文科物理第2章 永恒的经典 第3节 物体的冷热现象
现在国际单位制中规定的温标是热力学温标， 它规定纯水、纯冰和纯水蒸气平衡共存的温度 为273.16K。
热力学温度 T 与摄氏温度 t 之间的换算关系： 华氏温度 f 与摄氏温度 t 的换算关系：
T t 273.15
t ( f 32) 5 9
一、热学基本概念
1、 热的本质 热功当量 热质说：认为热是由一种无色无味、无重量
的微粒构成的“神秘流体”，它可从热的物 体转移到冷的物体，且热质微粒之间具有排 斥作用，从而使物体具有膨胀的性质。
热动说：认为物质由大量微观粒子构成，热 是这些粒子运动的表现，它可通过物体的机 械运动转化而来。
1
伦福德
2
他提出了大量的热是从哪里来的这个问题。 他在尽量作到绝热的条件下进行了一系列钻孔实 验，比较了钻孔前后金属和碎屑的比热，发现钻 磨不会改变金属的比热。他还用很钝的钻头钻炮 筒，半小时后炮筒从60℉升温到130℉，金属碎 屑只有五十多克，相当于炮筒质量的九百四十八 分之一，这一小部分碎屑能够放出这么大的“潜 热”吗？ 他在笔记中写道：“看来在这些实验中，由 摩擦产生热的源泉是不可穷尽的。不用说，任何 与外界隔绝的物体或物体系，能够无限制地提供 出来的东西，决不可能是具体的物质实体；在我 看来，在这些实验中被激发出来的热，除了把它 看作是‘运动’以外，似乎很难把它看作为其他 任何东西。”
另外牛顿“不臆造假说”的思想还很有影响， 大多数物理学家不愿接受当时还看不见摸不着的 比较复杂的分子运动假说。
4
1、 热的本质 热功当量
作机械功改变系统
状态的焦耳实验
作电功改变系统
状态的实验
A V
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1、 热的本质 热功当量
热功当量
从1843年开始不断改进实验，到1878年最后一次 发表实验结果，焦耳测定热功当量的实验持续了30多 年，采用不同原理和方法先后进行了400多次的实验， 测得热功当量的值为4.152 焦耳/卡。 现代公认的标准值为：
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早在1593年伽利略利用热 胀的性质制成了世界上第一个 显示冷热变化的仪器—示温仪。
1653年意大利的一位公爵费迪 南二世制造了一个所谓的温度计， 在玻璃管中装入酒精，管壁刻上度 数，上端封口。
—பைடு நூலகம்利略的测温仪
1659年法国的天文学家伊斯 梅尔·博里奥制造了第一个用水银 做测温物质的温度计，还做了气温 记录。
3
英国化学家戴维 (1778---1829) : 1799年，使两块 冰在真空中相互摩擦，熔化。断言“热质是不存 在的”。 分析当时热质说占优势的主要原因是:当时人 们把热现象和其他现象割裂开来研究，还未注意 到它们之间的相互关系和转化；热质说比热的运 动说更为简明，用热质说能很好地解释当时已发 现的热现象，因此易于被人们接受；热质说更能 迎合18世纪在物理学和化学研究中占统治地位的 形式主义倾向。
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德国格里凯最早提出在温度计的刻度上标出定 点的人之一，他以马德堡市初冬和盛夏为定点温度。 1688年道伦斯提出以冰的温度和黄油溶解时 的温度为固定点。 1694年惠更斯提出以水结冰和沸腾时的温度 为固定点等。
法国物理学家阿蒙顿（1663-1705）改进了伽 利略的温度计，建立了气压的改变正比于温度差 的定律：
p1 1 t1 p2 1 t2
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正是阿蒙顿的研究为后来的物理学家、化学家 盖· 吕萨克和道耳顿对气体性质的研究做出了先例。 波意耳和牛顿也曾研制过温度计。波意耳在 1665年发表的《热的力学原理》的论文中，已经确 信一切物体的熔点都是常数。 1709年荷兰的玻璃工人华伦海特（1688-1736） 制造出世界上第一个温度计。他选水、冰、食盐、 氨水混合平衡时的温度为零度，水的冰点为32度， 水在常压下沸点为212度，又在冰点与沸点之间分 为180等份，一等份为1度，这就是世界上第一个 温标——华氏温标，其单位用℉表示。这是热学 发展的一个重要标志。
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温度的测定
人类在很早就有懂得了用感觉来比较冷热， 比如在中国古代冶铁中要掌握“火候”（即温度 的高低），直到今天用感觉判断温度的方法还用 在手工业铸造中。随着科学技术的发展，人们的 生活领域不断扩大，需要对冷热程度给出精确的 定量描述，于是刺激了计温学的发展，即温度计 的制作： 1、温标，如冰水混合物为0℃； 2、测温质，如水银、酒精、气体（物质 热膨胀规律研究）；
伦福德(1753--1814)伯爵： 原名本杰明· 汤姆森，物理学家， 出生于美国， 1775年美国独立 战争期间逃到英国,被英王乔治 三世封为爵士后来加入英国国 籍。 1798年向英国皇家学会提 出了一个报告，说他在慕尼黑 监督炮筒钻孔工作时，注意到 炮筒温度升高，钻削下的金属 屑温度更高的现象。
分成80份，规定水的冰点为0度，水的沸点为80
度，这就是列氏温度计。其单位为 R 。
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华氏温度计制成后又经过30多年，瑞典人摄尔修 斯于1742年改进了华伦海特温度计的刻度，他把 水的沸点定为0度，把水的冰点定为100度。后来 他的同事施勒默尔把两个温度点的数值又倒过来， 就成了现在的百分温度，即摄氏温度，用℃表示。 剧统计，到1779年约有19种温标。现在常用的只 有3种，即华氏、摄氏、列氏。英、美用华氏最 多，列氏在德国用的最多，法国摄氏占优势，而 科学界普遍采用摄氏。
1卡= 4.186焦耳 热功当量的精确测定为热的运动学说提供了可靠的 实验依据。
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2、 温度 温度计 温标
温度：物体的冷热程度。 温度计：某种物质某一物理性质随温度有单调、
显著的变化，就选择它作为温度计的测温物质。
温标：标记温度数值的方法。 建立一种温标的三要素：测温物质、测温属性
和固定标准点。
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在华氏温度计出现的同时，法国人列缪尔
(1683~1757)也设计制造了一种温度计。他认为水
银的膨胀系数太小，不宜做测温物质。他专心研
究用酒精作为测温物质的优点。他反复实践发现， 含有1/5水的酒精，在水的结冰温度和沸腾温度之
间，其体积的膨胀是从1000个体积单位增大到
1080个体积单位。因此他把水的冰点和沸点之间
物理初二上第二章
第二章物态变化一．温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。
2、单位：①国际单位制中采用热力学温度。
规定：0k=-273.15℃②常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时，液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。
二、物态变化物态变化的名称及吸热放热情况：1、熔化：固态变为液态吸热晶体物质：海波、冰、石英、水晶、各种金属等特征：在熔化过程，不断吸热，温度不发生改变，有固定的熔化温度（有熔点）熔化图象：非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青等特征：在熔化过程中只要不断吸热，温度就不断上升，没有固定的熔化温度（无熔点）熔化图象：2、凝固：液态变为固态放热凝固点：液体凝固成晶体的一个确定的温度晶体凝固图像：特征：凝固过程中，不断放热，温度保持不变，有固定的的凝固温度（有凝固点）同一物质的凝固点和它的熔点相同非晶体凝固图象：特征：凝固过程中，不断放热，温度不断降低，没有固定的凝固温度（无凝固点）3、汽化：物质从液态变为气态叫汽化。
2012新版人教初二物理第三章 物态变化知识点汇总
第三章物态变化知识梳理：1.温度温度表示物体的冷热程度。
物体较热时我们说它温度较高；物体较冷时我们说它温度较低，但人的感觉并不可靠，温度只有大小没有有无之分。
测量工具是温度计。
2.温度计(1)工作原理：根据液体（水银、酒精、煤油等）热胀冷缩的性质制成。
玻璃泡薄便于测温时很快与被测物t相同；玻璃管很细为了被测物t变化时管内液柱的长度发生显著变化。
(2)种类①按用途分：实验室用温度计、体温计（测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃）、寒暑表。
体温计做成棱柱状类似放大镜，对极细液柱放大便于观察读数。
②按测温物质分：水银温度计、酒精温度计、煤油温度计。
(3)使用方法①选：估计被测物体的温度，选取适当量程的温度计。
使用前应观察它的量程和最小刻度值便于准确读数。
②放：让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或者容器壁。
③等：待温度计示数稳定后再读数。
④读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与管内液柱凹面最低点或凸面最高点相平（水银凸水凹）。
不能仰俯视。
⑤记：准确记录数据和单位（a零上零下区分开b最后一位是最小分度值，是准确值不估读）。
3.摄氏温度温度的常用单位，符号℃，读作“摄氏度”。
(1)0℃的规定：冰水混合物的温度为0℃．(2)100℃的规定：1标准大气压下沸水的温度为100℃．(3)1℃的规定：把0℃到100℃分成100等份，每一份为1℃．4.物态变化固、液、气是物质存在的三种状态，物质由一种状态变为另一种状态，叫做物态变化。
三者可相互变化。
5.熔化和凝固(1)熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化，熔化需要吸收热量。
凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
凝固要放出热量。
(2)熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点。
晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。
同一晶体熔点和凝固点相同。
不同晶体熔点(凝固点)不同。
晶体中如果有杂质也会使它的熔点(凝固点)降低。
例如冬天下雪后，在大桥桥面上的雪上洒些盐，盐可以使雪水的凝固点降低，防止桥面结冰，保证行车安全。
八年级物理第二章和第三章知识点
初二年级物理第三章《物态变化》复习材料一、温度1、温度是用来表示物体的物理量。
注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠。
2、摄氏温度：（1）温度常用的单位是，用符号表示。
（2）摄氏温度的规定：把一个标准大气压下，的温度规定为0℃；把一个标准大气压下的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表。
（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作；“－20℃”读作或。
二、温度计1、常用的温度计是利用液体的的原理制造的。
2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；3、温度计的使用：（1）使用前要：观察温度计的、（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的，不能超过温度计的（否则会损坏温度计）。
（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠和；（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液体，要待温度计的示数后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面。
三、体温计1、用途：专门用来测量温的。
2、测量范围：；分度值为。
3、体温计读数时可以离开人体；4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的（缩口）。
四、物态变化1、物态变化即物质在、、三种状态之间的变化。
2、固态、液态、气态在一定条件下可以相互。
3、物质以什么状态存在跟物体的有关。
五、熔化和凝固1、物质从固态变为液态叫；物质从液态变为固态叫。
物质熔化时要；凝固时要。
熔化和凝固是可逆的两物态变化过程。
2、固体可分为和。
（1）晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质。
（2）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变但继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）。
熔点即晶体熔化时的温度。
晶体熔化时的温度变化曲线晶体凝固时的温度变化曲线非晶体熔化时的温度变化曲线非晶体凝固时的温度变化曲线3、晶体熔化的条件：（1）温度达到；（2）继续。
八年级物理上册第三章物态变化
八年级物理上册第三章物态变化物体的冷热程度叫做温度把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃，沸水的温度定为100℃原理：液体的热胀冷缩分类：实验用温废计、寒暑表和体温计温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器的底部或侧壁待温度计示数稳定后再读数读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计液柱的上表面相平用途：专门用来测量人体温的测量范围：35℃~42℃；分度值为0.1℃体温计读数时可以离开人体体温计的特殊构成玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）物质由固态变成液态的过程叫做熔化条件：到达熔点，继续吸热物质由液态变成固态的过程叫做凝固条件：达到凝固点，继续放热晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质非晶体：熔化时没有固定温度的物质晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）温度达到熔点继续吸收热量温度达到凝固点继续放热物质由液态变成气态的过程叫做汽化，汽化吸热在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象液体的温度液体的表面积液体表面的空气流速在一定温度下（沸点），在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象液体沸腾时的温度叫沸点不同液体的沸点一般不同液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高温度达到沸点还要继续吸热都是汽化现象，都吸收热量沸腾只在沸点时才进行；蒸发在任何温度下都能进行沸腾在液体内、外同时发生；蒸发只在液体表面进行沸腾比蒸发剧烈物质由气态变成液态的过程叫做液化，液化放热白气、雾、露水等降低温度压缩体积（增大压强，提高沸点）物质由固态直接变成气态的过程叫做升华，升华吸热现象：樟脑丸变小，干冰物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华，凝华放热现象：霜、冰花、雾凇。
关于初二物理上册知识点(第三章)整理
关于初二物理上册知识点(第三章)整理关于初二物理上册学问点(第三章)物理学问点的整理是特别关键的，它有助于巩固和发觉自己的不足。
那么你知道初二物理上册学问点(第三章)有哪些吗？这次我给大家整理了初二物理上册学问点(第三章)，供大家阅读参考。
名目初二物理上册学问点(第三章)第三章物态变化一、温度1.温度：物体的冷热程度叫做温度。
2.温度计制作原理：温度计是依据液体热胀冷缩的性质制成的。
3.摄氏温度的规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度。
4.温度计使用方法：(1)温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要遇到容器的底部或侧壁;(2)待温度计示数稳定后再读数;(3)读数时温度计的玻璃泡要连续留在液体中，视线要与温度计液柱的上表面相平。
二、熔化和凝固1.熔化：物质由固态变成液态的过程叫做熔化。
2.熔化的条件：到达熔点，连续吸热。
3.凝固：物质由液态变成固态的过程叫做凝固。
4.凝固条件：达到凝固点，连续放热。
三、汽化和液化1.汽化：物质由液态变成气态的过程叫做汽化。
2.汽化现象：洒在地上的水变干了;3.汽化的两种方式：沸腾和蒸发是汽化的两种方式。
4.沸腾和蒸发的异同5.影响蒸发的因素：(1)液体的温度(2)液体的表面积(3)液体表面的空气流速6.液化：物质由气态变成液态的过程叫做液化。
7.液化现象：雾的形成;露的形成;夏天冰糕冒白气。
四、升华和凝华1.升华：物质由固态直接变成气态的过程叫做升华。
2.升华现象：衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了;冬天，室外冰冻的衣服干了3.凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华。
4.凝华现象：霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;树枝上的“雾凇”5.吸热与放热：熔化吸热、凝固放热;汽化吸热、液化放热;升华吸热、凝华放热。
汽化和液化1、汽化：物质由液态变成气态的过程。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾(吸热)2、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。
文科物理-第2章 永恒的经典 第3节 物体的冷热现象
现在国际单位制中规定的温标是热力学温标， 它规定纯水、纯冰和纯水蒸气平衡共存的温度 为273.16K。
热力学温度 T 与摄氏温度 t 之间的换算关系： 华氏温度 f 与摄氏温度 t 的换算关系：
T t 273.15
t ( f 32) 5 9
用热力学温度表述理想气体物态方程，则形式 很简洁！
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他提出了大量的热是从哪里来的这个问题。 他在尽量作到绝热的条件下进行了一系列钻孔实 验，比较了钻孔前后金属和碎屑的比热，发现钻 磨不会改变金属的比热。他还用很钝的钻头钻炮 筒，半小时后炮筒从60℉升温到130℉，金属碎 屑只有五十多克，相当于炮筒质量的九百四十八 分之一，这一小部分碎屑能够放出这么大的“潜 热”吗？ 他在笔记中写道：“看来在这些实验中，由 摩擦产生热的源泉是不可穷尽的。不用说，任何 与外界隔绝的物体或物体系，能够无限制地提供 出来的东西，决不可能是具体的物质实体；在我 看来，在这些实验中被激发出来的热，除了把它 看作是‘运动’以外，似乎很难把它看作为其他 任何东西。”
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英国化学家戴维 (1778---1829) : 1799年，使两块 冰在真空中相互摩擦，熔化。断言“热质是不存 在的”。 分析当时热质说占优势的主要原因是:当时人 们把热现象和其他现象割裂开来研究，还未注意 到它们之间的相互关系和转化；热质说比热的运 动说更为简明，用热质说能很好地解释当时已发 现的热现象，因此易于被人们接受；热质说更能 迎合18世纪在物理学和化学研究中占统治地位的 形式主义倾向。
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人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度
北京一月份的平均气温是 －4.7℃
读作负4.7摄氏度
或零下4.7摄氏度
1.读出左图 所示温度计 示数。
答案
1.左图所示 温度计 示数为
35摄氏度
2.读出左图 所示温度计 示数。
答案
2.左图所示 温度计 示数为
零下20摄氏度
或-20℃
3.读出左图 所示温度计 示数。
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收 热量，温度升高。
熔化前 熔化时 熔化后
海波熔化
吸收热量 吸收热量 吸收热量
温度升高 温度不变 温度升高
固态 固液共存态
液态
时间 熔化前 熔化时 熔化后
冰和石蜡熔化时的异同点
温度变化及 吸/放热情况
温度变化
冰
上升
石蜡
上升
•
冰熔化时吸热， 温度不变。
吸/放热 温度变化
语文 一年级 上册
部编人教版八年级物理上册 《第3章 物态变化【全章】》
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第二课时
第三章第一节 温度
请用一名话描述他们各自此时的感受。
甲:
好冷呀!
乙:
真热呀!
温度：物体的冷热程度。
℃
温度计
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的 热胀冷缩的性质制成的。
吸热 吸热 不变 上升
•
石蜡熔化时吸热， 温度上升。
吸/放热 吸热 吸热
温度变化 上升 上升
吸/放热 吸热 吸热
冰熔化时，温度
，
需要
（吸热/放热）。
石蜡熔化时，温度
八年级物理上册第二章物态变化笔记整理
第二章《物态变化》笔记1、物体的冷热程度叫温度，0℃的冰与0℃的水温度相同，所以它们一样冷，但它们对食物的冷却效果不相同，因为冰熔化要吸热，冰的冷却效果更好。
2、常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
摄氏温度把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度。
3、体温计的刻度范围是35℃—42℃。
它有特殊构造叫细管，使它能离开人体读数。
体温计使用前要甩几下，目的是使液体回到玻璃泡。
4、使用温度计前，要注意观察它的量程，认清它的分度值（最小刻度常常不是0.1）。
温度计读数要注意水银柱超过0是正，未到0是负，都必须从0开始读，没有显示0的从小往大读。
5、使用温度计时，要注意几个关键词：①玻璃泡全部浸入，②示数稳定，③读数时仍然留在液体中，④视线相平（仰视读数会偏小，俯视读数会偏大）。
6、物质有三种状态：固态、液态、气态。
有六种物态变化：熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华。
7、下列实例是什么物态变化？霜的形成凝华。
水滴变干汽化。
冰棒和冰雪变成水熔化。
露的形成液化。
干冰致冷升华。
水雾消失汽化。
冻豆腐，豆腐里的水先凝固后熔化。
卫生球消失升华。
铸造零件凝固。
灯泡变黑灯丝变细先升华再凝华。
出现水雾或水珠液化。
冰冻衣服变干升华。
出现“白气”液化。
雾凇形成凝华。
加热碘后再冷却先升华再凝华。
“出汗”液化。
出现“白雾”液化。
出现“热气”或者“冷气”液化。
冬天在菜窖里放几桶水凝固。
冬天戴眼镜进室内液化。
雪人变小升华。
飞机拉“烟”液化（烟其实是小水珠）。
“固体清新剂”清新空气升华。
火箭头部防止烧毁，先熔化后汽化。
8、出现“白气”都是液化现象（白气不是气体而是小水珠）。
（“白气、白雾、热气、冷气”都不是气体都是小水珠，都是液化现象）。
冬天轿车挡风内玻璃上有白雾，夏天轿车挡风外玻璃上有白雾，都属于液化现象，判断白雾是在内玻璃还是外玻璃，不是看哪边冷，而是看哪边热，哪边有热的水蒸气，因为只有热的水蒸气遇冷才会液化。
八年级上册物理 第二章 物态变化
第二章物态变化物质的三态温度的测量温度【知识点的认识】温度（temperature）是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度．温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温标．它规定了温度的读数起点（零点）和测量温度的基本单位．目前国际上用得较多的温标有华氏温标（°F）、摄氏温标（°C）、热力学温标（K）和国际实用温标．从分子运动论观点看，温度是物体分子运动平均动能的标志．温度是大量分子热运动的集体表现，含有统计意义．对于个别分子来说，温度是没有意义的．【命题方向】温度是表示什么的物理量，用什么来测量温度的．测量温度时，通常采用的是什么温标，该温标通常以什么的温度作为零度，以标准大气压＜即一个大气压＞下什么作为100度，把0度到100度之间分为100等份，每一等份叫做什么．在国际单位制中，温度的量度使用什么的温标，它与前面所说的温标之间的关系式是什么？温度的高低对分子或原子的运动剧烈程度的影响，温度、热量、内能三者的区分都是命题的地方．【解题方法点拨】温度表示物体冷热程度的物理量，衡量温度高低，常用的温度计是根据热胀冷缩的性质来测量温度的．测量温度时，通常采用的是摄氏度温标，该温标通常以冰水混合物的温度作为零度，以标准大气压＜即一个大气压＞下水沸腾作为100度，把0度到100度之间分为100等份，每一等份叫做1摄氏度．温度并不是热量，也不是内能．天很热指的是温度，传递热指的是热量，摩擦生热指的是内能．这三个物理量变化时的说法不同，温度只能说升高降低，热量只能说吸收放出，内能只能说增大减小．摄氏温度及其计算【知识点的认识】“摄氏度”是目前世界使用比较广泛的一种温标，它是18世纪瑞典天文学家摄尔维斯提出来的．他把冰点定为一百度，沸点定为零度，其间分成一百等分，一等分为一度．但是，在使用中，人们感到很不方便．摄尔维斯第二年就把该温度表的刻度值颠倒过来使用．又隔两年，著名博物学家林耐也使用了这种把刻度颠倒过来的温度表，并在信中宣称：“我是第一个设计以冰点为零度，以沸点为一百度的温度表的”（即把一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份就是1℃）．这种温度表仍然称为摄氏温标（又叫百分温标）．后人为了纪念摄尔维斯，用他的名字第一个字母“C”来表示．【命题方向】考查摄氏温度的规定，温度的计算与读法是命题的重要地方．【解题方法点拨】关于摄氏温度的规定：在1标准大气压冰水混合的温度为零，意思是无论冰多水少，还是冰少水多，只要二者混合，温度就是0℃，沸腾水的温度为100℃．在1标准大气压下冰水混合时的温度为0℃，沸腾水的温度为100℃．从0℃到100℃之间平分100等分，每份为1℃．这类题的基本解法是先求出液柱上升每厘米或每等份（每格）所表示的温度值，在计算实际测量时液柱上升的长度或格数，从而求出测量的实际温度，或是据温度计刻度原理，列出温度变化量与相应液柱变化量成正比来求解．温度的计算与读法，计算温度时应高温值减去低温值液体温度计的构造与工作原理【知识点的认识】普通玻璃液体温度计主要由带刻度的均匀毛细管和薄壁感温泡组成．感温泡中的液体常用水银或酒精（染成蓝色或红色）、煤油（染成红色）．温度计的测温范围由所充液体的沸点、凝固点及所用玻璃的软化温度决定．对于水银、酒精温度计，通常还采用在液柱上方加压的办法来提高液体的沸点，以增大测温上限．普通液体温度计适合于测量液体和气体的温度．当温度计感温泡的温度变得与所测物体的温度相同时，其毛细管中液面的读数就表示了物体的温度．液体温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来工作的．【命题方向】液体温度计的工作原理，利用液体的沸点和凝固点来选择温度计等都是命题热点【解题方法点拨】液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的，故在确定温度计的使用范围时，要注意液体的沸点和凝固点．查表可知，水银凝固点为-38.8℃，沸点357℃；酒精凝固点为-117℃，沸点78.5℃；甲苯凝固点为-95℃，沸点110.8℃．温度计的使用及其读数【知识点的认识】温度计使用：（1）使用前应观察它的量程和最小刻度值；（2）使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；（3）待温度计示数稳定后再读数；（4）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平．【命题方向】（1）温度计的正确读数是命题热点，注意零刻线、量程、分度值，是读准数的前提．（2）根据图片判断测量过程中的正确和错误也是命题热点，如果是填空题，注意语言表达的严密性．【解题方法点拨】实验室温度计的使用中一定要注意如何做才能让玻璃泡全部浸在被测液体中，并不能碰到容器底和容器壁．对温度计的读数方法．在读数的时候，视线应该和温度计内的液柱上表面相平．温度计与体温计的异同【知识点的认识】相同点：两者都是利用液体热胀冷缩的性质．不同点：1、两者的分度值不同，温度计通常是1℃，而体温计是0.1℃．2、温度计在测量时不能离开被测物体，而体温计由于有弯曲结构，可离开人体读数，所以我们在使用体温计后，要使劲甩体温计，就是要使水银回到玻璃泡．3、两者的测量范围不同．温度计通常包含了气温的变化范围，测量范围比较大，而体温计包含的是人体温度的变化范围，通常是35℃～42℃．4、两者使用的液体不同，温度气通常使用煤油、酒精等液体，而体温计使用的是水银．【命题方向】体温计和试验使用温度计在结构上的区别的理解和掌握．两种温度计在量程、分度值、结构等方面都不相同是命题的重点．【解题方法点拨】体温计和试验使用温度计在结构上的区别的理解和掌握，两种温度计在量程、分度值、结构等方面都不相同是命题的重点．解答此题时，要引导学生认真阅读题干，抓住“结构上”的区别这一关键点，温度计读数时，一定要注意每一大格和每一小格的示数、有0℃的位置来确定是零上还是零下．体温计的使用及其读数【知识点的认识】体温计也是利用液体的热胀冷缩的原理制成的，（1）结构：①体温计的玻璃管很细，读数更精确；②侧壁呈圆弧形，相当于放大镜，便于看清液柱表面位置；③玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管，即缩口，当体温度离开人体时，水银会在缩口处断开．（2）观察：量程是35～42℃；分度值是0.1℃．（3）使用前：甩一甩，使用其他温度计时不必甩．（4）读数时：可以离开人体；如图，沿弧形面B方向读数便于看清．体温计可以离开人体以后温度会下降，这样水银以弯曲的管子为界（因为弯曲的管子很细，比其它地方细，管子冷却最快，收缩最快，就断开了）分开，温度下降，两边的水银向两边收缩而使水银柱断开，这样是玻璃管中的水银不会退回到玻璃泡内，所以即使离开人体，体温计显示的还是人体的温度，这样体温计才可以离开人体而读数！【命题方向】体温计和实验用温度计在结构和使用上的异同点，体温计的读数是近年命题热点．【解题方法点拨】体温计的相关知识点多属于识记性内容，注意从结构、量程分度值、使用前和读数时等几方面记忆，注意和实验用温度计进行对比识记效果较好．由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，液柱不下降，故使用前应用力甩一下．用没甩的体温计测体温时，如果被测的温度比原先高，则读数准确，如果被测的体温比原先低，则仍然是原先的读数．汽化和熔化气化及汽化吸热的特点【知识点的认识】汽化物质由液态转变为气态的相变过程汽化有蒸发和沸腾两种形式：蒸发是温度低于沸点时发生在液体表面的汽化过程．故温度越高，蒸发越快，此外表面积加大、通风好也有利蒸发．沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化过程．每种液体仅当温度升高到一定值--达到沸点时，且要继续吸热才会沸腾．沸腾与蒸发在相变上并无根本区别．沸腾时由于吸收大量汽化热而保持液体温度不变．沸点随外界压力的增大而升高．【命题方向】解释生活中的一些自然现象，汽化的两种方式：蒸发和沸腾的特点，影响蒸发快慢的因素；沸腾的条件及图象都是命题的重点．【解题方法点拨】解题时一定要紧扣定义，抓住蒸发与沸腾的特点；还要注意物理学方法--控制变量法．沸腾及沸腾条件【知识点的认识】液体沸腾的温度叫沸点．不同液体的沸点不同．即使同一液体，它的沸点也要随外界的气压而变：大气压强越高，液体沸点越高，反之就越低．1标准大气压下水的沸点为100?C，这是最为常见的．在一定的外界压强下，沸腾只能在某一特定温度（沸点）并持续加热下进行．不同液体在相同的压强下的沸点是不同的．满足沸腾的条件是：（1）达到沸点（2）能继续从外界吸热．【命题方向】沸腾的定义，沸腾的条件，沸腾时的现象及图象是中考的热点．【解题方法点拨】图象法来解决此问题．沸点及沸点与气压的关系【知识点的认识】沸点是指物体由液态转化为气态的温度；液体的沸点跟气压有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低．但液体沸腾时温度保持不变，理由：液体在挥发的时候产生蒸气压，当蒸气压（饱和蒸气压）等于外界的压力时，液体就会沸腾，此时的温度就是液体的沸点．当外界的压力增大时，必须升高温度才能使蒸气压增大以等于外界压力，达到沸腾．当外界压力降低时，温度比较低的时候就能够使蒸气压等于外界压力，达到沸腾．【命题方向】利用气压对沸点的影响来解决生活中的一些现象，例如高压锅煮食物熟得快等问题都是命题重点．【解题方法点拨】要理解熟记气压与沸点的关系．蒸发及其现象【知识点的认识】蒸发就是在任何温度下只在液体表面进行的一种缓慢的汽化现象，是汽化的一种方式，在这一过程中要吸热；影响蒸发快慢的因素：温度、湿度、液体的表面积、液体表面上的空气流动等．【命题方向】什么是蒸发？自然界的一些现象判断物态变化，例如夏天往地上洒水；人流汗，汗液蒸发时从皮肤吸热，保持体温不致升高；夏天狗伸长舌头大口喘气，给高烧病人身上涂抹酒精进行降温、退烧，这些现象是什么？为什么会这样．影响蒸发快慢的因素是什么？【解题方法点拨】要注意物理学方法：比较法，控制变量法．影响蒸发快慢的因素【知识点的认识】影响蒸发快慢的因素：温度、湿度、液体的表面积、液体表面上的空气流动等．从微观上看，蒸发就是液体分子从液面离去的过程．【命题方向】影响蒸发快慢的因素是什么？是命题的重点．【解题方法点拨】在此问题上一定要采取控制变量法去解决．控制变量：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中．液化及液化现象【知识点的认识】物质由气态转变为液态的过程．液化是放热过程．【命题方向】物态变化现象的判断和物态变化伴随的吸放热情况的判断是命题的要点．【解题方法点拨】解题时一定要紧扣定义，抓住液化的特点．液化方法及其应用【知识点的认识】压缩体积和降低温度是气体液化的两种方法．【命题方向】自然界的液化现象是什么方法液化的是中考命题的方向．【解题方法点拨】分清日常生活中的物态变化，并能够用物态变化的知识解释生活中的现象液化方法以及液化放热的了解和掌握是晶体的关键．探究水的沸腾实验【知识点的认识】本实验可参照“探究固体熔化时温度的变化规律”来制定计划，在实验小组成员分工合作的基础上，要强调每一个学生的认真观察．杯口盖一张纸可以减少热损失．温度计和酒精灯的正确操作还要在此进一步复习巩固．为了让学生的观察更仔细，老师可要求学生叙述气泡变化与温度的关系．观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象．通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点．【命题方向】沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，液体沸腾时的温度不变是命题关键．【解题方法点拨】用图象法去分析、观察实验的现象，总结规律，用规律解题．熔化和凝固熔化与熔化吸热特点【知识点的认识】熔化是通过对物质加热，使物质从固态变成液态的变化过程．熔化要吸收热量，是吸热过程．晶体有固定的熔化温度，叫做熔点，与其凝固点相等．晶体吸热温度上升，达到熔点时开始熔化，此时温度不变．晶体完全熔化成液体后，温度继续上升．熔化过程中晶体是固液共存态．非晶体没有固定的熔化温度．非晶体熔化过程与晶体相似，只不过温度持续上升，但需要持续吸热．【命题方向】熔化与熔化吸热特点，以及熔化是吸热还是放热是中考的方向【解题方法点拨】在判断是否是熔化时一定要根据定义，判断是吸热还是放热要根据晶体与非晶体熔化时的特点，因此学生要牢记它们的特点．凝固与凝固放热特点【知识点的认识】凝固是物质从液态转化为固态的相变过程，需要放热（把热量传给外界环境，使外界变热）．对于凝固分两种情况：凝固成非晶和晶体，对于凝固成晶体的过程是一个重点，凝固点温度等于物质熔点（凝固点与熔点都是晶体物质特有的，视为晶体的特征），且凝固过程中温度不变继续放热．【命题方向】判断生活中物态的变化属于凝固，液体凝固的条件，是吸热还是放热是中考的命题热点，【解题方法点拨】在判断是否是凝固时一定要根据定义，熟记凝固的条件及放热时的特点．熔点和凝固点【知识点的认识】熔点与凝固点是物质在其蒸气压下液态-固态达到平衡时的温度称为熔点或凝固点（凝固点指的是物体由液态转变为固态的临界温度值，熔点指的是物体由固态转变为液态的临界温度值）．这是由于固体中原子或离子的有规则排列因温度上升，热运动变得杂乱而活化，形成不规则排列的液体的一种现象，相反的过程即为凝固．对于液体变为固体时的温度常称为凝固点或冰点，与熔点不同之处在于放出热量而不是吸收热量．其实物质的熔点和凝固点是一致的．【命题方向】液体的凝固点和南极最低气温之间的关系选择合适的温度计测量，利用凝固和熔化时的条件解决生活实际以问题，是中考热点．【解题方法点拨】同种晶体熔点和凝固点相同，不同晶体熔点不同，晶体熔化的条件：达到熔点，继续吸收热量．凝固的条件：达到凝固点，继续放热，利用这些特点才能解题．熔化与凝固的温度——时间图像【知识点的认识】要明确知道熔化吸热、凝固放热；分清晶体有一定的熔点（凝固点）熔化时温度不变，晶体凝固时温度不变；非晶体没有一定的熔点（凝固点）．【命题方向】中考时判断那个图象是熔化那个是凝固图象，且判断那个是晶体的熔化图象那个是非晶体的熔化图象，或判断那个是晶体的凝固和非晶体的凝固图象时一个重点；在晶体的熔化和凝固时，像每一段物质所处状态的判断也是一个重点．【解题方法点拨】要抓住晶体和非晶体熔化和凝固时特点：晶体有一定的熔点（凝固点），熔化（凝固）时温度不变，继续吸热（放热），学习时要用比较法来记住它们的特点晶体和非晶体的区别【知识点的认识】固态物质按其原子（或分子）聚集的组态，可划分为晶体与非晶体两大类．晶体：（1）晶体有整齐规则的几何外形；（2）晶体有固定的熔点，在熔化过程中，温度始终保持不变；（3）晶体有各向异性的特点．非晶体是指组成物质的分子（或原子、离子）不呈空间有规则周期性排列的固体．它没有一定规则的外形，如玻璃、松香、石蜡等．它的物理性质在各个方向上是相同的，叫“各向同性”．它没有固定的熔点．所以有人把非晶体叫做“过冷液体”或“流动性很小的液体”．晶体和非晶体所以含有不同的物理性质，主要是由于它的微观结构不同．【命题方向】判断那种物质是晶体那种是非晶体，晶体熔化（凝固）过程中的特点，晶体和非晶体的区别，是中考命题的地方．【解题方法点拨】晶体和非晶体的区别是晶体有确定的熔点和凝固点，而非晶体没有．熔化吸热和凝固放热在生活中的应用【知识点的认识】熔化吸热和凝固放热互为逆过程，特征也就表现在相反的温度与物理特性随时间的变化过程；熔化吸热，凝固放热．【命题方向】利用熔化放热，凝固吸热的特点解释生活中的一些自然现象是中考的主要命题方向，例如：在菜窑里放几桶水，水在结冰时放热，防止菜冻坏；雪熔化时比下雪冷；吃冰块解暑等．【解题方法点拨】物熟练掌握六种物态变化过程和物态变化过程的吸、放热情况是解决此类问题的关键．融化和凝固的探究实验【知识点的认识】熔化和凝固的探究实验老师先演示，然后让学生分组到实验室再做实验．我们一般以石蜡和海波为例，来研究晶体和非晶体正在熔化时，它们在硬度、弹性方面的不同．例如：海波的熔化（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里．试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度．（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度．注意观察海波的变化：【命题方向】熔化和凝固的探究实验是中考重点实验考查的课题，尤其在熔化和凝固过程观察的现象是命题关键：例如海波熔化时的现象：（1）开始加热时，海波物态不变，温度计示数逐渐增大（2）在一定的温度下（熔点）海波开始融化，熔化过程中吸热，但温度计示数保持不变，海波处于固液共存态．（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数由逐渐增高．【解题方法点拨】平时要培养好学生做实验的动手能力；为了研究不同固体在熔化时温度变化的规律，安排两个同时进行的实验，绘制了两个不同的熔化曲线，得出了两种不同的规律，这是一种比较研究方法．晶体的融化和凝固图像【知识点的认识】晶体熔化时的图象将其分成AB段，BC段，CD段，A到B过程中是加热过程，B到C过程是熔化过程，C到D过程是液体继续加热升温，AB段固态，BC段固液共存，CD段液态，BC 段是熔化过程其过程温度不变继续吸热．凝固图象是熔化的逆过程．【命题方向】晶体的熔化和凝固图象分成的AB段，BC段，CD段分别是什么过程，所处的状态及每一段的特点是命题的方向．【解题方法点拨】学生要以具体晶体熔化或凝固的例子，先从实验中得到特点绘出图象，才能熟练灵活分析．升华和凝华升华和凝华的定义和特点【知识点的认识】1、物质从固态不经过液态而直接转化为气态的相变过程，是物质在温度和气压低于三相点的时候发生的一种物态变化．升华过程中需要吸热．2、物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象．是物质在温度和气压高于三相点的时候发生的一种物态变化，凝华过程物质要放出热量．2、【命题方向】生活中的现象（物态变化）：升华、凝华的判断是命题方向．3、例如：灯泡钨丝变细，干冰升华，卫生球变小，冰冻的衣服变干，碘遇热变碘蒸气等；霜，冬天玻璃窗内侧的窗花，针形六角形的雪，雾淞等．4、【解题方法点拨】根据升华和凝华的定义和特点来判断是关键．生活中的升华现象【知识点的认识】（1）升华：由固态直接变成气态．没有经过液态过程．（2）升华吸热【命题方向】生活中的升华现象的判断是这个知识点的核心。
八年级物理单元复习第三讲 热现象.doc
(1)(2) (3) a 、 b 、 c 固态 液态二液化"、*志汽化（吸第三讲热现象【方法指导与教材延伸】一、 温度和温度计：1、 温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。
摄氏温度的标度方法是规定在一个标准大气压下（1.013X105帕）纯净的冰、水混合物的温度作为 。
摄氏度，记作o°c,以纯水沸腾时的温度作为100摄氏度，记作100°C,在0°C 和100°C 之间分成100等 分，每一等份代表i°c 。
2、 温度计：测量物体温度的仪器叫做温度计，常用温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的。
使用温度计之前，要注意观察它的量程，最小刻度和零刻度线的位置。
温度计测量时，正确的使用方法是： 不能超过温度计的最大刻度值。
温度计的玻璃泡要与被测物充分接触，不要碰到容器的底或容器的壁。
温度计的玻璃泡与被测物接触后要稍过一段时间待温度计示数稳定后再读数。
读数时，温度计玻璃泡仍需留在被测物中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
医用体温计是内装水银的液体温度计，刻度范围在35-42°C,体温计读数可离开人体进行读数， 使用后拿住体温度的上部甩几下，让升入直管中的水银回到玻璃泡里。
二、 物质的状态变化：1、 物质的状态随温度改变而变化的现象叫状态变化。
物质常见的状态有固、液、气二种状态，会出 现六种状态变化。
2、 熔化、汽化、和升华三种状态变化过程中要吸收热量。
凝固、液化和凝华三种状态变化过程中要 放出热量。
三、 熔化和凝固：物质从固态变成液态叫熔化，从液态变成固态叫做凝固。
固体分晶体和非晶体两大类。
晶体在熔化过程中温度保持不变，这个温度叫晶体的熔点。
在凝固过程 中温度也保持不变，这个温度称晶休的凝固点。
同一种晶体的凝固点跟它的熔点是相同的，不同晶体的熔 点（凝固点）是不相同的。
晶体熔化成液体必须满足两个条件：一是液体温度要达到熔点，二是液体要不断地吸收热量。