经3.1导学案
高中政治统编版(2019)必修一3.1 《伟大的改革开放》导学案
必修1 《中国特色社会主义》导学案第三课只有中国特色社会主义才能发展中国第一框题：伟大的改革开放【学习目标】：1．改革开放的进程。
2．改革开放取得巨大成就。
3．改革开放只有进行时，没有完成时。
4．改革开放的意义。
【学科素养】：1．政治认同：改革开放是党的重大决策。
2．科学精神：改革开放的意义。
3．公共参与：结合生活实际，感受改革开放40 年给我们生活带来的巨大变化。
一、自主学习，夯实基础【检、导】（一）新知探学（课前预习：结合课本P31-P35,独立完成相关的填空或问题）一、改革开放的进程（一）序幕开启------党的十一届三中全会（课本P31）1、时间：1978年12月党的十一届三中全会，2、内容：重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出了实行【1】的重大决策。
3、意义：实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的【2】，开启了【3】和【4】新时期。
（二）突破口-------党的十一届三中全会以后：【5】率先取得突破，【6】得以推进，乡镇企业迅速发展。
十四大明确建立社会主义市场经济体制目标。
2、1993年党的十四届三中全会就建立【9】进行部署。
3、2001年中国成功加入【10】，标志着中国对外开放达到新的水平4、2003年党的十六届三中全会围绕完善【11】进行了部署。
（五）改革开放进入新时代1、2013年召开的十八届三中全会作出全面深化全面改革的重要部署，提出要使市场在资源配置中发挥【12】作用和更好发挥政府作用，全面深化改革取得重大突破。
2、2013年设立中国(上海)自由贸易试验区。
【13】提出形成全面对外开放新格局，都表明中国对外开放进入新的发展阶段。
★【想一想】：为什么说十一届三中全会实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折？提示：这次会议重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出了改革开放的重大决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
3.1 做个追梦少年(导学案)七年级道德与法治上册(统编版2024)
七年级上册导学案3.1 做个追梦少年课前案自主预习参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）1、什么是梦想梦想是对未来美好生活的___________。
2、有梦想的意义（1）能不断激发我们对生命的___________，让生活更有色彩。
有梦想，就会有希望。
（2）人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能___________。
3、少年梦想的特点（1）少年的梦想，与___________紧密相连。
“志不立，天下无可成之事”。
志向是人班级：姓名：生的航标，是奋斗的原动力。
我们要早立志，立大志，立长志。
（2）少年的梦想，与___________紧密相连，与___________密不可分。
生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
（二）（交流合作→共享共长）20分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】1.你的梦想是什么？是什么契机让你产生这个梦想？2.如果不能实现，梦想还有意义吗？【学习任务二】阅读教材P18页的材料，思考以下问题：1.结合材料，袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？2.袁隆平的追梦故事给了你什么启示？【学习任务三】少年梦想的特点？小组课堂特色展示活动（三）归纳凝练→内化升华10分钟内化运用：1．2024年4月30日，汤洪波、唐胜杰和江新林三位宇航员完成了为期6个月的太空生活，顺利返回地球。
他们出身平凡，却志存高远，从普普通通的人到万里挑一的太空英雄，可以看到梦想与热爱的力量。
从他们身上，我们感悟到（）A．实现了个人梦就等同于实现了中国梦B．梦想能激发生命的热情和青春的活力C．梦想必须借助于他人的力量才能实现D．中学生都应成为中国航天梦的接班人2．2024年冬青奥会中国代表团首金获得者杨婧茹，从2015年第一次接触短道速滑到如今在国际赛场上屡创佳绩，这不仅需要坚强的意志，更需要对梦想的执着追求，她用自己的勤奋收获了一个又一个荣誉和成就。
八年级：3.1温度导学案 Microsoft Word 文档
年级：八年级学科：物理主备人：王新广审核：八年级物理组课型：授新课题：温度【学习目标】1.知识与技能理解温度计的工作原理。
了解并记住一些生活环境中常见的温度值。
会用温度计测量温度。
2.过程与方法通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3.情感、态度和价值观通过活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
一、课前预习学案（一）、自主预习请根据以下预习目标，仔细阅读课文完成后面的预习自测题：1、什么是温度？2、合作探究：“想想做做”先把两只手分别放入热水和冷水中冰箱冷冻室温度，然后先把左手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？”通过图4-1.1实验一下，感受只凭感觉来判断温度可靠吗？3、温度计的制造原理是什么？4、生活中有哪些种类的温度计？5、记住摄氏温度中8摄氏度和188摄氏度是如何规定的。
6、会读表“自然界中的一些温度”7、使用测量工具需先了解那些方面的内容？8、如何使用温度计测量液体温度？9、体温计和普通温度计在结构上和使用上有何区别？（二）、预习自测题1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做温度。
2、只凭感觉判断温度是＿＿＿＿（选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到准确地判断温度，就要使用＿＿＿＿。
3、实验室的温度计是根据＿＿＿＿＿＿＿＿制成的。
生活中的温度计有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
还有测量人体温度的＿＿＿＿。
4、使用温度计前要先观察它的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
体温计的量程为＿＿＿＿，分度值为＿＿＿＿，实验室中温度计的量程为＿＿＿＿分度值为＿＿＿＿。
5、如何使用温度计测量液体温度？6、查表说明：太阳表面的温度为＿＿＿＿，白炽灯灯丝的温度为＿＿＿＿，水的沸点为＿＿＿＿7、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有＿＿＿＿。
其作用是＿＿＿＿所以体温计在使用之前应＿＿＿＿。
8、通过预习，你对哪些知识还存在疑惑？请写在这里。
二年级上册数学【导学案】-3.1 《小制作一角的初步认识》 ︳青岛版
二年级上册数学导学案-3.1 《小制作一角的初步认识》 | 青岛版一、导入1.1 课前热身大家好，今天我们要开始学习一角的制作方法。
在这之前，我会问大家几个问题。
1. 你们知道什么是直角吗？ 2. 直角是多少度？ 3. 你们能举出一些常见的直角吗？1.2 问题解答让学生回答问题并纠正错误，引出小制作一角。
二、讲解2.1 介绍小制作一角小制作一角指的是一个角的度数为90度的角。
我们经常遇到这样的角。
2.2 初步认识小制作一角我们用一个简单的实例来初步认识小制作一角。
1.在本子上画一条直线。
2.用直尺在直线上画一条与直线垂直的线段，这条线段就是我们要做的小制作一角了。
3.给出小制作一角的定义和记法。
三、练习3.1 制作小制作一角1.给学生提供工具和素材，让他们在本子上按照步骤制作小制作一角。
3.2 绘制小制作一角1.给学生提供绘制小制作一角的题目，让他们完成绘制。
四、归纳总结通过本次学习，我们学会了小制作一角的定义和制作方法，并且进行了练习。
在练习中，我们发现小制作一角有哪些特点？小制作一角与直角有什么关系？请谈谈自己的观点。
五、拓展延伸请思考，如何制作一个度数为60度的角？如果已知角的度数和其中一条边的长度，能否唯一地确定出这个角？请在下次上课前准备答案。
六、作业1.完成绘制小制作一角的练习题。
2.思考拓展延伸的问题并准备答案。
七、附录小制作一角的定义：小制作一角是一个角，度数为90度，记作∠ABC=90°。
素材：1.本子2.铅笔3.直尺工具：1.直尺2.钢笔题目：在一张纸上画一个小制作一角，并在旁写出∠ABC=90°。
3.1 水循环(导学案)-高中地理人教版(2019)必修第一册(含答案)
第三章地球上的水第一节水循环导学案班级：姓名：日期：【教学目标】1、能够从各个环节相互联系的角度，说出水循环的概念2、画出水循环示意图3、列举归纳水循环地理意义【教学重难点】1.教学重点：水循环的各个环节2.教学难点：各个环节之间的联系【研学流程】【学】通过阅读课本P46-P49，标注重点（水循环过程及其地理意义等）（要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用）一、水循环的类型及过程1、水循环：水循环是指的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2、水循环的环节，（思考：影响各环节的主要因素有哪些？）3、水循环的类型类型发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间主要环节及示意图特点最重要的类型，又被称为大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生补给陆地水的水量很小携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环二、水循环的地理意义1、更新陆地淡水资源：水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态。
不同水体以不同的周期自然更新。
2、维持全球水量的动态平衡由于水循环的存在，在一定时期内，全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少，从而维持全球水量的动态平衡。
3、进行物质迁移和能量转换(1)物质迁移：降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带。
(2)能量转换：水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
4、影响全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
自主探究：探究一：读图，回答下列问题。
（1）写出图中字母所代表的各环节名称。
B________，C________，D________，E________。
（2）水循环的三种类型中，水循环总量最大的是________循环，能使陆地上的淡水资源得到补充和更新的是________循环，图中A、B、C、D、E之间的循环属于________循环。
3.1变化率与导数的导学案
3.1变化率与导数的导学案《函数的平均变化率》导学案恩施市第一高级中学高二年级理科数学严新国执笔【课程学习目标】1、知识与技能：（1）通过大量的实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数；（2）理解导数概念和几何意义，能用定义求解简单函数的导函数，会求曲线在某点处的切线。
2、过程与方法：①通过动手计算培养学生观察、分析、比较和归纳能力；②通过问题的探究体会逼近、类比、以已知探求未知、从特殊到一般的数学思想方法。
3、情感、态度与价值观：通过运动的观点体会导数的内涵，使学生掌握导数的概念不再困难，从而激发学生学习数学的兴趣。
二、重点、难点:重点：导数概念的形成，导数内涵的理解；难点：在平均变化率的基础上去探求瞬时变化率，深刻理解导数的内涵，通过逼近的方法，引导学生观察来突破难点【知识体系探究】探究（一）平均变化率问题1：有关气球膨胀率我们都吹过气球，回忆一下吹气球的过程。
开始可以轻松的吹进气体，并且气球半径增加的较快；随着气球的变大，吹进一口气往往要使出吃奶的力气，气球大小变化却不明显。
也就是说随着气球内空气容量的增加,气球的半径增加越来越慢.思考1.你能用所学的数学知识解释这个现象吗？我们先研究当气球的体积增加1L时，气球半径半径的变化情况。
思考2.当气球的容量V1增加到V2时，气球的半径增大的幅度是如何变化的？气球的平均膨胀率是多少?问题2：有关高台跳水在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h(单位：m)与起跳后的时间t（单位：s）存在函数关系h(t)= -4.9t2+6.5t+10.思考1：如何用运动员在5.0≤t时的平均速v度粗略地描述其运1≤0≤≤t和2动状态?思考2：上面计算了两个时间段运动员的平均速度，下面在计算49650≤≤t 这段时间里的平均速度，并思考以下问题： ⑴运动员在这段时间内是静止的吗？⑵你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗？知识归纳：1.把上述问题进行推广，对于函数()y f x =中的变化率问题可以用式子 来表示。
部编版《道德与法治》七年级上册3.1《认识自己》导学案+练习题（含答案）
第三课 发现自己3.1 认识自己一、学习目标1.1.激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
2.2.初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
3.3.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
二、自主预习1.1.正确认识自己的重要性正确认识自己的重要性正确认识自己的重要性（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2.2.认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）（1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等（2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等（3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等3.3.认识自己的途径认识自己的途径认识自己的途径（1）我们可以通过自我评价来认识自己。
）我们可以通过自我评价来认识自己。
3.1一次函数的图像导学案
八年级数学（上）导学案班级姓名学号§4.3.1 一次函数的图像一、教学目标:1．了解一次函数的图象是一条直线，能熟练作出一次函数的图象．2．经历函数图象的作图过程，初步了解作函数图象的一般步骤：列表、描点、连线．二、教学过程设计第一环节：画正比例函数的图象内容：首先我们来学习什么是函数的图象？把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系内描出它的对应点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象（graph）．例1 请作出正比例函数y=2x的图象．第二环节：动手操作，深化探索内容：做一做（1）作出正比例函数y=-3x的图象．（2）在所作的图象上取几个点，找出它们的横坐标和纵坐标，并验证它们是否都满足关系y=-3x．请同学们以小组为单位，讨论下面的问题，把得出的结论写出来．（1）满足关系式y=-3x的x，y所对应的点（x，y）都在正比例函数y=-3x的图象上吗？（2）正比例函数y=-3x的图象上的点（x，y）都满足关系式y=-3x吗？（3）正比例函数y=kx的图象有何特点？你是怎样理解的？议一议既然我们得出正比例函数y=kx的图象是一条直线．那么在画正比例函数图象时有没有什么简单的方法呢？因为“两点确定一条直线”，所以画正比例函数y=kx的图象时可以只描出两个点就可以了．因为正比例函数的图象是一条过原点(0,0)的直线,所以只需再确定一个点就可以了,通常过(0,0),(1,k)作直线.例2 在同一直角坐标系内作出y=x,y=3x,y=-12x,y=-4x的图象．议一议上述四个函数中,随着x的增大,y的值分别如何变化?在正比例函数y=kx中,当k＞0时,图象在第象限，y的值随着x值的增大而 (即从左向右观察图象时,直线是向上倾斜的);当k＜0时, 图象在第象限， y的值随着x值的增大而 (即从左向右观察图象时,直线是向下倾斜的).请你进一步思考:（1）正比例函数y=x和y=3x中，随着x值的增大y的值都增加了，其中哪一个增加得更快？你能说明其中的道理吗？（2）正比例函数y=-12x和y=-4x中，随着x值的增大y的值都减小了，其中哪一个减小得更快？你是如何判断的？我们发现：k越大，直线越靠近y轴。
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班级：组号姓名
【温馨提示】合作是竞争的最高境界，结局是美妙的双赢。
一．【目标诠释】——我来认识
1、理解居民收入水平、物价水平对消费水平的影响
2、了解几种不同的商品的消费类型
3、理解恩格尔系数的含义及意义
二．【自学质疑】
（一）合作自学——我来预习
1、影响消费水平的主要因素是什么？
2、居民消费的前提和基础是什么？如何理解？（组内展示）
3、物价变动是如何影响人们的购买力的？
4、居民的生活消费有哪些类型？各有什么特点？
5、什么是消费结构和恩格尔系数？
（二）困惑扫描——我来质疑
三．【感悟平台】——我来探究
1、背景材料：结合课本P17探究，组内讨论并回答：为什么居民的生活消费发生如此大的变化？
2、背景材料：国家统计局公布2011年8月份国民经济主要指标数据：居民消费价格总水平同比上升6.2%。
请思考：在收入水平一定的情况下，材料反映的问题会如何影响居民消费。
3、从影响消费的主要因素看，如何提高人民消费水平？
4、背景材料：结合课本P18的漫画和图片，组内思考：工作后，你会选择贷款消费吗？
5、背景材料：国际粮农组织划分穷国富国的标准：恩格尔系数60％以上为绝对贫困国家；恩格尔系数50％——59％为勉强度日国家（温饱型国家）；恩格尔系数40％——49％为小康水平；恩格尔系数20％——39％为富裕国家；恩格尔系数20％以下为极度富裕国家。
分析P19页，《我国居民的恩格尔系数走势》。
（1）什么是恩格尔系数？
（2）恩格尔系数的变化说明了什么？
四．【建立网络】——我来归纳
五．【迁移运用】——我来练习
判断题：正确的打A，错误的打B
1、单个居民的家庭收入是影响消费水平的根本性因素。
（）
2、收入差距表示社会两极分化，社会总体消费水平不受其影响。
（）
3、消费结构变化表明生活水平提高。
（）
4、享受资料消费和发展资料消费逐渐增多，说明生活水平逐步提高。
（）
5、消费结构是不变的，消费水平是变化的。
（）
单项选择题
1、（2011高考北京卷32）近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。
消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能
A.减轻社会不平等程度
B.促进宏观经济的稳定
C.增强人们当前支付能力
D.增加人们的预期收入
2、按照消费对象的不同，缝纫机、手表、洗衣机、轿车的消费属于
A、生存资料消费
B、劳务资料消费
C、发展资料消费
D、有形商品消费
3、下列对贷款消费的认识，正确的是
A、符合时代消费方向，应成为每一位消费者追求的目标
B、否定了艰苦奋斗的传统美德，应加强对这一消费群体的教育
C、在预期收入稳定或允许的条件下，应提倡和鼓励
D、对青年人有这种认识应鼓励，对老年人有这种认识应批判
4、东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高，这主要取决于（）
A．东部地区人们的收入水平相对较高 B．东西部地区人们的收入差距大
C．东部地区人们的过去和未来的收入水平高 D．东部地区人们的消费观念超前
5、随着人民生活水平的提高，不少居民纷纷利用“十一”长假外出旅游。
这里的旅游消费属于（）
⑴劳务消费⑵生存资料消费⑶发展资料消费⑷享受资料消费⑸租赁消费
A．⑴⑷⑸ B．⑴⑵⑸ C．⑴⑷ D．⑶⑷⑸
6、目前，汽车消费成为人们消费的一大热点，这说明（）
⑴我国居民的消费结构正在发生变化⑵我国人民的消费水平在提高
⑶人们的消费结构正在向享受型转变⑷人们正在高消费
A、⑴⑵
B、⑴⑶
C、⑴⑷
D、⑵⑶
测试评价
1、你对这次测试的完成情况（）A、非常好 B、较好 C、一般 D、较差
2、你在本堂课中的表现情况（）A、积极主动 B、比较主动 C、一般 D、较差
3、你在本节课的收获与困惑是_____________________________________________。