河北省邯郸市馆陶县第一中学高中数学 1.1.1任意角导学案 新人教A版必修4
人教版高中数学高一A版必修4课堂导学案 1.1.1任意角

课堂导学 三点剖析 1.任意角的概念和象限角的概念【例1】 若α是第四象限角,那么2α是第几象限角? 思路分析:运用直角坐标系内角的表示及不等式性质,先用不等式把第四象限的角表示出来,然后再确定2α的范围. 解:∵α是第四象限角.∴270°+k·360°<α<360°+k·360°(k ∈Z ),则有,135°+k·180°<2α<180°+k·180°(k ∈Z ). 当k=2n(n ∈Z )时,135°+n·360°<2α<180°+n·360°, ∴2α是第二象限角. 当k=2n+1(n ∈Z )时315°+n·360°<2α<360°+n·360°, ∴2α是第四象限角. 综上所述,2α是第二或第四象限角. 温馨提示准确表示第四象限角,再分k 为奇数、偶数两种情况讨论.不要认为α为第四象限角,2α是第二象限角.类似地,3α、4α都应分k 为奇数,偶数讨论. 2.把终边相同的角用集合和符号语言正确表示【例2】 用集合的形式表示与下图中的角的终边相同的角的集合.思路分析:运用两角关系及终边相同角解决.解:(1)从图①中看出,图中两个角的终边在一条直线上.在0°—360°范围内,且另一个角为225°,故所求集合为:S={β|β=45°+k·360°,k ∈Z }∪{β|β=225°+k·360°,k ∈Z }.={β|β=45°+2k·180°,k ∈Z }∪{β|β=45°+180°+2k·180°,k ∈Z }.={β|β=45°+2k·180°,k ∈Z }∪{β|β=45°+(2k+1)·180°,k ∈Z }.={β|β=45°+n·180°,n ∈Z }(2)从图②中看出,图中两个角的终边关于x 轴对称,故所求集合为:S={β|β=30°+k·360°,k ∈Z }∪{β|β=330°+k·360°,k ∈Z }.={β|β=30°+k·360°,k ∈Z }∪{β|β=-30°+360°+k·360°,k ∈Z}.={β|β=30°+k·360°,k ∈Z }∪{β|β=-30°+(k+1)·360°,k ∈Z }.={β|β=±30°+n·360°,n ∈Z }.(3)从图③中看出,图中两个角的终边关于y 轴对称,故所求集合为:S={β|β=30°+k·360°,k ∈Z }∪{β|β=150°+k·360°,k ∈Z }.={β|β=30°+k·360°,k ∈Z }∪{β|β=-30°+180°+2k·180°,k ∈Z }.={β|β=30°+2k·180°,k ∈Z }∪{β|β=-30°+(2k+1)·180°,k ∈Z }.={β|β=(-1)n ·30°+n·180°,n ∈Z }.3.任意角的概念【例3】设集合M={小于90°的角},N={第一象限的角},则M∩N 等于( )A.{锐角}B.{小于90°的角}C.{第一象限角}D.以上均不对 解:小于90°的角由锐角、零角、负角组成.而第一象限角包括锐角及终边在第一象限的角.M∩N 由锐角及其终边在第一象限的负角组成.故选D.温馨提示(1)上述几个概念用起来容易混淆,要加以辨别,搞清它们之间的关系.(2)角的集合还常与集合的交、并、补运算联合起来命题,是知识点的交汇,欲引起注意. 各个击破类题演练1如果α是第三象限角,那么2α的终边落在何处? 解:因为α是第三象限角,所以k·360°+180°<α<k·360°+270°,k ∈Z . 所以2k ·360°+90°<2α<2k ·360°+135°,k ∈Z . 当k 为奇数时,令k=2n+1,n ∈Z ,则n·360°+270°<2α<n·360°+315°,n ∈Z ,故2α是第四象限角; 当k 为偶数时,令k=2n,n ∈Z ,则n·360°+90°<2α<n·360°+135°,n ∈Z ,所以2α是第二象限角. 综上可知,2α是第二或第四象限角. 其终边分别落在第Ⅱ、Ⅳ象限.变式提升1若α是第二象限角,3α是第几象限角? 解:因为α是第二象限角,则有:k·360°+90°<α<k·360°+180°,k ∈Z ,所以k·120°+30°<3α<k·120°+60°,k ∈Z. 当k=3m(m ∈Z )时,m·360°+30°<3α<m·360°+60°,m ∈Z ,所以3α是第一象限角.当k=3m+1(m ∈Z )时,m·360°+150°<3α<m·360°+180°,m ∈Z ,所以3α是第二象限角. 当k=3m+2(m ∈Z )时,m·360°+270°<3α<m·360°+300°,m ∈Z ,所以3α是第四象限角. 因此3α是第一、二、四象限角. 类题演练2已知α=1 690°,(1)把α改写成β+k·360°(k ∈Z ,0°≤β<360°)的形式;(2)求θ,使θ的终边与α相同,且-360°<θ<360°,并判断θ属于第几象限.解:(1)α=250°+4·360°(k=4,β=250°).(2)∵θ与α终边相同,∴θ角可写成250°+k·360°.又∵-360°<θ<360°,∴-360°<250°+k·360°<360°,k ∈Z .解得k=-1或0.∴θ=-110°或250°,∴θ是第三象限角.变式提升2(1)与-457°角终边相同角的集合是( )A.{α|α=k·360°+457°,k ∈Z }B.{α|α=k·360°+97°,k ∈Z }C.{α|α=k·360°+263°,k ∈Z }D.{α|α=k·360°-263°,k ∈Z }解法1:∵-457°=-2×360°+263°,∴应选C.解法2:∵-457°角与-97°角终边相同,又-97°角与263°角终边相同,又263°角与k·360°+263°角终边相同,∴应选C.答案:C(2)已知角α、β的终边相同,那么α-β的终边在( )A.x 轴的非负半轴上B.y 轴的非负半轴上C.x 轴的非正半轴上D.y 轴的非正半轴上解析:∵角α、β终边相同,∴α=k·360°+β,k ∈Z ,作差α-β=k·360°+β-β=k·360°,k ∈Z .∴α-β的终边在x 轴的非负半轴上.答案:A类题演练3用集合表示下列各角:“0°到90°的角”“第一象限角”“锐角”“小于90°的角”“0°—90°的角”. 解:0°到90°的角的集合为{α|0°≤α<90°}第一象限角的集合为{α|k·360°<α<k·360°+90°,k ∈Z }锐角的集合为{α|0°<α<90°}小于90°的角的集合为{α|α<90°}0°—90°的角的集合为{α|0°≤α≤90°}变式提升3下列命题中,正确的是()A.终边相同的角一定相等B.锐角都是第一象限角C.第一象限的角都是锐角D.小于90°的角都是锐角解析:终边相同的两个角彼此相差360°的整数倍,它们可能相等也可能不等,所以排除A;第一象限的角是指{α|k·360°<α<k·360°+90°,k∈Z},所以锐角组成的集合是第一象限的角所成集合的子集,故C错;小于90°的角也可以是负角,因此D错;因此正确的答案为B. 答案:B。
高一数学必修4导学案——1.1.1 任意角

高一数学必修4导学案第一章 三角函数1.1.1 任意角【学习目标】1. 了解任意角的概念;正确理解正角、零角、负角的概念2. 正确理解终边相同的角的概念,并能判断其为第几象限角,熟悉掌握终边相同的角的集合表示【学习重点、难点】用集合与符号语言正确表示终边相同的角【自主学习】一、复习引入问题1:回忆初中我们是如何定义一个角的?______________________________________________________。
所学的角的范围是什么?______________________________________________________。
问题2:在体操、跳水中,有“转体0720”这样的动作名词,这里的“0720”,怎么刻画?______________________________________________________。
二、建构数学1.角的概念角可以看成平面内一条______绕着它的_____从一个位置_____到另一个位置所形成的图形。
射线的端点称为角的________,射线旋转的开始位置和终止位置称为角的______和______。
2.角的分类按__________方向旋转形成的角叫做正角,按顺时针方向旋转形成的角叫做_________。
如果一条射线没有作任何旋转,我们称它形成了一个_________,它的______和_______重合。
这样,我们就把角的概念推广到了_______,包括_______、________和________。
【典型例题】1、度量一个角的大小,既要考虑旋转方向,又要考虑旋转量,通过上述规定,角的范围就扩展到了任意大小对于α=210°,β=-150°,γ=-660°,你能用图形表示这些角吗?你能总结一下作图的要点吗?例1 (1)钟表经过10分钟,时针和分针分别转了多少度?(2)若将钟表拨慢了10分钟,则时针和分针分别转了多少度?(3)如果你的手表慢了20分钟,或快了1.25小时,你应该将分钟分别旋转多少度才能将时间校准?2、任意两个角的数量大小可以相加、相减,如 50°+80°=130°,50°-80°=-30°,你能解释一下这两个式子的几何意义吗?3. 终边相同的角思考: (1)下列角分别是第几象限角? 3001506060--- ,,,-660,,210,300,420,780,这当中一些角有什么共同特征?(2)具有相同终边的角彼此之间有什么关系?你能写出与060角终边相同的角的集合吗?成 。
河北省邯郸市馆陶县第一中学高中数学 1.1.2弧度制教学

河北省邯郸市馆陶县第一中学高中数学 1.1.2弧度制教学案 新人教A 版必修4一、学习目标1.理解弧度制的意义;2.能正确的应用弧度与角度之间的换算;3.记住公式||lrα=(l 为以.α作为圆心角时所对圆弧的长,r 为圆半径); 4.熟练掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式及其应用。
二、重点、难点弧度与角度之间的换算;弧长公式、扇形面积公式的应用。
三教学过程(一)复习:初中时所学的角度制,是怎么规定1o角的?角度制的单位有哪些,是多少进制的? (二)为了使用方便,我们经常会用到一种十进制的度量角的单位制——弧度制。
<我们规定> 叫做1弧度的角,用符号 表示,读作 。
练习:圆的半径为r ,圆弧长为2r 、3r 、2r的弧所对的圆心角分别为多少? <思考>:圆心角的弧度数与半径的大小有关吗?由上可知:如果半径为r 的园的圆心角α所对的弧长为l ,那么,角α的弧度数的绝对值是:,α的正负由 决定。
正角的弧度数是一个 ,负角的弧度数是一个 ,零角的弧度数是 。
<说明>:我们用弧度制表示角的时候,“弧度”或rad 经常省略,即只写一实数表示角的度量。
例如:当弧长4l r π=且所对的圆心角表示负角时,这个圆心角的弧度数是 4||4l r r rπαπ-=-=-=-. (三)角度与弧度的换算3602π=o rad 180π=o rad1801π=︒rad 0.01745≈rad 1rad =︒)180(π5718'≈o例1、把下列各角从度化为弧度:(1)0252 (2)0/1115变式练习 把下列各角从度化为弧度:(1)22 º30′ (2)—210º (3)1200º (4) 030 (5)'3067︒归纳:把角从弧度化为度的方法是:把角从度化为弧度的方法是:<试一试>:一些特殊角的度数与弧度数的互相转化,请补充完整30° 90° 120° 150°270°4π3π43πππ2(四)在弧度制下分别表示轴线角、象限角的集合(1)终边落在x 轴的非负半轴的角的集合为 ;x 轴的非正半轴的角的集合为 ;终边落在y 轴的非负半轴的角的集合为 ;y 轴的非正半轴的角的集合为 ;所以,终边落在x 轴上的角的集合为 ;落在y 轴上的角的集合为 。
高中数学 111任意角学案 新人教A版必修4 学案

2016高中数学 1.1.1任意角学案新人教A版必修4【学习要求】1.理解正角、负角、零角与象限角的概念.2.掌握终边相同角的表示方法.【学法指导】1.解答与任意角有关的问题的关键在于抓住角的四个“要素”:顶点、始边、终边和旋转方向.2.确定任意角的大小要抓住旋转方向和旋转量.3.学习象限角时,注意角在直角坐标系中的放法,在这个统一前提下,才能对终边落在坐标轴上的角、象限角进行定义.1.角的概念(1)角的概念:角可以看成平面内绕着从一个位置到另一个位置所成的图形.(2)角的分类:按旋转方向可将角分为如下三类:类型定义图示正角按形成的角负角按形成的角零角一条射线,称它形成了一个零角2.象限角角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,那么,角的终边(除端点外)在第几象限,就说这个角是.如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限.3.终边相同的角所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β= },即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与的和.探究点一角的概念的推广我们在初中已经学习过角的概念,角可以看作从同一点出发的两条射线组成的平面图形.这种定义限制了角的范围,也不能表示具有相反意义的旋转量.因此,从“旋转”的角度,对角作重新定义如下:一条射线OA绕着端点O旋转到OB的位置所形成的图形叫作角,射线OA叫角的始边,OB叫角的终边,O叫角的顶点.问题1正角、负角、零角是怎样规定的?答按逆时针方向旋转形成的角叫做正角,按顺时针方向旋转形成的角叫做负角,如果一条射线没有作任何旋转,我们称它形成了一个零角.问题2根据角的定义,图中角α=120°;β=;-α=;-β=;γ= .问题3经过10小时,分别写出时针和分针各自旋转所形成的角.答经过10小时,时针旋转形成的角是-300°,分针旋转形成的角是-3 600°.问题4如果你的手表快了1.25小时,只需将分针旋转多少度就可以将它校准?答将分针旋转450°或-3 870°即可校准.探究点二终边相同的角今后我们常在直角坐标系内讨论角.为了讨论问题的方便,我们使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合.角的终边落在第几象限,我们就说这个角是第几象限角.如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限.按照上述方法,在平面直角坐标系中,角的终边绕原点旋转360°后回到原来的位置.终边相同的角相差360°的整数倍.因此,所有与角α终边相同的角(连同角α在内)的集合S={β|β=α+k·360°,k∈Z}.根据终边相同的角的概念,回答下列问题:问题1已知集合S={θ|θ=k·360°+60°,k∈Z},则-240°S,300°S,-1 020°S.(用符号:∈或∉填空).问题2集合S={α|α=k·360°-30°,k∈Z}表示与角终边相同的角,其中最小的正角是 .问题3已知集合S={α|α=45°+k·180°,k∈Z},则角α的终边落在上.探究点三象限角与终边落在坐标轴上的角问题1终边落在坐标轴上的角经常用到,下表是终边落在x轴、y轴各半轴上的角,请完成下表.问题2下表是终边落在各个象限的角的集合,请补充完整.问题3写出终边落在x轴上的角的集合S.答S={α|α=k·360°,k∈Z}∪{α|α=k·360°+180°,k∈Z}={α|α=2k·180°,k∈Z}∪{α|α=(2k+1)·180°,k∈Z}={α|α=n·180°,n∈Z}.问题4写出终边落在y轴上的角的集合T.答T={β|β=90°+2k·180°,k∈Z}∪{β|β=90°+180°+2k·180°,k∈Z}={β|β=90°+2k·180°,k∈Z}∪{β|β=90°+(2k+1)·180°,k∈Z}={β|β=90°+n·180°,n∈Z}.【典型例题】例1 在0°~360°范围内,找出与下列各角终边相同的角,并判定它们是第几象限角.(1)-150°;(2)650°;(3)-950°15′.解(1)因为-150°=-360°+210°,所以在0°~360°范围内,与-150°角终边相同的角是210°角,它是第三象限角.(2)因为650°=360°+290°,所以在0°~360°范围内,与650°角终边相同的角是290°角,它是第四象限角.(3)因为-950°15′=-3×360°+129°45′,所以在0°~360°范围内,与-950°15′角终边相同的角是129°45′角,它是第二象限角.小结解答本题可先利用终边相同的角的关系:β=α+k·360°,k∈Z,把所给的角化归到0°~360°范围内,然后利用0°~360°范围内的角分析该角是第几象限角.跟踪训练1 判断下列角的终边落在第几象限内:(1)1 400°;(2)-2 010°.解(1)1 400°=3×360°+320°,∵320°是第四象限角,∴1 400°也是第四象限角.例2 写出终边落在直线y=x上的角的集合S,并把S中适合不等式-360°≤β<720°的元素β写出来.解直线y=x与x轴的夹角是45°,在0°~360°范围内,终边在直线y=x上的角有两个:45°,225°.因此,终边在直线y=x上的角的集合:S={β|β=45°+k·360°,k∈Z}∪{β|β=225°+k·360°,k∈Z}={β|β=45°+2k·180°,k∈Z}∪{β|β=45°+(2k+1)·180°,k∈Z}={β|β=45°+k·180°,k∈Z}.∴S中适合-360°≤β<720°的元素是:45°+0×180°=45°;45°+1×180°=225°;小结当角的集合的表达式分两种或两种以上情形时,能合并的尽量合并,注意,把最后角的集合化成简约的形式.跟踪训练2求终边在直线y=-x上的角的集合S.解由于直线y=-x是第二、四象限的角平分线,在0°~360°间所对应的两个角分别是135°和315°,从而S={α|α=k·360°+135°,k∈Z}∪{α|α=k·360°+315°,k∈Z}={α|α=2k·180°+135°,k∈Z}∪{α|α=(2k+1)·180°+135°,k∈Z}={α|α=k·180°+135°,k∈Z}.例3已知α是第二象限角,试确定2α,α2的终边所在的位置.解因为α是第二象限角,所以k·360°+90°<α<k·360°+180°,k∈Z.所以2k·360°+180°<2α<2k·360°+360°,k∈Z,所以2α的终边在第三或第四象限或终边在y轴的非正半轴上.因为k·360°+90°<α<k·360°+180°,k∈Z,所以k·180°+45°<α2<k·180°+90°,k∈Z,所以当k=2n,n∈Z时,n·360°+45°<α2<n·360°+90°,即α2的终边在第一象限;当k =2n +1,n∈Z 时,n·360°+225°<α2<n·360°+270°,即α2的终边在第三象限. 所以α2的终边在第一或第三象限.小结 若已知角α是第几象限角,判断α2,α3等是第几象限角,主要方法是解不等式并对k 进行分类讨论,考查角的终边的位置.跟踪训练3 已知α为第三象限角,则α2所在的象限是 ( )A .第一或第二象限B .第二或第三象限C .第一或第三象限D .第二或第四象限解析 由于k ·360°+180°<α<k ·360°+270°,k ∈Z , 得k 2·360°+90°<α2<k2·360°+135°,k ∈Z . 当k 为偶数时,α2为第二象限角;当k 为奇数时,α2为第四象限角.课后小练1.-361°的终边落在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限2.下列各角中与330°角终边相同的角是( )A .510°B .150°C .-150°D .-390° 3.经过10分钟,分针转了________度. 4.写出终边落在坐标轴上的角的集合S . 课后小结1.对角的理解,初中阶段是以“静止”的眼光看,高中阶段应用“运动”的观点下定义,理解这一概念时,要注意“旋转方向”决定角的“正负”,“旋转幅度”决定角的“绝对值大小”.2.关于终边相同角的认识一般地,所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S ={β|β=α+k ·360°,k ∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和.注意:(1)α为任意角.(2)k ·360°与α之间是“+”号,k ·360°-α可理解为k ·360°+(-α).(3)相等的角终边一定相同;终边相同的角不一定相等,终边相同的角有无数多个,它们相差360°的整数倍. (4)k ∈Z 这一条件不能少.。
高中数学人教A版必修4导学案设计:1.1.1任意角(无答案)

章节1.1.1 课题任意角教学目标1.了解角的概念推广的必要性,掌握任意角的的概念与分类;2.掌握象限角的定义,会判定给定的角是第几象限角;3.掌握所有与角α终边相同的角(包括角α)的集合表示。
教学重点理解正角、负角和零角和象限角的定义,掌握终边相同角的表示方法及判断。
教学难点把终边相同的角用集合和数学符号语言表示出来。
【复习回顾】1.已知{}A=2,x x k k Z=∈集合,集合{}B=21,x x k k Z=+∈则A B=U。
2.在初中,我们是如何定义角的?所研究的角的范围是什么?答:从一个点出发的两条射线组成的几何图形叫做角。
它是从图形的形状来定义角,称为静态定义。
这种定义的优点是形象、直观,但角的范围只是]360,0[00,不能准确地描述自然界中的很多现象。
课前预习案【新知探究】探究一、角的概念的推广及分类问题1:根据下面角的图形给角一个动态的定义,并指出动态定义下角的三要素。
ABαO问题2:根据始边旋转的方向,你能对推广后的角进行分类吗?问题3:根据上述分类方式,说明钟表的时针或分针在旋转时所形成的角是什么角?如果你的手表慢了20分钟,或快了1个半小时,你应当如何以最快的速度将它校准?问题4:任意两个角的数量大小可以相加、相减,如300120000︒︒=︒︒︒=︒+9,3-9-6,你能解释一下这两个式子的几何意义吗?例题2.写出终边在下列位置的角的集合。
(1)x 轴; (2)y 轴; (3)坐标轴例题3.写出终边在直线y x =-上的角的集合S ,并把S 中适合不等式-360°≤β<720°的元素写出来.课后达标案【达标检测】A 组1、下列命题正确的是( )A 、终边相同的角一定相等B 、第一象限角都是锐角C 、锐角都是第一象限角D 、小于90°的角都是锐角 2、已知角α是第三象限角,则角180α-o的终边在( ) A 、第一象限 B 、第二象限 C 、第三象限 D 、第四象限 3、与517︒-的终边相同的角可表示为( )A 、360517()k k Z +∈o o gB 、360157()k k Z +∈o og C 、360203()k k Z +∈oogD 、360203()k k Z -∈oog 4、若角α与角β的终边垂直,则α与β的关系是( ) A 、β=α+90° B 、β=α±90°C 、β=k ·360°+α+90°,k ∈ZD 、β=k ·360°+α±90°,k ∈Z5、设,,则相等的集合有哪些?B 组6、A={小于90°的角},B={第一象限角},则A ∩B=( ) A 、{锐角} B 、{小于90°的角} C 、{第一象限角} D 、以上都不对7、如图,已知角的终边所在的区域,写出角的取值范围。
人教A版精编高中数学必修4第一章三角函数1.1.1任意角导学案

1.1.1.任意角学习目标.1.了解角的概念.2.掌握正角、负角和零角的概念,理解任意角的意义.3.熟练掌握象限角、终边相同的角的概念,会用集合符号表示这些角.知识点一.角的相关概念思考1.用旋转方式定义角时,角的构成要素有哪些?答案.角的构成要素有始边、顶点、终边.思考2.将射线OA绕着点O旋转到OB位置,有几种旋转方向?答案.有顺时针和逆时针两种旋转方向.思考3.如果一个角的始边与终边重合,那么这个角一定是零角吗?答案.不一定,若角的终边未作旋转,则这个角是零角.若角的终边作了旋转,则这个角就不是零角.梳理.(1)角的概念:角可以看成平面内一条射线绕着端点O从一个位置OA旋转到另一个位置OB 所成的图形.点O是角的顶点,射线OA,OB分别是角α的始边和终边.(2)按照角的旋转方向,分为如下三类:知识点二.象限角思考.把角的顶点放在平面直角坐标系的原点,角的始边与x轴的非负半轴重合,旋转该角,则其终边(除端点外)可能落在什么位置?答案.终边可能落在坐标轴上或四个象限内.梳理.在直角坐标系内,使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合.象限角:终边在第几象限就是第几象限角;轴线角:终边落在坐标轴上的角.知识点三.终边相同的角思考1.假设60°的终边是OB,那么-660°,420°的终边与60°的终边有什么关系,它们与60°分别相差多少?答案.它们的终边相同.-660°=60°-2×360°,420°=60°+360°,故它们与60°分别相差了-2个周角及1个周角.思考2.如何表示与60°终边相同的角?答案.60°+k·360°(k∈Z).梳理.终边相同角的表示:所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=α+k·360°,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和.类型一.任意角概念的理解例1.(1)给出下列说法:①锐角都是第一象限角;②第一象限角一定不是负角;③第二象限角是钝角;④小于180°的角是钝角、直角或锐角.其中正确说法的序号为 .(把正确说法的序号都写上)(2)将时钟拨快20分钟,则分针转过的度数是 .答案.(1)①.(2)-120°解析.(1)锐角指大于0°小于90°的角,都是第一象限的角,所以①对;由任意角的概念知,第一象限角也可为负角,第二象限角不一定是钝角,小于180°的角还有负角、零角,所以②③④错误.(2)分针每分钟转6°,由于顺时针旋转,所以20分钟转了-120°.反思与感悟.解决此类问题要正确理解锐角、钝角、0°~90°角、象限角等概念.角的概念推广后,确定角的关键是确定旋转的方向和旋转量的大小.跟踪训练1.写出下列说法所表示的角.(1)顺时针拧螺丝2圈;(2)将时钟拨慢2小时30分,分针转过的角.解.(1)顺时针拧螺丝2圈,螺丝顺时针旋转了2周,因此所表示的角为-720°.(2)拨慢时钟需将分针按逆时针方向旋转,因此将时钟拨慢2小时30分,分针转过的角为900°.类型二.象限角的判定例2.在0°~360°范围内,找出与下列各角终边相同的角,并判定它们是第几象限角.(1)-150°;(2)650°;(3)-950°15′.解.(1)因为-150°=-360°+210°,所以在0°~360°范围内,与-150°角终边相同的角是210°角,它是第三象限角.(2)因为650°=360°+290°,所以在0°~360°范围内,与650°角终边相同的角是290°角,它是第四象限角.(3)因为-950°15′=-3×360°+129°45′,所以在0°~360°范围内,与-950°15′角终边相同的角是129°45′角,它是第二象限角. 引申探究确定αn(n ∈N *)的终边所在的象限.解.一般地,要确定αn所在的象限,可以作出各个象限的从原点出发的n 等分射线,它们与坐标轴把周角分成4n 个区域,从x 轴的非负半轴起,按逆时针方向把这4n 个区域依次标上1,2,3,4,…,4n ,标号为几的区域,就是根据α所在第几象限时,αn的终边所落在的区域,如此,αn所在的象限就可以由标号区域所在的象限直观的看出.反思与感悟.判断象限角的步骤: (1)当0°≤α<360°时,直接写出结果;(2)当α<0°或α≥360°时,将α化为k ·360°+β(k ∈Z ,0°≤β<360°),转化为判断角β所属的象限.跟踪训练2.下列各角分别是第几象限角?请写出与下列各角终边相同的角的集合S ,并把S 中适合不等式-360°≤β<720°的元素β写出来. (1)60°;(2)-21°.解.(1)60°角是第一象限角,所有与60°角终边相同的角的集合S ={β|β=60°+k ·360°,k ∈Z },S 中适合-360°≤β<720°的元素是60°+(-1)×360°=-300°,60°+0×360°=60°,60°+1×360°=420°.(2)-21°角是第四象限角,所有与-21°角终边相同的角的集合S ={β|β=-21°+k ·360°,k ∈Z },S 中适合-360°≤β<720°的元素是-21°+0×360°=-21°,-21°+1×360°=339°,-21°+2×360°=699°. 类型三.终边相同的角命题角度1.求与已知角终边相同的角例3.在与角10 030°终边相同的角中,求满足下列条件的角. (1)最大的负角;(2)最小的正角;(3)[360°,720°)的角.解.与10 030°终边相同的角的一般形式为β=k ·360°+10 030°(k ∈Z ),(1)由-360°<k ·360°+10 030°<0°,得-10 390°<k ·360°<-10 030°,解得k =-28,故所求的最大负角为β=-50°.(2)由0°<k ·360°+10 030°<360°,得-10 030°<k ·360°<-9 670°,解得k =-27,故所求的最小正角为β=310°.(3)由360°≤k ·360°+10 030°<720°,得-9 670°≤k ·360°<-9 310°,解得k =-26,故所求的角为β=670°.反思与感悟.求适合某种条件且与已知角终边相同的角,其方法是先求出与已知角终边相同的角的一般形式,再依条件构建不等式求出k 的值.跟踪训练3.写出与α=-1 910°终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式-720°≤β<360°的元素β写出来.解.由终边相同的角的表示知,与角α=-1 910°终边相同的角的集合为{β|β=k ·360°-1 910°,k ∈Z }. ∵-720°≤β<360°,即-720°≤k ·360°-1 910°<360°(k ∈Z ), ∴31136≤k <61136(k ∈Z ),故取k =4,5,6. 当k =4时,β=4×360°-1 910°=-470°; 当k =5时,β=5×360°-1 910°=-110°; 当k =6时,β=6×360°-1 910°=250°. 命题角度2.求终边在给定直线上的角的集合 例4.写出终边在直线y =-3x 上的角的集合.解.终边在y =-3x (x <0)上的角的集合是S 1={α|α=120°+k ·360°,k ∈Z }; 终边在y =-3x (x ≥0)上的角的集合是S 2={α|α=300°+k ·360°,k ∈Z }.因此,终边在直线y =-3x 上的角的集合是S =S 1∪S 2={α|α=120°+k ·360°,k ∈Z }∪{α|α=300°+k ·360°,k ∈Z },即S ={α|α=120°+2k ·180°,k ∈Z }∪{α|α=120°+(2k +1)·180°,k ∈Z }={α|α=120°+n ·180°,n ∈Z }.故终边在直线y =-3x 上的角的集合是S ={α|α=120°+n ·180°,n ∈Z }.反思与感悟.求终边在给定直线上的角的集合,常用分类讨论的思想,即分x ≥0和x <0两种情况讨论,最后再进行合并. 跟踪训练4.写出终边在直线y =33x 上的角的集合. 解.终边在y =33x (x ≥0)上的角的集合是S 1={α|α=30°+k ·360°,k ∈Z };终边在y=33x(x<0)上的角的集合是S2={α|α=210°+k·360°,k∈Z}.因此,终边在直线y=33x上的角的集合是S=S1∪S2={α|α=30°+k·360°,k∈Z}∪{α|α=210°+k·360°,k∈Z},即S={α|α=30°+2k·180°,k∈Z}∪{α|α=30°+(2k+1)·180°,k∈Z}={α|α=30°+n·180°,n∈Z}.故终边在直线y=33x上的角的集合是S={α|α=30°+n·180°,n∈Z}.类型四.区域角的表示例5.如图所示.(1)写出终边落在射线OA,OB上的角的集合;(2)写出终边落在阴影部分(包括边界)的角的集合.解.(1)终边落在射线OA上的角的集合是{α|α=k·360°+210°,k∈Z}.终边落在射线OB上的角的集合是{α|α=k·360°+300°,k∈Z}.(2)终边落在阴影部分(含边界)的角的集合是{α|k·360°+210°≤α≤k·360°+300°,k∈Z}.反思与感悟.解答此类题目应先在0°~360°上写出角的集合,再利用终边相同的角写出符合条件的所有角的集合,如果集合能化简的还要化成最简.跟踪训练5.如图所示,写出终边落在阴影部分的角的集合.解.设终边落在阴影部分的角为α,角α的集合由两部分组成.①{α|k·360°+30°≤α<k·360°+105°,k∈Z}.②{α|k·360°+210°≤α<k·360°+285°,k∈Z}.∴角α的集合应当是集合①与②的并集,即S={α|k·360°+30°≤α<k·360°+105°,k∈Z}∪{α|k·360°+210°≤α<k·360°+285°,k∈Z}={α|2k·180°+30°≤α<2k·180°+105°,k∈Z}∪{α|(2k+1)180°+30°≤α<(2k+1)180°+105°,k∈Z}={α|2k·180°+30°≤α<2k·180°+105°或(2k+1)·180°+30°≤α<(2k+1)180°+105°,k∈Z}={α|n·180°+30°≤α<n·180°+105°,n∈Z}.1.下列说法正确的是(..)A.终边相同的角一定相等B.钝角一定是第二象限角C.第一象限角一定不是负角D.小于90°的角都是锐角答案.B2.与-457°角终边相同的角的集合是(..)A.{α|α=k·360°+457°,k∈Z}B.{α|α=k·360°+97°,k∈Z}C.{α|α=k·360°+263°,k∈Z}D.{α|α=k·360°-263°,k∈Z}答案.C解析.-457°=-2×360°+263°,故选C.3.2 017°是第象限角.答案.三解析.因为2 017°=5×360°+217°,故2 017°是第三象限角.4.与-1 692°终边相同的最大负角是 .答案.-252°解析.∵-1 692°=-4×360°-252°,∴与-1 692°终边相同的最大负角为-252°.5.写出终边落在坐标轴上的角的集合S.解.终边落在x轴上的角的集合:S1={β|β=k·180°,k∈Z};终边落在y轴上的角的集合:S2={β|β=k·180°+90°,k∈Z}.∴终边落在坐标轴上的角的集合:S=S1∪S2={β|β=k·180°,k∈Z}∪{β|β=k·180°+90°,k∈Z}={β|β=2k·90°或β=(2k+1)·90°,k∈Z}={β|β=n·90°,n∈Z}.1.对角的理解,初中阶段是以“静止”的眼光看,高中阶段应用“运动”的观点下定义,理解这一概念时,要注意“旋转方向”决定角的“正负”,“旋转幅度”决定角的“绝对值大小”.2.关于终边相同的角的认识一般地,所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=α+k·360°,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和. 注意:(1)α为任意角;(2)k·360°与α之间是“+”号,k·360°-α可理解为k·360°+(-α);(3)相等的角终边一定相同;终边相同的角不一定相等,终边相同的角有无数多个,它们相差360°的整数倍;(4)k∈Z这一条件不能少.课时作业一、选择题1.把-1 485°化成k·360°+α(0°≤α<360°,k∈Z)的形式是(..)A.315°-5×360°B.45°-4×360°C.-315°-4×360°D.-45°-10×180°答案.A解析.可以估算-1 485°介于-5×360°与-4×360°之间.∵0°≤α<360°,∴k=-5,则α=315°.2.若α是第四象限角,则180°-α是(..)A.第一象限角B.第二象限角C.第三象限角D.第四象限角答案.C解析.可以给α赋一特殊值-60°,则180°-α=240°,故180°-α是第三象限角.3.设A={θ|θ为锐角},B={θ|θ为小于90°的角},C={θ|θ为第一象限的角},D={θ|θ为小于90°的正角},则下列等式中成立的是(..)A.A=BB.B=CC.A=CD.A=D答案.D解析.直接根据角的分类进行求解,容易得到答案.4.时针走过了2小时40分,则分针转过的角度是(..)A.80°B.-80°C.960°D.-960°答案.D解析.分针转过的角是负角,且分针每转一周是-360°,故共转了-360°×(2+4060)=-960°.5.若α与β的终边关于x轴对称,则α可以用β表示为(..)A.2kπ+β(k∈Z)B.2kπ-β(k∈Z)C.kπ+β(k∈Z)D.kπ-β(k∈Z)答案.B解析.∵α与β的终边关于x轴对称,∴α+β=2kπ(k∈Z),∴α=2kπ-β(k∈Z).故选B.6.设集合A={α|α=45°+k·180°,k∈Z}∪{α|α=135°+k·180°,k∈Z},集合B ={β|β=45°+k·90°,k∈Z},则(..)A.A∩B=∅B.A BC.B AD.A=B答案.D解析.对于集合A,α=45°+k·180°=45°+2k·90°或α=135°+k·180°=45°+90°+2k·90°=45°+(2k+1)·90°.∵k∈Z,∴2k表示所有的偶数,2k+1表示所有的奇数,∴集合A={α|α=45°+n·90°,n∈Z},又集合B={β|β=45°+k·90°,k∈Z},∴A=B.故选D.二、填空题7.已知角α=-3 000°,则与α终边相同的最小正角是 .答案.240°解析.与α=-3 000°终边相同的角的集合为{θ|θ=-3 000°+k·360°,k∈Z},令-3 000°+k ·360°>0°,解得k >253,故当k =9时,θ=240°满足条件.8.如图,终边落在OA 的位置上的角的集合是 ;终边落在OB 的位置上,且在-360°~360°内的角的集合是 ;终边落在阴影部分(含边界)的角的集合是 .答案.{α|α=120°+k ·360°,k ∈Z }.{315°,-45°} {α|-45°+k ·360°≤α≤120°+k ·360°,k ∈Z } 解析.终边落在OA 的位置上的角的集合是 {α|α=120°+k ·360°,k ∈Z }. 终边落在OB 的位置上的角的集合是 {α|α=315°+k ·360°,k ∈Z }, 取k =0,-1得α=315°,-45°. 故终边落在OB 的位置上,且在-360°~360°内的角的集合是{315°,-45°}. 终边落在阴影部分的角的集合是{α|-45°+k ·360°≤α≤120°+k ·360°,k ∈Z }. 9.若α=k ·360°+45°,k ∈Z ,则α2是第 象限角.答案.一或三解析.∵α=k ·360°+45°,k ∈Z , ∴α2=k ·180°+22.5°,k ∈Z . 当k 为偶数,即k =2n ,n ∈Z 时,α2=n ·360°+22.5°,n ∈Z ,∴α2为第一象限角; 当k 为奇数,即k =2n +1,n ∈Z 时,α2=n ·360°+202.5°,n ∈Z ,∴α2为第三象限角. 综上,α2是第一或第三象限角.10.集合A ={α|α=k ·90°-36°,k ∈Z },B ={β|-180°<β<180°},则A ∩B= .答案.{-126°,-36°,54°,144°} 解析.当k =-1时,α=-126°; 当k =0时,α=-36°; 当k =1时,α=54°; 当k =2时,α=144°.∴A ∩B ={-126°,-36°,54°,144°}. 三、解答题11.如图所示,半径为1的圆的圆心位于坐标原点,点P 从点A (1,0)出发,以逆时针方向等速沿单位圆周旋转,已知P 点在1 s 内转过的角度为θ (0°<θ<180°),经过2 s 到达第三象限,经过14 s 后又回到了出发点A 处,求θ.解.∵0°<θ<180°,且k ·360°+180°<2θ<k ·360°+270°,k ∈Z , 则一定有k =0,于是90°<θ<135°. 又∵14θ=n ·360°(n ∈Z ), ∴θ=n ·180°7,从而90°<n ·180°7<135°,∴72<n <214,∴n =4或5. 当n =4时,θ=720°7;当n =5时,θ=900°7.12.已知角β的终边在直线3x -y =0上. (1)写出角β的集合S ;(2)写出集合S 中适合不等式-360°<β<720°的元素.解.(1)如图,直线3x -y =0过原点,倾斜角为60°,在0°~360°范围内,终边落在射线OA 上的角是60°,终边落在射线OB 上的角是240°,所以以射线OA ,OB 为终边的角的集合分别为S 1={β|β=60°+k ·360°,k ∈Z },........S 2={β|β=240°+k ·360°,k ∈Z },所以,角β的集合S =S 1∪S 2={β|β=60°+k ·360°,k ∈Z }∪{β|β=60°+180°+k ·360°,k ∈Z }={β|β=60°+2k ·180°,k ∈Z }∪{β|β=60°+(2k +1)·180°,k ∈Z }={β|β=60°+n ·180°,n ∈Z }.(2)由于-360°<β<720°,即-360°<60°+n ·180°<720°,n ∈Z .解得-73<n <113,n ∈Z ,所以n =-2,-1,0,1,2,3.所以集合S 中适合不等式-360°<β<720°的元素为60°-2×180°=-300°;60°-1×180°=-120°;60°+0×180°=60°;60°+1×180°=240°;60°+2×180°=420°;60°+3×180°=600°.13.已知α,β都是锐角,且α+β的终边与-280°角的终边相同,α-β的终边与670°角的终边相同,求角α,β的大小.解.由题意可知,α+β=-280°+k ·360°,k ∈Z .∵α,β为锐角,∴0°<α+β<180°.取k =1,得α+β=80°.①α-β=670°+k ·360°,k ∈Z .∵α,β为锐角,∴-90°<α-β<90°.取k =-2,得α-β=-50°,② 由①②得α=15°,β=65°.。
高中数学 1.1.1 任意角教案 新人教版A版必修4
1 任意角教学目标(一) 知识与技能目标理解任意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念. (二) 过程与能力目标会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合;掌握区间角的集合的书写.(三) 情感与态度目标1. 提高学生的推理能力; 2.培养学生应用意识. 教学重点任意角概念的理解;区间角的集合的书写. 教学难点终边相同角的集合的表示;区间角的集合的书写. 教学过程 一、引入:1.回顾角的定义①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. 二、新课:1.角的有关概念: ①角的定义:角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形. ②角的名称:③角的分类: ④注意:⑴在不引起混淆的情况下,“角α ”或“∠α ”可以简化成“α ”; ⑵零角的终边与始边重合,如果α是零角α =0°; ⑶角的概念经过推广后,已包括正角、负角和零角. ⑤练习:请说出角α、β、γ各是多少度? 2.象限角的概念:①定义:若将角顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合,那么角的终边(端点除外)在第几象限,我们就说这个角是第几象限角. 例1.如图⑴⑵中的角分别属于第几象限角?例2.在直角坐标系中,作出下列各角,并指出它们是第几象限的角.⑴ 60°; ⑵ 120°; ⑶ 240°; ⑷ 300°; ⑸ 420°; ⑹ 480°;正角:按逆时针方向旋转形成的角 零角:射线没有任何旋转形成的角负角:按顺时针方向旋转形成的角 顶点AO答:分别为1、2、3、4、1、2象限角. 3.探究:教材P3面终边相同的角的表示:所有与角α终边相同的角,连同α在内,可构成一个集合S ={ β | β = α + k ·360° ,k ∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整个周角的和. 注意: ⑴ k ∈Z⑵ α是任一角;⑶ 终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同.终边相同的角有无限个,它们相差360°的整数倍;⑷ 角α + k ·720°与角α终边相同,但不能表示与角α终边相同的所有角.例3.在0°到360°范围内,找出与下列各角终边相等的角,并判断它们是第几象限角.⑴-120°;⑵640°;⑶-950°12'.答:⑴240°,第三象限角;⑵280°,第四象限角;⑶129°48',第二象限角; 例4.写出终边在y 轴上的角的集合(用0°到360°的角表示) . 解:{α | α = 90°+ n ·180°,n ∈Z}. 例5.写出终边在x y =上的角的集合S,并把S 中适合不等式-360°≤β<720°的元素β写出来. 4.课堂小结 ①角的定义; ②角的分类:③象限角;④终边相同的角的表示法. 5.课后作业:①阅读教材P 2-P 5; ②教材P 5练习第1-5题; ③教材P.9习题1.1第1、2、3题 思考题:已知α角是第三象限角,则2α,2α各是第几象限角? 解:α 角属于第三象限,∴ k ·360°+180°<α<k ·360°+270°(k ∈Z)因此,2k ·360°+360°<2α<2k ·360°+540°(k ∈Z) 即(2k +1)360°<2α<(2k +1)360°+180°(k ∈Z)故2α是第一、二象限或终边在y 轴的非负半轴上的角. 又k ·180°+90°<2α<k ·180°+135°(k ∈Z) . 当k 为偶数时,令k=2n(n ∈Z),则n ·360°+90°<2α<n ·360°+135°(n ∈Z) , 此时,2α属于第二象限角 当k 为奇数时,令k=2n+1 (n ∈Z),则n ·360°+270°<2α<n ·360°+315°(n ∈Z) , 此时,2α属于第四象限角 正角:按逆时针方向旋转形成的角 零角:射线没有任何旋转形成的角负角:按顺时针方向旋转形成的角因此2α属于第二或第四象限角.1.1.2弧度制(一)教学目标(四) 知识与技能目标理解弧度的意义;了解角的集合与实数集R 之间的可建立起一一对应的关系;熟记特殊角的弧度数.(五) 过程与能力目标能正确地进行弧度与角度之间的换算,能推导弧度制下的弧长公式及扇形的面积公式,并能运用公式解决一些实际问题 (六) 情感与态度目标通过新的度量角的单位制(弧度制)的引进,培养学生求异创新的精神;通过对弧度制与角度制下弧长公式、扇形面积公式的对比,让学生感受弧长及扇形面积公式在弧度制下的简洁美. 教学重点弧度的概念.弧长公式及扇形的面积公式的推导与证明. 教学难点“角度制”与“弧度制”的区别与联系. 教学过程一、复习角度制:初中所学的角度制是怎样规定角的度量的? 规定把周角的3601作为1度的角,用度做单位来度量角的制度叫做角度制. 二、新课: 1.引 入:由角度制的定义我们知道,角度是用来度量角的, 角度制的度量是60进制的,运用起来不太方便.在数学和其他许多科学研究中还要经常用到另一种度量角的制度—弧度制,它是如何定义呢? 2.定 义我们规定,长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的角;用弧度来度量角的单位制叫做弧度制.在弧度制下, 1弧度记做1rad .在实际运算中,常常将rad 单位省略. 3.思考:(1)一定大小的圆心角α所对应的弧长与半径的比值是否是确定的?与圆的半径大小有关吗?(2)引导学生完成P6的探究并归纳: 弧度制的性质: ①半圆所对的圆心角为;ππ=rr②整圆所对的圆心角为.22ππ=rr③正角的弧度数是一个正数. ④负角的弧度数是一个负数. ⑤零角的弧度数是零. ⑥角α的弧度数的绝对值|α|=. rl 4.角度与弧度之间的转换: ①将角度化为弧度:π2360=︒; π=︒180;rad 01745.01801≈=︒π;rad n n 180π=︒. ②将弧度化为角度:2360p =?;180p =?;1801()57.305718rad p¢=盎??;180()nn p=?. 5.常规写法:① 用弧度数表示角时,常常把弧度数写成多少π 的形式, 不必写成小数. ② 弧度与角度不能混用.ll r ra a =??弧长等于弧所对应的圆心角(的弧度数)的绝对值与半径的积. 例1.把67°30'化成弧度. 例2.把rad 53π化成度. 例3.计算:4sin)1(π;5.1tan )2(.例4.将下列各角化成0到2π的角加上2k π(k ∈Z )的形式:319)1(π;︒-315)2(. 例5.将下列各角化成2k π + α(k ∈Z,0≤α<2π)的形式,并确定其所在的象限.319)1(π;631)2(π-. 解: (1),672319πππ+= 而67π是第三象限的角,193p\是第三象限角.(2) 315316,666p p pp -=-+\-是第二象限角. .,,216. 是圆的半径是扇形弧长其中积公式利用弧度制证明扇形面例R l lR S =证法一:∵圆的面积为2R π,∴圆心角为1rad 的扇形面积为221R ππ,又扇形弧长为l,半径为R,∴扇形的圆心角大小为R l rad, ∴扇形面积lR R R l S 21212=⋅=. 证法二:设圆心角的度数为n ,则在角度制下的扇形面积公式为3602R n S π⋅=,又此时弧长180R n l π=,∴R l R R n S ⋅=⋅⋅=2118021π. 可看出弧度制与角度制下的扇形面积公式可以互化,而弧度制下的扇形面积公式显然要简洁得多.O R l22121:R lR S α==扇形面积公式7.课堂小结①什么叫1弧度角? ②任意角的弧度的定义③“角度制”与“弧度制”的联系与区别.8.课后作业:①阅读教材P 6 –P 8;②教材P 9练习第1、2、3、6题; ③教材P10面7、8题及B2、3题.4-1.2.1任意角的三角函数(三)教学目的:知识目标:1.复习三角函数的定义、定义域与值域、符号、及诱导公式; 2.利用三角函数线表示正弦、余弦、正切的三角函数值;3.利用三角函数线比较两个同名三角函数值的大小及表示角的范围。
河北省邯郸市馆陶县第一中学高中数学 1.2.1任意角的三
河北省邯郸市馆陶县第一中学高中数学 1.2.1任意角的三角函数(1)教学案 新人教A 版必修4学习目标1.通过借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义,理解三角函数是以实数为自变量的函数,并从任意角的三角函数定义认识正弦、余弦、正切函数的定义域,理解并掌握正弦、余弦、正切函数在各象限内的符号.2.能初步应用定义分析和解决与三角函数值有关的一些简单问题. 重点难点教学重点:任意角的正弦、余弦、正切的定义。
.教学难点:用角的终边上的点的坐标来刻画三角函数及三角函数符号。
教学过程(一)提出问题问题1:在初中时我们学了锐角三角函数,你能回忆一下锐角三角函数的定义吗? 问题2:你能用直角坐标系中角的终边上的点的坐标来表示锐角三角函数吗?问题3:如果改变终边上的点的位置,这三个比值会改变吗?为什么?问题4:你利用已学知识能否通过取适当点而将上述三角函数的表达式简化?(二)新课导学 1、单位圆的概念:.在直角坐标系中,我们称以 为圆心,以 为半径的圆为单位圆.2、三角函数的概念我们可以利用单位圆定义任意角的三角函数.如图,设锐角α的顶点与原点O 重合,始边与x 轴的正半轴重合,那么它的终边在第一象限.在α的终边上任取一点P(a,b),它与原点的距离r=22b a >0.过P 作x 轴的垂线,垂足为M,则线段OM 的长度为a,线段MP 的长度为b. 根据初中学过的三角函数定义,我们有 sin α=OP MP =r b ,cos α=OP OM =r a ,tan α=OP MP =ab.如图2所示,设α是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P(x,y),那么:(1)y 叫做α的正弦,记作sinα,即sinα=y; (2)x 叫做α的余弦,记作cosα,即cosα=x;(3)x y 叫做α的正切,记作tanα,即tanα=xy(x≠0). 所以,正弦、余弦、正切都是以角为自变量,以单位圆上点的坐标或坐标的比值为函数值的函数,我们将它们统称为三角函数.注意:(1)正弦、余弦、正切、都是以角为自变量,以比值为函数值的函数.(2)sinα不是sin 与α的乘积,而是一个比值;三角函数的记号是一个整体,离开自变量的“sin”“tan”等是没有意义的.(3)由相似三角形的知识,对于确定的角α,这三个比值不会随点P 在α的终边上的位置的改变而改变.3、例1:已知角α的终边与单位圆的交点是 求角α的正弦、余弦和正切值。
高中数学 1.1.1 任意角教案 新人教A版必修4
第一章 三角函数1.1任意角和弧度制1.1.1任意角一、教学目标:1、知识与技能(1)推广角的概念、引入大于360︒角和负角;(2)理解并掌握正角、负角、零角的定义;(3)理解任意角以及象限角的概念;(4)掌握所有与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法;(5)树立运动变化观点,深刻理解推广后的角的概念;(6)揭示知识背景,引发学生学习兴趣.(7)创设问题情景,激发学生分析、探求的学习态度,强化学生的参与意识.2、过程与方法通过创设情境: “转体720︒,逆(顺)时针旋转”,角有大于360︒角、零角和旋转方向不同所形成的角等,引入正角、负角和零角的概念;角的概念得到推广以后,将角放入平面直角坐标系,引入象限角、非象限角的概念及象限角的判定方法;列出几个终边相同的角,画出终边所在的位置,找出它们的关系,探索具有相同终边的角的表示;讲解例题,总结方法,巩固练习.3、情态与价值通过本节的学习,使同学们对角的概念有了一个新的认识,即有正角、负角和零角之分.角的概念推广以后,知道角之间的关系.理解掌握终边相同角的表示方法,学会运用运动变化的观点认识事物.二、教学重、难点重点: 理解正角、负角和零角的定义,掌握终边相同角的表示法.难点: 终边相同的角的表示.三、学法与教学用具之前的学习使我们知道最大的角是周角,最小的角是零角.通过回忆和观察日常生活中实际例子,把对角的理解进行了推广.把角放入坐标系环境中以后,了解象限角的概念.通过角终边的旋转掌握终边相同角的表示方法.我们在学习这部分内容时,首先要弄清楚角的表示符号,以及正负角的表示.另外还有相同终边角的集合的表示等.教学用具:电脑、投影机、三角板四、教学设想【创设情境】思考:你的手表慢了5分钟,你是怎样将它校准的?假如你的手表快了1.25小时,你应当如何将它校准?当时间校准以后,分针转了多少度?[取出一个钟表,实际操作]我们发现,校正过程中分针需要正向或反向旋转,有时转不到一周,有时转一周以上,这就是说角已不仅仅局限于0360︒︒~之间,这正是我们这节课要研究的主要内容——任意角.【探究新知】1.初中时,我们已学习了0360︒︒~角的概念,它是如何定义的呢?[展示投影]角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.如图1.1-1,一条射线由原来的位置OA ,绕着它的端点O 按逆时针方向旋转到终止位置OB ,就形成角α.旋转开始时的射线OA 叫做角的始边,OB 叫终边,射线的端点O 叫做叫α的顶点.2.如上述情境中所说的校准时钟问题以及在体操比赛中我们经常听到这样的术语:“转体720︒” (即转体2周),“转体1080︒”(即转体3周)等,都是遇到大于360︒的角以及按不同方向旋转而成的角.同学们思考一下:能否再举出几个现实生活中“大于360︒的角或按不同方向旋转而成的角”的例子,这些说明了什么问题?又该如何区分和表示这些角呢?[展示课件]如自行车车轮、螺丝扳手等按不同方向旋转时成不同的角, 这些都说明了我们研究推广角概念的必要性. 为了区别起见,我们规定:按逆时针方向旋转所形成的角叫正角(positive angle),按顺时针方向旋转所形成的角叫负角(negative angle).如果一条射线没有做任何旋转,我们称它形成了一个零角(zero angle).[展示课件]如教材图1.1.3(1)中的角是一个正角,它等于750︒;图1.1.3(2)中,正角210α︒=,负角150,660βγ︒︒=-=-;这样,我们就把角的概念推广到了任意角(any angle ),包括正角、负角和零角. 为了简单起见,在不引起混淆的前提下,“角α”或“α∠”可简记为α.3.在今后的学习中,我们常在直角坐标系内讨论角,为此我们必须了解象限角这个概念. 角的顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合。
2019-2020学年高中数学 1.1.1 任意角导学案 新人教版必修4.doc
④若 是第一象限角,则 是, 是.
拓展提升学以致用
预设
生成
1.与 终边相同的最大负角是,最小正角是.
2.若 是第一象限角,则 是第_____象限角.
3.终边在第一、组代表发言
反馈检测体验成功
课后独立完成。
1.以下四个命题中,是真命题的 是()
A 、小于 角是锐角B、第二象限角是钝角
C、锐角是第一象限角D、负角不可能是第一象限角
2.设 ,则与角 终边相同的角可以表示为()
A、 B、
C、 D、
3.若 是第三象限角,则 是第象限角, 是第象限角。
4.若角 与 角的终边相同,则 。
我的收获
2019-2020学年高中数学1.1.1任意角导学案新人教版必修4
锁定目标找准方向
预设
生成
1.理解任意角的概念,学会在平面内建立适当的坐标系来讨论任意角;
2.能写出与任一已知角终边相同的角的集合。
3.能在 到 范围内,找出与已知角终边相同的角,并判定其为第几象限角;
课前向学生解释目标
自我构建快乐无限
合作探究携 手共进
学生先单位独立思考,然后再以小组为单位合作探究
例1、在 到 范围内,找出与下列各角终边相同的角,并分别判断它们是第几象限角:
(1) (2) (3)
例2、已知 与 角的终边相同,判断 是 第几象限角。
【探究】
①为什么要对 进行奇偶讨论?
② 是第象限角,终边在此象限内的角的一半都在二、四象限吗?
。
重难点终边相同的角的集合和符号语言表示
1、正角、负角、零角的概念
正角:
负角:
零角:
2、象限角、轴线角的概念
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河北省邯郸市馆陶县第一中学高中数学 1.1.1任意角导学案新人教
A版必修4
一、学习目标:1.理解并掌握任意角、象限角、终边相同的角的定义。
2.会写终边相同的角的集合并且会利用终边相同的角的集合判断任意角所在的象限。
二、重点、难点:任意角、象限角、终边相同的角的定义是本节课的重点,用集合和符号来表示终边相同的角是本节课的难点
三、知识链接:
1.初中是如何定义角的?
2.什么是周角,平角,直角,锐角,钝角?
四、学习过程:
(一)阅读课本1-3页解决下列问题。
问题1、按方向旋转形成的角叫做正角,按 - 方向旋转形成的角叫做负角,如果一条射线没有作____旋转,我们称它形成了一个零角。
零角的与重合。
如果α是零角,那么α= 。
问题2、
任
意
角
问题3、象限角与象限界角
为了讨论问题的方便,我们总是把任意大小的角放到平面直角坐标系内加以讨论,具体做法是:(1)使角的顶点和坐标重合;(2)使角的始边和x轴重合.这时,角的终边落在第几象限,就说这个角是的角(有时也称这个角属于第几象限);如果这个角的终边落在坐标轴上,那么这个角就叫做,这个角不属于任何一个象限。
问题4、在平面直角坐标系中作出下列各角并指出它们是第几象限角:
(1)420o (2) -75o(3) 855o(4) -510o
问题6、以上各角的终边有什么关系?这些有相同的始边和终边的角,叫做 。
把与-32o
角终边相同的所有角都表示为 ,所有与角α 终边相同的角,连同角α 在内可构成集合为 .。
即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整
数个周角的和。
例1. 在0︒~360︒之间,找出与下列各角终边相同的角,并分别指出它们是第几象限角: (1)︒480;
(2)︒-760;
(3)03932'︒.
变式练习 1、 在0︒~360︒之间,找出与下列各角终边相同的角,并分别指出它们是第几象限角:
(1)420 º (2)—54 º18′ (3)395º 8 ′ (4)—1190º 30′
2、写出与下列各角终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式-720
o β≤<360o 的元素 写
出来:
(1)1303o 18, (2)--225o
问题8、(1)写出终边在x 轴上角的集合
(2) 写出终边在y 轴上角的集合
变式练习 写出终边在直线y =x 上角的集合s,并把s 中适合不等式-3600
≤β<720o 元素β写出来。
当堂检测:
1、以原点为角的顶点,x 轴正方向为角的始边,终边在坐标轴上的角等于( )
(A )00、900或2700 (B )k ⋅3600(k ∈Z )
(C )k ⋅1800(k ∈Z ) (D )k ⋅900(k ∈Z )
2、如果x 是第一象内的角,那么( )
(A )x 一定是正角 (B )x 一定是锐角
(C )-3600<x <-2700或00<x <900 (D )x ∈{x ∣k ⋅3600<x <k ⋅3600+900 k ∈Z }
3、设A={θ∣θ为正锐角},B={θ∣θ为小于900的角}, C={θ∣θ为第一象限的角} D={θ∣θ为小于900的正角}。
则下列等式中成立的是( )
(A )A=B (B )B=C (C )A=C (D )A=D
4、在直角坐标系中,若α与β的终边互相垂直,那么α与β的关系为( )
(A )β=α+900 (B )β=α±900 (C )β=α+900+k ²3600 (D )β=α±900+ k ²3600 k ∈Z
5、设α是第二象限角,则2α
是 象限角。
6、与角-1560°终边相同角的集合中最小的正角是 .
7、如果2x
是第三象限角,则x 在第 象限和 半轴。
8、若α为锐角,则180°+α在第__________象限,-α在第______________象限.
9、写出与370°23′终边相同角的集合S ,并把S 中在-720°~360°间的角写出来.
10、钟表经过4小时,时针与分针各转了 度
课堂小结:1、任意角的概念与分类。
2、象限角的概念及第一,二,三,四象限角的表示。
3、终边相同角的集合表示。