古代中国的经济政策教案
初一历史教案中国古代的经济发展
初一历史教案中国古代的经济发展【开篇】中国古代的经济发展是中华民族五千年文明发展的重要组成部分。
从夏、商、周时期的农业经济到秦汉时期的手工业经济，再到唐宋时期的繁荣商业，中国古代的经济发展经历了不同的阶段，给后世留下了丰富的经验和文化遗产。
本节课我们将重点介绍初一历史教案中国古代的经济发展，并从农业经济、手工业经济、商业经济三个方面进行探讨。
1. 农业经济中国古代的经济以农业为主导。
最早的农业经济可以追溯到夏朝时期，那时人们开始耕种农作物，收获食粮。
夏商周时期农业经济的发展进一步推动了社会的进步，人们通过灌溉、兴修渠道等方式提高了农作物的产量。
同时，农业促进了手工业的发展，人们开始使用农具、陶器等工具，逐渐形成了中国古代农业经济的基本面貌。
在春秋战国时期，农业经济进一步发展。
人们开始采取积肥、轮作等方式来提高土地的利用率，使农作物的产量更高。
同时，农田的规模扩大，农业生产进一步专业化，成为社会发展的重要支撑。
2. 手工业经济中国古代的手工业经济在农业经济的基础上得到了发展。
尤其从秦汉时期开始，手工业成为经济的重要组成部分。
在秦汉时期，铸铁技术的出现推动了冶铁业的发展，人们开始制造农具、兵器等实用品。
陶瓷业也得到了飞速发展，人们开始制造陶器、瓷器等。
此外，纺织业、丝绸业、造纸业等也在秦汉时期得到了进一步的发展。
随着手工业的发展，手工业者开始形成独立的行业和组织，例如青铜器制作者、陶瓷匠、丝绸织工等。
这些行业逐渐形成了独立的产业链，为中国古代经济的发展奠定了基础。
3. 商业经济商业经济是中国古代经济中另一个重要的组成部分。
商业经济的崛起离不开农业的发展和手工业的进步。
唐宋时期是中国商业经济的鼎盛时期。
人们开始进行商品交换，买卖日用品、奢侈品等，商品经济得以迅速发展。
唐宋时期的繁荣商业为中国古代经济的发展提供了新的动力。
在唐宋时期，人们逐渐出现了商人、师徒、户主等商业群体，商业和手工业的协同发展带动了经济的繁荣。
课件1：第4课 古代的经济政策
起的作用各不相同，封建社会初期和中期积极作
用为主，封建社会晚期越来越起消极作用。明清
时期随着资本主义萌芽的发展，出现了“工商皆
本”的思想，冲击了“重农抑商”政策。
有一种观点认为“无农不稳，无工不富，无商 不活”，今天在建设社会主义的过程中，我们应 如何正确看待农、工、商三者的关系？
答案：在坚持农业为基础地位的同时，还应大 力发展工商业；只有坚持国民经济各部门综合平 衡，按比例协调发展，才是国家富强之本。
一、土地制度的演变
历史时期
土地制度
表现形式
原始社会
土地公有制
奴隶社会 （商周）
奴隶社会土地国 封建社会 有制 （战国以来） 封建土地所有制
井田制
国有土地所有制 地主土地私有制 自耕农土地私有制
其中，地主土地私有制是封建社会的土地主要表现形式。
1.奴隶社会的井田制是怎样被封建土地私有制所代替 的？它是历史的进步还是历史的倒退？
材料二 汉武帝推行一系列的经济政策，包括：货币官铸、 盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理，以及向工商业者加重征税等。
材料三 明太祖告谕户部大臣，理财之术在于“使农不废耕， 女不废织，厚本抑末”。
材料四 清雍正帝强调“农为天下本务，而工贾皆其末也”， “市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”。
以上材料反映了中国古代实行的经济政策是什么？说明了什么？
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
第4课 古代的经济政策
重农抑商政策
重农抑商政策是中国历代封建王朝采用的最基本 的经济政策，其核心内容是主张重视农业生产和小 农经济，严格限制工商业的发展。
海禁与闭关锁国政策 海禁政策是指明清两代严禁私人出海贸易，即 “片板不得下海”，对外贸易在官方主持下进行。 闭关政策是严格限制（不是禁绝）对外贸易， 即只准在“公行”中进行，对外人在华的活动采 取了严格限制的措施。 海禁主要是对内的防范，而闭关政策则更主要 是对外的消极防卫措施。
初中历史古代经济专题教案
初中历史古代经济专题教案
目标：通过本课教学，学生将能够了解古代经济的特点和发展情况，理解古代经济在社会
发展中的重要作用。
教学重点：
1. 古代经济的基本特点
2. 古代各个国家的经济发展情况
3. 古代经济对社会发展的影响
教学难点：
1. 理解古代经济的复杂性和发展规律
2. 掌握古代各国的经济特点和发展情况
教学准备：
1. PowerPoint 等教学工具
2. 课堂讨论问题和案例分析材料
教学过程：
一、引入（5分钟）
用一些引人入胜的故事或图片引入古代经济的话题，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
二、基础知识讲解（15分钟）
1. 讲解古代经济的基本特点，如农业经济、手工业经济和商业经济的发展情况。
2. 分析古代各个国家的经济发展情况，比如古埃及的农业经济、古希腊的商业经济等。
三、案例分析与讨论（20分钟）
以乡村经济、手工业生产和贸易活动为例，让学生用课本中的知识，结合具体案例进行分
析和讨论，加深对古代经济的理解。
四、综合拓展（10分钟）
让学生自由发挥想象力，设计古代经济的商业路线图或制作古代经济模型，进一步巩固所
学知识。
五、小结与作业布置（5分钟）
对本节课的重点内容进行小结，并布置相关作业，如撰写一篇关于古代经济的小论文或做相关研究报告。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对古代经济有了更加深入的了解，激发了他们的学习兴趣和思考能力，同时也提高了他们的历史素养和综合能力。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和情境，让学生更加深入地理解古代经济的发展特点和影响。
学案10：第4课 古代的经济政策
第4课古代的经济政策【知识梳理】一、土地制度的演变1.原始社会──氏族公社所有（公有制）2.奴隶社会的土地国有制----井田制（1）目的：为了巩固奴隶制统治（2）实质：。
（3）发展过程：开始于、盛行于、瓦解于、废除于。
（4）作用：是奴隶制国家经济基础，巩固了奴隶制度，它是分封制的经济前提（5）瓦解原因：①根本原因：。
②周王室衰微，兼并战争频繁，土地转让关系发生变化③由于战争频繁，井田上的劳动力减少④直接原因：鲁国为代表的各诸侯为增加收入，实行。
3.封建土地所有制（1）形成确立：①公元前594年，鲁国实行初税亩，公开承认土地私有（春秋）。
②（战国）各诸侯国先后进行变法。
秦国的商鞅变法，废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。
此后在我国延续2000多年。
（2）类型：①封建地主土地私有制（主体）②小农土地私有制③封建国家土地所有制（3）弊端：土地兼并①根源：。
②抑制措施：北魏至唐朝前期实行均田制；明朝制定鱼鳞图册，按人丁和田亩多寡收取赋税。
③结果：一定程度上有所作用，但不能真正阻止土地兼并二、重农抑商政策（以农为“本”，以商为“末”）1.含义：重视农业生产和小农经济，严格限制工商业发展的经济思想和政策2.目的：。
3.原因：商业与农业争夺劳动力，影响农业生产甚至危及封建统治。
4.提出和强化：（1）战国时期：首倡“重农抑商”政策，提出农是本，工商是末业。
（2）西汉：实行货币官铸、盐铁酒专卖等措施抑制富商大贾。
（3）明清：统治者强调以农业为本，工商为末；实行专卖、重税、歧视政策。
统治者抑商的措施有：官营；加征重税；歧视商人，限制商人的社会地位。
5.评价：积极作用：在封建社会初期，保护了小农经济，促进了农业及社会经济、政治的发展和稳定，巩固了封建制度，维护了国家统一。
消极作用：①。
②。
③。
三、“海禁”与“闭关锁国”1.含义：明清政府实行的严格限制对外贸易、交往的政策。
2.原因：①（根本原因）：。
②（客观原因）：a.西方殖民者向东方殖民扩张； b.明初倭寇侵扰我国东南沿海;清初，东南沿海一带的反清斗争不断。
人教版高中历史课教案
人教版高中历史课教案课题：《古代中国的经济政策》课时：2课时年级：高中一年级教学目标：1.理解古代中国的经济政策及其对经济发展的影响。
2.分析古代经济政策的变化趋势。
3.培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
教学重点：1.重农抑商政策的确立及其影响。
2.海禁政策与闭关锁国。
3.近代经济政策的转变。
教学难点：1.对古代经济政策的历史背景和实施原因的理解。
2.分析经济政策对古代中国经济发展的影响。
第一课时一、导入1.通过提问方式引导学生回顾已学过的古代中国经济特点。
2.引出本课主题：古代中国的经济政策。
二、教学内容1.重农抑商政策（1）介绍重农抑商政策的起源和背景。
（2）分析重农抑商政策的具体内容和实施措施。
（3）讨论重农抑商政策对古代中国经济的影响。
2.海禁政策与闭关锁国（1）介绍海禁政策的起源和背景。
（2）分析海禁政策的具体内容和实施措施。
（3）讨论海禁政策对古代中国经济的影响。
三、课堂讨论1.学生分组讨论：古代中国的经济政策有哪些积极作用和消极作用？四、课堂小结2.强调古代中国的经济政策对经济发展的重要影响。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，提问：古代中国的经济政策有哪些？2.引出本节课的主题：近代经济政策的转变。
二、教学内容1.近代经济政策的转变（1）介绍近代以来经济政策的背景。
（2）分析近代经济政策的变化趋势。
（3）讨论近代经济政策对古代中国经济的影响。
2.近代经济政策的特点（1）分析近代经济政策与古代经济政策的区别。
（2）讨论近代经济政策对古代中国经济发展的影响。
三、课堂讨论1.学生分组讨论：近代经济政策与古代经济政策相比，有哪些优势和不足？四、课堂小结2.强调近代经济政策对古代中国经济发展的推动作用。
五、课后作业1.深入了解古代中国的经济政策，查找相关资料。
2.分析近代经济政策对古代中国经济发展的影响。
教学反思：本节课通过讲解和分析古代中国的经济政策，使学生了解了古代中国经济发展的重要背景和政策环境。
第四课 古代的经济政策
批注
明清（鸦片战争前），随着中国农耕文明的高度发展，在自然经济的母体内，产生出一种迥异于传统经济模式的新的经济因素，即资本主义的萌芽。这种萌芽显露出向近代工业文明演进的曙光，体现了中国近代前夜的发展。但是，由于封建王朝的重农抑商、禁海闭关政策的压制阻碍，这种新的经济因素只能迂回曲折地缓慢发展，未能形成强大的扫荡旧经济基础的革命洪流。最终，中国在世界工业文明的潮流中衰落。
（2）西汉汉武帝大规模推行“重农抑商”政策：
措施：货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理、向工商业者加重征税等。
作用：一定程度上抑制了富商大贾的势力，促进西汉国力的强盛。
（3）明清继续采取“重农抑商”政策：（明清固守）
内容：①明太祖和雍正帝沿袭“重本轻末”治国理财思想；
②实行专卖制度，垄断盐、茶等重要商品的经营；
消极作用：人为割裂农、工、商之间的联系，不利于商业发展，农业、手工业的发展也受到限制；从政府行为与经济自身规律来看，抑商政策过多用行政手段干预经济，破坏了经济自身的发展规律；在封建社会晚期，不利于生产力的发展进步，束缚了资本主义生产关系的发展，阻碍了社会进步。
封建社会不同时期，作用各有侧重。封建社会后期消极作用为主。
2、清初厉行“海禁”：
（1）原因：为了对付东南沿海的抗清斗争。
（2）内容：①禁止官民私自出海；
②将沿海居民内迁数十里，不许人民片板下海。
3、清代的“闭关锁国”政策：
（1）原因：
①根本原因：自给自足的封建自然经济；
②客观原因：西方殖民者向东方殖民扩张；
③直接原因：对付东南沿海人民的抗清斗争
（2）内容：严格限制对外贸易。但并不是禁绝海外贸易。康熙晚期，禁止商人前往南洋贸易；乾隆时只开广州一处通商，并设立政府特许的贸易机构广州“十三行”统一经营管理对外贸易。
高三历史“古代中国的经济政策”教案
高三历史“古代中国的经济政策”教案一、教学目标1. 知识与技能了解中国古代主要的经济政策，如重农抑商、海禁与闭关锁国等。
掌握这些经济政策的实施背景、主要内容和影响。
分析不同经济政策对古代中国经济发展的作用。
2. 过程与方法通过史料分析、问题探究等方式，引导学生理解经济政策的内涵和影响。
组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维辨析能力。
3. 情感态度与价值观认识到经济政策对国家经济发展的重要性。
培养学生以史为鉴，正确看待当前经济政策的意识。
二、教学重难点1. 重点重农抑商、海禁与闭关锁国政策的内容和影响。
分析古代中国经济政策的演变原因。
2. 难点评价古代中国经济政策的得失。
理解经济政策与经济发展、社会变迁的关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法。
四、教学过程1. 导入新课展示古代中国繁荣的商业场景和农业劳作的图片，提问学生：古代中国的经济以什么为主导？引出古代中国经济政策的话题。
2. 讲授新课重农抑商政策背景：介绍古代中国以农业为本的经济基础，以及统治者维护统治的需要。
内容：阐述重农抑商政策在各个朝代的具体表现，如鼓励农业生产、限制商业发展等。
影响：分析该政策对古代中国农业发展、商业发展以及社会结构的影响。
海禁与闭关锁国政策背景：从外部的海上威胁和内部的政治、经济因素等方面分析政策出台的原因。
内容：讲解海禁与闭关锁国政策的实施范围、时间和具体措施。
影响：探讨该政策对中国经济、文化交流和科技发展的消极影响。
3. 课堂讨论分组讨论：古代中国经济政策的利弊。
引导学生从不同角度思考经济政策对国家发展的影响，如经济增长、社会稳定、文化传承等。
4. 课堂小结总结古代中国主要经济政策的内容和影响。
强调经济政策要适应时代发展的需要，引导学生思考如何从历史中吸取经验教训。
5. 布置作业撰写小论文，分析古代中国经济政策对当代中国经济发展的启示。
“近代中国的思想解放潮流”教案一、教学目标1. 知识与技能了解近代中国思想解放的历程，包括林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”、洋务派的“中体西用”、维新变法思想、新文化运动等。
古代中国的经济政策
福州屏东中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册专题一古代中国经济的基本结构与特点四古代中国的经济政策第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。
由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，打破了时空的界限，但这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获。
⑵反复推敲上课怎样开头，怎样结束。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
⑶上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
⑷要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
⑸教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
⑹每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
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古代中国的经济政策教案
知识与能力
了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
过程与方法
通过阅读和“重农抑商”、“海禁”、禁奢侈相关的历史材料，学习提炼有效信息阐释问题的方法。
情感、态度与价值观
国家政策是社会经济发展的重要政治保障，体会改革开放的重大意义。
教学重点
围绕国家“政策”对社会经济发展的影响，重组或选取史料认识历代专制王朝采取的经济政策对社会发展的影响。
教学难点
通过历代专制王朝的经济政策对社会经济发展影响的分析，更深刻理解当今国家经济政策对现今国家发展的影响。
一、国家政策之一——重农抑商
1、含义：主张重视农业而限制打击工商业的经济思想和政策，开始于战国时期的商鞅变法，后历代封建王朝沿用。
2、原因
直接目的：确保赋役的征派和地租的征收。
根本目的：巩固封建统治。
（封建自给自足的自然经济的必
然产物。
）
3、表现
重农：劝课农桑，轻徭薄赋，奖励垦荒，兴修水利
专卖制度，限制了民营商业范围。
对民营商业，不断加征商税。
歧视商人，限制商人的社会地位。
组建庞大的官营手工业，压制民营手工业的发展。
4、后果
积极作用（古代社会的前期起积极作用为主）：经济上：有利于稳定农业人口,推动农业发展，从而巩固封建国家的经济基础；政治上：有利于安定人心和对农民的控制，进而保障国家安全，维护封建国家的政治稳定。
消极影响（古代社会的后期起消极作用为主）：阻碍了工商业的发展；强化了农业和手工业相结合的自然经济；阻碍了资本主义萌芽，一定程度上巩固了明清封建统治，违背了历史潮流。
二、工商业的管理
1、秦：统一度量衡、货币
2、汉（汉武帝）：盐铁官营
3、唐：朝廷官员管理，交易时间受限
4、明清：海禁
三、国家政策之二——“海禁”与“闭关锁国”
1、含义
海禁政策：指明清两代严禁私人出海贸易，即“片板不得下海”，对外贸易在官方主持下进行——主要是对内的防范
闭关政策：严格限制（不是禁绝）对外贸易，即只准在“公行”中进行，对外人在华的活动采取了严格限制的措施。
——更主要是对外的消极防卫措施
2、原因
根本：是为了维护其封建统治免受威胁，自给自足的自然经济是这两种政策产生和存在的共同经济基础。
具体：明初实行海禁主要是因为统治者担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及明朝的统治；清初是为了维护其统治，为了割断东南沿海人民的抗清斗争，特别是要割断沿海人民同台湾郑氏政权的联系；统治者盲目自大的观念。
3、后果
海禁政策：严重限制了中外交往的发展。
闭关政策：虽起了一定自卫作用，但在客观上造成了阻滞中国社会发展的恶果，使中国在近代大大落后于西方，处于被动挨打的境地。
——所以闭关政策带来的恶果要比海禁大得多。
四、中国资本主义萌芽的产生和缓慢发展
1、时间：产生于明代中后期，清朝有了缓慢发展。
2、概况：产生于江南地区的纺织业部门
3、实质：雇佣关系
机户：早期的资本家（拥有大量资金、生产资料、机房；靠工人生产获得利润，剥削的是工人）
机房：早期的手工工场
机工：早期的雇佣工人（靠给机户工作,领取工资）
4、条件：资金、技术、劳动力、市场、国家政策
5、缓慢发展的原因：
资金：土地买卖制和高额地租吸取商业资本买田置地，影响资本积累,另外重重关卡,征收重税。
技术：革新慢。
市场：农民极端贫困，无力购买，国内市场狭小；政府闭关锁国政策，国外市场无法开拓
劳动力：国家重农抑商，农民被局限在土地上，无自由劳动力。
国家政策：推行重农抑商、海禁、闭关锁国政策。
总之，腐朽落后的封建制度阻碍了资本主义萌芽的发展。
★中国古代经济政策的特征（以课后“自我测评”为例）
1、为了维护专制主义国家政权的经济基础，中国古代历朝大都执行重农抑商的经济政策。
2、古代王朝对经济生活的控制非常全面、具体和严密。
3、中国古代王朝经济政策的基本原则之一就是实行禁奢侈
的政策。
4、统治者推行的区域经济管理政策，有时会使经济发展出现畸轻畸重的偏差。
作业：随堂练习
教后记：。