小学品德与社会四年级上册《我要攀登》教学设计
四年级品德与社会我要攀登教案.doc
四年级品德与社会我要攀登教案四年级品德与社会我要攀登教案第我要攀登一、教学目标情感与态度让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
行为与习惯认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
知识与技能使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。
过程与方法在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服；在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生像榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。
二、活动准备、教学配套光盘。
2、让学生前去搜集些勇于克服困难的故事和名言。
三、教学过程（一）、游戏激趣，体验困难。
师同学们，老师知道你们喜欢玩游戏，今天我特地带来了一个游戏，游戏的名字叫体力大测验。
你们想玩吗游戏之前我们先来明确一下游戏规则，请看屏幕游戏规则（1）抬头挺胸，两臂前举。
（2）两脚分开，腿部半蹲。
（3）能坚持三分钟即为游戏胜利者。
师哪些同学愿意来做这个游戏不参加这个游戏的同学，老师也要分配给你一个艰巨的任务，那就是请你当回小裁判，如果哪位同学不遵守游戏规则，你就有权把他淘汰出局。
师准备好了吗游戏开始，小裁判请履行起你的职责。
师好，游戏到此结束，能坚持到最后的同学，他们真了不起请胜利者上台，老师奖给他们胜利的奖章，大家为他们鼓掌。
采访胜利者和放弃者，让他们说说遇到了什么困难，出现困难时是怎么想怎么做的。
并让成功者说说成功后的感觉。
（二）、谈谈身边的困难师你们看，做这一个小小的游戏就有这么多的困难。
在我们的学习和生活中遇到的困难就更多了，你们觉得是这样吗师那么我们就展开一下困难大搜索，说说自己生活中、学习中遇到的困难。
谁来说说呢师同学们的困难还可真多，有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。
这些困难就像一座座困难山，挡在同学们面前，阻挡了同学们前进的脚步。
当这些困难山挡在你们面前的时候，你是望而却步还是勇往直前师对，我们要取得进步，快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。
四年级品德与社会我要攀登教案
四年级品德与社会我要攀登教案一、教学目标：1. 让学生理解攀登的意义，认识到只有不断努力，才能攀登人生的高峰。
2. 通过攀登活动，培养学生的团队协作精神和意志力。
3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识。
二、教学内容：1. 攀登的意义：让学生了解攀登是一种挑战自我、超越自我的过程，是培养意志力和团队协作精神的重要途径。
2. 攀登活动：组织学生参加户外攀登活动，体验攀登的乐趣和挑战。
3. 环保教育：在攀登过程中，引导学生关注自然环境，培养环保意识。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示攀登者攀登高峰的场景，引发学生对攀登的兴趣。
2. 讲解攀登的意义：教师引导学生思考攀登的意义，让学生认识到攀登是锻炼意志和团队协作的好方法。
3. 分组讨论：让学生分组讨论攀登过程中的困难和挑战，以及如何克服这些问题。
4. 户外攀登活动：组织学生参加户外攀登活动，让学生亲身体验攀登的乐趣和挑战。
5. 环保教育：在攀登过程中，引导学生关注自然环境，教育学生保护环境的重要性。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生表现：评价学生在户外攀登活动中的表现，包括团队合作、意志力等方面。
3. 学生反馈：收集学生对攀登活动和环保教育的反馈意见，以改进教学效果。
五、教学资源：1. 图片或视频素材：用于展示攀登者攀登高峰的场景。
2. 攀登器材：用于组织学生参加户外攀登活动。
3. 环保宣传资料：用于教育学生保护环境的重要性。
六、教学活动：1. 视频观看：播放有关攀登高峰的纪录片，让学生了解攀登者的精神和挑战。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论攀登者面对的困难以及他们的应对策略。
3. 角色扮演：学生分组扮演攀登者，模拟攀登过程，体验攀登的艰辛和乐趣。
4. 分享感受：学生分享自己在攀登活动中的感受，以及他们对于攀登的理解。
七、教学拓展：1. 阅读攀登故事：让学生阅读有关攀登者的故事，了解更多攀登者的经历和精神。
《我要攀登》教学设计
《我要攀登》教学设计
范弘;端云瑶
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2014(000)030
【摘要】一、分析 [教材分析]《我要攀登》一课是苏教中图版《品德与社会》四年级上册＂成长不烦恼＂单元的第一课。
本单元以怎样解决成长中遇到的烦恼为主题。
本课旨在让学生感知生活中、学习中与社会交往中存在着困难和挫折,认识到面对困难不能退缩,要用积极主动的态度去面对,用科学的方法去提高,用顽强的毅力去克服,初步形成积极向上的生活态度,提高承受困难和挫折的意志与能力。
【总页数】1页(P78-78)
【作者】范弘;端云瑶
【作者单位】江苏南京市溧水区永阳镇中心小学 211200;江苏南京市溧水区实验小学 211200
【正文语种】中文
【相关文献】
1.攀登攀登再攀登——2014新年献辞
2.基于小学体育兴趣化视角下\r课堂实效的探索\r——观体育特级教师《攀登与爬越:攀登绳架》一课有感
3.《攀登者》致敬"攀登精神"
4.为国登顶的攀登精神——评新主流电影《攀登者》
5.邹承鲁:攀登前人没有攀登过的高峰
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
四年级品德与社会我要攀登教案范文整理
四年级品德与社会我要攀登教案第5课我要攀登一、教学目标：情感与态度：让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
行为与习惯：认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
：知识与技能：使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。
过程与方法：在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服；在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生像榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。
二、活动准备：教学配套光盘。
让学生课前去搜集些勇于克服困难的故事和名言。
三、教学过程：游戏激趣，体验困难。
师：同学们，老师知道你们喜欢玩游戏，今天我特地带来了一个游戏，游戏的名字叫《体力大测验》。
你们想玩吗？游戏之前我们先来明确一下游戏规则，请看屏幕……游戏规则：抬头挺胸，两臂前举。
两脚分开，腿部半蹲。
能坚持三分钟即为游戏胜利者。
师：哪些同学愿意来做这个游戏？不参加这个游戏的同学，老师也要分配给你一个艰巨的任务，那就是请你当回小裁判，如果哪位同学不遵守游戏规则，你就有权把他淘汰出局。
师：准备好了吗？游戏开始，小裁判请履行起你的职责。
师：好，游戏到此结束，能坚持到最后的同学，他们真了不起！请胜利者上台，老师奖给他们胜利的奖章，大家为他们鼓掌。
采访胜利者和放弃者，让他们说说遇到了什么困难，出现困难时是怎么想怎么做的。
并让成功者说说成功后的感觉。
谈谈身边的困难师：你们看，做这一个小小的游戏就有这么多的困难。
在我们的学习和生活中遇到的困难就更多了，你们觉得是这．样吗？师：那么我们就展开一下困难大搜索，说说自己生活中、学习中遇到的困难。
谁来说说呢？师：同学们的困难还可真多，有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。
这些困难就像一座座困难山，挡在同学们面前，阻挡了同学们前进的脚步。
当这些困难山挡在你们面前的时候，你是望而却步？还是勇往直前？师：对，我们要取得进步，快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。
《品德与社会》四年上《我要攀登》说课稿
《品德与社会》四年上《我要攀登》说课稿一、说教材这一课是第二单元“成长不烦恼”的第一课，本课的重点是认识到困难是生活中常有的事，在学习他人、总结自己经验后，逐渐掌握解决困难的方法，通过体严、测验、检验自己的结论，增强克服困难的决心和信心，激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度，培养良好的意志力与耐挫力。
教材分为三个板块：第一个板块，主要是让学生认识到生活中处处有困难，谈一谈自己克服困难的体验，进而来学一学他人的“登山”故事；第二个板块是帮助学生在游戏中树立起我要攀登的勇气和毅力，通过做题测试，对自己的意志力有一个分析、认识，再“对症下药”，设置《“自我命令”成绩记录卡》帮助学生在后续的学习生活中不断训练自己的意志力；第三个板块将克服困难过程中获得的方法进行总结、归纳，得出“登山”诀窍。
教材结构清晰，内容贴近学生。
根据以上的认识，我从学生的角度出发，对教材进行了重新整合、编排。
第一个板块——生活中处处有“登山”分了三个层次：一是让学生认识到生活中处处会遇到困难，二是让学生谈谈自己克服困难的经历——我的“登山”故事，三是让学生了解他人的“登山”故事。
鉴于第一层次和第二层次有重复，所以，我将这两个内容打通，加以丰富。
首先让学生通过一个真实的登山录像，认识并理解登山过程会遇到各种困难，理解这里的“登山”并不仅仅指登山，而是比喻的意思，指生活中的各种困难。
在理解“登山”概念后，让学生罗列自己遇到的困难，再说说自己克服困难的体验，教师在倾听学生讲述克服困难的经历时，加以引导，提炼出克服困难的几大要点：决心、信心、毅力、方法等，为第二教时总结“登山”诀窍做好铺垫。
第二个板块——他人的“登山”故事。
“他人”的概念外延上很丰富，所以，我将教材丰富化，让学生先说同学的“登山”故事，本质上来讲，也就是由己及人；再拓宽到古今中外的名人，以及科学家、奥运健儿等勇敢攀登高峰的故事，激励学生从他们的事迹中汲取克服困难的力量。
我要攀登
５．我要攀登一、教学目标：1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
二、教学重点：通过本课的学习，让学生知道生活和学习会有困难，遇到困难不退缩，初步形成积极上进的生活态度。
三、教学难点：提高学生承受困难和挫折的意志与能力，掌握科学的克服困难的方法。
四、课前准备：勇敢奖章和小小攀登卡。
第一课时一、游戏激趣、认识困难1、宣布游戏规则：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大比拼》这个游戏的规则是怎样的呢？请看书本——2、做游戏：*请四个同学上台做游戏。
*游戏到此结束，放松一下，请回座位！坚持到底的同学，他们真了不起啊！老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样——3、采访学生：（1）游戏中，你们遇到那些困难？腿酸发麻等等困难。
这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。
（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。
有的同学，咬咬牙，就能坚持到最后，克服了这种种困难，获得了游戏的冠军。
我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。
其实，在生活和学习中，也会遇到许多的困难，你遇到过哪些困难呢？二、发现困难、勇于攀登（一）发现困难1、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难吧。
学习上——题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想、字写得丑、作文写不好。
生活上——丢三落四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢等等。
啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。
这些困难让你变得更烦恼了。
其实，生活中、学习中困难、挫折无处不在，就像是一座又一座的高山阻挡在了我们的面前。
有的人放弃了，停止不前，有的人却从不言败，勇于攀登！他们打败了一个又一个困难，登上了高山的顶峰，享受到了“一览众山小”的惬意。
《我要攀登》教学设计
《我要攀登》教学设计如东县新林小学品德组教学目标:知识与技能：让学生感知生活中、学习中存在着困难和挫折，树立信心去克服。
过程与方法：榜样引路，总结自己的经历，体验克服困难，取得成功的乐趣.情感与态度：激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度,形成积极向上的生活态度，提高学生承受困难和挫折的意志和能力。
教学重点：让学生知道生活和学习会有困难,遇到困难不退缩,初步形成积极上进的生活态度。
教学难点：培养学生良好的意志力与忍耐力，掌握科学的克服困难的方法。
课时安排:两课时教学过程：第一课时一、情境导入1。
感受困难（课件出示登雪山图片）他们在干什么？他们在登这么高的雪山，平时你们登过山吗？登山的滋味是怎么样的？是呀，普普通通的一次爬山，就会遇到很多苦,很多累，会有很多的困难！其实呀，在我们生活中也会遇到一个个困难，有几个小朋友就被难住了，我们一起来看一看。
2。
说说自己的困难（出示书上的例图）他们在干什么？遇到什么困难了？你们有过这样的经历吗？当时的感受怎么样?在你们记忆中，你们还遇到过哪些困难？你们的困难，有些是来自学习上的，有些是生活带给我们的,还有很多很多,这一个又一个的困难，就像一座又一座的高山一样，他会挡在我们的面前，挡住我们前进的道路，需要我们去克服，去攀登,在座的同学们，你们有没有勇气去攀呢？让我们带着这份勇气去读一读今天我们要探讨的话题。
二、感受登山的经历（一）感受他人的登山经历1．了解张朋的故事在我们生活中，处处有困难，需要我们时时去攀登.在我们的课本中就有这样一个小故事，请大家打开课本，翻到27页,让我们一起走近张朋，去感受他一天的生活.一边听一边看，想一想张朋的一天让你感受最深的是什么？2．交流张朋登山的经历小主人公,张朋让你最感动的是什么？在学期的最后一天,他问同学借了寒假作业本来抄.整本寒假作业本你们抄过吗？这得花多少时间啊！那么多的困难，他还在这样的勤奋学习。
张朋家离学校远吗?有多远?15里是多远？老师告诉大家，15里就是7500米。
四年级品德与社会我要攀登教案
四年级品德与社会我要攀登教案一、教学目标：1. 让学生理解攀登的意义，培养学生勇于挑战、积极向上的精神。
2. 通过攀登的故事，引导学生学会面对困难，培养学生的耐挫能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 导入：讲解攀登的概念，介绍攀登的历史和现状。
2. 故事分享：讲述攀登者攀登珠穆朗玛峰的故事，让学生感受攀登的艰辛和快乐。
3. 讨论交流：引导学生谈论攀登过程中的困难及如何克服，培养学生的耐挫能力和团队协作精神。
4. 案例分析：分析攀登者如何面对生死，让学生理解攀登者勇敢、坚定的品质。
5. 总结提升：引导学生认识到攀登的意义，培养勇于挑战、积极向上的精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解攀登的意义，培养学生勇于挑战、积极向上的精神。
2. 教学难点：引导学生学会面对困难，培养学生的耐挫能力和团队协作精神。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事分享、案例分析等环节，创设情境，引导学生体验攀登的过程。
2. 讨论教学法：组织学生进行讨论交流，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3. 启发教学法：引导学生主动探究攀登的意义，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 准备攀登相关的故事和案例，以便进行分享和讨论。
2. 准备与攀登相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容。
3. 准备攀登体验活动，让学生亲身体验攀登的乐趣和挑战。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示攀登者的图片和视频，引发学生对攀登的好奇心，激发学习兴趣。
2. 分享故事：讲述攀登者攀登珠穆朗玛峰的故事，让学生感受攀登的艰辛和快乐。
3. 讨论交流：引导学生谈论攀登过程中的困难及如何克服，培养学生的耐挫能力和团队协作精神。
4. 案例分析：分析攀登者如何面对生死，让学生理解攀登者勇敢、坚定的品质。
5. 总结提升：引导学生认识到攀登的意义，培养勇于挑战、积极向上的精神。
七、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论攀登过程中的困难及如何克服。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》四年级上册
5、我要攀登
活动目标
情感与态度：让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
行为与习惯：认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
知识与技能：使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。
过程与方法：在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服。
在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生向榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。
活动准备
1、完成课前调查：了解学生生活中遇到的困难；收集生活中不怕困难、勇敢地
与困难作斗争的事例；收集勇于克服困难的名言。
2、制作课件。
3、制作格言卡。
活动时间一课时
活动过程
（课前欣赏《喜羊羊灰太狼》主题曲）
一、歌曲激趣，引出话题
1、刚才同学们欣赏的是什么歌曲？（《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。
）
2、动画片中的喜羊羊和灰太狼（出示）你喜欢谁？为什么？
（喜羊羊聪明、机智，总能想出办法来对付灰太狼；灰太狼锲而不舍，对红太狼很好）
3、灰太狼的口头禅就是：“我一定要回来的!”它回来干什么？——抓羊！
这是灰太狼的目标。
灰太狼抓羊有没有遇到困难？（灰太狼想尽办法去抓羊，它遇到了种种困难，无论想出什么点子，喜羊羊都能识破。
虽然一次又一次地失败，但它仍然不放弃。
）
4、而喜羊羊为了拯救羊羊族群的生命，一直在和灰太狼斗争。
它战胜灰太
狼容易吗？（不容易，因为灰太狼也很聪明，会想出好多办法。
）
5、多有意思的故事。
狼拼命想吃羊，羊又想出种种方法对付狼。
它们想征
服对方都很困难，但谁也不肯放弃。
6、其实，何止是喜羊羊和灰太狼有自己的困难，我们每一个人在生活中也
会遇到不容易解决的问题，它是我们前进道路上的障碍，这就是困难。
现在就有两个小姑娘，她们遇到了困难——
二、聊聊困难，感受困难
1、请同学们打开书到25页，瞧：书上这个小姑娘怎么了？
2、出示图一：图上的小姑娘怎么了？从她的表情能猜出她在想什么吗？
3、出示图二：这个小姑娘遇到了什么困难？
4、你遇到过像她俩这样的情况吗？（请遇到的同学谈谈自己当时的感受）
5、同学们，你还遇到过一些什么困难？你当时的感受是什么？
（指名四至五个孩子从不同的角度说自己的困难。
注意倾听、引导分析：同学们有的是学习上的困难，有的是生活中的烦恼，也有和别人交往时的担忧。
当面对困难和挫折的时候，我不怕，我要勇敢地战胜困难；我担心，我不知道自己该怎么办；我害怕，我觉得我肯定不行。
）
6、课前，武老师做了一个调查，发现同学们的困难主要集中在这些方面：
7、的确，在我们每个人生活中，困难、挫折无处不在，它们就像一座又一座的山阻挡在了我们的面前。
我想，每个人都会在意自己面前的这座山，总认为它是最高的、最难攀登的，所以，有时就可能会在“山”面前害怕、退缩，其实，如果你听了有些人的故事之后再来看自己面前的“山”，也许你会有不同的感受。
三、寻找榜样，树立信心
1、课前，武老师安排同学们进行了小调查，一起去收集身边不怕困难和挫折的小故事，今天，我们就先来开个故事会。
2、全班交流。
4、送格言：困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。
让我们大声地读一读这句格言，记住这句格言，让它激励我们去战胜困难。
5、同学们还知道哪些可以激励人去勇敢地战胜困难的格言吗？来送给大家。
过渡：战胜困难，光有信心还不够，还需掌握好的方法。
登山有什么诀窍吗？
四、面对困难，我也能行
1、请同学们把书翻到30页，看看书上为我们介绍了哪几个？指名说。
2、你有这样的感受吗？能举个例子谈谈吗？
3、老师相信，同学们一定还有自己的登山秘诀，今天，我们就开个金点子交流会，一块儿去找战胜困难的好方法。
先在四人小组中讨论，把你们想到的好方法填在书上三十页的空白处。
一会儿再集体交流。
4、同学们，你们从刚才大家的交流中发现登山有什么秘诀吗？
引导概括板书：有目标、有信心、有恒心、有方法
5、还记得课前武老师的小调查吗？
请四人小组认领你们最感兴趣的一个，集体讨论：有什么好办法能战胜这个困难？最好能找到具体的方法。
大家认为好的我们将奖励他们组一面胜利的红旗。
6、小组代表发言。
（随机奖励红旗，插上山顶，读红旗后的格言。
）
7、小结：从同学们的发言中，让我们感觉遇到困难并不可怕，只要想办法，一定会克服困难的。
我们就是在克服一个个困难中逐步成长起来的。
我们最快乐的事莫过于战胜困难。
四、歌曲激情，结束活动
1、同学们，生活的过程就是克服困难的过程，成长的道路就是勇敢攀登的
道路。
不管是名人还是普通人，生活中时时要攀登，处处要攀登，事事在攀登！在登山的道路上只要我们（有目标、有信心、有恒心、有方法），面对困难和挫折，我们在心里告诉自己——我要攀登（板书课题）——相信我们都能攀登上属于自己的高峰，都能享受到攀登带来的无穷乐趣！
2、欣赏歌曲《左手右手》
好评与关注！）。