主题活动教案：可爱的企鹅
《可爱的企鹅》教学设计（通用10篇）
《可爱的企鹅》教学设计《可爱的企鹅》教学设计（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《可爱的企鹅》教学设计，希望对大家有所帮助。
《可爱的企鹅》教学设计篇1教学内容：九年义务教育教科书第36—37页。
教学目标：1、让学生学会解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。
2、理解图中的大括号，问号各表示什么？3、感受数学与我们生活的密切联系。
教学设计：一、看蓝猫图片引入电脑演示：蓝猫图片师：小朋友们看谁来我们的教室做客？你们喜欢蓝猫吗？你为什么喜欢蓝猫呢？师：对了，蓝猫知识丰富，勇敢，它能告诉我们许多的知识。
今天蓝猫想考考我们的小朋友，你敢接受它的挑战吗？电脑继续演示：蓝猫问：“你知道哪种小动物生长在南极吗？”生：小企鹅师：大家喜欢小企鹅吗？师：是啊，小企鹅白白的肚子，胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。
这节课，范老师就带领小朋友们到南极走一趟，去瞧瞧可爱的企鹅。
二、合作交流、自主探究1、指导学生观察主情境图电脑演示：先出示主情境图中海岸上左边的6只企鹅图，再出示右的3只企鹅图。
师引导学生观察图意。
师：从图中你看到了什么？生：我看到了左边有6只企鹅，右边有3只企鹅。
（在学生还没有学习左右的情况下，可能有一小部分学生弄不清楚左右，学生在叙述图意只要正确就可以。
）电脑演示：出现大括号师：这个符号叫做大括号，它在两部分企鹅的下面画一个大括号就表示把左右两边的企鹅合起来。
大家注意看，大括号下面有个问号，你知道表示什么吗？生：表示问我们两部分合起来，一共有几只企鹅。
师：对了，说得很好！哪个小朋友可以把图上画的和问题连起来说一说。
引导学生完整地表达：左边有6只企鹅，右边有3只企鹅，合起来一共有几只企鹅。
师：大括号下面的问号是要我们求出两部分一共有多少只企鹅，小朋友们会解答吗？（让学生独立思考）师；说一说你是怎样列式的。
《可爱的企鹅》 教学设计
《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够通过观察和描述，认识企鹅的外貌特征。
学生能够了解企鹅的生活习性，如栖息地、食物来源等。
2、过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和信息收集能力。
通过小组讨论和交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对企鹅的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。
让学生感受大自然的神奇和美丽，增强学生对自然环境的尊重和珍惜。
二、教学重难点1、教学重点企鹅的外貌特征和生活习性的认识。
引导学生观察和描述企鹅的特点。
2、教学难点理解企鹅在特殊环境中的适应能力。
培养学生保护动物和环境的意识。
三、教学方法1、直观教学法运用图片、视频等直观教具，让学生更清晰地观察企鹅的外貌和行为。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，分享对企鹅的认识和感受。
3、讲授法讲解企鹅的相关知识，帮助学生系统地了解。
四、教学过程1、导入新课（3 分钟）展示一段企鹅在冰天雪地中活动的视频，引起学生的兴趣。
提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它们生活在哪里？2、认识企鹅的外貌特征（7 分钟）展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外形。
提问：企鹅的身体是什么形状的？它的羽毛是什么颜色的？头部有什么特点？让学生举手回答问题，教师进行总结和补充。
3、了解企鹅的生活习性（10 分钟）播放关于企鹅生活的视频，介绍企鹅的栖息地、食物来源、繁殖方式等。
组织学生进行小组讨论：企鹅是怎样在寒冷的环境中生存的？每个小组派代表发言，教师进行点评和总结。
4、企鹅的特殊本领（8 分钟）讲解企鹅在游泳、潜水等方面的特殊本领，以及它们如何在冰面上行走。
提问：为什么企鹅能在水中游得那么快？鼓励学生积极思考，发表自己的看法。
5、保护企鹅（10 分钟）介绍企鹅面临的生存威胁，如气候变化、环境污染等。
引导学生思考如何保护企鹅和它们的生存环境。
让学生们提出自己的保护建议，教师进行归纳和整理。
6、课堂总结（2 分钟）回顾本节课所学的关于企鹅的知识，包括外貌特征、生活习性、特殊本领和保护措施。
《可爱的企鹅》教学案例（精选14篇）
《可爱的企鹅》教学案例（精选14篇）《可爱的企鹅》篇1一、教学目标：1学会简单分析问题，解决问题，理解大括号与小括号及问号的意思。
2巩固8，9的加减法知识。
通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.3、培养学生初步观察能力和语言表达能力二、教学重难点：教学重点：1.理解大括号与问号的意思2. 学会简单分析问题，解决问题教学难点：学会简单分析问题，解决问题三、教学准备教具准备：图片、小黑板，吸铁石、学具准备：小棒四：教学过程1，复习导入师：前面我们学习了8，9的加减法，来复习一下得数是9的式子。
师与生：（拍手并做手指游戏），我出1，我出8；我出2，我出7；我出3，我出6……师：（过度到新课）身穿黑泡子，露出白肚子，走路打摆子，像个大绅士。
请多生回答2，情境图引出师：（出示第一幅企鹅图）今天我们来了一群可爱的企鹅，你们有没有见过啊！学学怎样走生：学着企鹅的样子走一走，笨笨的3培养学生解决实际问题的意识和能力师：根据这一幅图，大家思考一下，其中有什么数学知识啊，能想出什么问题吗？生1：求一共有几只？师：你是怎么得出这个结论的？生：```````师：（提醒）大括号是从左到右的范围“？”是表示有多少？（继续问）是怎么做的？生2：（列式）6+3=9师：为什么？生：6只在低的冰快，3只在高的冰快上。
师：还有不同意见的吧，请举手说出不同的理解，并说出理由。
板书6+3=9生3：说出不同的算式，如左边是6只，右边是3只。
所以是6+3=9师：（再出示另一副图），这幅与前面有什么区别呢？生4：有几只走到冰山后面看不见了。
生5：只剩下4只了。
师提醒：这幅图的小括号有没有包括这4只，“？”说明什么呢？生：说明就是求冰山后面的企鹅。
师可以总结求部分的意思。
师：怎么求呢？生：9-4=5师（板书）：这个式子代表什么意思呢？生：意思是说原来有5只走到冰山后了，师表扬学生并总结：“？”与大括号的作用，师：通过企鹅的游玩，我们学到了解决问题的本领下面有个精彩的活动节目出来了。
《可爱的企鹅》教案
《可爱的企鹅》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够通过观察和数数，理解加减法的含义，并能正确计算得数是 8 和 9 的加减法。
学生能够在具体情境中，提出并解决有关加减法的简单实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
2、过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历自主探索加减法计算方法的过程，体会算法的多样化。
培养学生的观察能力、语言表达能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。
培养学生的环保意识和爱护动物的情感。
二、教学重难点1、教学重点理解得数是 8 和 9 的加减法的含义，并能正确计算。
能够根据情境提出并解决有关加减法的实际问题。
2、教学难点理解加减法的互逆关系。
能从不同角度思考问题，体会算法的多样化。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、小棒、计数器五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放一段企鹅在南极生活的视频，让学生观察企鹅的可爱模样和它们的活动。
2、提问：同学们，你们喜欢这些可爱的企鹅吗？今天我们就一起来学习有关企鹅的数学知识。
（二）探索新知1、观察情境图出示教材中的情境图，引导学生观察图中有哪些数学信息。
学生可能会说：图中有 8 只企鹅在冰面上，有 3 只企鹅走进了冰山后面。
2、提出问题根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？学生可能会提出：冰面上还剩几只企鹅？3、解决问题引导学生用学具（小棒或计数器）摆一摆，算一算。
学生操作后，交流自己的计算方法。
可能会有以下几种方法：数一数：从 8 只里面去掉 3 只，剩下 5 只。
用减法计算：8 3 ＝ 5（只）4、巩固练习出示类似的情境图，让学生提出问题并解决。
5、教学得数是 9 的加减法改变情境图中的信息，如：冰面上原来有 5 只企鹅，又走来了 4 只，一共有几只企鹅？学生用自己喜欢的方法计算。
引导学生思考：5 ＋ 4 ＝ 9，4 ＋ 5 ＝ 9，你发现了什么？（三）课堂练习1、完成教材中的“练一练”。
常识教案-可爱的企鹅
可爱的企鹅一、教学目标1. 让学生了解企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
二、教学重点1. 企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生保护动物的意识。
三、教学难点1. 企鹅的生活习性和保护措施。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
四、教学准备1. 教师准备PPT、企鹅图片、视频等教学资源。
2. 学生准备相关资料、笔记本等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示企鹅图片，引导学生关注企鹅的外形特征。
1.2 学生分享课前搜集的关于企鹅的资料。
2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解企鹅的生活习性和分布区域。
2.2 教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讨论3.1 教师引导学生探讨企鹅的生活习性，如游泳、捕食等。
3.2 学生分享保护企鹅的措施，如保护栖息地、减少污染等。
4. 观看视频4.1 教师播放关于企鹅生活的视频，让学生更直观地了解企鹅的生活环境。
4.2 学生观察视频中的企鹅，加深对企鹅的认识。
5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生提出保护企鹅的建议，分享热爱大自然的情感。
6. 布置作业6.1 学生绘制一幅关于企鹅的画作，展示对企鹅的认识。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学资源，引导学生了解企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享保护企鹅的措施，体现了热爱大自然、保护动物的意识。
但部分学生对企鹅的保护措施了解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学活动设计1. 图片展示：教师展示不同种类的企鹅图片，让学生识别并说出它们的特点。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论企鹅的生活习性以及如何保护它们。
3. 角色扮演：学生分组扮演企鹅，通过模拟企鹅的生活场景，加深对企鹅生活习性的理解。
4. 制作海报：学生分组制作关于企鹅的海报，包括企鹅的外形特征、生活习性以及保护措施等内容。
可爱的企鹅教案(精选5篇)
可爱的企鹅教案（精选5篇）可爱的企鹅教案篇1教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简洁的数学问题。
2、巩固8和9的加减法。
教学重点：巩固8和9的加减法。
教学预备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。
2、观看图，你发觉了什么？二、争论、解决问题1、指名说说你发觉了什么？有什么疑问？2、争论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、同学独立做题。
4、集体沟通反馈。
三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让同学自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习1、口算，生独立完成。
2、看图列式计算。
先观看说说图意，再列式计算。
3、说一说，填一填。
先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。
五、数学嬉戏1、说清嬉戏的玩法。
2、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。
可爱的企鹅教案篇2教学内容：可爱的企鹅（8和9的加减法）。
教学目标：1、学问与技能：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。
2、过程与方法：在老师的指导下，让同学学会看图，述出题目的条件和问题，进一步加深对加减法意义的理解。
3、情感态度与价值观：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。
教学重点：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。
教学重点：能够正确地计算8和9的加减法。
教学难点：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。
教学过程：一、情境导入师：同学们，今日老师带领大家去领会一番南极冰天雪地的奇观，看可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。
(出示课件：教材第41页情景图)师：从图中你发觉了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗?二、探究新知1、师：这些可爱的小企鹅特别淘气，你看这是怎么了?(出示课件：教材第41页其次幅图)师：是啊，冰山后面有几只呢?列式算一算，告知老师。
2、引导同学画图，列式。
3、说一说。
三、巩固练习课本42页“练一练”四、课堂总结。
可爱的企鹅教案篇3教学目标1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
中班科学教案可爱的企鹅
中班科学教案可爱的企鹅一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《可爱的企鹅》。
通过本节课的学习，让幼儿了解企鹅的生活习性和特征，培养他们对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解企鹅的外形特征、生活习性，知道企鹅生活在南极。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，学会用简单的语言描述企鹅。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：企鹅的生活习性和南极环境的特点。
教学重点：企鹅的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备教具：企鹅玩具、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示企鹅玩具，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它生活在哪里？”2. 讲解：播放企鹅视频，讲解企鹅的外形特征、生活习性和南极环境特点。
3. 实践：让幼儿分组讨论，观察企鹅图片，用画笔描绘企鹅。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的语言描述企鹅，并进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿尝试用语言描述企鹅，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 可爱的企鹅2. 内容：外形特征：黑白相间、短腿、长脖子、圆肚子生活习性：生活在南极、群居、擅长游泳、以鱼类为食南极环境：寒冷、冰川、冰雪覆盖七、作业设计1. 作业题目：画一幅企鹅的画，并用语言描述它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对企鹅的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起查阅关于企鹅的资料，了解更多关于企鹅的知识，培养他们的探究精神。
同时，关注南极环境保护，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：企鹅的生活习性和南极环境的特点。
2. 教学重点：企鹅的外形特征、生活习性。
3. 教学过程中的实践环节：分组讨论、观察企鹅图片、描绘企鹅。
4. 作业设计：画一幅企鹅的画，并用语言描述它。
幼儿教案：可爱的企鹅
幼儿教案：可爱的企鹅一、教学目标1.让幼儿认识企鹅，了解企鹅的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3.通过活动，让幼儿学会关爱动物，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识企鹅，了解企鹅的基本特征和生活习性。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
三、教学准备1.企鹅图片、视频等教学资源。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等创作材料。
四、教学过程1.导入（1）教师播放企鹅图片或视频，引导幼儿观察并说出企鹅的特征。
（2）教师提问：你们知道企鹅是什么动物吗？它有什么特点？2.讲解（1）教师简要介绍企鹅的基本特征：黑白相间、短腿、翅膀退化成鳍状肢等。
（2）教师讲解企鹅的生活习性：生活在南极、群居、擅长游泳等。
3.活动（1）观察企鹅教师带领幼儿观察教室内的企鹅图片，引导幼儿说出企鹅的各个部分名称，如头部、身体、翅膀、脚等。
（2）动手制作企鹅教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作属于自己的企鹅。
（3）展示作品教师邀请幼儿展示自己的企鹅作品，并分享制作过程中的趣事。
（2）教师鼓励幼儿关爱动物，保护环境，从自己做起。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起了解更多关于企鹅的知识，分享给班上的小朋友。
2.请家长协助幼儿完成一幅以企鹅为主题的画作，下节课展示。
六、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.在活动中，幼儿的参与度如何？3.教师在活动中是否有效地引导了幼儿？4.作业布置是否符合幼儿的实际情况？通过本次教学活动，教师应认真反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，关注幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供更多丰富多彩的活动，促进幼儿全面发展。
重难点补充：教学重点：1.教师展示真实的企鹅图片，并引导幼儿观察：“你们看到了什么颜色的企鹅？它们有什么特别的地方？”2.教师与幼儿互动，提问：“企鹅的脚在哪里？它们的翅膀和我们的有什么不同？”教学难点：1.教师通过动作演示和讲解，帮助幼儿理解企鹅游泳的姿势：“企鹅游泳时，就像这样挥动它们的鳍状翅膀，你们能模仿一下吗？”2.教师引导幼儿在创作企鹅时，尝试表达企鹅的特征：“你们可以用黑色和白色来画出企鹅，谁想试一试？”教学过程补充：1.导入教师：“小朋友们，今天我们要认识一位特别的客人，你们猜猜它是谁呢？”（展示企鹅图片）“对，它是可爱的企鹅！你们知道企鹅住在哪里吗？它们是什么颜色的？”2.讲解教师：“企鹅是一种特别的鸟类，它们的翅膀变成了像鳍一样的东西，这样它们就能在水中游泳了。
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主题活动教案：可爱的企鹅
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可爱的企鹅
活动目标：1、幼儿认识企鹅的外形。
2、了解企鹅简单的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。
3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。
活动准备：1、VcD盘、VcD机、电视、录音机、录音带各一个。
2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。
3、儿每人一套拼图（6—8块）。
活动重点、难点：
1、重点：幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。
2、难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿观看录像，引入主题。
小朋友，今天老师请了一位朋友，我们看看它是谁？放VcD盘，幼儿观看录像。
2、教师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？
小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。
（幼儿回答，教师小结）。
教师出示企鹅分体图片。
二、基本部分
1、它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。
（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。
）
2、它的脚像什么？
像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿
也可以讲述别的有蹼动物）。
3、企鹅喜欢吃什么？
企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。
4、企鹅生活在什么地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿讲述同时教师出示图片，帮助幼儿加深印象。
5、企鹅为什么不怕冷？
通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮助企鹅保持体温。
教师出示企鹅模型让幼儿感知。
幼儿继续观看VcD的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、结束部分
1、幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。
根据幼儿认知能力，分别发6块或8
块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。
2、幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。
活动延伸：1、幼儿继续看VcD，了解其他关于企鹅的生活习性。
2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。
3、将企鹅拼图放于操作区，帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。
可爱的企鹅
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