《向沙漠进军》教学设计
《向沙漠进军教案》教案设计教学教案
《向沙漠进军教案》教案设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解沙漠的形成、特点和分布；（2）掌握人类向沙漠进军的原因和意义；（3）学会分析沙漠治理的方法和技术。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息处理和合作能力；（2）利用案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）通过实地考察、实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对环境保护的认识，提高环保意识；（2）培养学生勇于探索、坚韧不拔的精神，增强自信心；（3）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 沙漠的形成和特点（1）介绍沙漠的定义和形成原因；（2）讲解沙漠的特点，如气候、植被、土壤等。
2. 人类向沙漠进军的原因和意义（1）分析人类向沙漠进军的原因，如资源开发、土地利用、国家战略等；（2）阐述人类向沙漠进军的意义，如提高土地利用率、促进经济发展、改善生态环境等。
3. 沙漠治理的方法和技术（1）介绍沙漠治理的基本方法，如生物治理、工程治理、化学治理等；（2）讲解沙漠治理的具体技术，如沙障、沙锁、植物固沙、水资源利用等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）沙漠的形成、特点和分布；（2）人类向沙漠进军的原因和意义；（3）沙漠治理的方法和技术。
2. 教学难点：（1）沙漠治理的技术原理和实际应用；（2）人类向沙漠进军所面临的挑战和解决方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解沙漠的形成、特点、人类向沙漠进军的原因和意义等基本知识；2. 案例分析法：分析沙漠治理的成功案例，引导学生学会分析问题和解决问题；3. 讨论交流法：组织学生分组讨论，培养学生的合作能力和信息处理能力；4. 实地考察法：组织学生实地考察沙漠治理项目，提高学生的动手能力和创新能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示沙漠图片，引发学生对沙漠的兴趣和好奇心，导入新课；2. 讲授基本知识：讲解沙漠的形成、特点、人类向沙漠进军的原因和意义等基本知识；3. 分析案例：选取沙漠治理的成功案例，引导学生分析问题和解决问题；4. 小组讨论：组织学生分组讨论，交流沙漠治理的方法和技术；5. 实地考察：组织学生实地考察沙漠治理项目，提高学生的动手能力和创新能力；6. 总结与反思：引导学生总结所学知识，反思人类向沙漠进军的意义和挑战。
向沙漠进军 教学教案
向沙漠进军教学教案一、教学目标1. 知识目标了解沙漠的形成、特点和分布情况。
掌握沙漠生态系统的基本构成和生物适应策略。
了解人类向沙漠进军的原因和意义。
2. 技能目标培养观察和分析沙漠生态系统的的能力。
提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
培养学生的团队合作意识和创新精神。
3. 情感目标培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
激发学生对科学探索的兴趣和热情。
培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点沙漠的形成、特点和分布情况。
沙漠生态系统的基本构成和生物适应策略。
人类向沙漠进军的原因和意义。
2. 教学难点沙漠生态系统的复杂性和生物适应机制。
人类活动对沙漠环境的影响及应对策略。
三、教学方法1. 引导探究法：通过问题引导，激发学生的探究欲望，培养学生的观察和分析能力。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解人类向沙漠进军的原因和意义，提高学生的实际问题解决能力。
3. 小组讨论法：培养学生的团队合作意识，提高学生的表达和沟通能力。
四、教学准备1. 教学资源：多媒体课件、沙漠相关视频资料、案例素材等。
2. 实验材料：沙漠生物样本、沙漠环境模型等。
3. 教学工具：投影仪、计算机、实验设备等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示沙漠风光图片，引导学生关注沙漠生态系统，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍沙漠的形成、特点和分布情况，讲解沙漠生态系统的基本构成和生物适应策略。
3. 案例分析：分析人类向沙漠进军的原因和意义，引导学生思考沙漠开发与环境保护的平衡。
4. 小组讨论：分组讨论如何实现沙漠生态系统的可持续发展，培养学生团队合作意识和创新精神。
5. 总结反思：总结本节课的主要知识点，强调保护沙漠生态系统的重要性，激发学生的环保意识和社会责任感。
六、教学内容与活动1. 教学内容学习沙漠植物和动物的适应策略。
探讨沙漠资源的开发与利用。
分析沙漠生态系统面临的挑战与保护措施。
2. 教学活动组织学生观察沙漠生物样本，分析它们的适应特征。
《向沙漠进军》的教案
《向沙漠进军》的教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解沙漠的基本概念和特点引发学生对沙漠探索和开发的兴趣1.2 教学内容沙漠的定义和分类沙漠的气候特点和生态环境沙漠对人类和自然环境的影响1.3 教学方法讲授法：讲解沙漠的基本概念和特点互动法：引导学生讨论沙漠对人类和环境的影响1.4 教学资源图片素材：展示不同类型的沙漠景观视频素材：播放沙漠生态环境和人类活动的纪录片1.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠的了解和印象讲解沙漠概念：介绍沙漠的定义和分类分析沙漠特点：讲解沙漠的气候和生态环境讨论沙漠影响：引导学生思考沙漠对人类和环境的影响总结课程：强调本节课的重点内容第二章：沙漠探险与发现2.1 教学目标让学生了解沙漠探险的历史和重要事件培养学生对探险精神和探索未知的敬佩2.2 教学内容沙漠探险的历史背景和发展著名沙漠探险家和他们的成就沙漠探险的工具和技术2.3 教学方法讲授法：讲解沙漠探险的历史和重要事件互动法：引导学生讨论探险家的成就和探险精神2.4 教学资源图片素材：展示著名探险家和他们的探险活动视频素材：播放沙漠探险纪录片2.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠探险的了解和兴趣讲解探险历史：介绍沙漠探险的发展和重要事件分析探险成就：讲解著名探险家的成就和贡献讨论探险精神：引导学生思考探险家的精神和影响总结课程：强调本节课的重点内容第三章：沙漠开发与利用3.1 教学目标让学生了解沙漠资源的开发和利用培养学生对可持续发展理念的认识3.2 教学内容沙漠资源的种类和特点沙漠开发的挑战和机遇可持续发展在沙漠开发中的应用3.3 教学方法讲授法：讲解沙漠资源的开发和利用互动法：引导学生讨论沙漠开发的挑战和机遇3.4 教学资源图片素材：展示沙漠资源的利用和开发项目视频素材：播放沙漠开发纪录片3.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠开发的了解和兴趣讲解资源特点：介绍沙漠资源的种类和特点分析开发挑战：讲解沙漠开发的挑战和机遇讨论可持续发展：引导学生思考可持续发展在沙漠开发中的应用总结课程：强调本节课的重点内容第四章：沙漠生态环境的保护4.1 教学目标让学生了解沙漠生态环境的保护意义和措施培养学生对生态环境保护的意识4.2 教学内容沙漠生态环境的特点和价值沙漠生态破坏的原因和影响沙漠生态环境保护的措施和方法4.3 教学方法讲授法：讲解沙漠生态环境的保护意义和措施互动法：引导学生讨论沙漠生态破坏的原因和影响4.4 教学资源图片素材：展示沙漠生态环境的特点和破坏情况视频素材：播放沙漠生态环境保护纪录片4.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠生态环境保护的了解和意识讲解生态特点：介绍沙漠生态环境的特点和价值分析生态破坏：讲解沙漠生态破坏的原因和影响讨论保护措施：引导学生思考沙漠生态环境保护的措施和方法总结课程：强调本节课的重点内容第五章：沙漠旅游与文化5.1 教学目标让学生了解沙漠旅游的发展和特点培养学生对沙漠文化的认识和尊重5.2 教学内容沙漠旅游的兴起和发展沙漠旅游的特点和吸引力沙漠文化的重要性和传承5.3 教学方法讲授法：讲解沙漠旅游的发展和特点互动法：引导学生讨论沙漠文化的认识和尊重5.4 教学资源图片素材：展示沙漠旅游景点和活动视频素材：播放沙漠旅游和文化纪录片5.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠旅游和文化的了解和兴趣讲解旅游发展：介绍沙漠旅游的兴起和发展分析旅游特点：讲解沙漠旅游的特点和吸引力讨论文化尊重：引导学生第六章：沙漠生物多样性6.1 教学目标让学生了解沙漠生物多样性的特点和价值培养学生对生物适应性和生态平衡的认知6.2 教学内容沙漠生物多样性的组成和特点沙漠生物的适应性和生存策略沙漠生物多样性面临的风险和保护措施6.3 教学方法讲授法：讲解沙漠生物多样性的特点和价值互动法：引导学生讨论生物适应性和生态平衡6.4 教学资源图片素材：展示沙漠生物多样性和适应性实例视频素材：播放沙漠生物多样性保护的纪录片6.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠生物多样性的了解和兴趣讲解生物多样性：介绍沙漠生物多样性的组成和特点分析生物适应性：讲解沙漠生物的适应性和生存策略讨论保护措施：引导学生思考沙漠生物多样性面临的风险和保护措施总结课程：强调本节课的重点内容第七章：沙漠水资源管理7.1 教学目标让学生了解沙漠水资源的分布和利用培养学生对水资源管理和可持续利用的意识7.2 教学内容沙漠水资源的分布和特点沙漠地区水资源的利用和挑战水资源管理的原则和技术7.3 教学方法讲授法：讲解沙漠水资源的分布和利用互动法：引导学生讨论水资源管理和可持续利用7.4 教学资源图片素材：展示沙漠水资源的分布和利用情况视频素材：播放沙漠地区水资源管理和利用的纪录片7.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠水资源的了解和兴趣讲解水资源分布：介绍沙漠水资源的分布和特点分析水资源利用：讲解沙漠地区水资源的利用和挑战讨论管理技术：引导学生思考水资源管理的原则和技术总结课程：强调本节课的重点内容第八章：沙漠农业与食物安全8.1 教学目标让学生了解沙漠农业的发展和挑战培养学生对可持续农业和食物安全的认识8.2 教学内容沙漠农业的特点和种植技术沙漠地区农业发展的挑战和机遇食物安全在沙漠地区的保障措施8.3 教学方法讲授法：讲解沙漠农业的发展和挑战互动法：引导学生讨论可持续农业和食物安全8.4 教学资源图片素材：展示沙漠农业的特点和种植技术视频素材：播放沙漠地区农业发展和食物安全的纪录片8.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠农业的了解和兴趣讲解农业特点：介绍沙漠农业的特点和种植技术分析发展挑战：讲解沙漠地区农业发展的挑战和机遇讨论食物安全：引导学生思考食物安全在沙漠地区的保障措施总结课程：强调本节课的重点内容第九章：沙漠居民与社区发展9.1 教学目标让学生了解沙漠居民的生活方式和文化培养学生对多元文化的尊重和社区发展的认识9.2 教学内容沙漠居民的生活方式和文化传统沙漠社区发展的挑战和机遇社区参与和可持续发展的重要性9.3 教学方法讲授法：讲解沙漠居民的生活方式和文化互动法：引导学生讨论多元文化和社区发展9.4 教学资源图片素材：展示沙漠居民的生活方式和文化传统视频素材：播放沙漠社区发展和文化传承的纪录片9.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠居民和社区发展的了解和兴趣讲解生活方式：介绍沙漠居民的生活方式和文化传统分析社区挑战：讲解沙漠社区发展的挑战和机遇讨论文化尊重：引导学生思考多元文化和社区参与的重要性总结课程：强调本节课的重点内容第十章：沙漠研究与治理10.1 教学目标让学生了解沙漠研究的领域和重要性培养学生对沙漠治理和环境保护的意识10.2 教学内容沙漠研究的领域和主要成果沙漠治理的政策和措施环境保护在沙漠治理中的作用10.3 教学方法讲授法：讲解沙漠研究的领域和重要性互动法：引导学生讨论沙漠治理和环境保护10.4 教学资源图片素材：展示沙漠研究的成果和治理项目视频素材：播放沙漠治理和环境保护的纪录片10.5第十一章：沙漠与全球变化11.1 教学目标让学生了解沙漠对全球气候变化的影响培养学生对全球气候变化问题的认识11.2 教学内容沙漠对全球气候变化的影响人类活动对沙漠扩张的影响全球气候变化对沙漠生态环境的影响11.3 教学方法讲授法：讲解沙漠与全球气候变化的关系互动法：引导学生讨论全球气候变化问题11.4 教学资源图片素材：展示沙漠扩张和全球气候变化的图像视频素材：播放相关纪录片11.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠和全球气候变化的了解讲解沙漠与气候变化的关系：介绍沙漠对全球气候变化的影响分析人类活动的影响：讲解人类活动如何影响沙漠扩张讨论气候变化对沙漠的影响：引导学生思考全球气候变化对沙漠生态环境的影响总结课程：强调本节课的重点内容第十二章：沙漠治理与国际合作12.1 教学目标让学生了解沙漠治理的国际合作项目培养学生对国际合作重要性的认识12.2 教学内容沙漠治理的国际合作项目国际合作在沙漠治理中的作用我国参与沙漠治理的国际合作项目12.3 教学方法讲授法：讲解沙漠治理的国际合作项目互动法：引导学生讨论国际合作的重要性12.4 教学资源图片素材：展示沙漠治理国际合作项目的图像视频素材：播放相关纪录片12.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠治理和国际合作的了解讲解国际合作项目：介绍沙漠治理的国际合作项目分析国际合作的作用：讲解国际合作在沙漠治理中的作用讨论我国参与的项目：引导学生思考我国参与沙漠治理的国际合作项目总结课程：强调本节课的重点内容第十三章：沙漠教育与公众参与13.1 教学目标让学生了解沙漠教育的重要性培养学生对公众参与沙漠治理的意识13.2 教学内容沙漠教育的重要性公众参与沙漠治理的方式沙漠教育与公众参与的实践案例13.3 教学方法讲授法：讲解沙漠教育的重要性和公众参与的方式互动法：引导学生讨论公众参与沙漠治理的实践案例13.4 教学资源图片素材：展示沙漠教育与公众参与的实践活动图像视频素材：播放相关纪录片13.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠教育和公众参与的了解讲解沙漠教育的重要性：介绍沙漠教育对公众参与沙漠治理的意义分析公众参与的方式：讲解公众参与沙漠治理的方式和途径讨论实践案例：引导学生思考沙漠教育与公众参与的实践案例总结课程：强调本节课的重点内容第十四章：沙漠科技创新与应用14.1 教学目标让学生了解沙漠科技创新的重要性培养学生对沙漠科技应用的认识14.2 教学内容沙漠科技创新的重要性和成果沙漠科技应用的领域和实例沙漠科技创新与可持续发展的关系14.3 教学方法讲授法：讲解沙漠科技创新的重要性和应用领域互动法：引导学生讨论沙漠科技应用的实例14.4 教学资源图片素材：展示沙漠科技创新和应用的图像视频素材：播放相关纪录片14.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠科技创新的了解和兴趣讲解科技创新的重要性：介绍沙漠科技创新的重要性和成果分析科技应用的领域：讲解沙漠科技应用的领域和实例讨论科技与发展的关系：引导学生思考沙漠科技创新与可持续发展的关系总结课程：强调本节课的重点内容第十五章：沙漠旅游与文化交流15.1 教学目标让学生了解沙漠旅游与文化传承的关系培养学生对多元文化交流的尊重和认识15.2 教学内容沙漠旅游与文化传承的互动关系沙漠地区特色文化的保护与传承沙漠旅游与文化交流的实践案例15.3 教学方法讲授法：讲解沙漠旅游与文化传承的关系互动法：引导学生讨论沙漠旅游与文化交流的实践案例15.4 教学资源图片素材：展示沙漠旅游与文化传承的实践活动图像视频素材：播放相关纪录片15.5 教学步骤-重点和难点解析本教案《向沙漠进军》共包含十五个章节，涵盖了沙漠的基本概念、探险与发现、开发与利用、生态环境的保护、旅游与文化、生物多样性、水资源管理、农业与食物安全、居民与社区发展、研究与治理、全球变化、国际合作、教育与公众参与、科技创新与应用以及旅游与文化交流等多个方面。
向沙漠进军教学设计(通用12篇)
向沙漠进军教学设计（通用12篇）第一课时一、导入以反映沙漠化问题的材料导入。
二、整体感知课文1.初渎课文，提出如下要求。
①标记生字新词并利用工具书掌握好。
②标记好段落序号，采用找中心句的方法，简要概括每个自然段的意义。
提示找中心句的方法:一段中只有一个中心句.以短句居多，大多放段首，有时放段中或段尾。
注意陈述性的段落有时没有中心句，那就须读者综合概括。
③理清作者的思路。
④明确作者思路，并请同学们按为什么要向沙漠进军，怎样进军，进军前途这个思路将文章分成三个部分，指名说出划分的起止。
三、具体妍习1.细读课文(1--3)段思考。
①作者提出了要向沙漠进军其原因是什么?②第(2--3)自然段说的是什么?起什么作用?明确:向沙漠进军的原因是沙漠长期以来危害人类，而第2、3自然段举了国外以地中海，国内以榆林地区为代表的两个地方受沙漠危害的情况，有根有据地揭示了为什么要向沙漠进军的这一点。
2.沙漠危害人类极大，而人类是否能征服它呢?其前途会怎样?学生讨论回答，然后再引导学生阅读课文最后一段。
四、重点研读精读课文的第二部分，思考讨论回答。
1.作者指导人们到底采用一些什么样的方法治理沙漠?(即怎样向沙漠进军)明确:从抵御、进攻到利用。
2.本部分又是按怎样的顺序说明的?请同学们采用摘录中心句和概括法相结合的方法，列出本部分的结构提纲，然后讨论修正。
3.这一部分的开头段说明了沙漠是怎样危害人类的，文章为什么首先强调这一点?明确:先让读者明白抄漠是怎样危害人类，即风沙的进攻主要是游击战、阵地战这两种方式，然后有的放矢地针对风沙危害的方式采用相应的、行之有效的方法治理。
4.揣摩下列加点字的意义和作用。
风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为游击战。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
脊天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
向沙漠进军 教学教案
向沙漠进军教学教案第一章：导言1.1 教学目标了解沙漠地理环境的特点掌握沙漠形成的原因及分布情况引发学生对沙漠探索的兴趣1.2 教学重点与难点重点：沙漠的形成原因、分布情况难点：沙漠生态环境的保护与人类活动的关系1.3 教学方法采用问题导入法引导学生思考使用多媒体展示沙漠的图片和视频1.4 教学步骤1.4.1 导入新课播放一段沙漠风光视频，引导学生关注沙漠的美丽与神秘。
1.4.2 自主学习让学生阅读教材，了解沙漠的形成原因和分布情况。
1.4.3 课堂讲解讲解沙漠的形成原因、分布情况及其特点。
1.4.4 互动讨论引导学生思考沙漠生态环境的保护与人类活动的关系。
1.4.5 总结与反思让学生谈谈对沙漠的了解和认识，总结本节课的学习内容。
第二章：沙漠的形成与分布2.1 教学目标掌握沙漠形成的原因了解沙漠的分布情况2.2 教学重点与难点重点：沙漠形成的原因难点：沙漠分布的规律性2.3 教学方法采用问题导入法引导学生思考使用多媒体展示沙漠的图片和视频2.4 教学步骤2.4.1 复习导入复习上节课的内容，引导学生思考沙漠的形成原因。
2.4.2 自主学习让学生阅读教材，了解沙漠的分布情况。
2.4.3 课堂讲解讲解沙漠形成的原因和分布情况，分析沙漠分布的规律性。
2.4.4 互动讨论引导学生思考沙漠形成与人类活动的关系。
2.4.5 总结与反思让学生谈谈对沙漠形成与分布的理解，总结本节课的学习内容。
第三章：沙漠生态环境的特点3.1 教学目标了解沙漠生态环境的特点掌握沙漠生物的适应策略3.2 教学重点与难点重点：沙漠生态环境的特点难点：沙漠生物的适应策略3.3 教学方法采用问题导入法引导学生思考使用多媒体展示沙漠生物的图片和视频3.4 教学步骤3.4.1 复习导入复习前两节课的内容，引导学生思考沙漠生态环境的特点。
3.4.2 自主学习让学生阅读教材，了解沙漠生态环境的特点。
3.4.3 课堂讲解讲解沙漠生态环境的特点及其对生物的影响。
《向沙漠进军》的教案
《向沙漠进军》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解沙漠的形成、特点和分布；（2）掌握人类如何应对沙漠化，实现沙漠治理和可持续发展的方法。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息搜集和团队合作能力；（2）运用案例分析法，让学生了解我国沙漠化治理的成功案例。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）增强学生对我国沙漠化治理事业的认同感，激发学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：沙漠的形成、特点和分布；人类应对沙漠化的方法。
难点：沙漠化治理技术的应用和沙漠可持续发展。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解沙漠化治理的最新研究成果；（2）准备教学课件和教学素材。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）搜集我国沙漠化治理的案例。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示沙漠风光图片，引导学生关注沙漠化问题；（2）提问：“你们对沙漠有哪些了解？”2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解沙漠的形成、特点和分布；（2）学生分享搜集到的我国沙漠化治理案例。
3. 课堂讨论：（1）讨论人类如何应对沙漠化，实现沙漠治理和可持续发展；（2）分析沙漠化治理的技术方法和策略。
4. 案例分析：（1）展示我国沙漠化治理的成功案例；（2）让学生分析案例中的成功经验和启示。
5. 总结与反思：（1）让学生总结本节课所学内容；（2）反思自己在保护生态环境方面的责任和行为。
五、课后作业：1. 编写一篇关于我国沙漠化治理的短文；2. 设计一个保护生态环境的宣传海报；3. 家庭作业：调查身边的环境问题，提出解决措施。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问和互动中的参与程度，评价学生的积极性和合作精神。
2. 课后作业评价：评估学生课后作业的质量，包括内容的完整性、逻辑性和创意性。
3. 学生自我评价：鼓励学生反思学习过程，评价自己在保护生态环境方面的认识和行动。
向沙漠进军教学设计5篇
向沙漠进军教学设计5篇《向沙漠进军》教学设计5篇仔细阅读课文，指出《向沙漠进军》主要运用了哪些说明方法，把相关语句标识出来? 举例子、列数据、作比较、打比方、分类别。
这对于学生学说明文是个很好的示例。
以下是小编给大家整理的内容，希望大家能够喜欢!《向沙漠进军》教学设计1一、教学目标：知——认识沙漠，并征服沙漠的方法;能——阅读、分析事理说明文的能力;意——培养学生的环保意识。
二、教学过程：(一)、导入新课问：大家已经学过说明文了，要写好这种文章，首先必须抓住什么?(说明事物的特点)所谓特点，往往就是你有人家没有的。
不抓住，或者抓不住特点，就容易把猴子写成人，把老虎写成猫的。
那么，谁能说说“石拱桥”有什么特点?(外型优美、结构坚固、形式多样等)师：当然，写好说明文并不仅仅要抓住事物的特点，还要注意说明的顺序。
说话、做事都需要讲究一定的顺序，否则会显得杂乱无章。
说话没顺序就说不清，人家会云里雾里听不懂你要说什么;做事没顺序，会大大降低效率。
写文章，尤其写说明文也一样。
这堂课我们就要了解一下这方面的知识。
今天我们也来学习科学家竺可桢的一篇说明文——《向沙漠进军》。
大家迅速找一下，沙漠有什么特点?(危害大)能具体说说危害大在哪儿吗?或者说，作者是怎样来说明沙漠的危害大的?(二)、讲析新课1、说危害(给大家两分钟时间速读)生回答。
明确：指出沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，并以地中海沿岸、我国陕西榆林地区荒漠化为例来说明。
(板书：危害大)师：沙漠不治理好，甚至对它置之不理，这头猛兽势必将给我们人类造成巨大的灾难，这两个地方就是明证。
大家在地图上可以看到地中海的南岸就是一片醒目的黄颜色，那是世界上最的横亘整个非洲东西两端的撒哈拉大沙漠。
谁能想到，当初最繁华的，号称西方文明摇篮的这块土地竟会变成如今这副尊容呢?!而现在，除了陕西，在我国的北部、西北部仍然有大片的荒漠，我们仍然时刻面临着沙漠的威胁。
大家知道，北京城经常闹风沙暴，这罪魁祸首就是沙漠。
《向沙漠进军》教学设计【优秀10篇】
《向沙漠进军》教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中四册《向沙漠进军》教案（精选9篇）
初中四册《向沙漠进军》教案（精选9篇）初中四册《向沙漠进军》篇1《向沙漠进军》教案(2003-04-26 13:51:12)上海市黄浦区教师进修学院陈钟梁教学目的一学习本文抓住事物特征，揭示事物本质的说明方法和说明文的一些基本知识。
二掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。
教学设想一在教师启发下组织讨论，在充分讨论的基础上进行归纳，当堂巩固所学知识。
二安排两课时。
第一课时教学要点学习说明文的一些基本知识。
分析本文严密的结构。
教学内容和步骤一导入新课。
（一）我们学习任何一篇说明文，都需要准确地理解它所反映的客观事物的要点，这些要点是学习说明文的基础知识的一个重要方面，就本文而论，主要是说成因、方法、特征、本质和规律性。
下面想提出几个问题，请同学们在阅读时自己划出一些能答复问题的句子来（培养作阅读笔记的能力）：①人类最顽强的自然敌人是什么？②沙漠逞强施威，用的是什么武器？这种武器主要用什么方式来袭击人？③抵御风沙袭击有什么方法？几种方法各有什么作用？④征服沙漠最主要的武器是什么？（注意“抵御”与“征服”的不同。
）⑤我们是怎样征服沙漠的？⑥征服沙漠获得巨大成绩的根本原因是什么？学生互相讨论，彼此纠正或补充一些内容，教师巡视以后让学生举手，读出有关语句（语句可以有变动）：①沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
②沙漠逞强施威，用的武器是风和沙。
这种武器向人类进攻的方式有二：第一，狂风一起沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力量愈强。
第二，风推动沙丘缓慢前进。
③抵御风沙袭击的方法第一是培植防护林，（这主要是防风），第二是植林种草（这主要是防沙丘）。
④征服沙漠主要的武器是水。
（“抵御”只是消极的防止，“征服”才是积极的消灭。
）⑤我们征服沙漠采取的措施是“开沟挖渠，种麦种棉植林”，这就“保护了农田，开辟了绿州”，而且起了防护交通线路的作用。
而且，制造风力车，“供发电、汲水、磨面之用”使风“为人类造福”，而且用半导体把沙漠上长时间的日光变为热能，来发电，取热，煮火，做饭，等等。
向沙漠进军 教学教案
向沙漠进军教学教案第一章：走进沙漠1.1 教学目标了解沙漠的基本概念，掌握沙漠的形成和分布。
了解沙漠的自然环境特点，如高温、干燥、风沙等。
培养学生对沙漠生态系统的认识和保护意识。
1.2 教学内容沙漠的定义和分类沙漠的形成和分布原因沙漠的自然环境特点沙漠生态系统及其生物适应性1.3 教学活动引入沙漠的图片和视频，激发学生兴趣。
讲解沙漠的形成和分布，引导学生思考沙漠的生态问题。
通过小组讨论，探讨沙漠生态系统中生物的适应性。
学生进行沙漠生态系统保护行动计划。
第二章：沙漠植物2.1 教学目标了解沙漠植物的特点和适应机制。
掌握沙漠植物的生存策略，如根系、水分储存等。
培养学生对沙漠植物的欣赏和保护意识。
2.2 教学内容沙漠植物的特点和适应机制沙漠植物的生存策略，如根系、水分储存等沙漠植物的生态功能和价值2.3 教学活动引入沙漠植物的图片和视频，引导学生观察和描述。
讲解沙漠植物的特点和适应机制，引导学生思考其生存策略。
学生进行沙漠植物观察和记录活动。
第三章：沙漠动物3.1 教学目标了解沙漠动物的特点和适应机制。
掌握沙漠动物的生存策略，如避暑、寻找水源等。
培养学生对沙漠动物的欣赏和保护意识。
3.2 教学内容沙漠动物的特点和适应机制沙漠动物的生存策略，如避暑、寻找水源等沙漠动物的生态功能和价值3.3 教学活动引入沙漠动物的图片和视频，引导学生观察和描述。
讲解沙漠动物的特点和适应机制，引导学生思考其生存策略。
学生进行沙漠动物观察和记录活动。
第四章：沙漠人类4.1 教学目标了解沙漠人类的生活方式和文化特点。
掌握沙漠人类适应沙漠环境的生存策略，如水资源利用、防沙措施等。
培养学生对沙漠人类文化的尊重和保护意识。
4.2 教学内容沙漠人类的生活方式和文化特点沙漠人类适应沙漠环境的生存策略，如水资源利用、防沙措施等沙漠人类文化的重要性和保护4.3 教学活动引入沙漠人类的图片和视频，引导学生了解其生活方式和文化特点。
讲解沙漠人类适应沙漠环境的生存策略，引导学生思考其文化意义。
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用找中心句的方法
一般规律：是什么——为什么——怎么做，要围绕说明对象及特征进行说明。
先找中心句归纳段意，再理清思路，分析结构。
明确说明顺序
活
动
二
读课文，说一说，画一画
沙漠是怎样危害人类的？人类又是如何防御风沙侵袭？
明确：
沙漠：武器是风和沙。
你能画出防护林种植带吗？
植树种草
要求：有条理的说明
将防护林的作用用简略的图画出来。
沙丘的移动也可以画图。
活
动
三
探究课文，分析说明方法，列图表。
本文运用了多种说明方法，具体说明了沙漠的危害、向沙漠进军的方法、前景等，请同学们再读课文，找出运用了说明方法的语句，完成下列表格。
小组合作
学生展示
说明方法的作用要结合句子分析。
游击战阵地战
游击战危害：春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
阵地战危害：可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
你能画出沙丘移动的示意图吗？
人类：武器是水
培植防护林和培植草皮
教材分析
本课是七上第四单元第一课，是一篇事理说明文。采用层进式结构，条理清晰地说明了沙漠的危害和治理沙漠的方法，并指出了社会主义国家征服沙漠的意义和美好前景。本单元要求在反复阅读课文的基础上，理解课文内容，了解说明文常用的几种说明方法，如举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、分类别等。
教学目标
1.了解课文中的说明顺序及分类别、列数字、举例子的说明方法。
2.体会说明文语言的科学性和准确性。
学习重难点
重点：说明方法的判定及作用。
难点：说明文语言的准确性、严密性。
教
学
过
程
教师活动
学学生活动
研讨活动
导入
出示沙尘暴图片。
风沙已经兵临城下，我们怎么？
激情设趣
简洁
预习检测
1.给划线字注音或根据拼音写汉字
肆虐（）抵yù（）逞（）强干涸（）俨（）然jí（）水
2.结合句子解释画线的词语。
学生答案预测：
1.1—4段沙漠对人类侵犯的动词：并吞、侵占、侵入、袭击、进攻、肆虐、打死、摧毁、埋葬、逞强施威。
这些词语运用了什么手法？有什么表达效果？
明确：这些动词将风沙拟人化了，准确又形象地写出了风沙威力大、破坏强的特点。
2.（1）“我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。”中的“还”能否删去？
小组讨论
畅所欲言
作检测设计（作业）
综合实践：新时代有新办法，课后上网查资料，找出治理沙漠的新理念、新办法。
板书设计
向沙漠进军
沙漠的危害——为什么
进军的方法——怎么做
沙漠是可以战胜的——前景
逻辑顺序
教学反思
教学时采用在学生自学感悟的基础上，由学生提出最想解决的问题，以学定教，恰好吻合了作者的说明思路。然后引导学生把握中心句，以迅速理清文章的说明思路。在学习说明方法时，采取填表格的方式，利于学生综合理解其作用。贯穿整个教学过程的，是规律的提炼。运用以上教学策略，学生对文本有了较好的理解，只是读文设计略少。
（2）“无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。”中的“必须”能否删去？
（3）征服沙漠的最主要的武器是水。“主要”一次的表达效果。
（4）10厘米以下，水分含量逐渐增大，到40厘米的深处，水分含量达到2%以上，这就是湿沙层了。数字的使用准确严密。
品析说明文语言的准确可以从以下方面的修饰和限制入手：时间、空间、数字、范围、程度、频率、确数、概数
②理清作者的思路。
③明确作者思路，并请同学们按为什么要向沙漠进军，怎样进军，进军前途这个思路将文章分成三个部分，指名说出划分的起止。
4.用一句话来概括说明内容。
沙漠严重危害人类，抵御风沙袭击的方法是培植防护林和植树种草，征服沙漠的最主要的武器是水，沙漠是可以治理的。
5.说说本文的说明顺序。
逻辑顺序(从原因到结果)
说明方法
文中例句
特点
作用
举例子
具体准确
列数字
具体准确
作比较
突出
分类别
条理清晰
打比方
生动形象
活动四
细读品味，体会语言特点
科普说明文的语言准确平实，以介绍科学知识为目的。同学们认为这篇文章语言有什么特点？你能找出描写生动的句子吗？能找出体现说明文准确严密性特点的句子吗？先速读课文找一找，再在小组内讨论。
春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
那里原是不毛之地，现在一片葱茏，俨然成为绿洲。
我国陕西榆林地区，雨量还充沛。
3.说说自学的收获。
小组互查
形式要多样
活动一
说题目，析规律
1.由题目，你读出了什么？
归纳：（1）标题表明治理沙漠难度很大，因为如果是轻而易举的事，就无需进军了。（2）表明治理沙漠行动规模很大，因为“进军”指的是众多军事人员的行动。（3）这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人一样。因为进军是去攻击敌人。（4）标题表明治理沙漠的行动是有计划的。因为“进军”都是有计划的行动。（5）还表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它为人类服务。这就像“进军”的目的是征服敌人一样。
形成规律：运用三步分析法
1、明确态度——能或不能
2、分析作用——解释词语在文中的意思，删去后意义的变化。
3、强调xx一词体现了说明文语言的准确严密性。
活
动
五
联系实际，献计献策
现在我国有些城市还面临着风沙的威胁，我们应该怎样做才能避免风沙的蔓延？
（1）珍惜水源
（2）保护树木
（3）公益活动
（4）科学治沙
2.读了本文的题目，你都想了解哪些方面的内容?(你觉得作者会介绍哪些方面的内容?)
预设:为什么要向沙漠进军如何向沙漠进军……
3.就请同学们带着这些问题阅读课文，看看作者是否解答了我们的疑问。
初渎课文，提出如下要求。
①标记好段落序号，采用找中心句的方法，简要概括每个自然段的意义。提示找中心句的方法:一段中只有一个中心句。以短句居多，大多放段首，有时放段中或段尾。注意陈述性的段落有时没有中心句，那就须读者综合概括。
《向沙漠进军》教学设计
课题
《向沙漠进军》
课时
1
时间
2018.07.13
课标要求及学情
①阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。②阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。③阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
对七年级学生来说，尽管以前接触过几篇说明文，但并没有系统的学习，因而对于说明的语言,说明的顺序学生比较生疏，学习有一定困难。