山耳东小学图书借阅计划
图书借阅阅读活动方案策划
图书借阅阅读活动方案策划一、活动背景分析随着科技的不断进步，人们获取信息的渠道越来越多样化，图书阅读的重要性逐渐被忽视。
为了提升学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们对图书借阅的意识，我们策划了这场图书借阅阅读活动。
本次图书借阅阅读活动的目标是：激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯，提升阅读能力，同时加强学生对图书馆的利用和对图书的欣赏价值。
二、活动目标1. 激发学生对图书的兴趣：通过丰富多样的阅读活动，吸引学生主动参与阅读，培养他们对图书的热爱和渴望阅读的欲望。
2. 培养学生的阅读习惯：通过学生长时间的阅读，帮助他们形成良好的阅读习惯，让阅读成为他们生活的一部分。
3. 提升学生的阅读能力：通过有针对性的活动，帮助学生提升识字能力、阅读理解能力和批判性思维能力。
4. 引导学生正确使用图书馆资源：通过本次活动，让学生了解图书馆的功能和资源，培养他们利用图书馆的能力，提高学习效果。
三、活动内容1. 图书展示活动在活动前，由图书馆工作人员从馆藏书籍中挑选一些内容丰富、适合该年级学生阅读的图书，并在图书馆内设置专门的展示区域，将这些图书集中展示出来，以吸引学生的注意力。
同时，设计一些书面介绍或简短的推荐语，激发学生的阅读欲望。
2. 阅读分享活动在活动开始后的一个月内，每周定期举办一次阅读分享活动。
每次活动选出几名学生，让他们在大家面前讲述他所阅读的图书，包括图书的名字、作者简介、内容梗概和自己的感想。
通过学生之间的互相分享，激发学生阅读的兴趣，同时提高他们的口语表达能力。
3. 读书驿站活动学校的课间休息时间设置一个“读书驿站”，将一些富有教育意义的图书放在驿站中，供学生自由阅读。
同时，设置一块留言板，让学生在阅读后写下自己的感想和心得，并可以互相交流讨论。
4. 阅读推荐活动挑选一些图书推荐给学生，让学生阅读后写下自己的观点和评论，并将自己的评论贴在图书展示区，供其他学生参考。
同时，也开设一个图书推荐专栏，邀请学生以及教师、家长等共同推荐自己喜爱的图书。
小学图书借阅工作计划
小学图书借阅工作计划学校图书室是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。
要使图书室发挥最大效益，就必须进行科学管理，使学生的各项工作规范化、标准化、制度化。
今年，学校图书室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，认真贯彻国家教委《中小学图书馆（室）规程》，积极主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。
一、指导思想。
图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。
遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。
二、主要工作:1、借阅我校图书出借形式主要是集体借阅。
每位学生每学期要求能借书4册以上,在借阅的同时做好出借记录。
借阅时间:每周五12:10――1:00图书室开放。
借阅方式:二――六年级由各班图书管理员到图书老师处领书发到班级,并作好书卡登记工作。
一年级由于年纪较小,请班主任带领图书管理员到图书室领书。
2、赔偿按丢失图书的价钱1比3 进行赔偿。
比如丢了一本5元的图书,A、可以赔三本5元以上的新书或8成新的旧书B、也可以赔一本15元以上的新书或8成新的旧书。
(但希望各班尽量不发生这种情况、并希望班主任配合此项工作)、3、读书校园学校各部门通力合作挑选出各年级的课外阅读书籍,划拨专用经费逐步购置新书,使我校的“读书校园”步入轨道。
三、工作重心。
1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。
2、开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。
3、抓好藏书建设。
藏书建设是开展读者服务的基础。
我室将在图书总数达标的基础上，努力提高藏书质量，调整藏书结构。
目前，书库中的部分教师教科研读物较为陈旧，观点，理论已跟不上当前的教育形式，这些图书将逐步剔除更新，此外，书库中还将适当增加一些低幼拼音读物，以满足低年级学生需要。
四、图书室、阅览室工作制度（一）阅览室工作制度1、教师阅览室全天开放，学生阅览室周一至周五中午开放，工作人员必须准时开门、关门，保管好书籍。
小学图书室借阅制度范文(三篇)
小学图书室借阅制度范文为了规范小学图书室的借阅行为，提高图书资源的利用率，制定以下借阅制度：一、开放时间：1.小学图书室按照学校的课程安排和学生的学习需要，设定每周开放时间。
2.具体开放时间将由图书管理员根据实际情况提前通知学生和教师。
二、借阅规定：1.借阅对象：小学图书室的借阅权仅限于本校的在校学生和教师。
2.借阅证件：学生和教师必须持有效的借阅证件才能在图书室借阅图书。
3.借阅期限：学生借阅期限为两周，教师借阅期限为一个月。
在期限内可以续借一次，续借期限为一个周。
4.借阅数量：学生每次最多可借阅两本图书，教师每次最多可借阅五本图书。
5.归还要求：借阅期限届满以后，学生和教师必须按时归还图书，逾期归还将进行相应的处理。
6.损坏赔偿：借阅的图书如有损坏或遗失，学生和教师应当按照市场价赔偿。
三、借阅流程：1.学生和教师持有效的借阅证件前往图书室选取所需图书，并向图书管理员出示借阅证件进行登记。
2.图书管理员核对借阅证件，并登记借阅者信息及借阅图书的相关信息。
3.借阅者应当仔细阅读并签署借阅须知，确保了解借阅制度和相关责任。
4.图书管理员将借阅图书的借阅日期、归还日期等信息填写在借阅证上，并交还借阅者。
四、其他规定：1.在借阅期间，借阅者应当妥善保管所借图书，禁止转借他人。
2.学生在图书室借阅期间需保持安静，不得损坏图书室设施和图书。
3.图书室禁止食品、饮料进入，借阅者需保持室内整洁。
4.如有对借阅制度和图书室管理的建议或问题，请向图书管理员咨询或反馈。
五、违规处理：1.未按时归还图书的，将限制其借阅权限。
2.重复违规者，将根据情节轻重进行相应的处理，包括但不限于：停止借阅资格、罚款等。
以上为小学图书室借阅制度范本，具体实施细则可根据实际情况进行调整和完善。
小学图书室借阅制度范文（二）尊敬的同学们：为了更好地管理和提供优质的借阅服务，小学图书室制定了以下借阅制度，希望大家能够严格遵守。
1. 借书资格：所有在校学生都享有借阅图书的权利。
小学图书室、阅览室借阅制度(3篇)
小学图书室、阅览室借阅制度小学图书室、阅览室是提供学生阅读的场所，为了方便管理和保护图书资源，通常会实行借阅制度。
以下是一般的小学图书室、阅览室借阅制度：1. 借阅资格：通常仅限小学生借阅，学生应持有学生证或借阅证明。
2. 借阅时间：每次借阅一般不超过两本书，借阅时间一般为一到两周。
学生可以在到期之前进行续借，但通常每本书的续借次数有限。
3. 归还图书：借阅的书籍应在规定的时间内归还。
若逾期未归还，可能会收取一定的逾期费用或暂停借阅。
4. 损坏或遗失图书：如图书在借阅期间损坏或遗失，学生需要赔偿相应的费用，通常为图书原价的一定比例。
5. 预约借阅：如图书数量有限或者学生需要特定的书籍时，通常可以预约借阅，预约后需在规定时间内领取。
6. 预约丢失：如预约的图书已经借出，可以向图书管理员预约等待，当图书归还时会优先通知预约者。
7. 阅览室规则：在阅览室内要保持安静，不得大声喧哗，并保持图书和设施的整洁。
同时，在阅览室内也不能借阅图书。
注意：以上制度可能因学校、图书馆的具体规定而有所不同，学生在使用图书室和阅览室时需要遵守相关规定。
小学图书室、阅览室借阅制度（2）一、图书室1、图书室对学生分年级、班级进行借书，学生须凭本人借书卡按指定时间到图书室办理借书手续，每学期放学前两周全面归还清所借图书。
2、借书时须按秩序排队，并保持室内安静。
3、师生所持借书证只限本人借用，每位学生每次可借阅图书一册，半月之内归还。
教师每次可借阅图书三册，借书总数不超过十册。
借书期限不超过两月。
4、要爱护图书，图书不得转借或借给校外人员，若发现损坏图书视情节轻重，给予停借或赔偿。
5、遗失任何书籍一律按《图书室书刊赔偿制度》赔偿。
6、当月期刊、工具书和孤本书原则上不外借，图书室书刊不对校外人员借用。
二、阅览室1、到阅览室读书的班级要按规定时间进阅览室。
2、应自觉遵守纪律，听从工作人员的指挥，不将书刊报纸带出阅览室，不准在阅览室内大声吵闹。
小学图书借阅计划方案
小学图书借阅计划方案
1.方案名称：
小学图书借阅计划
2.目的：
促进小学生阅读，培养阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语文素养和综合素质。
3.实施内容：
（1）选购适合小学生的图书，包括儿童文学、科普读物、课外阅读等。
（2）建立图书借阅系统，制定借阅规则和流程，确保借阅的公平性和规范性。
（3）每周或每月定期进行图书推荐和阅读活动，鼓励学生积极参与。
（4）建立阅读档案，记录学生的阅读情况和阅读成果，并举办表扬活动，鼓励优秀阅读者。
4.实施步骤：
（1）确定图书选购方案，包括图书类型、数量、预算等。
（2）设立图书借阅处，购买借阅书架、借阅卡、条形码等设备。
（3）根据学生年级和兴趣爱好，分类整理图书，进行编目和
馆藏管理。
（4）培训图书管理员和志愿者，制定借阅规则和流程，确保
借阅的公平性和规范性。
（5）每周或每月定期进行图书推荐和阅读活动，比如读书分
享会、作文大赛、绘本角落等。
（6）建立阅读档案，记录学生的阅读情况和阅读成果，并评
选表彰优秀阅读者。
5.预期效果：
（1）促进小学生阅读，提高他们的语文素养和综合素质。
（2）鼓励学生积极参与，培养阅读兴趣和阅读能力。
（3）营造良好的阅读氛围，增强学生的文化自觉和文化自信。
（4）提高学生的创新思维和综合能力，培养他们成为全面发
展的人才。
小学图书借阅制度（4篇）
小学图书借阅制度的建设主要涉及以下几个方面：借阅方式、借阅时间、借阅数量、借阅周期等。
本文将详细介绍小学图书借阅制度，并探讨其对于学生阅读素养的培养的重要性。
一、借阅方式：小学图书借阅可以实行多种借阅方式，如自由借阅和班级借阅。
自由借阅是指学生可以根据自己的兴趣和需要，自主选择喜欢的图书进行借阅。
班级借阅是指班级集体借阅图书，教师可以根据班级学生的阅读需求，挑选适合班级整体发展和课程要求的图书进行借阅。
二、借阅时间：小学图书借阅应设定明确的借阅时间，在学生课余时间和周末时间，开放图书馆供学生借阅。
可以安排每周开放一次或者每天开放一段时间，以方便学生的借阅需求。
同时，还可以给学生安排阅读时间和书法时间等，鼓励学生积极参与图书借阅和阅读活动。
三、借阅数量：小学图书借阅数量可以根据学生的学习情况和年级要求进行合理设定。
一般情况下，每位学生每次借阅图书数量不宜过多，可设定为每次借阅数量在2-3本左右。
这样可以确保学生在借阅期限内能够阅读完毕，温故知新，避免借阅图书集中在少数学生手中，造成不公平现象。
四、借阅周期：小学图书借阅周期的设定要考虑到学生阅读和归还图书的时间安排，一般可以设定为每次借阅周期为一个月左右。
这样每个学生有足够的时间去阅读借阅的图书，同时也给学生一个按时归还和续借的机会。
小学图书借阅制度的建立对于学生阅读素养的培养具有重要意义。
首先，小学图书借阅制度的建立可以激发学生的阅读兴趣和阅读积极性。
通过自主选择借阅的图书，学生能够按照自己的喜好进行阅读，有效提高阅读的兴趣和主动性。
其次，小学图书借阅制度的建立可以培养学生的阅读习惯和良好的阅读氛围。
学生在借阅图书的过程中，需要遵守借阅规则、按时归还图书等，都可以培养学生的自律和责任感，形成良好的阅读习惯。
再次，小学图书借阅制度的建立可以提高学生的阅读能力和阅读水平。
通过借阅大量的图书，学生可以接触到各类文学作品、科普读物、故事书等，扩大了学生的知识面和阅读广度，提高了阅读能力和阅读理解能力。
学校图书室借阅工作计划
学校图书室借阅工作计划一、工作目标为了更好地服务学生和教师，提高图书室的利用率，使之成为学生学习和研究的重要场所，我们制定了以下工作目标：1. 提高图书室的借阅率；2. 提升图书室的服务质量；3. 加强图书室管理和维护；4. 丰富图书室资源，满足多样化的阅读需求。
二、工作内容1. 定期组织借阅工作人员进行培训，提高借阅效率和服务质量；2. 制定借阅规定和流程，加强借阅管理；3. 定期检查和整理图书室藏书，确保图书齐全、完好；4. 加强图书室设备的维护和更新，提升服务水平；5. 推广图书室资源，开展丰富的阅读活动，吸引更多学生和教师来图书室借阅；6. 协调各部门的合作，共同推进图书室工作。
三、借阅工作计划1. 定期组织借阅工作人员进行培训，提高借阅效率和服务质量。
为了提高借阅工作人员的服务水平，我们将定期组织培训，包括图书分类、借阅流程、读者服务等方面的知识和技能培训。
培训内容将由图书馆管理员和资深借阅工作人员共同制定，确保培训内容符合实际需求。
2. 制定借阅规定和流程，加强借阅管理。
我们将制定借阅规定和流程，明确借阅工作人员的职责和借阅的权限，规范借阅流程，防止出现图书丢失、错位等问题。
同时，我们还将建立借阅档案，定期对借阅情况进行统计和分析，及时发现问题并进行处理。
3. 定期检查和整理图书室藏书，确保图书齐全、完好。
为了保证图书室的藏书质量，我们将定期组织工作人员对图书进行检查和整理，及时发现受损、缺页或过时的图书，并进行处理。
同时，我们还将加强对新书的采购和整理工作，确保图书室的藏书丰富多样，满足读者的需求。
4. 加强图书室设备的维护和更新，提升服务水平。
为了提升图书室的服务水平，我们将加强对图书室设备的维护和更新工作，保证设备正常运转，提高借阅效率。
同时，我们还将根据需求进行设备更新，引入新的借阅设备，提升图书室的服务质量。
5. 推广图书室资源，开展丰富的阅读活动，吸引更多学生和教师来图书室借阅。
学校图书馆借阅工作计划范文三篇
学校图书馆借阅工作计划范文三篇学校图书馆借阅工作打算范文三篇制定打算前，要分析探究工作现状，充分了解下一步工作是在什么根底上进展的，是依据什么来制定这个打算的。
我为大家打算了学校图书馆借阅工作打算范文三篇，盼望对大家有所协助！学校图书馆借阅工作打算范文一为了使充溢活力的教师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进绚丽的书香人生，本学期制定工作打算如下：一、指导思想：近年来学问和经济的迅猛开展，推动着教育的改革。
在变应试教育为素养教育的过程中，学校、家庭、社会需共同参加。
小学图书馆作为对少年儿童造就教育的.机构，在此占有重要地位，具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。
图书馆历来被称为学问和志向的其次课堂，对于中小学生的身心安康、爱好、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素养的均衡开展和全面提高。
由学问、观念、情感、意识多种因素构成的整体素养，在未进入社会大课堂锤炼之前，图书馆是个人素养形成和造就的重要场所。
图书馆还是一个人终身教育的苦草地。
学习是持续一生的事业，小学是人生学习的起先，也是终身教育的开端，从小学会从图书馆吸取新知，收获品质，将影响到他的整个人生历程。
二、工作目标：1、进一步加强校图书馆，阅览室的建立力度，扩大图书馆容量，增加管理设备。
2、加强阅读的传播和引导。
使孩子们宠爱阅读，并在阅读中造就情感，陶冶情操。
3、坚持做到读书活动与少儿实践相结合，造就学生的理智感，使他们学会学以致用。
4、进一步完善特色活动，使读书活动更加丰富，更显特色。
5、娴熟运用现代技术，优化流通管理。
6、加强自身进修学习，充溢自我。
三、详细工作：1、管好用好图书资料，为教育教学效劳。
〔1〕科学管理各类书刊资料。
对新购的图书，刚好进展分类编目与管理，为每位老师和三至九年级学生办好电脑借书证，利用电脑精彩地完成图书和资料的借出与归还工作，并定期进展汇报。
〔2〕建立责随意识与效劳精神，热心工作，标准图书馆与阅览室的借阅制度。
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山耳东中心小学（2014-2015学年度第二学期）
图
书
借
阅
计
划
图书借阅计划
（2014-2015学年度第一学期）
图书是学校的一大知识仓库，图书的借阅是学生自主获得知识的一个有利途径，只有通过图书的借阅，才能更好地提高学生的阅读能力和让学生获得更多的知识，根据图书借阅的有关要求，结合学校的具体实际，特拟定此计划。
一、组织领导
组长：张老师
成员：各班主任
组长负责对图书借阅工作作统一的安排部署和督导检查。
图书借阅的开展工作，各类材料的登记。
各班主任负责组织本班学生借阅归还好图书。
二、指导思想：
根据学校图书的具体情况，坚持以人为本的原则，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持贯彻落实科学发展观，以《中小学图书馆（室）规程》为依据，深刻认识新时期新阶段基础教育信息化建设和教育技术装备工作的重要性和新要求，学校图书室工作应适应当前信息飞速发展的时代，作为图书管理员更应提高自身的业务和管理水平，更好地为教育教学服务。
我校图书室根据上级的要求，逐步走上现代化管理模式，使图书室在素质教育中发挥更大的作用。
三、目标任务：
知识经济时代的到来，呼唤综合性的人才；新课程改革的深入，需要高素质的教师。
在新的一年中，必须加强学校图书管理工作，切实实行微机管理。
图书管理员能熟练地掌握学校图书的具体情况，有什么书，热情为师生服务，进一步提高工作效率；充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，
发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。
适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。
老师在培养孩子的同时，也要注重自身的发展，二者是相互促进的。
图书借阅在以上两方面起着举足轻重的作用。
高效图书借阅能够促进学生在德、智、体、美、劳等各方面的发展，能够促进教师专业的发展，从而有助于创建富有个性的校园文化。
四、具体工作安排：
1、开学初做好图书室、学生阅览室开放前的准备工作，制定好班级借还书、阅览的轮流安排表，并发至各班级，第二周起学生开始借阅图书。
图书室全天候开放。
2、整理学校的图书、报刊杂志，有序上架。
3、图书工作进行现代化管理，在学生中培养一批新的图书管理员。
4、学生图书室全天开放。
（其中中午12：00----12：50，下午3：40----4：50为各班级轮借时间，每班每周轮借一次；其余下课时间为各班学生自由借阅时间。
）认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。
6、每人每学期借书不少于10本。
7、学生进阅览室每周不少于一次。
8、教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借，在阅览室里借阅，当天归还。
9、班级图书角每学期每班借书50册。
10、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。
11、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。
12、做好新书介绍及旧书的剔旧修补工作。
13、做好期末催还书工作。
14、进一步做好各种有关表册材料。
五、其它相关工作。
1、图书管理员按《学生图书借阅制度》为学生借书。
2、图书管理员督促学生保护图书。
3、图书管理员安排好借阅时间。
希望通过阅读，能使学生在书中学到知识，找到学习做事的方法，让书陶冶他们的情操，提高他们思想认识。
通过阅读，老师们更加乐教，更加善教。