彼得潘读后感(9篇)
彼得潘读后感(9篇)
彼得潘读后感（9篇）读完一本经典的名字后，信任你心里会有许多感受。
写一份读后的感受，记录收获和付出。
为了让你不再为写作后感到头疼，下面是我为大家整理的彼得潘读后感（9篇），盼望可以关心到大家。
彼得潘读后感（9篇）篇1：彼得潘读后感《彼得。
潘》这本书，诞生于英国作家杰姆。
巴里的笔下。
是杰姆。
巴里最闻名的童话剧。
这部童话，主要讲了一天晚上，彼得。
潘来到了小姑娘温迪家里，教温迪和她的两个弟弟在空中飞行。
并把他们带到了永无岛上。
他们一到岛上，历险就接连不断。
他们遇到了印第安人、海盗、美人鱼。
由于海盗胡克作恶多端，导致战斗不断爆发。
虽然麻烦事一件之后一件，不幸的事情就像虫子一样多。
但是聪慧的彼得总能发挥他的才智，大显身手，让事情有一个好的结局。
这本书中的彼得。
潘，虽说也是一个小孩，但是他很英勇，还会飞，计策多端，还会舞剑，就连凶残的海盗船长胡克也被他制伏了。
比较彼得。
潘的英勇，再想想我自我，是多么的胆小，晚上一个人上卫生间都不敢去。
有一回，一只蟋蟀蹦到了我的腿上，差点把我吓哭了。
我还是个不负职责的人，什么事都推给别人，犯了错误，也不敢承认。
看看人家彼得。
潘，连海盗都敢打，你还可怕一个小虫子。
看完这本书，我对自我有了信念，胆子变大了，我要做一个敢作敢当的小男孩。
人总要长大的，这部写永久能够不长大的故事。
却让我成熟了很多，彼得的勇，温迪的善，也让我变得更加完善了。
篇2：彼得潘读后感最近，我读了一本书名叫《彼得·潘》。
我深深喜爱上了这本书。
书的大体意思是这样的：达林夫妇有三个孩子，老大是和善的文蒂，接着是约翰、迈克尔。
他们的到来给这个家带来了很多欢乐。
仆人公是不想长大的小飞侠彼得·潘。
有一天晚上，文蒂幸运的遇到了彼得·潘，彼得说他住的“永无岛”是一个既好玩又刺激的地方，最终，在彼得的诱惑下，她和她的弟弟们学会了飞，跟着彼得飞去了永无岛。
这使达林太太很难过，她始终把窗户开着，期盼着孩子们有一天能飞回来。
《小飞侠彼得·潘》读后感范文11篇
彼得让孩子们不要出声，他溜进了船舱，正巧鸠克斯下去到船舱里拿东西，被彼得刺死了，然后切科、斯塔奇全被彼得刺死了。虎克让孩子们从甲板到船舱里，彼得给孩子们解了锁，并给孩子们武了装，彼得把孩子和文蒂藏在了一起，彼得穿上上衣站在桅杆前，彼得把孩子们喊来了，一时间船上接二连三地发生惨叫声、落水声。
我喜欢这个不会长大的彼得潘。
【篇六：小飞侠彼得潘读后感】
《小飞侠彼得潘》这本书的作者是英国的詹姆斯·巴里，巴里是苏格兰小说家、剧作家和散文家。生于工人之家，自幼酷爱读书写作。许许多多的孩子都不想长大，不想上学，只想天天玩。彼得·潘就是个永远不想长大的男孩，他住在永无乡。
永无乡是每个孩子都到过的地方，彼得会告诉你，它在哪里：“由第二个路口向右拐，然后一直飞到天亮。”在这本书里，有一天，达令太太和达令先生去参加一个重要的舞会，这一天彼得把文蒂、迈克、约翰带到了永无乡，在永无乡里文蒂给孩子们当起了母亲，文蒂讲了一个令达令太太和达令先生的故事，让文蒂和孩子们都准备回家了，可是他们刚出来就被海盗给抓住了，彼得知道以后就去准备和虎克拼个你死我活。在海盗那边，虎克把孩子们放走，让文蒂留下。就在那时，那条鳄鱼来了，孩子们去看了一眼，却吃惊得看到了彼得。
我觉得小飞侠是个爱帮助别人的人，胡克是个心狠手辣的家伙，总想害别人，后来被彼得潘杀死了。看看，坏人总是没有好下场的，所以，我们要做一个好人。
之后，温迪他们回家了，上了学，慢慢变成了大人，等彼得潘回来找温迪的时候发现他成了大人，不能飞了，非常痛苦，就教会了他的女儿简飞翔的本领，后来，简也长大了，生下了一个儿子，彼得潘也教会了她的儿子，就这样，世世代代教下去，彼得潘一直没长大，所以，他一直会飞翔。
可是，有得必有失。不长大的孩子，在逃避了成人的烦恼和责任之时，也错过了长大的快乐和情感的体验。错过了许多生活的经历，也就少了对世界的感悟，对自己的认识，少了成熟的心智。
《彼得·潘》读后感
《彼得·潘》读后感《彼得·潘》读后感(精选15篇)《彼得·潘》读后感1这本书真的很好看，内容神奇，特别感人，让我们一起走进这个童话世界吧！小飞侠彼得·潘可以说是一个小精灵，他来自于幻想岛。
那里有很多孩子，都是被父母抛弃的孤儿；那儿有恶狼，有一只吃了钟的鳄鱼，一天到晚总是“滴答、滴答”地响，一位叫虎克的船长一看到这条鳄鱼就浑身发抖，因为彼得·潘把虎克船长的一只胳膊拿去喂给了这只鳄鱼，因此虎克船长就天天恨着彼得·潘。
不只是为了这些，还有其他人都喜欢和彼得·潘玩，但虎克船长呢？却恰恰相反，没有一个人去搭理他。
有一天晚上，小飞侠彼得·潘飞到了达林先生家，带着温蒂和她的两个弟弟一起去了幻想岛。
在这里，他们遇到了印度人和他们的国王、公主，还有美人鱼等，开始了童话般的生活。
不过，也遇到了很多惊险。
我印象最深刻的是温蒂和岛上的`孩子们被海盗抓走了，彼得·潘就溜进海盗的船上，与海盗头头铁钩船长虎克进行生死搏斗。
最后勇敢的彼得·潘终于战胜了海盗们，救出了温蒂和那些孩子们。
看了这本书后，我想跟彼得·潘一样永远是一个精灵，还会飞，而且带着我的朋友们一起去寻找幻想岛......《彼得·潘》读后感2有一个地方，每个孩子都能飞翔到达，惟有大人找不到它；有一种真实，每个生命都慢慢变老，惟有彼得。
潘永远不长大！有一个渴望，每个孩子都能飞翔，飞到自己的“梦幻岛”。
读罢《小飞侠彼得潘》，我的心中总渴望着能拥有这样一个“梦幻岛”——自由、快乐、没有烦恼。
这部书给我们带来了一个个含有神奇色彩的故事，让我们身临其境，好像真的来到“梦幻岛”上，遇见了书中活泼可爱的人物。
如果在现实中我们永远停留在这样无拘无束的时光，而且能像小飞侠彼得。
潘一样学会飞那该多好！我多么希望自己也能像彼得潘那样永远不会长大。
没有困扰，没有压力，没有苦恼，在自由空间中自在地生活。
《彼得潘》主要情节读后感（精选15篇）
《彼得潘》主要情节读后感(精选15篇)《彼得潘》主要情节读后感(精选15篇)当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编给大家分享的《彼得潘》主要情节读后感，希望对大家能有所帮助。
《彼得潘》主要情节读后感篇1星期天下午，我读了一本书，书的名字是《小飞侠彼得潘》。
这本书的主人公主要有彼得潘、温迪。
主要写的是：一个永远不想长大的孩子，他去了一个叫永无乡的海岛上，成了一群孩子们的队长。
在一个夏天的夜里，趁达林太太不在家，带着温迪和两个小弟弟飞回了永无乡，大家都推选温迪做母亲。
在这本书里我最喜欢的人是彼得潘，因为他勇敢的战胜了胡克。
我最讨厌的人是胡克，因为他很惨忍，很凶恶，经常欺负其它人。
我最羡慕的人是温迪，因为她能在空中自由的飞翔。
《彼得潘》主要情节读后感篇2星期天我把《小飞侠彼得潘》这本书看完了。
这本书是英国的巴利写的，刚开始我觉的它不怎么好看，但后来我却看的'津津有味的，而且还看完了，这本书上有聪明勇敢的彼得·潘(小飞侠)、温迪、胡克船长、约翰、迈克尔······彼得·潘有好几次为了救温迪孤身冒险，可他都没有受到伤害。
温迪为此很喜欢彼得·潘，彼得·潘身边还有一个叫叮当铃的小精灵，因为彼得·潘很喜欢温迪，所以把叮当铃给忽略了，叮当铃因为这件事很嫉妒她。
我要学习彼得·潘的勇敢。
《彼得潘》主要情节读后感篇3寒假里，我读了一本书，叫《小飞侠彼得潘》，这本书主要讲了一天晚上，彼得潘来到小姑娘温迪的家里，教温迪和她的两个弟弟在空中飞，并把他们带到了一个叫虚无岛的神奇小岛上。
主人公彼得潘不过是一个会飞不想长大的小男孩，但是他却打败了海盗胡克船长，他住在虚无岛上。
我最喜欢的是其中一个故事，温迪的弟弟麦克他们被胡克抓进了黑暗城堡里，温迪和小飞侠去黑暗城堡，他们为了引开胡克的注意力，声东击西。
《彼得潘》读后感（通用20篇）
《彼得潘》读后感《彼得潘》读后感（通用20篇）当细细品完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不妨坐下来好好写写读后感吧。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家收集的《彼得潘》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《彼得潘》读后感篇1《彼得·潘》是英国剧作家杰姆·巴里最著名一部童话剧，出版于1904年。
小说讲述是：一天晚上，彼得·潘来到小姑娘温迪家，教会了温迪和她两个弟弟约翰、迈克尔如何在空中飞行，并把他们带到了“永无岛”上。
他们一到岛上，历险就连连不断，他们遇到了印第安人、海盗、美人鱼。
海盗船长詹姆斯·胡克作恶多端，他凶恶无比。
因为彼得砍掉了他右胳膊，所以，他用一个铁钩来杀人。
小说中写道：一次，一个笨手笨脚海盗不小心碰了一下他，就只听一声撕裂，一声惨叫，那个海盗尸体便被踢到了一边。
胡克却连嘴里雪茄都没拿掉过。
从这里我深刻地体会到海盗船长残酷，没有人性。
“战争”在不断地爆发着，海岛已无宁静之日。
但尽管不幸事件接踵而至，彼得·潘却总能大显身手，化险为夷，想出巧计搭救出伙伴们。
我觉得作者生动地描绘了一个活泼、可爱小男孩。
有一次，他居然把自己影子忘在了温迪家，真是个粗心小家伙哦！一天晚上，他准备来取走他影子。
在他费尽力气找到后，人们肯定会想：他和他影子碰在一起时，一定会像两颗水珠碰到后那样一下就汇成一体。
可事情却不像人们想像那样理所当然。
面对这样状况，谁都没有料到是：彼得·潘竟然会想到用肥皂把自己影子粘到自己脚上。
看到这里，我真是忍不住捧腹大笑，多可爱小男孩呀！作者不但写了彼得·潘可爱之处，还主要描写了他聪明、勇敢和机智。
当孩子们被海盗抓去时，他利用胡克害怕鳄鱼弱点，孤身一人闯过“鳄鱼关”；悄悄潜入海盗船仓库，搭救出伙伴们；又用计把胡克引入了鳄鱼口中……彼得·潘伸张正义，除去了“恶魔”，此次永无岛上恢复了宁静日子。
《彼得潘》读后感
《彼得潘》读后感《彼得潘》读后感(15篇)《彼得潘》读后感1暑假里，我读了詹姆斯巴里写的一本书《小飞侠彼得·潘》。
主人公彼得·潘是一个住在永无岛，会飞行的一个小男孩，他不想长大，也长不大，故事讲的是一个夜里，彼得潘来到了温迪和她两个弟弟的儿童室里，一不小心叫醒了他们，便教他们飞行，并带他们到了梦里才能去的地方－－永无岛。
在那里温迪成了他们的妈妈，他们和那些从童车里爬出来的男孩一起生活了一段时间，后来他们一起回家了，在故事的最后温迪成了一位真正的母亲。
在这本书中，我最喜欢的就是第14章《与胡克决战》了，在永远无岛上，所有人都有一个共同的敌人－－海盗胡克，胡克也恨透了彼得·潘，因为彼得·潘砍断了他的右手，并把他的右手扔给了一只鳄鱼吃，从此，他的右手就用一个铁钩代替，而鳄鱼也经常追着他，想把它吃掉。
这一章中，彼得潘要去拯救被胡克抓到船上的孩子们，你是彼得，潘来到了船上，和孩子们一起解决海盗。
海盗胡克什么都不怕，唯一害怕的东西就是自己的血，他的血很浓，他受不了自己血的颜色，当彼得·潘和胡克决斗的时候，用剑一下子刺中了胡克的肋骨，他看到了自己的血，手里的剑掉到了地上，他纵身跃入大海，殊不知，鳄鱼正在水里静候他，最后，胡克掉到了鳄鱼的口中，詹姆斯·胡克就这样被消灭了。
读完这本书后，我的心中感慨万千，这本书的主人公身上有上，有许多需要我学习的品质，学习温迪的善良，彼得·潘的勇敢，除非之外，我还知道了一个道理：善有善报，恶有恶报，不要像胡克船长那样阴狠。
《彼得潘》读后感2《彼得潘》是一个充满童真的故事。
既有美丽的幻想，也有孩子天真的勇敢。
这本书的内容是这样的。
彼得是一个永远也长不大的孩子，他善良、勇敢。
在一次偶然中，他认识了文蒂、约翰和迈克尔，教会了他们飞，并把他们带到了一个神奇的地方——永无岛。
在永无岛上，只有男孩子没有女孩子，也就没有照顾他们的人。
《彼得潘》读后感10篇
《彼得潘》读后感10篇《彼得潘》读后感10篇读完一本经典名著后，大家一定都收获不少，为此需要认真地写一写读后感了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是为大家提供的《彼得潘》读后感，，大家一起来看看吧。
在这个漫长而又带着有趣的暑假里，我读了好多好书，有《做个好孩子并不难》、《绿野仙踪》、《笑猫日记》等。
其中我最喜欢《彼得·潘》这本书。
小姑娘温迪，生活在一个不富裕的家庭里，就在那一天，家里又多了两个新成员，那就是他的两个弟弟——约翰、迈克尔玩海盗游戏，也喜欢给他们讲故事。
就在一个漆黑的夜晚，一个会飞的男孩儿彼得·潘，飞到了他们的窗前，说要带他们去一个神奇的地方。
温迪、约翰和迈克尔都很快乐，于是，他们跟着彼得·潘学会了飞翔，并跟着他飞到了一个美丽的海岛——永无岛。
彼得·潘是永无岛上永远长不大的男孩儿，他和一群迷失的男孩儿一起生活在这个岛上。
那里有茂密的丛林、高大的树木，还有野蛮的印第安人，以及横行海上的铁钩子船长胡克及其同伙。
从此，孩子们在彼得·潘的带着下开始了他们的冒险，开始了与胡克船长的周旋，几经生死……但是，多年以后，问题还是带着弟弟们飞回了自己的家，尽管这是最小的弟弟迈克尔都不记得自己有爸爸妈妈了。
可是，彼得·潘，尽管他是那样喜欢温迪，温迪的父母也愿意收留他，他还是飞回了永无岛，因为他拒绝长大。
在和胡克拼命时，我们碰到了一些事比方我们的一只耳朵聋了，可我们不知道聋了多长时间那天晚上，彼得就遇到了这样的事情。
我们上次看到她的时候，他正悄悄的穿过海岛，一只手按在嘴唇上，手握短刀做好了准备。
他看到鳄鱼从他身边爬过去时，没注意到有什么异样。
不久他就想起来了，鳄鱼没有发出滴答声。
开始他觉得有些蹊跷，但马上就明白过来了，钟已经停了。
……还有许多奇怪的事情。
读完这本书，我觉得不管怎样彼得·潘都不会承受长大她非常希望自己永远生活在这样的生活中，所以他不想长大，只想停留在这样的时光里，可以每天飞翔在天空中看着美景。
《小飞侠彼得潘》读后感9篇
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《彼得与狼教学反思》彼得与狼教学反思（一）：《彼得与狼》是用交响音乐来讲一个生动的故事，不同的乐器扮演不同的主角，利用网络视频资源及课件，我让学生先看乐器图片，然后听乐器的声音，再自己总结出每种乐器所扮演的主角，让学生自己理清人物性格与音乐的关系，比如：彼得----弦乐四重奏-----勇敢坚定；小鸟----长笛----灵活轻巧等，这一环节设计一改过去听故事--复述故事的传统教学模式，充分结合美术学科（乐器的图片、主角的形象），让学生在各种意境中一次次地熟悉各种主角的主题音乐，循序渐进地掌握作品的主题和作品所表现的资料，为学生后面的表演做了铺垫。
在这个生动活泼的教学过程中，不仅仅发展了学生的创造性思维，而且开发了学生的表演和创造潜能，使学生开心快乐地获得审美愉悦体验，增强了学生进一步学习音乐的兴趣和信心，同时也使音乐教学变得更加简单和愉悦。
我利用网络教学，让学生观看了《彼得与狼》的动画片，这但是孩子们最喜欢的，也是他们进行认知活动的重要途径。
在观看时，我用了两种方式，只看画面没有声音，只听声音没有画面，比较欣赏的目的是运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。
在学生表演的过程中让学生再现彼得与小鸟怎样样捉住了狡猾的大灰狼，让每位学生都参与，让学生的欲望得以释放，让他们的个性在此得以张扬。
总之，整堂课充分发挥学生的能动性，提高学生学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在愉悦中得到美的熏陶，得到情感的审美体验。
彼得与狼教学反思（二）：《彼得与狼》教学反思《彼得与狼》是一部听音乐、讲故事的交响童话音乐作品，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。
这首作品创作于1936年，根据俄罗斯同名童话写成。
它透过乐器的演奏和朗诵描述了一个十分生动的童话故事作品。
透过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅仅通俗易懂，而且能够使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
《彼得与狼》是用交响音乐来讲一个生动的故事，不同的乐器扮演不同的主角，利用网络视频资源及课件，我让学生先看乐器图片，然后听乐器的声音，再自己总结出每种乐器所扮演的主角，让学生自己理清人物性格与音乐的关系，比如：彼得----弦乐四重奏-----勇敢坚定；小鸟----长笛----灵活轻巧等，这一环节设计一改过去听故事--复述故事的传统教学模式，充分结合美术学科（乐器的图片、主角的形象），让学生在各种意境中一次次地熟悉各种主角的主题音乐，循序渐进地掌握作品的主题和作品所表现的资料，为学生后面的表演做了铺垫。
在这个生动活泼的教学过程中，不仅仅发展了学生的创造性思维，而且开发了学生的表演和创造潜能，使学生开心快乐地获得审美愉悦体验，增强了学生进一步学习音乐的兴趣和信心，同时也使音乐教学变得更加简单和愉悦。
彼得与狼教学反思（三）：《彼得与狼》教学反思音乐是表达思想感情的艺术，音乐音响的感染力是一种强大的和原始的力量。
音乐是声音的艺术，在欣赏活动中，是人类精神礼貌中一项不可缺少的重要资料，也是完成音乐艺术第三度创造的不可忽视的方面。
在昨日的一节欣赏课中，我和学生一齐欣赏了交响童话《彼得与狼》。
《彼得与狼》是一首交响童话，全曲长27分钟，这么长的一个曲子要在短短四十分课堂中完成，显然是很困难的。
所以我根据实际状况，把乐曲根据片断剪辑了几个短小的音乐片断，配上简单的动画形式，让学生始终持续愉悦的情绪，在兴趣激昂的状况下不知不觉的感受音乐，了解音乐，并掌握乐器的音色特点。
我采用讲故事的手法，用情境导入，把各环节简单扼要的纳入到故事中去。
我的教学目标是让学生感受不同的音乐形象表现的不同人物，重点让学生区分出不同音色的特点。
透过欣赏，让学生感受不同的乐器在节奏、音色、旋律、速度及不同的音区所表现出来的音乐形象，并能概括出各主角的形态和性格：彼得性格勇敢、聪明、机智；小鸟活泼、机灵；鸭子行动摇摆、反应迟钝；猫动作灵活、行动敏捷；爷爷言语唠叨、行动迟缓、做事严谨；狼性格贪婪、凶残、阴险、恐怖。
在这堂课的教案中我准备了听、说、讲、演、创作等几个环节，但实际课堂中，我没有让学生出来表演一下，也许是时间的关系，我怕时间不够，所以本来设计好的请学生到前面把猫、小鸟、狼、爷爷等主角的表演跳过了，之后想想很是遗憾，其实简单的表演更能增加学生对乐器音色的掌握，了解每样乐器所表现出的人物性格特点，这是我这节课的不足之处。
另外还要让学生说一下，假如把表演主角的乐器换其他的乐器来演奏，会有什么效果呢？这能够作为课后作业让学生自己进行想象，提升了学生学习的用心性，拓展学生的思路和创新意识。
彼得与狼教学反思（四）：《彼得与狼》是一首交响童话，它透过乐器的演奏和朗诵描述了一个十分生动的童话故事作品。
整堂课都在说故事、听故事、演故事的过程中进行。
故事层层深入，学生在不断设疑、不断解疑中兴趣盎然，从自己的角度出发，主动地去表现故事，从而到达主动聆听的效果。
有层次地安排聆听。
整堂课安排三次彼得主题的凯旋进行曲的聆听，第一次在课堂的开始，以律动的形式出现，学生仅从音乐本身入手，其聆听是知觉聆听；第二次在了解故事梗概后，让学生带着情绪聆听，引发学生的情感聆听；第三次在领悟了乐曲所表达的真谛后，学生带着对音乐的感悟与共鸣对此进行理智欣赏。
抓住细节、以小见大。
如抓住小鸟与鸭子的冲突时，从长笛与双簧管的旋律交织入手，举一反三，让学生理解在音乐表现时的各种手段。
鼓励学生在以后的欣赏中，用心发现其中的表现因素。
将情感教育渗进音乐活动中。
在讲故事、演故事的活动过程中，带入教师的引导与学生的主观情感因素，让学生有一个正确的认知倾向。
如在听故事、说故事环节中，教师设疑，学生想像情景，并带着主观情绪体会音乐形象的发展，在不知不觉中感悟真善美。
将交响音乐当成我们的朋友。
很多人包括很多音乐教师，总感觉交响乐是古典的、严肃的音乐，会有敬而远之的感觉。
如果我们就把交响乐当作是游戏音乐、我们身边最平常的朋友，然后自然而然地把它带进学生的音乐生活中，我想更会引起学生自然的、亲切地感觉，从而把交响音乐留在身边，随着年龄的增长，逐渐领悟其深刻的好处与唯美的表现力。
就像《彼得与狼》的欣赏，让学生了解这是交响童话，然后让学生在玩中喜爱它，抛砖引玉，也会关注其他优秀的有价值的音乐。
由上这一课我想到了：1、通俗流行音乐正因为如此受到学生（在小学阶段尤其是高段学生）的青睐，正是由于其多渠道的流传、易于传唱的旋律及通俗明了的主题，刚巧贴合十二、三岁的学生渐渐成熟的心智和日益加强的情感表现需求的需要。
2、古典音乐、轻音乐、优秀的民族音乐以及一些有价值的通俗音乐因为种种原因传输不到学生的生活空间里，或者说传输到学生面前时，他们不习惯去听。
3、学生是丰富多彩的，只有老师想不到，没有学生做不到。
所以，新的时期对音乐教师提出了更高的要求，如果教师对艺术音乐作品如数家珍，那么不知不觉地就会把这些信息传送到学生面前，学生在这种熏陶中，也就逐渐习惯了这种艺术，从而也会去关注身边的艺术音乐。
彼得与狼教学反思（五）：《彼得与狼》这节课故事情节简单，乐曲篇幅长，针对这一特点我设计了一条看找听演相结合的教学思路，意在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个简单快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的理解交响音乐。
看：这一环节是让学生认识乐器，然后欣赏几个乐器演奏的音乐片段，区分音乐明朗与暗淡。
这一环节透过器乐演奏会这一形式营造一种自然和谐的氛围，让学生在愉悦的气氛中复习了旧知识，学习了新知识。
找：请同学们根据主人们的不同性格特征和形象，找一找乐器演奏的音乐分别代表谁？这一环节，运用新颖适用的多媒体辅助教学，透过游戏找一找，让学生在兴趣盎然中为各乐器找到了它们所代表的各主角，在游戏中充分发挥学生参与用心性，在愉悦中掌握知识。
听：在那里要听故事情节，学生从音乐本身入手，初步聆听。
同时要抓住细节、以小见大。
如抓住猫在爬树的时候，单簧管的吹奏由慢到快，把猫遇到危险爬树的过程描绘的惟妙惟肖。
让学生理解在音乐表现时的各种手段，鼓励学生在以后的欣赏中，用心发现其中的表现因素。
绥棱教育信息网suilengea.演：根据故事情节，展开想象进行创作表演。
本节课整体效果还能够，只是作品太长，我采用了分开欣赏的方法，不知对作品的完整性会不会有所破坏？彼得与狼教学反思（六）：《彼得与狼》作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。
这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。
这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它透过乐器的演奏和朗诵描述了一个十分生动的童话故事作品。
透过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅仅通俗易懂，而且能够使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
所以在课的设计中，我注意趣味性与专业性的较好结合，让学生在搞笑的玩中掌握已有知识、接触新的音乐知识。
一改过去听故事--复述故事这一传统的教学模式，充分结合美术学科（乐器的图片、主角的形象），巧妙地安排教学环节（参加演奏会--寻找乐器的主人--主人间发生的故事参与表演），让学生在各种意境中一次次地熟悉主题音乐，循序渐进地掌握作品的主题和作品所表现的资料。
主要有以下几个亮点：一、这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢？这天，我们就要用音乐来讲一个故事。
抓住学生的好奇心理，引导学生入境。
二、抓住细节、以小见大。
如抓住小鸟与鸭子的冲突时，从长笛与双簧管的旋律交织入手，举一反三，让学生理解在音乐表现时的各种手段。
鼓励学生在以后的欣赏中，用心发现其中的表现因素。
三、将情感教育渗进音乐活动中。
在讲故事、演故事的活动过程中，带入教师的引导与学生的主观情感因素，让学生有一个正确的认知倾向。
如在听故事、说故事环节中，教师设疑，学生想像情景，并带着主观情绪体会音乐形象的发展，在不知不觉中感悟真善美。
四、将交响音乐当成我们的朋友。
很多人包括很多音乐教师，总感觉交响乐是古典的、严肃的音乐，会有敬而远之的感觉。
如果我们就把交响乐当作是游戏音乐、我们身边最平常的朋友，然后自然而然地把它带进学生的音乐生活中，我想更会引起学生自然的、亲切地感觉，从而把交响音乐留在身边，随着年龄的增长，逐渐领悟其深刻的好处与唯美的表现力。
就像《彼得与狼》的欣赏，让学生了解这是交响童话，然后让学生在玩中喜爱它，抛砖引玉，也会关注其他优秀的有价值的音乐。
《彼得潘读后感》彼得潘读后感（1）：《彼得潘》是一部关于成长的童话，是英国着名小说家，剧作家杰姆巴里创作的童话故事。
大概，生活在地球上的人类是永远拒绝不了长大，老死的现实。