人教版-体育-五年级下册-《小篮球》精品教案
体育与健康人教版五年级-小篮球运球教案
教学内容1、篮球原地运球2、游戏教学目标1、认知目标：通过学习使学生初步掌握原地运球的动作要领，提高学生控制球的能力。
2、技能目标：通过练习使学生积极参与到篮球学习中来，并初步形成合作意识。
3．情感目标：通过游戏发展学生的灵敏素质和身体协调性,培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点五指张开，掌心空出教学难点手指、手腕柔和用力教学准备小篮球若干教学过程教学内容教师活动组织形式与要求时间准备部分一、课堂常规1、集合整队，清点人数；2、师生问好；3、宣布本课内容及要求；4、检查着装，安排见习生活动二、热身活动1、游戏：喊数抱团方法：学生围成圈按老师的要求逆时针跑动，老师随意喊出数字如“2”，喊完后学生迅速反应，找到相应的人数站到一起，多于或者少于规定人数的都有一个小小的“奖励”（3个蹲起跳）2、篮球热身操1、教师组织学生到操场集合，做好人数的清点；2、提醒学生将发卡、钥匙等一些尖锐物品放到一边；3、询问是否有人见习并做好安排。
教法：1、教师讲清游戏规则及玩法；2、组织学生按要求进行游戏，强调注意安全；3、教师当好裁判，及时评价；4、带领学生做好篮球热身操。
组织：××××××××××××○○○○○○○○○○○○△要求：集合快、静、齐。
热身操队形：× × × × ×× × × × ×○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○△要求：精神饱满，积极参与游戏。
3分钟10分钟基本部分三、学习原地运球1、师生互动，导入本课学习内容（教师提问学生关于知道的篮球明星，激发学生兴趣）。
2、原地运球动作要领：两脚开立（或前后站立），两腿弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球（掌心空出）以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手指触球时，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复。
人教版五年级下册体育与健康第1节 小篮球
教学过程
基本部分
（一）原地运球
1.情境导入
组织队形：
●你最喜欢哪个篮球球员呀 ？为什么？
●运球是篮球中最常用的技术 之一，对个人来说，运球能摆 脱大个队员的防守获得投篮得 分的机会，对集体来说，运球 是球队协调配合的“润滑剂” ，那么运球重要不重要呀？你 们想不想学呀？
五年级体育
一、一指、导指思导想思想
坚持坚“健持康“第健一康”第的一”的指导思想， 指导遵思想循，以遵身循体以练身习体练为主要手段的体育教 习为学主要原手则段，的以体学育生教学发展为中心，在教学 原则内，以容学的生选发择展和为组中心织，形式的安排上，紧 在形学教式生密快学的的内 安 学关的容 排 练注体的 上 情学验选 ， 趣生中择 紧 ，的 获和密使学 得组关学织注生练 知情 识趣 和， 技使 能学 。生在愉
在愉快的体验中获得知识 和技能。
二、教学目标
1、运动参与目标：让大部分同学参与到教学中， 培养学生对篮球运动的兴趣,体验活动的乐趣。
2、运动技能目标：通过学习，90%以上的同学 能够掌握原地运球的基本技术；基本掌握自主 学习、合作学习、探索性学习方法，打好技能 基础。
3、心理健康目标：通过本次课的教学，让学生 在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，培养 良好的合作及竞争精神。
教学过程
基本部分
（一）原地运球
2、教师讲解示范原地运球动作要领
组织队形：
原地运球姿势：两腿弯曲， 上体稍前倾，抬头，眼看前 方或侧方； 手型及用力顺序：五指自然分 开， 掌心空出，用手指和指根 部位触球；肘关节自然弯曲， 以肘关节 为轴，上下摆动主动 迎球,随球上引下按。 拍球部位及球的落点:拍球的后 上方，球的落点控制在脚的侧 前方
五年级《小篮球小篮球比赛》教案、教学设计
五、作业布置
1.技能练习：学生需在课后自行安排时间，进行篮球基本技能的练习，包括运球、传球、投篮等。要求每位学生至少完成每种技能的20次练习，家长可协助监督并签字确认。
2.规则复习：请学生复习本节课所学的小篮球比赛规则，并用自己的话总结出来，以提高对规则的理解和应用。
2.针对理解难点，教学设想如下：
-通过讲解结合实例，使学生理解小篮球比赛的规则和战术含义。
-组织学生参与裁判实践，让他们在实践中加深对规则的理解。
-创设情境教学，设计模拟比赛场景，引导学生运用所学知识分析和解决问题。
-定期开展篮球知识问答活动，巩固学生对篮球知识的学习。
3.针对情感难点，教学设想如下：
4.提高学生的身体素质，增强他们的耐力、速度、协调性和灵活性。
5.培养学生具备团队协作精神，学会在比赛中互相支持、互相鼓励，共同争取胜利。
（二）过程方法
1.教学过程中，采用讲解、示范、分组练习、比赛等多种教学方法，使学生在实践中掌握篮球技能。
2.引导学生通过观察、模仿、实践等方法，学会正确的篮球技术动作，培养良好的运动习惯。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的运动基础和篮球技能，他们对篮球运动充满热情，但技术水平参差不齐。在此基础上，教师应充分了解学生的个体差异，针对不同学生的需求进行教学。学情分析如下：
1.学生年龄特点：五年级学生正处于身体发育阶段，具有一定的运动潜能，但身体素质、协调性和灵活性等方面存在差异。因此，教学过程中要注重因材施教，调整训练强度和难度，确保每位学生都能在篮球运动中受益。
3.小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。
小学体育小篮球教案7篇
小学体育小篮球教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育小篮球教案(精选4篇)
小学体育小篮球教案（精选4篇）小学体育小篮球教案篇一教材分析《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。
体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。
它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。
在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作。
教学背景篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。
它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。
而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。
学生分析学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。
本班学生已具备一定的篮球基础。
但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。
他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
设计理念新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
设计思路1、情景导入。
用cuba主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。
充分利用有限的场地、合理的。
布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。
2、身心准备。
通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。
3、技能学练。
从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。
循循善诱，环环相扣。
4、整理放松。
听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。
小学体育教案小篮球
小学体育教案小篮球一、教学内容小篮球的基本动作与规则。
二、教学目标1.了解小篮球的基本规则和技术动作。
2.练习小篮球的基本技术动作。
三、教学重点小篮球的基本技术动作。
四、教学难点小篮球的技术动作练习。
五、教学准备1.小篮球场地。
2.小篮球。
3.发球员编号。
六、教学步骤1.热身活动（10分钟）学生们进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备接下来的课程。
2.讲解篮球规则和戴发球员编号（10分钟）首先，教师向学生们简单介绍篮球的规则，如进攻队员不能持球超过三秒，防守队员不能持球超过五秒等。
然后，教师向学生们展示发球员编号的使用方法，并为每个学生发放编号。
发球员编号用于指挥球员发球，促进比赛进行。
3.技术动作练习（30分钟）（1）传球练习分组练习传球，要求传球准确、迅速。
（2）投篮练习分组进行投篮练习，要求学生学会站姿动作规范，运球动作协调，并且能够准确投篮。
4.组织比赛（30分钟）学生根据发球员编号进行比赛，规定时间为5分钟。
比赛过程中，教师要引导学生遵守规则，并鼓励他们尝试不同的动作和战术。
5.总结（5分钟）总结本节课的学习内容和要点，并鼓励学生们继续练习篮球。
七、教学延伸1.组织篮球比赛，培养学生们的团队合作意识和竞争意识。
2.逐渐增加篮球训练强度，提高学生们的篮球技术水平。
3.鼓励学生们参加校内外的篮球比赛，提高他们的比赛经验和能力。
八、教学反思这个教案主要是针对小学生进行小篮球的基本规则和技术动作的讲解和练习。
通过该教案的实施，让学生对小篮球有一个初步的认识，并能够运用所学的基本技术动作进行练习。
教师应根据学生的实际水平和兴趣，适时调整课程内容和难度，确保教学的有效性和趣味性。
同时，教师还要注重培养学生的团队协作精神和竞技意识，使学生们在比赛中能够体验到小篮球的乐趣和成就感。
小学体育《篮球》教案（精选10篇）
小学体育《篮球》教案（精选10篇）小学体育《篮球》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小学体育《篮球》教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学体育《篮球》教案1一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。
传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。
通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点：本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机四、教学目标：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
五年级下册体育教学设计-4.1.1.小篮球｜人教版
1. 硬件资源：小篮球、篮球架、运动场地、计时器、口哨。
2. 软件资源：体育教学视频、篮球比赛录像、教学PPT。
3. 课程平台：校园体育教学平台、班级交流群。
4. 信息化资源：运动技能分析软件、电子教案、运动健康APP。
5. 教学手段：分组合作、比赛、示范教学、视频分析、个别指导。
五、教学流程
三、重点难点及解决办法
三、重点难点及解决办法：本课程重点在于学生掌握小篮球的基本持球、运球、传接球和投篮动作。难点在于投篮动作的准确性和团队协作中传接球的默契。针对重点，采取分步骤教学，通过示范、模仿、练习、纠正的方法，帮助学生逐步掌握技术要领。对于难点，采用以下策略突破：1. 设置不同距离的投篮练习，提高学生投篮的准确性和自信心。2. 设计多变的传接球练习，如移动中传接、对抗中传接，增强学生应对复杂情况的能力。3. 组织小组比赛，让学生在实际比赛中运用所学，提高团队协作水平。通过以上办法，有针对性地解决教学重难点，提升学生篮球技能。
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解小篮球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习篮球技能做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习篮球技能的积极性。
五年级下册体育教学设计－4.1.1.小篮球｜人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《五年级下册体育教学设计－4.1.1.小篮球｜人教版》以篮球基础技能训练为主要内容，与课本教学目标紧密相连。本章节针对五年级学生的年龄特点和运动能力，设计了小篮球的基本技能训练，旨在让学生掌握篮球运动的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。课程内容包括篮球基本持球、运球、传接球和投篮动作的学习，通过分组练习和比赛，培养学生团队协作精神和竞技体育道德。教学内容符合教学实际，旨在提高学生的篮球技能和综合运动能力。
体育《小篮球》教案
体育《小篮球》教案一、教学目标1.培养学生对篮球运动的兴趣；2.掌握基础篮球技巧和规则；3.提高学生的协作精神和团队意识。
二、教学内容1.学习篮球的基本知识和技巧；2.进行篮球基础训练；3.进行篮球比赛。
三、教学重点1.球员基本功的训练；2.球员之间的合作与配合。
四、教学准备1.篮球场地；2.篮球、计分板、计时器等器材。
五、教学步骤步骤一：篮球基本知识的讲解（10分钟）1.讲解篮球的起源、发展和普及程度；2.介绍篮球场地和篮球的基本规则；3.讲解篮球比赛的技术要求和比赛流程。
步骤二：篮球基本技能的示范与练习（30分钟）1.示范运球、传球和投篮等基本技能；2.强调正确的动作要领，并注意姿势的规范性；3.练习基本技能，采用分组形式进行。
步骤三：篮球基础训练（40分钟）1.进行热身活动，包括跑步、拉伸等；2.练习基本的运球、传球和接球技巧；3.进行一对一、三对三的对抗训练；4.进行篮球队协作训练，提高团队配合能力。
步骤四：篮球比赛（40分钟）1.将学生分成两组进行篮球比赛；2.规定比赛时间和规则，进行实际比赛操作；3.强调合作与协作，在比赛中培养学生的团队意识。
六、教学扩展1.对于篮球感兴趣的学生，可以组织学生参加校内外的篮球比赛；2.组织学生观看篮球比赛，培养对篮球运动的兴趣和理解。
七、教学总结1.对学生的表现进行点评，鼓励他们参与体育运动；2.总结篮球基本技能和规则，帮助学生巩固所学内容。
八、教学评价1.观察学生在训练中的表现，评价其运球、传球和进攻能力；2.通过篮球比赛的结果评价学生的团队协作能力；3.对学生的积极参与和表现进行肯定和奖励。
以上是体育《小篮球》教案的简要描述。
通过此教案，学生可以了解篮球的基本知识和技巧，同时培养他们的团队协作意识和体育兴趣。
教师在实施教学时可以根据实际情况进行适当调整和改进，以更好地满足学生的需求。
小学体育与健康教案：(5-6年级)第1节《小篮球》
体育：小篮球教学设计一、设计思想以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二年级学生存在篮球技术差，正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性，但他们有活泼好动、模仿能力强、想象力丰富的特点。
因而淡化技术要求，采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练、在想象中学练是本课的设计基调，可以充分地调动学生的学习积极性。
本课是小篮球教学单元的第一课时：原地运球。
二、教学目标1、运动参与：学生能积极主动参与学习活动。
2、运动技能：掌握原地运球技术。
3、社会适应：提高学生的交往能力，体会交往合作带的乐趣。
三、教学重点：使学生基本学会原地运球技术。
四、教学难点：正确的手指触球部位，以及掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法。
五、教学过程（一）活跃情绪激发兴趣阶段1、以谜语导入本课，以向姚明大哥学本领为契机，激发学生学习兴趣。
师：小朋友们，今天上课前老师给大家猜个谜语：一个大西瓜，十人拼命枪，看见对方筐，赶紧往里装。
（打一体育器材）它是什么？生：篮球。
师：提到篮球你最喜欢的篮球明星是谁？生：姚明师：今天这节课我们就跟姚明大哥学本领。
小朋友们你们会玩篮球吗？生：会。
师：好，请你想出多种不同的玩法。
[评析：师生通过语言的交往，营造了一个和谐民主的学习氛围，激发了学生积极主动的参与课堂学习。
]2、学生自玩篮球。
发挥学生的想象力，创出多种玩球方法。
教师适时引导，带学生进行手指拨球等熟练球性练习，为下面的学习内容（二）保持兴趣，探究合作阶段1、师：王老师也跟姚明大哥学了一招，五指打开，一脚在前一脚在后，两腿弯曲（原地运球）小朋友们，你知道这是篮球运动中的什么技术吗？师：小朋友们，你们会运球吗？1、教师展示原地运球技术2、自主学练3、出示彩色手套，请学生观察[评析：彩色手套的采用使抽象的技能教学变的直观，学生便于学习，自查。
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《小篮球》精品教案
学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能
学习内容：小篮球
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。
学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。
组织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。
二、合作探究、掌握技能
重点：传接球时上下肢的协调动作。
难点：传接球时两人间的默契配合。
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。
学生活动：1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。
2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，
进行取长补短地练习。
教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。
学生活动：1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习，利用男生的动作优势来带领女生练习。
2、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式
进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。
3、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进
行点评）
组织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）
三、创新延伸、展示技能
教师活动：鼓励、提示，协助游戏。
学生活动：1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。
2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，
每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。
组织：自由分散，形式自主
场地器材：三片篮球场、每生一球
课后小结：男生的传球的动作真确率很高。
但到位率不高。
女生的力量不足。