闻官军收河南河北预习作业
五年级语文(统编版)-9.古诗三首(第二课时)-3学习任务单
9.《古诗三首》学习任务单
【学习目标】
1.认识“蓟、涕、襄”3个生字，读准多音字“裳”，会写“涕、巫”2个生字。
2.有感情地朗读、背诵课文《闻官军收河南河北》。
3.能说出诗句的意思和它们表达了诗人怎样的感情。
【课前预习任务】
1.出声读一读《闻官军收河南河北》，读准字音，读通诗句。
2.借助注释，自己试着说一说这首诗的大意，不理解的地方标记出来。
【课上学习任务】
1.背诵《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.有感情地朗读《闻官军收河南河北》。
借助注释，说一说诗句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的意思，想想它表达了诗人怎样的感情。
3.朗读三首古诗，交流学习收获。
【课后作业】
1.背诵《闻官军收河南河北》。
2.选做：继续搜集、积累反映家国情怀的古诗，和同学交流。
【课后作业参考答案】
略。
部编语文五下古诗三首(从军行)(秋夜将晓出篱门迎凉有感)(闻官军收河南河北)课后练习精选(含答案)1
B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
7．下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．企望 慈详 搞特殊B．锻练 崭新 肃然起敬
C．年龄 惊疑 下意识D．拟定 衷心 舍己为工
8．下面诗句没有运用夸张手法的一项是（ ）
32．这首诗表达了诗人怎样的情感呢？
_______________________________
课外古诗阅读。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
（注释）：①戍（shù）楼：军营城楼。 ②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。
33．前两句诗描绘了怎样的气氛？（ ）
___________________________________________________
49．写出前两句诗的意思。
___________________________________________________
50．这首边塞诗，不写______，而写______，表现了边塞将士的豪放、开朗，兴奋的感情和视死如归的勇气。
16．下列不属于边塞诗的是（ ）
A．《从军行》B．《凉州词》C．《送元二使安西》
17．下列属于王维写的送别诗句的一项是（ ）
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
给加点的字选择正确的解释。（填序号）
18．国官军收河南河北（ ）
A．河南省B．黄河以南地区
B．却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。——唐代杜甫《闻官军收河南河北》
《闻官军收河南河北》阅读练习及答案(共11篇)
《闻官军收河南河北》阅读练习及答案（共11篇）篇1：《闻官军收河南河北》阅读练习及答案杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1．赏析不确切的一项是（）A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
2．表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：_____________________________。
3．解释加点字词的含义：①涕泪：②却看：③漫：4．本诗表达了作者怎样的心情？答：5．此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：6．你能张开想象的翅膀，把看到的洛阳美景用两三句话写下来吗？7．杜甫为什么“涕泪”满衣衫呢？8．再看一眼杜甫，想对他说些什么？9．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的`“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_____________________________________________.10．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________的心境。
答案：1． D 2。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂3．①眼泪②还看③随便4．表达了作者在四川听到平叛官军打了胜仗收复北地的喜悦心情。
5．喜6．略7．一是失地收复；二是再也不要过这种滇沛流离的生活了，他可以回到自己的家乡了。
8．略9．消息来得突然听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。
10．疾速飞驰迫不及待、归心似箭篇2：《闻官军收河南河北》阅读答案杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
人教部编版语文五下第四单元古诗三首《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》自主预习单
《古诗三首》自主学习单
同学们，这三首古诗或描写戍边战士的艰苦生活，或抒发对祖国大好河山的热爱与痛惜，或表达战乱已平的喜悦，三首诗都融入了作者的深情。
相信通过认真的预习，你一定能读懂诗歌。
让我们跟随自主学习单，来完成预习吧！
一、疏通课文。
1、练习朗读古诗，每首诗读两遍，读准字音，读通诗句。
不认识的字或读不准的字词可以通过查字典的方法来解决。
2、练一练，看看下面这些词语你能读准吗？
千仞五岳蓟北襄阳满衣裳
摩天遗民巫山痛哭流涕
3、认真观察字形，注意笔顺，相信你一定能把下面的字写得既工整又美观。
4、借助注释，你能说说每首诗歌的主要内容吗？
二、梳理内容。
1、《从军行》中描写整个西北边陲景象的诗句是：
2、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，前两句运用了修辞，描绘了祖国山河的壮丽。
3、读了《闻官军收河南河北》这首诗，你知道诗人为什么会“涕泪满衣裳”吗？
三、拓展积累。
1、了解作者，可以帮助我们更好地理解诗歌。
那么，你了解王昌龄、陆游、杜甫吗？请你查找相关资料，把自己感兴趣的部分记录下来！
2、积累诗句，提升素养。
请你查找有关抒发爱国情感的诗句，抄写你喜欢的诗句。
四、质疑思考。
同学们，关于这三首古诗，你一定还有感兴趣却没有读懂的地方，写下你的疑问，我们课上一起来讨论！。
部编五年级语文下册《闻官军收河南河北》教学设计(从预习到作业及拓展阅读全套资料)
部编五年级语文下册《闻官军收河南河北》预习单预习目标1.认识“蓟、涕、襄、”等3个生字,读准多音字“裳”,会写“涕、巫”2个字。
2.用自己喜欢的方式自由读诗，字音读准，古诗读得正确、流利。
3.借助查字典和结合注等方式读懂古诗意思，初步感知古诗表达的情感。
预习任务一、生字我会认xiāng tì cháng jì 蓟． 襄． 涕． 裳．二、我能写好字三、古诗我会读闻官军收河南河北 [唐] 杜甫剑 外 忽 传 / 收 蓟 北，初 闻 涕 泪 / 满 衣 裳。
却 看 妻 子 / 愁 / 何 在，漫 卷 诗 书 / 喜 / 欲 狂。
白 日 放 歌 / 须 / 纵 酒，青 春 作 伴 / 好 / 还 乡。
即 从 巴 峡 / 穿 / 巫 峡，便 下 襄 阳 / 向 / 洛 阳。
1.连一连。
涕 请将字与相应的拼音用直线连在一起，难读的字多读几遍遍。
巫我能合理断句，并正确、流利地诵读。
这是本课要求会写的生字，注意字的结构，相信你一定能写好！遍。
学习评价部编五年级语文下册《闻官军收河南河北》导学单学习目标1.含英咀华，品析诗句中表示动作的词语，品悟诗人内心情感。
2.理解诗意，并借助注释和资料突破难懂词语。
3.感情诵读，结合生活体验，体会古诗蕴含的爱国情怀。
学习任务闻官军收河南河北 【唐】杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
提示一：诗题是诗的眼睛。
此诗题意思是：提示三：由景及人，读读“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”这两句，你的眼 前出现了怎样的画面？你看到了一个怎样的杜甫？他是什么样子的？他在干什么呢？提示二：诗中有好几处词语与现代的意义不同，你找到了吗？试着写写它们的意思吧！学习评价部编五年级语文下册《闻官军收河南河北》作业单诗句余韵在这首诗中，，。
两句直抒胸臆地写出了诗人心中的狂喜。
9上29课《闻官军收河南河北》预习题纸
9上29课《闻官军收河南河北》预习题纸一、学习目标：1．激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步反握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感知的水平。
2．了解诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会诗词所具有的深厚的艺术表现力。
3．了解与这些诗词相关的文学常识。
二、预习：1、作者作品简介：杜甫作为一个热爱祖国而又饱经忧患的诗人，听到“安史之乱”接近平定，不禁惊喜欲狂，冲口唱出了他生平第一首快诗2、背景探秘：公元763年，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。
当时诗人在梓州（现在的四川省三台县），听到胜利的消息后，写了《闻官军收河南河北》这首诗，是杜甫“生平第一首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。
三、小组学习1、诗意理解：剑门外忽然传来收复蓟北的消息，刚刚听到老泪纵横沾满了衣裳。
回头看看妻子儿女愁云一扫，随意收拾书籍诗篇欣喜若狂。
阳光灿烂纵情饮酒放声歌唱，春色荡漾伴随全家正好还乡。
刚刚从巴峡起程就穿过了巫峡，一转眼到了襄阳又奔向了洛阳。
2、诗歌赏析剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳首联写忽表明剑外蓟北表明涕泪写却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡.颔联、颈联写即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳尾联写巴峡、巫峡、襄阳、洛阳3、主题思想：9上29课《滁州西涧》预习题纸出题人：冯圣群时间：一、学习目标：1．激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步反握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感知的水平。
2．了解诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会诗词所具有的深厚的艺术表现力。
3．了解与这些诗词相关的文学常识。
二、预习：1、韦应物（７３７一７９３）是中盛唐之交一位杰出的诗人，京兆万年（今陕西省西安市）人，少年时以三卫郎事玄宗，历任洛阳丞、高陵宰、鄠县令、栎阳令、滁州刺史、江州刺史、苏州刺史等地方官，故称韦江州或韦苏州。
他的诗歌较真实地反映了现实生活，具有较浓厚的生活气息。
《闻官军收河南河北》读写练习题及答案
《闻官军收河南河北》读写练习题一、课内阅读。
1.解释加点字词的意思，再解释诗句的意思。
闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻．涕．泪满衣裳。
闻：涕：句意：却看妻子愁何在，漫卷．．．。
．．诗书喜欲狂漫卷：喜欲狂：句意：白日放歌．．好还乡。
．．须．纵酒．．，青春作伴放歌：须：纵酒：作伴：句意：即从巴峡穿巫峡，便．下襄阳．．向洛阳．．。
便：襄阳：洛阳：句意：2.根据对课文的理解，判断下面说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
A.听到“收蓟北”的消息，诗人“涕泪满衣裳”“喜欲狂”。
（）B.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”是诗人“喜欲狂”的具体表现。
（）C.诗人先写了初闻喜讯的惊喜，后写了做返乡的准备和欢快的心情。
（）D.诗人趁着年轻，带着老婆很快回到了故乡。
（）E.这首诗表达了诗人热爱祖国、热爱生活的思想感情。
（）二、拓展阅读。
王校长念完五项评比获得满分的班级后，提高了音量，说：“现在宣布荣获星级称号的班级。
荣获一星级称号的班级有三年级二班、六年级二班，荣获二星级称号的班级有一年级一班、二年级三班……”“连续几个周我们不是一星级，就是二星级，这次怎么连一星级、二星级都不是！”我在想着。
王校长继续念着。
结果三星级没我们班，四星级也没有我们班！“不会什么也没有吧？上天保佑啊！”我在默默地想着，暗暗地祈祷着。
“还有一个五星级呢！会不会是五星级？”我既担心又充满期待。
我忍不住回过头来看同学，他们个个脸上也都写满了忐忑和期盼。
我的心就要爆炸了！我伸直脖子盯着王校长，终于听到王校长大声宣布：“荣获五星级称号的班级是——五年级——一班！”全场响起了热烈的掌声。
我们班的同学格外兴奋。
有的使劲鼓掌；有的挥舞着拳头大声叫喊；有的高举双臂蹦跳；有的几个人抱在一起欢呼。
我因为蹦得太用力，摔了一个屁股蹲儿。
我站起来，看到班主任老师正看着我。
她的脸上露出了和我们一样灿烂的笑容。
排队回班级的时候，我觉得阳光格外灿烂，花坛里的花草在对我们微笑，树上的小鸟在为我们喝彩。
部编版语文五年级下册第四单元9 古诗三首《闻官军收河南河北》教案+反思+学习单
部编版语文五年级下册《闻官军收河南河北》教学设计【教学目标】：1.认识“涕、裳、襄”，读准多音字“裳”，会写“涕、巫”2个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能说出诗句的意思和它们所表达的情感。
【教学重点】：1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.能说出诗句的意思和它们所表达的情感。
【教学难点】：能说出诗句所表达的情感。
【教法】：点拨法、读书指导法【学法】：抓关键词法、联系资料法【教学过程】：一、直接揭题、了解背景：师：今天，我们来学习诗圣杜甫的一首七言律诗，谁来读课题《闻官军收河南河北》？师：对于杜甫你除了知道他是诗圣以外，还知道有关他的哪些信息？师：要想学好这首诗，得知道写诗的背景。
（播放视频）(2分) 二、读准读通，读懂大意要求：放声读两遍课文，注意读准字音，读通句子，读出节奏。
注意关注旁边的注释。
1.生按要求读文；2.指名读并评价。
如评价：多音字“卷”和“还”读得特别准备。
他的节奏也读得特别准确，谁听出是怎么停顿的？3.读古诗，还要读得有韵味。
指名读双句最后一个字的拼音，发现压什么韵？（ng）押韵的字拖音，齐读。
4.师：其实读出韵味还不是读诗的最高境界。
读诗的最高境界是什么？（有感情地读，与诗人心心相通，心有灵犀）师：要有感情地读，还要走进诗歌了。
看看诗人到底想表达什么样的感情？5.处理地名：请再读诗歌，结合地图和注释，谈谈自己的理解。
提示：注释的都是诗句中的（地名）？一首诗歌里竟然有这么多的地名。
以后读古诗，看到地名不做深究，大概知道一下就行。
地图，其实就是诗歌中的两句，哪两句？怎么理解？6.知道了地名，理解了后两句，这首诗歌中还有没不懂的地方？（考古今异义词）7.现在能用自己的话说出诗句意思吗？(指名逐句说意思)（4分）三、入境悟情，探究表达1.用诗歌中的一个字来说明诗歌表达的情感？2.逐句读，看看哪些言行举止表达了诗人的喜悦之情？（10分）预设：剑外忽传收蓟北，喜从天降；涕泪满衣裳喜极而泣；一家人都很高兴喜笑颜开漫卷诗书欣喜若狂；放歌、纵酒喜不自胜眉头紧锁；春天作伴现实之喜；想象之喜3.梳理七种喜。