初中班主任德育工作
初中班主任德育工作计划7篇
初中班主任德育工作计划7篇初中班主任德育工作计划7篇日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的初中班主任德育工作计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中班主任德育工作计划7篇1教书重在育人，因此，德育工作需要从小抓起，而学生德育工作的关键，则需要教师在以身作则的前提下，讲究方法，营造良好的和谐氛围。
作为班主任的我，根据教育工作的要求，结合学生的特点，本班学生在道德品质方面较上一学期有了很大的进步，使我在德育工作方面也积累了一点经验。
一、尊重学生的人格，建立民主平等的师生关系。
伟大的教育家陶行知先生曾经说过“没有爱就没有教育”。
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用，一个好的班主任在教育学生的过程中，必须对学生和蔼可亲，充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度，设身处地地思考问题。
学生出现错误，班主任不要早下结论，武断处理，应及时地与学生谈心，允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错，缩小学生与教师的心理距离，决不能动不动就发怒，应耐心地给予教育和引导。
另外，作为一个班级的灵魂的班主任，学生会以班主任的言行作为自己言行的榜样，因此，班主任对这一点要有充分的认识，应该自觉加强自身的修养，注意自我约束，在学生面前树立良好的形象。
凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。
要用自己良好的行为去影响学生，去带动学生。
身教重于言教。
在日常生活中，我坚持与学生一起劳动、一起学习、一起生活，经常性地与学生进行交流、沟通，及时帮助学生们解决遇到的各类问题，逐渐地，学生将教师当成了可亲的长辈和可信的朋友。
我相信，只要如此地坚持不懈，假以时日，必定会收到良好的效果。
二、善于观察，协调家长、学校之间的关系。
作为教师，应对学生勤于观察，及时进行分析，随时掌握学生的思想动态，以便随时对学生进行教育，防范于未然。
初中班主任进行德育教育的措施
初中班主任进行德育教育的措施初中阶段是学生性格发展和价值观形成的关键阶段，而班主任作为学生日常生活和学习中的重要指导者，承担着对学生进行德育教育的重要责任。
在初中阶段，班主任需要采取一系列措施，通过多种方式对学生进行德育教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观，促进他们全面发展。
一、关注学生的日常行为和言行举止作为班主任，首先要注重对学生的日常行为和言行举止的观察和引导。
班主任要时刻关注学生的言行举止，对于有不良行为的学生要及时进行纠正和指导，让学生明白什么是正确的行为和言辞。
班主任可以通过与学生进行面对面的交流，了解他们的内心想法和真实状态，找到问题的根源，有针对性地进行德育教育。
班主任要加强对学生的观摩和指导，提醒学生在各种场合下保持优良的言行举止，帮助学生树立良好的人格品质。
二、开展关于道德、法律和生活常识的教育活动在进行德育教育的过程中，班主任还要注重开展关于道德、法律和生活常识的教育活动。
通过举办主题班会、德育课堂等活动形式，引导学生了解社会主义核心价值观、法律法规和社会常识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在活动中，班主任可以利用案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生思考并体验到正确的价值观和行为对他们未来成长和社会交往的重要性，增强学生的法治意识、安全意识和民族精神。
三、引领学生树立正确的学习观念和人生观在初中阶段，班主任应当引领学生树立正确的学习观念和人生观。
通过定期进行学习动态分析，班主任可以了解学生学习的情况，并及时发现学生存在的问题，给予针对性的学习指导和心理疏导。
班主任要表扬学生的优秀表现，鼓励学生自主学习，树立正确的学习观念，引导学生在学习上培养科学的方法和态度，提升学习自觉性和主动性。
并且，在班会、德育课堂等场合，班主任还应当向学生灌输正确的人生观，引导学生积极向上，珍惜时光，为实现人生的美好理想而努力。
四、加强对学生心理健康的关注和疏导在进行德育教育的过程中，班主任要加强对学生心理健康的关注和疏导。
初中班主任德育工作创新6篇
初中班主任德育工作创新6篇第1篇示例：初中阶段是青少年成长的关键阶段，学生处于青春期，情绪波动大，心智发育不稳定，面对课业、家庭、人际关系等压力，很容易出现各种问题。
作为学生的班主任，德育工作是至关重要的，不仅要关注学生的学习情况，还要关心他们的成长和健康。
如何进行初中班主任德育工作的创新呢？班主任要建立起良好的师生关系。
班主任应该以身作则，做学生的表率，亲和力强，让学生感受到温暖，愿意向自己倾诉困难和烦恼。
班主任要耐心倾听学生的心声，关心他们的需要，帮助他们解决问题。
班主任还应该注重与家长的沟通，建立起良好的家校合作关系，共同关注学生的成长。
班主任要加强班级管理，营造积极的班级氛围。
班级管理是德育工作的重要内容，班主任应该建立起科学的班级规章制度，让学生明确自己的责任和义务，培养他们的自律意识和责任感。
班主任也要关注学生之间的关系，化解矛盾，减少冲突，营造和谐的班级氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
班主任要注重个性化辅导，关注每个学生的需求。
每个学生的个性和需求是不同的，班主任要根据学生的特点和问题，制定个性化的辅导计划，帮助学生解决困难，提升能力。
在德育工作中，班主任要注重学生的心理健康，密切关注学生成长中可能出现的问题，及时给予帮助和支持。
班主任要不断提升自身的专业素质，保持教育的热情和激情。
作为班主任，要不断学习教育理论和心理学知识，提升自己的专业水平，不断提高自己的教育素质。
班主任还要关注教育前沿的理念和方法，积极创新德育工作的方式和手段，不断提升自己的教育水平。
初中班主任德育工作创新是一个复杂而又重要的工作，需要班主任不断学习、实践和提高自身的素质，关注学生的成长和发展，创造积极的班级氛围，为学生的健康成长提供良好的环境和条件。
希望每位初中班主任都能以专业的态度和热情的心情，为学生的成长和发展贡献自己的力量，让每一个学生都能健康快乐地成长。
第2篇示例：我注重与学生建立良好的师生关系。
中学班主任德育工作总结简短(15篇)
中学班主任德育工作总结简短(15篇)中学班主任德育工作总结简短篇一一、一学期以来的工作情况：1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。
我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。
我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。
另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
2、深入了解学生，多和学生沟通。
及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。
3、加强与家长的沟通。
经常和父母联系，努力搞好联合办学。
主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况，有时也会邀请家长来学校面谈或者到学生家里了解情况。
已经和家长达成共识，学生的学习和道德问题都解决了，事半功倍。
二、心得体会：班风的培养与建设班风是这个层次绝大多数学生在情绪、言行、道德风尚、作风等方面的共同倾向。
它是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。
一个班风好的群体，首先能够珍惜自己班级成员的身份，使自己的言行与群体的时尚相协调。
要培养良好的班风，我们必须:(1)培养学生对班级的归属感和团体感。
我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。
我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是二(3)班的。
并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。
慢慢的，一个班就组合起来了。
(2)重视课外活动。
一个班级要想有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做同样的事情，比如学校运动会，班会活动，通过活动让他们更加团结。
比如学校运动会的时候，运动员和非运动员互相配合，没有人置身事外。
我让他们两人一组，每个运动员分配一个同学，帮他们处理事情，陪录音，拿水等需求。
班主任德育工作计划5篇
班主任德育工作方案班主任德育工作方案精选5篇〔一〕作为一名班主任，德育工作是我的重要职责之一。
德育工作的目的是培养学生良好的道德品质和心理素质，让他们成为有责任感、有担当的优秀人才。
为了实现这一目的，我制定了以下德育工作方案。
班级气氛是德育工作的重要组成局部。
我会继续积极引导班级营造和谐、友爱、互助的气氛。
详细措施包括：组织班级文艺汇报、运动会、节日活动，营造和谐气氛；加强班级纪律管理、班规班纪建立，保持班级秩序；加强班级谈心谈话，做好学生思想工作，帮助他们解决困惑和问题。
思想品德教育是德育工作的核心。
我会按照课程方案和学生开展需要，组织开展系列教育活动，主要包括：开展班级主题班会，引导学生掌握正确的人生观、价值观和为人处世的规那么；组织爱国主题教育活动，加强爱国教育，鼓励学生参与志愿者活动；开展情感教育活动，引导学生正确认识自己，树立积极向上、乐观向上的心态；开展校规校纪教育活动，培养学生守纪律、守规矩、树立正确的学习态度和人生观。
学生身心安康是教育工作的根底。
我会按照学校和政府相关规定，严格落实营养午餐、体育锻炼、心理安康等相关政策，保护学生的身心安康。
同时，还将加强学生平安教育，开展防溺水、防校园欺凌、防交通平安等教育活动，保障学生的人身平安。
家庭教育和学校教育互相补充，是德育工作不可忽略的一局部。
我会积极与家长进展沟通交流，让家长理解学生的学习、生活情况，增强家校合作关系；组织家长开展家庭教育讲座，讨论有关儿童心理、身心安康、家庭和谐等方面的问题，帮助家长更好地教育孩子。
以上是我制定的德育工作方案。
我相信通过我的努力，可以让学生有效地承受并落实这些教育措施，促进学生个性全面开展，安康成长，成为具有现代意识、职业素养和人文素质的人才。
班主任德育工作方案精选5篇〔二〕第一篇：德育工作方案的重要性德育工作是学校教育中的重要组成局部，其目的是培养学生的品德、习惯和价值观，使学生具有正确的人生观、价值观和行为准那么。
中小学班主任立德树人德育工作计划(5篇)
中小学班主任立德树人德育工作计划一、指导思想二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
四、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
（二）常规教育常抓不懈1、抓好行为规范教育。
开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习____《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。
通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。
（三）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。
因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
（四）加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。
教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
初中教师德育工作总结6篇
初中教师德育工作总结6篇篇1本学期，我继续担任了初二四班的班主任，同时承担了德育处的部分工作。
回顾这学期的工作，忙碌而充实，充满了机遇与挑战。
下面，我就从班级管理和德育处工作两个方面，进行总结。
一、班级管理班级管理是一项细致而复杂的工作，需要耐心和细心。
这学期，我主要从以下几个方面入手：1. 注重班级纪律。
良好的纪律是学习的保障。
我通过班会和课堂教育，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
同时，我也注重培养学生的时间观念和效率意识，让他们明白时间的宝贵和浪费时间的危害。
2. 关注学生心理健康。
初二阶段是青春期，学生容易产生叛逆情绪和厌学情绪。
我通过观察和交流，及时发现问题，并采取相应的措施。
例如，我组织了多次心理健康讲座，帮助学生了解自己的情绪变化，并学会如何调节和控制自己的情绪。
3. 强调学习的重要性。
学习是学生的主要任务。
我通过鼓励和引导，让学生明确学习的重要性，并培养他们的学习兴趣和方法。
同时，我也注重学生的作业和考试情况，及时发现问题并帮助学生解决困难。
4. 加强家校联系。
家长是学生的第一任教师，家校联系是班级管理的重要环节。
我通过电话、微信和家长会等方式，与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习和生活情况，并听取家长的意见和建议。
通过这些措施的实施，我班的班级纪律得到了明显的改善，学生的心理健康水平也有所提高，学习氛围更加浓厚，家校联系也更加密切。
二、德育处工作德育处工作是学校工作的重要组成部分，这学期，我主要从以下几个方面入手：1. 制定德育工作计划。
根据学校的总体计划和目标，我制定了本学期的德育工作计划，并明确了工作的重点和难点。
同时，我也注重计划的实施和监督，确保计划的有效性和可行性。
2. 组织德育活动。
德育活动是提高学生德育素质的有效途径。
这学期，我组织了多次德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的德育素质。
3. 加强师德建设。
初中班主任德育工作总结(通用14篇)
初中班主任德育工作总结(通用14篇)总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，因此十分有必须要写一份总结哦。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的初中班主任德育工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中班主任德育工作总结篇1时间过得真快，回顾自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，确实有及时总结的必要，因为班主任只有在总结中才能不断进步。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
几学期以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一．开学三步曲在新学期开始的第一天，我设计了三个活动：1．展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。
随着年龄的增长，每个人的'能力将随之提高，思想汇报专题每个同学都可以来竞争一个职位。
主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，更重要的是主人翁意识。
3．开总结班会。
师生共谈初一这年来的收获。
首先我先谈我的工作，一年来的工作方针，再由全班同学指出我工作中的不足和意见。
然后每个同学畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。
二．狠抓习惯1．从早读开始。
要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读，这时会有两个值日班长一前一后进行监督检查，并随时做好记录。
2．上好每一节课。
要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。
要求学生要放得开，收得住。
要配合老师上好每一节课。
由值日班长每天总结当天的课堂表现及纪律情况，评出每天的先进小组。
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浅谈初中班主任德育工作
摘要：德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学和学生日常生活的全过程，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
德育教育对中学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
班主任在日常工作中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的言行长时间会对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。
德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证。
关键词：德育；班主任管理；素质教育
一、班主任应以身作则，提高自身德育素质
在工作中班主任应全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习，了解学生家庭生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。
所以班主任在平时应主动与学生沟通，坐下来与学生交流，了解学生的思想，从中去发现问题，解决问题。
初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄，缺乏对事物的评判能力，所以班主任要充分认识到自己的行为举止对学生重要性，即身教大于言传。
初中德育工作处于一个相对薄弱环节，如何提高是摆在班主任面前的重要课题，我认为应从自己的班级出发，通过定期同事讨论学习、教育主管部门的培训更新教育理念及巩固学习先进的教学方法，发
挥从学生实际出发，从学生生活出发，避免太理论化，太抽象化，做到事无大小，采取与时俱进的教育理念去教育学生，感化学生。
二、从学生的角度出发
学生进入初中阶段学习，是人生新的起点。
这时期的学生思维模式由单一转向多向，不满足于简单的说教，所以容易犯这样那样的错误，因此，单纯的道德说教达不到理想的效果。
中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期。
在这个时期，他们心理多变，情绪不稳，思想活跃，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。
因此，无论家庭、学校还是社会，都要针对学生的不同特点，采取多种多样、易于接受和理解的方式方法，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把思想道德教育同日常学习与社会活动结合起来，使广大学生感受到在家庭、学校、社会中的温暖，学会分清丑善美，培养良好的思想道德，使自己成长为新时代的新型人才。
班主任德育工作要灵活多样，在处理某些事情时，班主任不仅要施以言教，无言的关爱更能走近学生，更能让学生感受到温情。
作为学生思想品德教育工作主力的班主任对待学生要投入更多的关爱与耐心。
班主任实则也是学生的“心理咨询师”，对有心理遇挫的学生班主任应凭借其敏锐的观察力及早发现，并选择合适的地点和时机与学生诚恳地谈心。
用教师自身积极乐观的心态去感染学生，帮助学生树立自信心。
同时，班主任应从学生的生活出发，站在学生的角度思考问题，展现老师的友情与亲情。
让学生充分感受
到自己得到老师的尊重，德育教育的进行就会顺利开展。
三、班主任要做到嘴勤腿勤，及时和学生与家长做好心灵与心理的沟通
热爱学生，善于和学生沟通，及时与家长联系。
做学生的德育工作需要班主任和家长共同参与。
在实际工作中，有一部分学生错误领会了老师的意图，还有一部分家长也存在一定的偏见，厌烦班主任家访，或怕班主任向家长汇报学生在学校的表现，也有的怕班主任知道自己是单亲家庭或贫困家庭。
所以教师应变换与学生家长沟通的方式，通过多渠道，多方式，如：找学生谈话、找班干部座谈、小组交流活动提建议谈看法，到学生家里家访，打消家长的顾虑，树立起学生的信心，使学生敢于坦然面对现实，并在此基础上树立良好的道德价值取向。
我通常的做法先和学生沟通，让学生从心理上认可，然后再和家长联系，通过与家长的沟通交流，让学生认识到自己的不足，同时找到做学生学习的信心，为下一步学习做好铺垫。
四、让学生积极参与到实践中来，提高学生的思想道德水平
班主任要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。
班主任首先要利用好每周一次的主题班会，让学生自述己见，班主任根据学生的发言作出科学正确的评价，积极开展各项活动。
例如组织学生参与公益活动、帮助家长做一些家务、我为班级献计策等。
主要形式有：慰问孤寡老人；祭扫烈士陵园，接受革命传统教育；我帮家长做家务
比赛，可让学生通过相片、日记、家长反馈等形式评一评，掀起学生动手动口的习惯，让学生学会感恩。
通过这些活动的开展，深化了德育教育的内涵，拓展了德育教育空间，让学生真正参与到社会活动之中，师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力，提高了学生的思想认识，德育教育得到进一步升华。
在实际工作中，班主任不仅是管理者，更重要的是一位引导者。
作为一名班主任，其首要工作就是抓好学生的思想道德教育，通过对学生的引导管理，完善学生的道德教育，为培养具备综合素质的学生打下坚实的思想基础。
（作者单位山东省胶州市第二十二中学）。