钢琴初级基础教学计划
钢琴初级教学教案模板范文
一、课程名称：钢琴初级课程二、课时安排：共8课时三、教学目标：1. 知识目标：了解钢琴的基本构造、音阶、和弦及基本演奏技巧。
2. 技能目标：掌握正确的坐姿、手型，以及简单的指法练习。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四、教学内容：第一课时1. 导入：介绍钢琴的历史、构造和演奏技巧。
2. 学习钢琴基本构造：钢琴键盘、琴键、踏板等。
3. 坐姿与手型：讲解正确的坐姿和手型，让学生进行练习。
4. 指法练习：学习简单的指法，如大拇指、食指、中指、无名指和小指的弹奏。
第二课时1. 复习上节课内容：坐姿、手型和指法练习。
2. 学习音阶：C大调音阶、F大调音阶。
3. 音阶练习：让学生跟随教师弹奏音阶，逐步提高速度。
4. 学习和弦：三和弦、七和弦。
第三课时1. 复习上节课内容：音阶、和弦。
2. 学习和弦的转位：原位、第一转位、第二转位。
3. 和弦练习：让学生跟随教师弹奏和弦，逐步提高速度。
4. 简单的曲子练习：学习简单的曲子，如《小星星》、《小鸭子》等。
第四课时1. 复习上节课内容：和弦的转位、简单曲子练习。
2. 学习五声音阶：C五声音阶、G五声音阶。
3. 五声音阶练习：让学生跟随教师弹奏五声音阶，逐步提高速度。
4. 创作简单的曲子：鼓励学生发挥创意，创作简单的曲子。
第五课时1. 复习上节课内容：五声音阶、创作简单的曲子。
2. 学习节奏：简单的节奏型、节奏练习。
3. 节奏练习：让学生跟随教师弹奏节奏，逐步提高速度。
4. 学习简单的音乐术语：如强、弱、快、慢等。
第六课时1. 复习上节课内容：节奏、音乐术语。
2. 学习简单的乐曲：如《欢乐颂》、《摇篮曲》等。
3. 乐曲练习：让学生跟随教师弹奏乐曲，逐步提高速度。
4. 学习简单的和声进行：如主和弦、属和弦、下属和弦等。
第七课时1. 复习上节课内容：乐曲、和声进行。
2. 学习简单的即兴伴奏：如为歌曲伴奏、即兴创作等。
3. 即兴伴奏练习：让学生跟随教师进行即兴伴奏练习。
初中琴法教案
初中琴法教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的琴键分布和指法，能够独立演奏简单的琴曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 锻炼学生的动手能力，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 钢琴基础知识：钢琴的构造、琴键的分布、坐姿与手型等。
2. 基本指法：五指弹、音阶、琶音、颤音等。
3. 简单琴曲：选取适合初中生演奏的简单琴曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
三、教学安排1. 课程时长：本课程共安排16课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：集体教学与个别辅导相结合，注重学生的实际操作与练习。
3. 教学步骤：（1）第1-4课时：讲解钢琴基础知识，让学生熟悉琴键分布和坐姿手型。
（2）第5-8课时：教授基本指法，让学生掌握五指弹、音阶、琶音、颤音等演奏技巧。
（3）第9-12课时：学习简单琴曲，让学生进行实际演奏，培养乐感。
（4）第13-16课时：复习与巩固所学内容，进行集体演出或比赛，提高学生的自信心和舞台表现力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握钢琴基础知识，正确演奏基本指法。
2. 学生能独立演奏至少两首简单琴曲，具备一定的乐感。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和兴趣。
五、教学资源1. 钢琴：为学生提供足够的钢琴练习时间，保证每人一台琴。
2. 教材：选用适合初中生的琴法教材，如《初中琴法教程》等。
3. 音响设备：用于播放琴曲，让学生更好地欣赏和模仿。
六、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演奏，让学生更直观地了解演奏技巧。
2. 模仿法：让学生模仿教师的演奏，及时纠正错误，提高演奏水平。
3. 练习法：鼓励学生课后进行自主练习，巩固所学内容。
4. 激励法：对学生的进步给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
通过本课程的教学，希望学生能够掌握基本的琴法知识，培养对音乐的热爱，提高音乐素养，丰富课余生活。
同时，培养学生的耐心和毅力，提高学生的综合素质。
钢琴初学者教学计划
钢琴初学者教学计划时间过得飞快，为了以后教学质量不断提高，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编帮大家整理的钢琴初学者教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
钢琴初学者教学计划1一、教学目的（一）认识钢琴的基本知识，正确的坐姿与正确的弹琴手势。
（二）认识钢琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名C、D、E、F、G、A、B。
（三）简单的学习相关的乐理知识，乐理知识入门。
（四）正确的学习、认识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。
（五）要有弹奏钢琴的音乐感觉。
增加音乐想想能力。
（六）严格乐曲弹奏的速度，培养节奏感。
（七）在弹奏钢琴入门后要注意钢琴节拍的强弱。
幼儿钢琴教学有一定的难度和特殊性，首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感兴趣，孩子们的`兴趣容易发生转移，如果不是玩，就会厌烦了。
以引导孩子兴趣学习为主。
一对一的钢琴课引导学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。
二、教学计划（一）教学引导1、以近年来国内比较常用的主流教材《小汤姆森》为基础，结合中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，选用不同类型的教材合理搭配。
例如：《高等师范基础教程》2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。
（二）教学方法1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。
2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。
3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。
钢琴初级教学计划(共19篇)
钢琴初级教学计划（共19篇）第1篇：初级钢琴教学计划钢琴教学计划招生对象及教学计划课时招收四岁以上(接受能力的不同按实际情况而定);计划课时三个月(12节课) 教学目标：1、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式.2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。
3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。
教学方式：1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。
2、理论联系实际，在活动中学知识，在活动中学技能。
学校定期会有不同的观摩或是各类比赛,给学生提供充足的展示平台，锻炼学生的胆量，提高学生的专业能力，增强学生的自信心，提升学生的音乐技能及音乐素养。
考核办法：1、钢琴观摩指定练习曲的弹奏，组织指定乐曲弹奏的考试，综合评定给出观摩成绩。
2、参加考级及比赛。
教学内容：课时一掌握手型、坐姿；认识五线谱、高音谱号、低音谱号、节拍的表示、小节；会数五线谱，认识高低音谱号，学会弹奏四拍的小字一组的do，两拍的do，一拍的do,学会边弹边唱拍掌握右手小字一组的re音和左手的小字组的si音，熟练交替演奏四拍、二拍和一拍的音符；左右手的协调搭配弹奏，认识附点二分音符（课堂）1、《请弹吧》（两首）2、《爷爷的大钟》3、《莫卡辛皮鞋舞》（作业）1、《火车》2、《海军工兵》3、《小矮人进行曲》4、《小矮人舞曲》课时二学会弹奏右手的小字一组mi音，达到音乐的的连贯性，手腕的放松左手的小字组的la音,并能边弹奏边唱谱1、《玛丽有只小羊羔》2、《伞兵》3、《越过山坡》4、《雷格泰拇舞》课时三双音的熟练掌握，要整齐弹奏，下音要自然，手腕要放松，手指要用力, 用指尖弹奏，掌握熟悉新音左手小字组的sol, 掌握熟悉新音左手小字组的sol 达到均匀弹奏，数拍要均匀，学会弹奏三个音齐落，认识新音右手小字一组的fa 音(唱谱)1、《排钟》2、《滑稽面孔》3、《老麦克唐纳》4、《拔河》5、《教堂管风琴》课时四认识休止符并学会数，掌握连音的正确弹奏附点音符的正确弹奏，休止符的准确休止，掌握新音右手的小字一组的sol 音(唱谱)1、《扬基歌》2、《把我带回弗吉尼故乡》3、《摘棉花的老人》4、《“自新大陆”交响曲》5、《军号响》6、《划呀划》课时五熟练掌握左右五个音和右手五个音的弹奏和五线谱上的正确位置，完整弹奏整首乐曲初步掌握3/4拍的强弱弱节奏型和八分音符的弹奏(唱谱)1、《有谁知道我的忧愁》2、《乘黄包车》3、《班卓琴手》4、《公主圆舞曲》5、《上学的日子》6、《捉人游戏》课时六灵活两只手的合奏，熟悉新音右手的小字组的si以及4/4拍的节奏型认识并会弹左手的小字一组的re和认识升记号（#），会弹奏#fa(唱谱)1、《穿过树林》2、《长号手》3、《噢，苏珊娜》4、《十个小印第安人》5、《钟声响了》6、《太阳升起》课时七认识降记号（b）, 知道并会弹奏bmi(唱谱) （课堂）拜厄：6-7页（作业）3、4、5、61、《芭蕾演员》2、《三只瞎老鼠》课时八熟悉小字二组的do、re、mi、fa、sol的音的位置，和在五线谱的位置完整的弹奏全曲，对位要准确，熟悉bsi音的位置和小字一组的la、si音的位置，以及能够做出乐句间的换气(唱谱)1、拜厄7、8、92、汤普森：《跳舞的袋鼠》《跟着小队长》《轻轻地划》《健身操》课时九能认出小字组的do、re、mi的位置，左手要熟练弹出，熟练掌握一对多音的弹奏，分句清楚认识音乐术语中的速度术语（快速、小快板、中速）(唱谱) 1、拜厄：10、11、12、13、142、汤普森：《小夜曲》《风笛手来了》课时十认识还原记号，初步了解和弦，学习演奏法记号中的连音、断音；左手跨越奏法(唱谱)1、拜厄：15、16、17、182、汤普森：《从前》《祝愿星》《爬山》《捉迷藏》课时十一学习双音（音程），固定音的低音和弦，并掌握自由延长记号的含义及演奏法(唱谱)1、拜厄：19、20、212、汤普森：《黄昏的歌》《溜冰女孩》《会跳舞的熊》《“自新大陆”交响曲》课时十二进一步的学习和弦以及双手交叉的曲子，演奏时有一定的乐感，熟练掌握重音(唱谱)1、拜厄：22、23、242、汤普森：《跳到我朋友的身边》《伦敦桥要塌了》《巨人的脚步》《稻草堆中的火鸡》《印第安鼓》篇2：钢琴基础教学计划《钢琴基础》教学计划第一学期第二学期篇3：钢琴教学计划钢琴教学计划教学目标：1、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。
钢琴初级教案
钢琴初级教案一、教学目标1.了解钢琴基本知识，包括琴键、音符、节拍等；2.学会正确的手位和手型；3.能够演奏简单的曲子，如《小星星》、《欢乐颂》等；4.培养学生的音乐兴趣和表现能力。
二、教学内容1. 钢琴基本知识（1）琴键钢琴有88个琴键，从低音到高音分别为A1到C8。
黑键和白键交替排列，黑键有2个和3个之分，分别称为半音和全音。
（2）音符音符是音乐的基本元素，用来表示音高和时值。
常见的有四分音符、八分音符、十六分音符等。
在乐谱上，音符的位置和形状表示了它的音高和时值。
（3）节拍节拍是音乐的基本节奏，用来划分音乐的时间。
常见的有4/4拍、3/4拍、2/4拍等。
在乐谱上，节拍用拍号表示。
2. 手位和手型（1）手位手位是指手在琴键上的位置。
正确的手位可以使演奏更加准确、流畅。
初学者应该保持手指弯曲，手掌平放在琴键上，手指应该垂直于琴键。
（2）手型手型是指手指在琴键上的弯曲程度。
正确的手型可以使演奏更加轻松、自然。
初学者应该保持手指弯曲，手掌平放在琴键上，手指应该垂直于琴键。
3. 简单曲子的演奏（1）《小星星》《小星星》是一首简单的儿童歌曲，适合初学者练习。
演奏时应该注意节奏和手位。
（2）《欢乐颂》《欢乐颂》是一首著名的古典音乐作品，也适合初学者练习。
演奏时应该注意手型和音符的准确性。
三、教学方法1. 示范教学法教师可以先演示正确的手位和手型，然后让学生模仿。
在演奏曲子时，教师可以先演示，然后让学生跟着演奏。
2. 分组教学法将学生分成小组，让他们互相练习和交流。
教师可以在每个小组中巡视，指导学生的演奏。
3. 个性化教学法根据学生的不同情况，采用不同的教学方法。
比如，对于一些学习困难的学生，可以采用分步教学法，逐步引导他们掌握技巧。
四、教学步骤1. 钢琴基本知识的讲解教师向学生介绍钢琴的基本知识，包括琴键、音符、节拍等。
2. 手位和手型的练习教师演示正确的手位和手型，让学生模仿。
然后让学生练习手位和手型，直到掌握为止。
钢琴初级教学教案范文模板
一、课程名称：钢琴初级课程二、授课对象：初学者三、课时：每周一课时，共10课时四、教学目标：1. 了解钢琴的基本构造、坐姿和手型。
2. 掌握简单的音阶、和弦和节奏。
3. 学习基本的演奏技巧，如连音、断音等。
4. 熟悉简单的乐曲，并能够进行基本的演奏。
五、教学内容：1. 钢琴基础知识2. 音阶与和弦3. 节奏与拍子4. 基本演奏技巧5. 简单乐曲学习六、教学过程：第一课时1. 导入：简要介绍钢琴的历史和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 钢琴基础知识：讲解钢琴的构造、音域、键盘布局等。
3. 坐姿与手型：示范正确的坐姿和手型，让学生跟随练习。
4. 音阶练习：学习C大调音阶，从简单的单音到双音，逐步增加难度。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后练习。
第二课时1. 上节课回顾：检查学生上节课的练习情况。
2. 和弦练习：学习简单的和弦，如C大调三和弦、七和弦等。
3. 节奏与拍子：讲解基本的节奏和拍子，如四分音符、八分音符、四拍子等。
4. 基本演奏技巧：学习连音和断音的演奏方法。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后练习。
第三课时1. 上节课回顾：检查学生上节课的练习情况。
2. 音阶与和弦的配合练习：将音阶与和弦相结合，进行简单的旋律练习。
3. 节奏练习：进行带有节奏的练习，如简单的拍手、敲击节奏等。
4. 基本演奏技巧巩固：巩固连音和断音的演奏方法。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置课后练习。
第四课时至第十课时1. 按照教学计划，逐步增加难度，学习新的音阶、和弦、节奏和演奏技巧。
2. 每节课安排简单的乐曲学习，如《小星星》、《欢乐颂》等。
3. 定期进行课堂小结，回顾所学内容，布置课后练习。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和进步情况。
2. 课后练习：检查学生的课后练习情况，了解学生的学习进度。
3. 期末考核：通过简单的乐曲演奏，评价学生的学习成果。
八、教学资源：1. 钢琴教材2. 钢琴教学辅助工具（如节拍器、钢琴凳等）3. 钢琴教学软件或视频教程九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
初学钢琴教案(最新)
初学钢琴教案【篇一：钢琴基础教案】钢琴基础教案第一学期第一单元钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音弹奏方法教学内容：钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音弹奏方法教学目标：1、了解钢琴弹奏的相关知识。
2、初步掌握正确的弹奏姿势和弹奏手形。
3、学习非连音的弹奏方法。
4、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。
教学重点：1、弹奏手形。
2、手臂自然下垂的重力体验。
教学难点：正确弹奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。
教学方法：讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法教学准备：1、正确的弹奏姿势，手形的录像资料。
常见的错误的弹奏姿势，手形的录像资料。
2、乐曲演奏音像资料。
教学时量：3学时教学过程：一、介绍钢琴的相关知识1、“钢琴”乐器介绍讲述：钢琴是一种键盘类的西洋乐器，有乐器之王的称号。
它音域宽广，既能演奏主旋律，又能表现和声，织体，还能演奏各种多声部音乐。
有清彻，透亮的高音，有浑厚低沉的低音。
可以表达如泣如诉的细腻情感，也可以表达气势宏伟的壮阔辉煌，还可以表达活泼欢快的舞蹈形象。
它是一种表现力非常丰富的乐器。
欣赏：教师演奏三首乐曲，用直观演奏展示钢琴艺术“美”，激发学生兴趣。
《可爱的家》《四小天鹅舞》《斗牛士之歌》2、学习钢琴的条件讲述：以前钢琴属于阳春白雪的乐器，西欧的富家小姐，公子作为一种艺术修养必学。
，从80 年代开始，我国钢琴不断普及，如今，钢琴已进入寻常百姓家，当前我国社会音乐普及中的钢琴热现象已使国内外业内人士欣喜和震惊。
陈萨、朗朗、李云迪等寻常百姓家子弟已登上世界著名钢琴演奏家行列。
实践证明，智力正常，十指键全，有刻苦，顽强的毅力，有持之以恒的精神，就可以学好钢琴。
欣赏：朗朗的演奏录像，幼儿的演奏录像，高年级学生的演奏录像，用贴近学生的生动演奏激发学生的学习欲望3、学习钢琴的特点感知：模仿老师摆好手形、动手指、引导学生思考。
为什么我的手指不能灵活运动？讨论：学钢琴有什么特点？归纳：引导学生讨论后归纳：1、是一种肌肉群的协调运动，动作精细复杂。
钢琴初级教学教案设计模板
一、课程名称：钢琴初级教学二、课时安排：共10课时三、教学目标：1. 让学生掌握钢琴的基本演奏技巧，包括正确的坐姿、手型、指法等。
2. 让学生熟悉钢琴键盘，了解基本的音阶、和弦及调式。
3. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
四、教学内容：1. 钢琴基本演奏技巧2. 钢琴键盘熟悉3. 音阶、和弦及调式4. 基础乐曲演奏五、教学进度安排：第1课时：钢琴基本演奏技巧1. 学习正确的坐姿和手型2. 指法练习：五指独立练习、琶音练习、八度练习3. 集体练习：教师示范，学生跟弹第2课时：钢琴键盘熟悉1. 钢琴键盘的布局和音名2. 音阶练习：大调音阶、小调音阶3. 集体练习：教师示范，学生跟弹第3课时：和弦及调式1. 和弦的概念及分类2. 三和弦的构成及演奏3. 调式的概念及分类4. 集体练习：和弦连接、调式转换第4课时：基础乐曲演奏1. 学习一首简单的乐曲，了解乐曲的基本结构和风格2. 指法练习：乐曲中的指法技巧3. 集体练习：教师示范，学生跟弹第5课时：钢琴基本演奏技巧巩固1. 继续练习正确的坐姿、手型和指法2. 提高演奏速度和准确性3. 集体练习：教师示范，学生跟弹第6课时：钢琴键盘应用1. 练习在乐曲中运用音阶、和弦及调式2. 集体练习：教师示范，学生跟弹第7课时：基础乐曲演奏提高1. 选择一首难度适中的乐曲，提高演奏技巧2. 指法练习：乐曲中的指法技巧3. 集体练习：教师示范，学生跟弹第8课时：音乐感知能力培养1. 通过欣赏不同风格的音乐，提高学生对音乐的感知能力2. 集体练习：学生分组讨论，分享感受第9课时：音乐素养提升1. 学习音乐理论知识，如音乐史、音乐术语等2. 集体练习：学生分组讨论，分享所学知识第10课时：总结与展示1. 总结所学知识，巩固演奏技巧2. 学生分组展示所学成果，教师点评六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其掌握程度2. 学生自评和互评，提高学生的自我认知能力3. 定期举办小型音乐会，让学生展示所学成果七、教学资源：1. 钢琴教材2. 音乐CD3. 电脑、投影仪等辅助教学设备八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教2. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣3. 注重学生的音乐素养培养，提高学生的审美能力4. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
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音乐教案及反思
《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲体现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，X这三种基本节奏，又是能够让学生实行自由创编的。
通过这些节奏训练，能够让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
二、教学理念：
因为学生的年龄特点，再加之音乐是一门非具像艺术，所以，在教学中必须知创设和学生生活贴近的又乐于让他们接受的教学情境，在情境中引导学生感受X-，X，X 这三种节奏，并能自行实行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种状态。
让学生的学习过程在不知不觉中实行，淡化条块模式，使整节课表现一种情境学习模式。
三、课堂描述：
一、提问导入，激发兴趣
师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？
（播放火车的录音）
生：是火车。
师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。
（众生举手）
师：这么多的小朋友啊。
那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？
生：想！
师：让我们去火车站买火车票。
二、节奏练习并创编。
1、模仿火车的各种声音
师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）
X - | X - |
X X | X X |
XX XX | XX XX|
师：看清了车票，这下我们该上车了。
请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。
火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音："欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。
在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。
我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？
师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？
生：火车会发出"呜"的声音。
师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。
那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。
生：我选择"X - | X - I"这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。
师：讲得真好。
谁还能说说别的声音？
（学生回答交流，教师板书）
X - I X - I
Wu Wu
X X I X X I
hong long hong long
X X X X I X X X X I
ka ca ka ca ka ca ka ca
2、用动作表演声音
师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？
（学生讨论并用动作表演）
师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？
（实行三声部练习，先两个两个声部，再实行三
声部。
）
3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。
师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）
学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。
X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X |
Wu Wu hong long hong long kaca ka ca ka ca ka ca 师：那火车从远处开来又是怎样的呢？
学生讨论得出：
X X X X | X X X X | X X | X X | X - | X - |
kaca kaca kaca kaca hong long hong long Wu Wu 师：你们真是一群水平了不起的小导演和小演员。
让我们一起把火车开到杭州去吧。
三、学习并创编歌词。
1、师：终于到了杭州了，这时候列车广播站又说话了："亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。
出发之前，请你按节奏说一句和火车相关的话。
"
2、教师出示节奏并按节奏说与火车相关的话，请学生实行摹仿和创作。
X X X X | X X X X | X X X| X -||
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦
X X X X | X X X X | X X X| X -II
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车走了
3、将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读，提示学生注意音的强弱。
4、师：说得真好，我们的火车又要开了，这个次要开到天津去，想想这个路上会看到些什么？
5、学生交流会看到花、草、树木、山洞等。
6、请学生选择自己喜欢的扮演花、草、树木、山洞，并招聘一个学生为火车司机，几个学生为乘客，按节奏开火车。
四、学习歌曲
1、导入：不知不觉，天津站到了，列车广播站送了一首歌给我们，听一听。
（出示大歌片并播放歌曲求曰）
2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师给以动作协助学生记忆歌词。
3、请学生跟着琴唱一唱
4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
5、下一站是美丽的首都北京，让我们一起开动小火车吧。
学生边演唱歌曲边绕着"之"字形的座位开
火车。
五、小星星舞台展示。
1、终于到北京了，参观了万里长城、故宫、北海, 我们来到了著名的北京音乐厅，你们想不想在这里表演节目呀？（学生：想！）不如把我们“小星星舞台也搬到这里来吧。
有请主持人。
2、两个学生展示小星星舞台的节目，并组织学生展开评议。
3、结束语：这真是一次愉快的旅行，现在让我们开着小火车回家吧。
学生边唱歌曲边开火车走出教室。