围是
15-25摄氏度。
水分要求
土壤要求
光照要求
竹笋需要充足的水分， 特别是在生长高峰期，
需要保持土壤湿润。
竹笋适合生长在肥沃、 排水良好的土壤中，pH
值应在5.0-7.0之间。
竹笋需要充足的阳光， 但也能耐受一定程度的
传统文化元素
竹笋作为中华传统文化中的重要元素 ，常被用于诗歌、绘画等艺术形式中 。
象征意义
竹笋象征着生机勃勃、顽强不屈的精 神，被视为中华民族的品格象征。
地域特色
竹笋生长于南方地区，是南方菜肴中 的重要食材，代表着南方的饮食文化 。
国际影响
二年级下册语文公开课获奖课件 《雨后春笋》长春版
作者简介
字词积累
悠然自得 酣然入梦
随心所欲 大吃一惊
津津有味 疑惑不解 雨后春笋
梦想 所以 味道 然后
字词积累
悠然自得： 悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。 随心所欲： 随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。 津津有味： 津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 酣然入梦： 很舒适地进入梦乡。 大吃一惊： 形容对发生的事感到十分意外。 疑惑不解： 因为有疑问而困惑不能理解。
爷爷退休后的日子过得悠然自得。 课堂练习观察这 组漫画，你 能说一说内 容吗？
课堂小结
漫画能带给我们快乐，能让我们在欢
笑中学到知识，能让我们更喜欢学习。我们
在看漫画时要不只看表面现象，学习深入思 考问题，养成勤于动脑思考的好习惯。
课文讲解
suǒ
所
随心所欲 所以
在知识的海洋中,你可以随心所欲地畅游。
课文讲解
wèi
味
津津有味 味道
大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。
课文讲解
随心所欲 欲望
今天，爸妈不在家，我可以随心所欲地玩游戏。
课文讲解
suí
随
随便 跟随
咱们是集体宿舍,你怎能随心所欲,想干什么就什么!
课文讲解
悠然自得 然后
么长得这么快呀？
疑惑不解
复习引课
悠然自得
随心所欲
津津有味
酣然入梦
大吃一惊
疑惑不解 雨后春笋
梦想 所以 味道 然后
课文讲解
为什么会这样？
课文讲解
疑惑不解
迷惑
几十年来科学家一直对海龟如何穿越大西洋感 到疑惑不解，但是现在知道了。