森林经理学红河州农业学校
华南农业大学林学院研究生评优工作细则【模板】
XX大学林学院研究生评优工作细则第一条总则为加强和提高我院研究生的教育管理，进一步规范我院研究生评优工作，根据《XX大学优秀研究生评选办法》的文件精神，结合我院实际情况，特制定《XX 大学林学院研究生评优工作细则》。
本细则的实施，旨在通过对研究生德、智、体等各方面表现进行量化，为研究生评奖评优工作提供一个较为合理、全面、科学的评价方案，引导学院研究生自觉提高综合素质和全面发展，从而进一步提高我院研究生的培养质量。
第二条评优程序1．学院根据学校相关规定公布评优奖项类别、申报条件及名额。
2．拟申请者在规定期限内按要求填写优秀研究生申请登记表，逾期未申请者视为自动放弃，责任自负。
3．评优工作由各班班委组织汇总后对申请者的实际情况进行考核，进行初步筛选。
4．按照量化考核标准计算得分。
5．学院主管研究生工作的政治辅导员、学院研究生团总支、研究生会预审。
6．公示初评结果并征求意见。
7．学院评优委员会审核并确定最终评定结果。
评优委员会由学院分管领导、学院主管研究生工作的政治辅导员、院研究生团总支、研究生会和党支部的主要干部组成。
8．公示候选人材料。
9. 获奖同学按要求填写存档材料，学院评优委员会签署意见。
10．报研究生工作部审核，学校批准。
第三条评优原则1．评优根据个人在思想品德与集体观念、学习成绩、学术与科技成果等三个方面的情况综合评选。
各项内容考核期间，研究生一年级从入学开始计算，二年级和三年级根据学校文件规定的时间开始计算。
2．学院将奖励类别、名额、设立单位、奖励目的与范围和申报条件向研究生公布，拟申请者可选择一个志愿填写申请表，根据规定，每人限自主申报一项。
3．在申请同类奖项和级别上采用量化考核分值进行排序，从高到低择优确定人选，申报优秀研究生奖学金的按学校给予名额优先确定一等奖获奖名单，再依序确定二等奖获奖名单。
4．研究生有下列情形之一者，不得参评：（1）在学期间，触犯法律、法规，被追究法律责任的；（2）在学期间，存在违反学术道德规范或存在学术不端行为者；（3）在学期间，有违法或受到学校记过及以上纪律处分者；（4）参评年度，受到学院、学校通报批评或警告、严重警告纪律处分者；（5）参评年度，有课程考试成绩不及格者；（6）参评年度，休学半年以上者；（7）一年级研究生不提交文献综述者；（8）党员无故缺席党支部组织生活2次者。
专业解析-森林经理学
森林经理学一、专业介绍1、学科简介森林经理学科属于资源管理领域,是林学的主要分支,它是研究森林区划、调查、评价，森林生长与收获、经营决策与控制调整等理论、方法及技术的学科。
在林业中起到协调生态、社会和经济,制定经营目标,组织经营,实现可持续发展的重大作用。
学科创建于18世纪。
l9世纪中以木材永续经营为核心建立了学科体系。
20世纪后期,进入建设可待续发展的森林经营系统为目标的新阶段。
2、培养目标掌握本学科坚实的理论基础、现代调查分析技术和信息技术，具有系统的专业知识和较宽的社会、经济、生态方面知识。
加强独立从事科学研究工作和承担技术工作能力的培养。
了解有关技术的国内外发展动态问题和矛盾，具有较广的经营管理知识和协调能力。
能用一门外国语熟练地阅读本专业的文献及撰写论文摘要。
3、研究方向01森林可持续经营理论与技术02森林资源监测与评价03林业3S与信息技术04生态旅游05森林文化与森林美学4、考试科目①101思想政治理论②201英语一或203日语③314数学(农)④824森林经营基础综合（注：以上以北京林业大学林学院为例）二、就业方向毕业生适宜在林业生产、设计、行政管理部门，从事林木种子生产、育苗、造林、营林、森林调查规划及森林资源管理等工作，或在科研机构、学校从事科研、教学工作，并可输送到厂矿、农场、部队等部门担任绿化工作。
三、就业前景近几年，国家对农林业十分重视，不断加大投入，经过这些年的积累，农林业获得了资金上的支持。
另外，政策方面也不断传来“利好”消息，产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视给农林类专业带来了曙光。
因此，虽然农林类毕业生总体就业形势比较严峻，但情况正在发生好转。
实际上我国现有农业科技人员47.7万人，每万名农业人员中仅有5名科技人员，远远低于发达国家的水平，与我国农业大国的地位极不相称。
一方面是农业生产第一线急需科技人才，另一方面是农业、林业类院校毕业生就业困难，这种矛盾现象说明农林类毕业生就业潜力还是很大，问题是出在毕业生的就业观上。
“双万计划”背景下“森林经理学”
2022年12月第51期Dec. 2022No.51教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“双万计划”背景下“森林经理学”课程建设探讨——以沈阳农业大学为例温一博（沈阳农业大学 林学院，辽宁 沈阳 110866）［摘 要］ “双万计划”是实现高等教育内涵式发展的重要举措，课程建设是人才培养的基础。
沈阳农业大学林学专业获评“国家一流专业建设点”，以林学专业核心主干课程“森林经理学”为例，根据专业性质、行业需求、课程内容等，分析了当前时代背景下课程建设存在的机遇与挑战，结合林学专业基于社会需求和产出的人才培养目标和要求，探讨了课程建设思路，明确了课程考核与评价体系，建立了课程质量保障体系和持续改进机制，助力一流专业建设，在新农科建设背景下，为同类型专业课程建设提供了参考。
［关键词］ “双万计划”；林学专业；森林经理学［基金项目］ 2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“林学类一流本科专业建设的研究与实践”（2021-459）；2021年度沈阳农业大学线上线下混合一流课程建设项目“森林经理学”（KC2021419）；2018年度沈阳农业大学教育教学研究“生态文明建设背景下的‘森林经理学’教学研究与改革”（2018-116）［作者简介］ 温一博（1988—），男，黑龙江佳木斯人，农学博士，沈阳农业大学林学院讲师，林学系系主任，主要从事林业定量遥感研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）51-0033-04 ［收稿日期］ 2022-10-28引言为全面落实“以本为本、四个回归”要求，推进一流本科教育建设，教育部面向所有高校提出了“双万计划”。
“双万计划”可以分为专业和课程两个层面，专业层面是指教育部以建设面向未来、适应需求、保障有力的一流专业为目标，实施一流专业建设［1］。
教育部提出2019—2021年，选拔1万个左右国家级一流专业建设点和1万个左右省级一流专业建设点。
教育部普通高等学校本科专业目录
教育部普通高等学校本科专业目录一、农学1、生物科学：生物学、生态学、微生物学、遗传学、分子生物学、植物保护学、植物学、发育生物学、农艺学、认知生态学、植物医学、动物医学、微生物医学、散养动物医学、畜牧学、水产学、草学、野生动物保护学2、农业资源与环境：农业气象学、农产品质量与安全、农业资源利用、农业环境保护、农业工程、土壤学、植物营养与肥料学。
3、农业技术学：农艺学（农作物学、果树学、蔬菜学、植物病理学与草业学）、农药学、生物防治学、有害生物防治学、畜牧水产养殖学、动物科学、兽医学、园艺学、食用菌科学、蜜蜂学、农机化、农业建筑学、农业基础学。
二、林学1、林学：森林树形学、森林经理学、病虫害学、营养生态学、小型林物种学、野生动植物保护学、园林学、森林野生动物学、人工林学、野生动物管理学。
2、林木遗传育种：林木遗传育种学、森林科学、造林学、园林植物栽培学、园林生物多样性保护学。
三、园艺1、生物学：园艺学、园艺生物学、植物营养学、花卉学、有机园艺学、農用植物選育、植物病理学2、园艺工程：园林植物工程、林业工程。
3、园艺技术：园林护理维护技术、动物防控技术、草坪与园林绿化技术、蔬菜种植技术、果树种植技术、花卉栽培技术、园林园林植物护理技术、观赏植物维护技术、园林勘测技术。
四、水产与渔业1、水生生物科学：水产生物学、水族系统学、水生动物医学、受精水生动物遗传育种学、水族和水生植物营养学。
2、渔业科学：渔业经济学、渔业资源开发与保护、渔业工程学、渔业管理学、渔业技术学。
3、水产技术：贮藏技术、水稻技术、水产养殖技术（海洋鱼类养殖、淡水鱼类养殖、大池养殖与白鳍虾类养殖）。
五、农业机械化1、农业机械化：农业机械工学、农业机械自动化、农机设计与制造、农用发动机与控制、农业机械动力学。
2、植物生产技术：农用气象学、植物营养学、植物保护技术、农业机械技术。
3、测量与遥感技术：精密测量技术、农艺测量技术、遥感与GIS技术、FILM技术。
林学院简介
林学院简介一、历史沿革沈阳农业大学林学院的前身是1959年成立的沈阳农学院林学系，1994年成立林学院。
二、学科与专业林学院目前拥有森林培育、园林植物与观赏园艺、森林经理学、林木遗传育种、森林保护学5个硕士学位授予权学科。
其中，森林培育为辽宁省重点学科，园林植物与观赏园艺为辽宁省重点培育学科。
学院设有林学、园林、森林资源保护与游憩三个本科专业，下设6个教研室：森林培育、森林资源利用、森林资源保护、园林植物、园林规划设计和森林旅游。
设有林学综合实验中心，包含4个专业综合实验室、5个创新实验室和6个研究生综合实验室；拥有园林科学研究所和林业生态研究所2个产学研一体化研究所；拥有植物园、实验苗圃校内实习基地，以及辽宁省湾甸子实验林场、大连仙人洞国家级自然保护区、本溪关门山国家森林公园等20个校外科研实习基地和研究生工作站。
三、师资队伍林学院拥有一支学历层次高、梯队结构合理，以中青年教师为骨干的师资队伍。
现有教职员工58人，其中正高级10人，副高级20人；教师中具有博士学位18人；有享受国务院特殊津贴专家1人，农业部有突出贡献中青年专家1人，辽宁省普通高校优秀青年骨干教师2人，辽宁省“百千万人才工程”百人层次3人。
四、科研与获奖近5年来，学院承担国家、省部级科研课题30余项，出版专著14部；近5年发表学术论文300余篇。
学院教师主持的科研项目获省政府一等奖1项、二等奖2项；教师参加的科研项目获省政府一等奖2项，二等奖2项，三等奖4项。
先后有15位教师出国进行合作研究，并同美国、德国、澳大利亚、日本、挪威、俄罗斯等国的大学和科研机构建立了良好合作关系。
五、人才培养林学院现有在校本科生550人，研究生140人。
5年来，先后涌现出“辽宁省先进班集体标兵”、“辽宁省三好班级”“辽宁省红旗团支部”等先进集体。
林学院学生就业范围广，就业渠道多，毕业生就业率位居学校前列，学院多次被评为“毕业生就业工作先进集体”，毕业生在实际工作中，深受用人单位好评。
浙江农林大学学科简介
林业经济管理学科
林业经济管理学科成立于1986年，现为浙江省重点学科(B类)，学科带头人为沈月琴教授。学科拥有林业经济管理硕士点、农业推广专业硕士点(农村与区域发展领域)，设有林业经济研究中心和农村发展研究所2个研究机构，拥有浙江农林大学科研创新团队1个，是森林生态系统碳循环与固碳减排浙江省重点实验室组成单位之一。浙江省林学会林业经济专业委员会和国际示林网络中国项目秘书处挂靠本学科。以学科为依托的农林经济管理本科列入省级重点建设专业。经过多年发展，该学科已经形成了集体林区林业制度与现代林业发展、林业特色产业与山区发展、森林资源可持续经营与生态服务、土地制度与农村发展和农业经营组织与模式创新等5个相对稳定的研究方向。
森林培育学科
森林培育学科为浙江省重中之重学科(省属高校科技创新基地)，具有硕士学位授予权。学科带头人方伟教授。学科现有25人，教授9人，副教授6人；博士13人，硕士10人；省"151人才工程"一、二层次5人，省高校中青年学科带头人4人。学科建有省部共建亚热带国家重点实验室培育基地、国家林业局林木良种基地、竹业科学与技术省部共建教育部重点实验室、现代森林培育技术省级重点实验室、浙江省竹产业科技创新服务平台、临安山核桃省级区域科技创新服务中心。实验室专用面积7600平方米，仪器设备3000余万元，资产总值达4700余万元。学科目前主持省部级以上项目10项，省自然科学基金青年科技人才培养专项基金1项，经费总额600余万元。近5年来共到位经费1000余万元，发表论文120多篇，其中SCI、EI收录14篇，其中在NatureReviews:Genetics上发表的一篇文章影响因子达21.329；出版专著12部，获省部级以上奖项12项，其中包括国家级科技进步二等奖一项，省级科技进步一等奖2项、二等奖3项。
林业类试题
《森林培育学》教学辅导大纲一、课程说明《森林培育学》是中央农业广播电视学校林业专业通修课程，它的任务是：使学员具备从事本专业所覆盖的各岗位工作所必需的良种选育、种苗生产、森林营造和经营方面的基本知识、基本理论和基本技能。
掌握营林生产的一般技术，为学习专门化方向的课程和继续学习打下基础。
森林培育是研究森林良种选育、良种生产、壮苗培育、人工林营造和森林抚育采伐及各林种造林调查规划设计全过程的理论与技术的应用科学。
内容包括：良种选育、种子生产、育苗地准备、播种育苗、营养繁殖育苗、容器育苗、无土栽培和塑料大棚育苗、苗木抚育管理与出圃、人工林基本理论、造林设计与施工、森林抚育间伐、次生林经营和天然林保护工程、森林主伐更新、森林采伐作业、森林防火、主要林种的培育技术、主要树种的栽培技术。
它以森林植物、森林环境、森林计测为基础，并与森林病虫害防治、森林经理、营林机械、林业生态工程、林业经济管理等学科有密切联系。
进行本课程的教学与辅导时，应注意以下几个方面：1、本教材是由原《造林学》、《森林经营学》、《林木育种学》三门课程有机整合，以森林培育的全过程为主线，充分反应林业生产技术领域的新知识、新技术和新成果，在教学过程中加以注意。
2、本教材充分体现以岗位能力为本位，加强实践教学，强化动手能力，以学员能获取本课程所涵盖相关工种（林木种苗工、营林试验工、造林更新工、采伐抚育工）中级职业技能证书作为重要的技能考核标准。
3、我国幅员辽阔，南北条件差异较大，使得森林培育工作具有很强的地域性。
各校在使用本教材时，可根据实际情况酌情取舍，并可编写补充的乡土教材。
为了指导学员复习并提高动手能力，每章后配有复习思考题，全书后附有实验及实习指导，供教师参考。
4、充分利用幻灯片、录像等各种现代教学手段，并注重改进教学方法如启发式、现场教学等，有利于学员对理论理解掌握、培养学员独立思考及钻研能力。
5、为便于教学、辅导和自学，本大纲将每章的教学内容细化为知识点重要程度、教学要求掌握的程度以便于主讲教师在授课时，辅导教师在辅导时，学员在自学时能分清主次，抓住重点进行。
林学专业详细简介
林学专业学科培养目标：本专业培养具备森林培育、林木遗传育种、森林病虫鼠害防治与检疫、野生植物资源开发利用等方面的知识，能在林业、农业、环境保护等部门从事森林培育、森林资源保护、森林生态环境建设的高级科学技术人才。
主干学科：林学、生物学、植物保护1学科简介学科培养目标：学科培养要求：本专业学生主要学习森林培育(包括经济林栽培)、林木遗传育种、森林病虫鼠害防治、野生植物资源开发与利用等方面的基本理论和基本知识，受到林木良种选育、造林、森林资源调查规划、森林病虫鼠害防治与检疫、林火管理及野生植物利用的基本训练，具有森林经营方案编制、森林培育、森林资源保护、森林生态环境建设管理的基本能力。
[1]毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；2．掌握林学、生物学、植物保护学、环境科学学科的基本理论、基本知识；3．掌握土壤理化性质分析、林木生理生化分析和森林资源调查、评价的方法，掌握林木良种选育、林木栽培抚育、森林病虫鼠害防治和林特产品加工利用的技术；4．具有森林经营方案编制、森林培育、野生植物资源开发利用、森林资源监测、森林生态环境建设管理的基本能力；5．熟悉我国林业可持续发展、森林生态环境建设、森林资源保护和国土绿化的方针、政策和法规；6．了解国内外林学学科理论前沿、生物工程技术应用前景、林业科技发展趋势以及林业生产发展动态。
主干课程：主干学科：林学、生物学、植物保护。
主要课程：森林植物学、植物生理学、植物营养学、林木遗传育种、生物技术、土壤肥料学、森林环境学、森林昆虫学、林木病理学、森林生态学、测量与遥感等。
主要实践性教学环节：包括实验、课程设计、教学综合实习、生产实习、毕业论文(设计)等，-般安排28-30周。
修业年限：四年授予学位：农学学士相近专业：林学森林资源与保护游憩野生动物与自然保护区管理就业方向：主要就业于各级林业部门；基层林场、园艺场、森林公园；园林部门；学校等2北京林大北京林业大学，简称北林，原名北京林学院，是北京学院路八大学院之一。
教育部“双万计划”一流本科专业 沈阳农业大学林学专业
f f 沭龙f 入岑教务处•字IB编辑部
植物逆境生理与分子生物学学术创新团队
森 林 可 持 续 经 营 与 全 球 （气 候 >变 化 学 术 创 新 团 队
林业有害生物防控学术创新团队
森林生态学术创新团队
植物逆境生理与分子生物学学术创新团队植物逆境生 理 与 分 子 生 物 学 学 术 创 新 团 队 带 头 人 为 王 玉 成 教 授 ，团队在
目前，林 学 专 业 依 托 林 学 一 级 学 科 和 林 业 硕 士 专 业 学 位 点 ，具有博士学位、硕士学位和专业硕士学位授予权;拥有清原 县 湾 甸 子 镇 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 、辽 宁 省 林 木 遗 传 育 种 与 培 育 重 点 实 验 室 、国 家 林 业 和 草 原 长 期 科 研 基 地 、国 家林 业 和 草 原 局 辽 宁 辽 河 平 原 森 林 生 态 系 统 定 位 研 究 站 、国 家 林 业 和 草 原 局 小 浆 果 工 程 技 术 研 究 中 心 、沈 阳 农 业 大 学 国 有 实 验 林 场 、辽宁省实验教学示范中心和辽宁山杏种质资源保存与育种 国 家 长 期 科 研 基 地 。林 学 专 业 教 师 中 有 教 育 部 高 等 学 校 教 学 指 导 委 员 会 委 员 一 人 ，辽 宁 省 攀 登 学 者 两 人 和 辽 宁 省 教 学 名 师 一 人 ，辽宁省“百 千 万 人 才 工 程 ”百 人 层 次 两 人 、千 人 层 次 六 人 、博 士研究生导师八人和硕士研究生导师2 9 人〇
林学专业教学团队建设
党的十九大报告中明确提出生态文明建设是中华民族 永续发展的千年大计”，在生态文明建设进程中，林业肩负着光荣 而重大的使命。沈阳农业大学林学专业不断强化教学团队建设, 积极致力于培养具有建设现代林业、改善生态环境和改善民生能 力的高级林业人才。近年来 ，林学专业为深化教学改革、强化专业 建 设 、提升培养质量，先后主持完成“‘专业教育与德育教育相融 合 ’教学模式创新研究”“基于社会需求的林学专业实践教学课程 体 系 构 建 与 研 究 ”“以 职 业 能 力 提 升 为 核 心 的 复 合 应 用 型 卓 越 林 业 人 才 培 养 模 式 研 究 与 实 践 ”“基 于 创 新 创 业 能 力 培 养 的 林 木 种 苗学实践教学模式改革与实践”“林学类专业建设研究与实践”等 七 项 截 5 教学改革项目,荣获三项省部级教学_ 奖。
四川农业大学林学院科学硕士专业简介
林学院071012生态学生态学专业于2006年开始招收硕士研究生。
目前已经招生4届硕士生，培养毕业硕士26人。
现有硕士生导师9人，其中四川省学术与技术带头人2人，四川省学术与技术后备人选4人。
主要研究方向有植物生态、恢复生态，生态工程、污染生态、土壤生态与全球变化等。
近年来，针对长江上游生态屏障建设和汶川地震灾后重建任务，承担国家科技支撑项目、国家自然科学基金、部省级重点林业科技攻关等项目10余项，获得国家科技进步二等奖1项，四川省科技进步一等奖2项，三等奖3项。
090701林木遗传育种林木遗传育种学专业2006年被批准为硕士学位授权学科，于2007年开始招收硕士研究生。
现有专职教师7人，其中博士生导师1人，硕士生导师3人。
主要研究方向有森林植物种质资源开发与利用、生物技术在林业中的应用、林木育种（含经济林）等。
近年来，主研部、省级课题4项，获得国家发明专利2项，10个林木、竹类良种通过省级认定，其中自主育成的两个核桃早实新品种在四川山区农、林业产业结构调整中发挥了重要作用，同时在木本植物组织培养及工厂化育苗、珍稀濒危植物和特用经济林木种质资源的开发利用等方面取得了明显成效。
090702森林培育森林培育学专业于1983年开始招收硕士研究生，2000年被批准为博士学位授权点。
1991年在国务院学位委员会质量评估中名列全国第二，2008年国家重点学科遴选进入前八，2009年被国务院学位办批准为林学学科博士后流动站。
目前已经招生26届硕士生，培养毕业硕士200余人。
现有硕士生导师17人，主要研究方向有人工造林理论技术（含经济林），林木种子与种苗技术，林木栽培生理与森林生态，林木营养等。
近5年来，针对长江上游生态屏障建设和汶川大地震灾后重建任务，承担国家科技支撑项目、国家自然科学基金、部省级重点林业科技攻关等项目20余项，获得国家科技进步二等奖1项，四川省科技进步一等奖2项，三等奖3项。
090703森林保护学森林保护学是一门在基础理论和实践技能上要求很高的学科，近年来，我校森林保护学科得到了很大发展，取得了许多重要的研究成果，一些研究领域已居国内领先水平，甚至有的已跻身国际先进行列，特别在林木病虫害生物防治、资源昆虫和微生物制剂开发领域形成了自己的特色和优势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2
云南省红河州农业学校
森林经理调查的目的： 森林经理调查是为国家或地方制定林业方针政策、
林业发展规划或指导林业生产过程而提供基本依据。 调查内容包括各种地类、各林种面积、蓄积、生
长量、采伐量、枯损量、消耗量等因子。
3
3
云南省红河州农业学校
森林经理调查是为了一个经营单位（局、林场）编制经 营方案，为林区总体设计的编制而进行的一种调查，经 理调查范围通常是针对一个林场，最大不大于一个林业 局或林区县，如按标准区划的小班，调查内容为：
5
5
云南省红河州农业学校
第二节 林业生产条件调查研究的内容和方法
一、林业生产条件调查研究的内容 1、林业生产条件调查： 目的：对调查地区生产条件进行调查，掌握其自然条件、 经济条件、经营条件，最终为编制经营方案作准备（依 据）。
6
6
云南省红河州农业学校
自然调查： 自然条件是指对当地森林生长发育和经营利用活动有影
11
11
云南省红河州农业学校
（3）气象（气候条件）
气候条件调查的内容主要有： 气温、温度；雨量；霜、雪；风。
（4）水汶条件 （5）森林分布
12
12
云南省红河州农业学校
林业生产条件调查方法：
一、标准地抽样调查； 二、典型角规抽样调查。 向有关部门收集以上资料，访问有关人员或组织专业人 员进行调查。 经济条件调查：林业发展与国民经济发展有着密切联系， 经营林业必须进行经济条件的调查。
8
8
云南省红河州农业学校
自然调查具体调查重点项目
（1）地理位置（地形、地势）： 主要调查当地坡度和坡向。 A、坡度 在森林调查中把坡度划分为六级： 平坡：0°—— 5°； 缓坡：6°——15°； 钭坡：16°—— 25°； 陡坡：26°——35° ； 急坡：36°—— 45°； 险坡：≥45°。
9
9
云南省红河州农业学校
B、坡向
坡向按八个方向记载：
东坡（E）；东南坡（ES）； 南坡（S）；西南坡（WS）； 西坡（W）；西北坡（NW）； 北坡（N）；东北坡（NE）；
10
云南省红河州农业学校
（2）土 壤 情 况
土壤条件调查的内容有：
土壤厚度；侵入体，层次过度情况； 碳酸盐反应；PH值等。
15
15
云南省红河州农业学校
（3）工业方面调查：
工矿企业、生活企业等对木材需要的需要量，而 且还要调查工矿企业历年用材情况，林产品原料 需要量。
16
16
云南省红河州农业学校
（4）交通运输：
交通运输是林业生产的动脉，交通条件的好坏， 某种程度上决定了林区的发展状况。 林道网密度是衡量经营水平高低的标志，水运流 送能力，河流长宽、深度、林区交通情况等等。
响的各种自然因素。 它包括：地形、地势、土壤、气候、水文、植物、动物 等. 森林的树种分布、树种组成、各树种的生长条件、适应 范围以及各种树种的生长率等都与自然因素有密切的关 系。
7
7
云南省红河州农业学校
因此，在林业生产中，森林受自然条件影响很大， 经营强度受自然条件影响也很大。
林业生产中应研究自然条件有利因素或不利因素， 尽量挖掘有利因素，把不利因素转变为有利因素。因 此，自然条件调查是必须进行的，而且要求认真、实 事求是。
17
17
云南省红河州农业学校
（5）人口劳动调查： 对经理地区人口、劳力调查，包括人口总数、居民点分 布、劳动力总数、可能从事劳动力的人口总数进行调查。 （6）经营情况调查： 主要是调查过去经营情况，总结过去经验教训，最终为 编制经营方案而提供依据。
18
18
云南省红河州农业学校
2、林业生产条件调查项目：
13
13
云南省红河州农业学校
1、林业生产调查内容
（1）调查国民经济发展的方针与远景规划，查 明国民经济中的工、农、商、交通运输的远景、 近期发展规划，林业在当地国民经济建设中的比 重，进一步明确林业的发展方向，以适应国民经 济发展的要求。
14
14
云南省红河州农业学校
（2）关于农业方面调查，林业是大农业组成部分，它们 两者都有相互依存的关系，农业为林业提供农产品，提 供农村劳动力，反过来林业为农业提供木材和其它副产 品，增加经济收入，同时也调查二者相互矛盾、相互依 存的关系。 例：一亩森林每年收入50——100元，而一亩包谷、旱 谷每年收入20——30元，因此在发展粮食的同时应积极 发展林业。
（1）森林经营的沿袭，林物建筑历史，森林生态演变过 程，林业机构的变迁； （2）过去的经理情况调查，了解过去是否进行经理调查， 等级情况，施业案是否执行过； （3）过去森林采伐利用情况，是否采伐过，采伐方式， 采伐量等； （4）森林更新情况：更新方式，效果更新时间等；
19
19
云南省红河州农业学校
（5）营林效果：历年来育苗，造林抚育情况，病虫害防 治、森林防火等，特别是对造林树种选择的效果，还有 历年来经营造林方针的演变。
云南省红河州农业学校
项目五 林业生产条件的调查研究
第一节 林业生产条件调查研究的必要性 第二节 林业生产条件调查研究的内容和方法 第三节 专 业 调 查 第四节 小 班 调 查
1
1
云南省红河州农业学校
第一节 林业生产条件调查研究的 必要性
森林经理调查的对象是森林资源，它包括林地、林木、 动植物及环境因素等，其中以林地、林木及自然环境为 主要对象。 林业生产条件就是影响林业生产发展的一些客观因素， 主要包括经济条件，自然条件和过去的林业生产活动情 况等。
地类面积、蓄积、更新、抚育、林分保护等。
4
4
云南省红河州农业学校
森林资源调查与森林经理调查方法是有所区别的，但又 是互相有联系的，森林资源调查，就是对森林内所有 因子都进行清查统计。
森林经理调查不必全部作调查，只要求编制经营方案有 意义因素即可。
搞森林资源调查必须经过经理调查，经理调查可以代替 资源调查，而资源调查不能代替经理调查。
（6）林区多种经营和综合利用情况：包括多种经营的项 目、数量，分析各种项目的经济效果，此外，还有综合 利用规模，效果潜力等，总结以工养材，以短养长的经 验教训。
20
20
云南省红河州农业学校
（7）林区基本建设情况：主要指林道网建设，生产生活 用房，文化、教育卫生建设设施，生产上供水供电系统， 通迅系统。 （8）企业管理情况：主要是调查了解机构的编制、计划 财务、劳动、技术管理等情况，找出存在的问题，分析 和总结经营体制的经验教训。这些因素，主要是通过实 地观察，开调查会、个别访问、阅读档案资料进行调查。 收集资料要去粗取精，去伪存真，通过以上调查所编制 的经营方案才有效。