八年级地理上册4.1交通运输教案(新版)新人教版
八年级地理上册 4.1 交通运输教案 (新版)新人教版
A、京沪线B、沪杭—浙赣—湘黔线C、陇海—兰新线D、京包线
序号：
八年级
学科：地理
课题：交通运输
教学目标
1、能记住现在都有哪些主要交通运输方式，合理选择交通运输方式，记住交通运输网地区分布特点。
2、记住我国主要的铁线及主要的铁路枢纽路。
3、培养学生分析问题解决问题的能力。
C、水路运输京杭运河D、铁路运输京沪线
16、南京军区紧急派遣精干医务人员支援北京治疗非典第一线，应选择的交通运输工具是（）
A、飞机B、汽车C、火车D、轮船
17、上海宝山钢铁基地从澳大利亚进口铁矿石，应选择的运输方式是（）
A、铁路B、公路C、水运D、航空
18、下列城市中，铁路线交汇最多的城市是：
A、郑州B、广州C、北京D、天津
2、交通运输工具的发展过程：
二、交通运输方式的选择
3、航空运输：速度、运量、运费。
4、水路运输：运量、速度、运费。
5、陆路运输：速度，运量，运费。（火车、汽车）
每堂一清：
10、在郑州相交汇的铁路干线有（）
①京九线②京广线③京沪线④陇海线
A、①B、②③C、②④D、②③④
11、读下图，回答问题：
（1）被称为“第二亚欧大陆桥”的铁路线是和。（填数字）
A、陇海线—兰新线—南疆线B、沪杭—京沪—京哈线
C、浙赣—湘黔—贵昆线D、陇海—宝成—成昆线
14、宜于长距离客运及贵重、紧俏、急救物资和报刊邮件的运输方式是（）
A、铁路B、公路C、水运D、航空运输
15、有一批外国游客从北京到上海，沿途欣赏华北平原美丽风光，他们应选择什么运输方式
及路线（）
A、航空运输北京——上海B、铁路运输京九线
八年级地理上册4.1交通运输教案(新版)新人教版
A．①铁 路线是陇海线B．②铁路线是京九线
C．③铁路线是贵昆线D．④城市是我国最大的直辖市
北京时间2013年4月20日8时2分在四川省雅安市芦山县发生7．0级地震。据此回答。
4．地震发生后，北京有一批急救药品要送往灾区，最佳的运输方式是（）
A．公路运输B．铁路运输C．河道运输D．航空运输
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
每
堂
一
清
自主学习，阅读教材及图填空
一、交通运输方式的选择
1、人们把交通运输形象的比喻为“_________________”。
2、选择合理的运输方式
运速
运量
运费
空运
陆运
水运
二、我国铁路干线的分布
1.参照88页图4.5“我国铁路干线的分布”，找出铁路“三横五纵”。
5:13
6:11
3:37
↓
↓
8 11
徐州
649
↑
↑
1:52
8:55
↓
↓
1157
南京
303
↑
↑
20:34
11:51
↓
↓
1334
无锡
126
↑
↑
17:42
13:24
8:00
10:00
1460
上海
0
18:00
10:00
15:46
（1）查找北京到上海的三趟列车途中所需要的时间：T13次______；T21次________；T1461次_________。根据上面查到的结果判断：速度最快的车次是_______；速度最慢的车次是_______。
八年级地理上册4.1交通运输教学设计(新版)新人教版
（3）交通运输对于区域发展的影响机制：如交通运输如何促进产业集聚、提高区域竞争力等。
（4）交通运输方式的选择原则：如在特定条件下，如何根据货物的性质、距离、成本等因素选择合适的交通运输方式。
（5）引导学生从地理角度分析交通运输问题，提出解决方案：如针对某个地区的交通运输拥堵问题，如何从地理角度提出缓解方案。
教学方法与手段
1.案例分析法：通过分析具体的交通运输案例，让学生了解不同交通运输方式的特点和应用场景，提高学生的理解和实践能力。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对交通运输方式的理解和看法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.问题解决法：提出实际问题，引导学生运用地理知识进行分析和解决，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.数据处理题：某地区交通运输网络统计数据显示，该地区的公路里程为1000公里，铁路里程为500公里。请计算该地区公路与铁路里程的比例，并分析这一比例对该地区交通运输发展的影响。
答案：比例为2:1，这意味着公路在该地区的交通运输网络中占据主导地位。这一比例可能表明该地区公路交通较为发达，但同时也可能暗示铁路交通的不足。
答案：交通运输对于区域经济发展的作用主要体现在促进资源流动、提高区域竞争力等方面。例如，长江流域的水运交通促进了沿岸城市的经济发展，京津冀地区的铁路交通网络则为区域协同发展提供了有力支撑。
板书设计
标题：交通运输
1.交通运输方式分类及其特点
-铁路：长距离、大批量货物运输
-公路：短距离、小批量货物运输
-水运：适合大宗货物运输
-货物性质、距离、成本等因素综合考虑
-合理规划，优化交通运输结构
八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输教案 (新版)新人教版
交通运输1. 教学目标1.比较不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式。
明确各类交通运输方式的特点,选择恰当的交通运输方式。
2.运用地图说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要枢纽,读图分析我国铁路干线分布格局;并能依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。
2. 教学重点/难点重点:1.记住我国主要的铁路枢纽。
2.如何选择合理的交通运输方式。
难点: 熟悉我国主要的铁路线。
3. 教学过程【导入】交通运输方式的选择师:同学们,有没有到达以下景点旅游呢?白板课件展示万里长城、庐山、黄山景观图片,如果要去这些地方的话,我们选择哪一种交通运输方式呢?生:(略)师:今天,我们一起学习我国的交通运输业,说说你乘过的交通运输工具?生:(略)【讲授】交通运输方式的选择师:假如任何交通工具都没有了,你再去做这些事会是什么体会?生:上学迟到……基本寸步难行。
师:在生活中我们已经体会到,每个人都离不开交通运输业,让我们来认识一下交通工具的发展情况。
请大家读图4.1,思考下面的问题:(展示白板课件第五张第六张)1.说说交通运输工具的发展经历了几个阶段?2.这几个阶段使用的动力有什么不同?你从中感悟到什么?3.除了图上的交通工具,你还能补充哪些?(学生自由发言)师:(归纳总结) 交通工具的发展经历了三个阶段,使用动力分别是人力、畜力、机械动力,从中我们可以感悟到科技的进步,经济的发展。
从大家发言中可以看到,交通工具多种多样,它们不仅方便了我们的生活,还发挥了非常重要的作用。
现在交通运输方式除了公路运输、航空运输、铁路运输、水路运输外还有管道和地铁。
【活动】交通运输方式的选择活动一:创设情境,抢答:以下题目看哪一位学生答的又快又准确。
根据下列情境,为这几位顾客出主意。
A.乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知,要求第二天必须赶到。
B.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
她们想选择比较经济的旅行方案。
八年级地理上册 4.1 交通运输教案 新人教版(2021-2022学年)
交通运输ﻬ教者时间中国的经济发展第一节交通运输课型新授课1.结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
２.结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由.3.通过阅读材料,了解我国和的交通运输状况，增强热爱祖国、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
1.各种交通运输方式的特点。
．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式.根据需要合理地选择交通运输方式.师生活动设计意图教师引导学生思考双十一购物狂欢节同学们购买的宝贝是通过什么交通运输工具最终送到你手里的.教师通过图片展示快递所使用的交通运输工具让让学生了解当代的交通运输方式。
教师引导学生谈谈交通运输的概念。
教师通过课件展示谈一谈交通运输的发展。
创设情境激发兴趣培养学生学习的自主性。
让学生感受交通运输发展之快，社会生产力不断进步.贴近学生的生活。
教师通过举例说明交通运输与我们日常生活的关系,与地区国家的关系．让学生了解交通运输是经济发展的“先行官"。
教师引导学生结合生活实际思考现代主要的交通运输方式有哪些。
教师讲授当代五种主要的交通运输方式。
（结合地图册详细说明我国公路主要运输网络,国道和高速公路相关知识,我国水路运输的内河航线和远洋航线,我国航空运输的国内和国际航线）引导学生思考在日常生活中如何选择交通运输方式。
教师举例管道运输的优缺点.教师将学生分成四组完成超级争霸赛，第一回合结合书中材料和生活实际为自己的交通运输方式代言。
第二回合说说对方小组交通运输方式的缺点。
教师课件展示总结，并结合板书总结四种交通运输方式的价格、运速、运量的对比关系。
教师课体会交通运输在日常生活中的重要性,对一个地区和国家的重要性,促进爱国主义情感。
培养学生主动思考的能力.让学生认识当代主要的交通运输方式及我国各种交通运输布局和主要特点。
培养学生分析解决问题的能力．发展学生学习的主体性,培养学生的实践能力和小组合作能力。
八年级地理上册 4.1 交通运输教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案
交通运输我国铁路干线的分布(1)起止点城市命名。
闪动京沪线，请同学们观察到某某之间的铁路线叫什么？(京沪线)京、沪与、某某有什么关系呢？(京是的简称、沪是某某的简称)请大家归纳这第一种命名方法。
(以起止点城市的简称或别名命名)并填电脑上的表格。
铁路线京沪线联系京是的简称，沪是某某的简称命名法用起止点城市命名类似线哈大线、成昆线等请同学们观察哪些铁路线的命名是以起止点城市的简称或别名命名的，对同学们答的对的在电脑上闪动。
(滨绥线、哈大线、京通线、焦柳线、成昆线等)。
(2)以起止点所在省级行政单位简称命名。
闪动湘黔线，同学们观察湘黔线的起止点，(某某、株洲)湘、黔是否是这两个城市的简称？(否)那么湘、黔与什么有关系，这条线是如何命名的？(湘是某某的简称、黔是某某省的简称，这条线是以省级行政单位的简称命名的)还有哪些铁路线是以这种方法命名的？(浙赣线、青藏线等)并总结填表。
铁路线湘黔线联系湘是某某简称，黔是某某简称命名法以起止点城市所在省级行政单位的简称命名类似线浙赣线、青藏线等(3)以起点省级行政单位的简称和一个终点城简称命名。
观察兰新线，思考兰新线的命名与什么有关？(兰为某某简称，新为某某维吾尔自治区的简称)并找出还有哪些线是以这种方法命名的。
(陇海线，电脑闪动)总结填表。
铁路线兰新线联系兰为某某简称，新为某某维吾尔族自治区的简称类似线陇海线(4)以铁路线所在位置命名。
闪动北疆线、南疆线，让学生观察起止点，对照中车次为双次)书上列车表中小箭头表示什么意思呢？(列车在该站不停)(活动实践)用电脑打出课本上“2001年——某某——某某铁路客运部分简明时刻表”和以下例子，让学生练习使用时刻表。
(事例运用)1.某人在17：00时想从到某某，坐哪列车较快？(T21次)2.某人16：00时想从某某到某某，坐哪列车较好？(1462次)3.某人17：30时有急事想从某某赶到某某，怎样坐列车，选什么车次较快？(先坐T22次到某某，再转乘1462次到某某)[课堂小结]通过本节课的学习，我们要重点掌握我国交通运输网东密西疏的大致分布格局，并牢记我国最主要交通运输方式铁路运输的“三横五纵”线。
八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案1(新版)新人教版
(1) PPT：制作精美的PPT，展示交通运输的定义、作用、各种交通运输方式的特点和优缺点，以及交通运输对地区经济发展的影响等关键知识点。
(2)视频：播放有关我国交通运输业的现状和发展趋势的视频资料，帮助学生更直观地了解相关内容。
(3)在线工具：利用在线地图和交通运输模拟软件，让学生实时观察和分析各种交通运输方式的运行情况。
八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案1（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是八年级地理上册第四章第一节《交通运输》。教材中主要包括以下内容：
1.交通运输的定义和作用
2.我国交通运输业的现状和发展趋势
3.各种交通运输方式的特点和比较
4.交通运输对地区经济发展的影响
内容逻辑关系
①交通运输的定义和作用
-重点知识点：交通运输是指人和货物在不同地点之间的空间移动。它在促进地区经济发展、改善人们生活质量等方面发挥着重要作用。
-关键词：交通运输、定义、作用
-板书设计：在黑板上用简洁的语言写出交通运输的定义，并用箭头指向其作用，突出交通运输对经济发展的促进作用。
②我国交通运输业的现状和发展趋势
5.社会实践活动：鼓励学生参与交通运输志愿服务活动，如交通引导、环保宣传等，提高他们的社会责任感和实践能力。
教学反思与改进
每节课后，我都会进行教学反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。在《交通运输》这一节课中，我觉得整体效果还不错，但也有几点需要改进。
首先，我觉得在导入新课时，提出的问题引起学生的兴趣和好奇心，让他们更容易投入到课堂学习中。但在讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们觉得与自己生活实际联系不大。因此，我计划在未来的教学中，尽量选择更贴近学生生活的案例，让他们能够更直观地感受到交通运输的重要性。
八年级地理上册第四章第一节交通运输教案(新版)新人教版
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的地理学习中，已经掌握了地图阅读、地理位置的基本知识，对我国的主要交通干线有所了解。同时，学生也学习了简单的人口、城市、经济发展与交通的关系。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级的学生对实际生活中的问题充满好奇，对于交通运输这一与生活密切相关的主题，学生的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从地图和案例中获取信息，并进行简单的评价。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，对小组讨论和实践活动有较高的参与度。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验交通运输知识的应用，提高实践能力。
在交通运输新课呈现结束后，对交通运输知识点进行梳理和总结。
强调交通运输的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通运输知识的掌握情况。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1. 交通运输方式
- 铁路运输：特点、优势、局限
- 公路运输：特点、优势、局限
- 航空运输：特点、优势、局限
- 水运：特点、优势、局限
- 管道运输：特点、优势、局限
2. 交通运输网络
- 交通线路的布局原则
- 交通枢纽的选择与建设
- 交通运输网络的优化
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
容易死亡或变质的──公路
大宗笨重的货物远距离运输──铁路
交流小结收获
第二课时
教 师 活 动
学 生 活 动
教
学
过
程
导入新课：
展示我国自然资源、人口分布等资料，让学生感受交通运输的铁路在各种交通运输中的重要作用，激发学习兴趣，引出学习内容。
我国的交通运运输网络与交通枢纽。
进行新课：
二、我国铁路干线的分布
交通运输
课题
交通运输
课时
2
教
学
目
标
知识与技能：
1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2、记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
3、了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。
新课教学
一、交通运输方式的选择
【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式
思考
学生自读
教 师 活 动
学 生 活 动
和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？
参照列车时刻表修正旅游设计方案。（如果时间允许）Leabharlann 课堂小结：在学生总结后展示：
铁路是我国最重要的运输方式；
铁路干线为经济发展起到巨大作用；
交通运输枢纽转换灵活方便；
列车时刻表提供了方便的出行参考。
认识列车时刻表，掌握车次的命名规则，知道可以获得列车时刻的几种途径。
归纳总结本课学习的内容。
板书设计
4.1交通运输
2、小组合作讨论，进一步熟悉铁路名称，寻找命名规律。
3、展示自学的成果，相互点评。
4、转向铁路枢纽的学习
1、读图回答。
2、对比分析，并回答
3、分析北京交通枢纽，总结交通枢纽的种类型。
参考“全国主要铁路图铁路”，小组合作设计，并交流。
教 师 活 动
学 生 活 动
在实际生活中还需要考虑到列车运行的车次与时刻表，展示列车时刻表，向学生讲解它的用法。
【举例分析】
1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。
3.500吨钢材从上海运往济南。
4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。
【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运：人数、运费、速度、目的
4、（转承）有了完善的交通运输网和灵活转换的交通枢纽，给我们的出行提供了很大方便。
（三）应用与拓展
开展旅游方案设计，要求：
写出目的地、经过的铁路干线及中转的城市，特别是铁路枢纽。
选择部分作品交流。老师点评。
从资料中总结出铁路运输是我国各种交通运输中最重要的运输方式。
进入新课学习
1、读地图按要求找出主要铁路干线，并填写到空白图上。
教学难点
学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
教具学具
多媒体课件
教法学法
比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
第一课时
教 师 活 动
学 生 活 动
教
学
过
程
导入新课
同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。
（一）合作自学“中国铁路干线”
1、阅读地图册“中国主要铁路”图，找出我国“五纵三横”南北、东西走向的铁路干线（板书：五纵三横铁路网）
2、仔细阅读这些铁路干线，看他们的名称有什么规律可循？
3、提供铁路干线分布的教学积件，学生展示自学成果。教师先作示范。
4、转承：在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输枢纽，为旅客、货物办理中转、发送、到达等业务。（板书：交通运输枢纽）
（二）认识铁路枢纽
1、读“全国主要铁路图铁路”，说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交会处？
2、分析武汉和青岛的地理位置,说明这两个交通枢纽各有什么特点。
3、北京是我国最重要的交通运输枢纽之一，展示“北京交通枢纽组成”材料，分析它的构成。
小结：交通枢纽的类型：有单一交通枢纽和综合交通枢纽之分。
运量
运费
运速
铁路
较大
较低
较快
公路
较小
较高
较快
水路
最大
最低
最慢
航空
最小
最高
最快
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。
从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。
【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。
货运：贵重或急需而数量不大──航空
货运：运量、货物性质、运费、距离、时间
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注意，那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。
课堂小结：
通过这节课学到了什么
【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较
【归纳】学生归纳因素并列表：
运输方式
过程与方法：
通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生学会运用列车时刻表和认识高速公路的特点。
情感态度与价值观：
通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点
1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。