最新精选科学四年级上册5、溶解的快与慢教科版练习题十二
教科版科学四上《溶解的快与慢》教案及反思
人教版四年级上册第二单元5课《溶解的快与慢》【教材分析】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册第二单元第五课的内容。
可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素：物质颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度，以及液体是否被搅动。
本课从“搅拌对溶解的影响”这个对比实验入手，到学生自行设计“怎样加快溶解”的研究，指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解快慢的主要因素。
在此基础上，让学生根据提出的问题——怎样加快水果糖的溶解，将学习到的知识运用到实际问题中去。
整个教学活动中，充分让学生经历“提出问题——猜测假设——验证实验——获得结论”的过程，培养学生的科学素养。
【学情分析】学生对于“溶解”的生活经验比较丰富，学习兴趣也比较浓厚。
在前几课的溶解实验中，学生也能注意到溶解的快慢问题，想到是什么因素影响了溶解的快慢。
怎样让食盐溶解得快一点？学生比较容易想到的是搅拌，因为前面几节课的实验中多次使用了搅拌的方法，他们在生活中也有这样的经验。
因此，对于影响溶解快慢的因素现实生活中很常见，学生很自然地会注意到。
但是，由于四年级学生的年龄特征，在学生设计验证方案的时候，教师要适当地点拨。
【教学目标】1、科学概念：可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
2、过程与方法：设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。
3、情感、态度、价值观：体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。
【教学重、难点】教学重点：通过对比实验，使学生理解搅拌加快溶解的方法。
教学难点：对比实验过程中，各种变量与不变量的控制。
【教学准备】小组材料：烧杯、玻璃棒、冷水、热水、冰糖、食盐、水果糖、记录表。
【教学过程】一、问题情境导入新课1、教师：同学们如果你的家里来了客人，这位客人非常喜欢喝冰糖水，那么怎样才能让客人快速地饮用上冰糖水呢？教师演示：把一块冰糖放入盛有半杯水的玻璃杯里。
科学教科版四年级上册第二单元溶解第二课怎样加快溶解练习题
“怎样加快溶解”练习题填空题1、要在一杯水中溶解一小块肥皂，使之加快溶解的方法有__搅拌__、__切碎_、__加热水__。
选择题1、把形状、大小相同的两块肥皂放在装有半杯水的杯中， C 组溶解得快。
A、搅拌，不切碎B、切碎，不搅拌C、搅拌，切碎2、把一块大小不同的两块方糖放在温度不同的两杯水中， C 溶解得快。
A.大的方糖B.小的方糖.C.不确定判断题1、在影响溶解快慢的各因素中，温度对物质溶解快慢的影响要比搅拌对溶解速度的影响大得多。
（×）2、糖块含在嘴里不动比用舌头翻动搅拌溶解得慢。
（√）3、肥皂在热水中比在冷水中要溶解的快。
（√）4、一块切碎的肥皂要比没有切碎的肥皂在水里溶解的慢。
（×）实验题1、你能想出一些加快糖块溶解的办法吗？搅拌、切碎、加热水。
2、设计一个“加快肥皂块在水中溶解”的实验：（1）实验名称：加快肥皂块在水中溶解（2）我的假设: 搅拌能加快肥皂块在水中溶解。
（3）实验器材：两块大小一样的肥皂、搅拌棒、两个杯子、水（4）实验步骤：Ａ、两个杯子倒同样多的水。
Ｂ、把两块同样大小的肥皂块同时放入两个杯子中。
Ｃ、用搅拌棒搅拌其中的一杯，看看哪杯中的肥皂块溶解得快。
（5）实验结论：搅拌后的肥皂块溶解得要快，所以搅拌能加快物体溶解。
3、设计“怎样加快方糖的溶解”实验。
（１）影响方糖在水中溶解速度的因素一般有以下几个：①是否搅拌②方糖是否切碎③水的温度④水量的多少（２）请你选择其中一个因素来测试一下它对方糖溶解速度是否有影响，并把部分设计方案填在下面的表格中。
5、《溶解的快与慢》练习.docx
5＞《溶解的快与慢》练习一、填空题:1、切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
3、物质在水中的溶解速度跟搅柱、切理、加热水有关。
4、加速物质在水中的溶解，可以通过搅拌、加温、磨碎。
5、切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
2、加快固体物质在水中的溶解的办法有______ 、____ 、_______________________ 等。
6、可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表而积的大小）、水的温度以及是否被搅动等因素有关。
7、物质在水屮的溶解速度跟物体颗粒大小、水的温度、是否被搅动有关。
水果糖在水屮快速溶解的方法：①搅拌②加热或者用热水③碾碎。
8、加快水果糖溶解的方法有：切碎、搅拌、用热水溶解9、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用的方法有法___________________ 、 _____________ ,还可以把肥皂弄得更小等。
10、把大小、形状相同的两块肥皂放入半杯水中，_________ 、_____ 可以加速溶解。
12、食盐在热水中溶解的_____________________ ,在冷水屮溶解的 ______________________二、选择题1、下列可使水果糖在水中溶解速度加快的办法是（）A、把水果糖放在冷水中搅拌B、把水果糖放在热水中搅拌C、把水果糖切碎后放在热水屮搅拌2、（）可使水果糖在水中溶解得更快。
A、把水果糖放在冷水中搅拌B、把水果糖放在热水中搅拌C、把水果糖切碎后放在热水屮搅拌3、将少量的食盐放入水中，用筷子搅拌可以（）oA、使食盐在水中溶解得更快B、使食盐在水中溶解得更多C、使食盐在水屮溶解得更少4、将少量的食盐放入水中，用筷子搅拌可以（）。
A、使食盐在水屮溶解得更快B、使食盐在水屮溶解得更多C、搅拌既不能加快溶解的速度也不能增大溶解量5、下列各种措施中，不能够加快物质溶解速度的是（）oA、搅拌B、用热水溶解C、用较多的水溶解6、将糖块分别含在嘴里不动；用舌头翻动搅拌；边咬碎，边搅拌，其中溶解得最快的是（）。
第5课 《溶解的快与慢》教学设计(教科版小学四年级上册科学第二单元)
教科版小学四年级上册科学第二单元第5课《溶解的快与慢》教学设计教学导航【教材分析】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册第二单元第五课的内容，本课内容是在学生理解了溶解的概念，知道一些固体、液体和气体能溶解于水，不同的物质在水中的溶解能力不同的基础上进行学习的。
本课内容分为两大部分，第一部分：哪一个溶解得快，这部分选择前几课多次用到的食盐作为观察材料，让学生通过对比实验的方法来探究影响物质溶解快慢的因素，为第二部分的实验设计提供示范。
第二部分：加快水果糖溶解的研究，这部分实际上是模仿着进行对比实验的设计与研究，让学生经历“问题——假设——验证——证实”的过程，为后面《一杯水里能溶解多少食盐》等课时的探究活动作好充分的知识准备。
【学情分析】学生对于“溶解”的生活经验比较丰富，学习兴趣也比较浓厚。
对于影响溶解快慢的因素，在现实生活中很常见，也在前几课的溶解实验中，学生很自然地会注意到。
但是，学生在设计验证性实验时因为初次使用对比实验方法可能不会使用，需要控制的条件可能考虑得不周全，教师要加以指导。
【教学目标】1、科学概念：可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
2、过程与方法：引导学生经历“ 问题——假设——验证———证实” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。
3、情感、态度、价值观：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。
体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。
【教学重点】通过对比实验，使学生理解搅拌加快溶解的方法。
让学生拓展到加热水和碾碎的对比实验方法。
【教学难点】对比实验过程中，各种变量与不变量的控制。
【教学准备】分组实验：水槽1个、常温水2瓶、玻璃棒1根、玻璃杯2个、食盐2包、红糖2包、方糖2包、热水若干。
【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入1、猜谜：引导学生根据谜面，积极猜谜。
四年级上册《科学学生活动手册》参考答案
活动手册参考答案教科版科学四年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案龙岩市第二实验小学王群英第一单元天气1. 我们关心天气（P2）一、填一填：（1）云量、气温、风向（2）降雨量、风向二、实验探究参考答案：略2. 天气日历（P4）一、填一填：多云、阴、小雨、雨夹雪、雷阵雨二、辨一辨：（1）√（2）×（3）√三、实验探究参考答案：值得学习的地方是天气日历上运用天气符号记录了时间、云量、风速等内容；不足的是没有记录气温和风向。
3.温度与气温（P6-7）一、填一填：（1）温度（2）一致（3）保持水平、不再升高或降低二、实验探究参考答案：（1）①略②B（2）①略②一年中气温变化的规律：一天当中，日出前凌晨的气温最低，早上随着太阳的升起，气温越来越高，直到午后1、2点达到当日最高气温，随后气温随着太阳高度而下降直到凌晨。
4.风向和风速（P8-9）一、填一填：（1）风吹来的方向、风向标、八（2）风向、风速（3）风吹来的（4）指南针、周围的自然景物二、选一选：（1）B （2）D三、实验探究参考答案：我认为不对。
我认为此时的风级为3级，风速为3.4～5.4米∕秒5.降水量的测量（P10-11）一、填一填：（1）雨量器、50～100（2）雨、雪、冰雹（3）10、25～50二、实验探究参考答案：（1）略（2）大风、冷空气南下、气温下降、降雨、细雨蒙蒙、天气转晴、东南风（3）略6.云的观测（P12-13）一、填一填：（1）小水滴、冰晶（2）晴、多云、阴（3）积云、层云、卷云（4）积云二、辨一辨：（1）√（2）×（3）×三、实验探究：阴天×（晴天）晴天×（多云）多云×（阴天）7.总结我们的天气（P14-15）一、填一填：（1）气温、风向、风速、降水量、云量（2）某些特征、一些规律二、实验探究参考答案：（1）考察时间：建议第4天考察。
理由：这一天天气晴好，微风。
考察内容：建议考察鸟类的种类、鸟的生活习性等。
科学教科版四年级上册第二单元溶解第二课怎样加快溶解练习题
“怎样加快溶解”练习题填空题1、要在一杯水中溶解一小块肥皂，使之加快溶解的方法有__搅拌__、__切碎_、__加热水__。
选择题1、把形状、大小相同的两块肥皂放在装有半杯水的杯中， C 组溶解得快。
A、搅拌，不切碎B、切碎，不搅拌C、搅拌，切碎2、把一块大小不同的两块方糖放在温度不同的两杯水中， C 溶解得快。
A.大的方糖B.小的方糖.C.不确定判断题1、在影响溶解快慢的各因素中，温度对物质溶解快慢的影响要比搅拌对溶解速度的影响大得多。
（×）2、糖块含在嘴里不动比用舌头翻动搅拌溶解得慢。
（√）3、肥皂在热水中比在冷水中要溶解的快。
（√）4、一块切碎的肥皂要比没有切碎的肥皂在水里溶解的慢。
（×）实验题1、你能想出一些加快糖块溶解的办法吗？搅拌、切碎、加热水。
2、设计一个“加快肥皂块在水中溶解”的实验：（1）实验名称：加快肥皂块在水中溶解（2）我的假设: 搅拌能加快肥皂块在水中溶解。
（3）实验器材：两块大小一样的肥皂、搅拌棒、两个杯子、水（4）实验步骤：Ａ、两个杯子倒同样多的水。
Ｂ、把两块同样大小的肥皂块同时放入两个杯子中。
Ｃ、用搅拌棒搅拌其中的一杯，看看哪杯中的肥皂块溶解得快。
（5）实验结论：搅拌后的肥皂块溶解得要快，所以搅拌能加快物体溶解。
3、设计“怎样加快方糖的溶解”实验。
（１）影响方糖在水中溶解速度的因素一般有以下几个：①是否搅拌②方糖是否切碎③水的温度④水量的多少（２）请你选择其中一个因素来测试一下它对方糖溶解速度是否有影响，并把部分设计方案填在下面的表格中。
（本测试题由越秀区小学科学教研分会、海珠区东风小学陈莹提供）（审定：广州市海珠区东风小学陈莹）。
四年级上册科学试题-溶解复习题 教科版(含答案)
教科版四年级上册科学试题一、一杯浓盐水的底部还有一些未溶解的食盐，用什么方法能使这些食盐溶解？我的方法：用玻璃棒搅拌，给浓盐水加热。
我的解释：使用玻璃棒搅拌可以使水流动，从而使盐溶解。
给水加热，水的温度升高，溶解能力加强，可以使食盐溶解。
二、把一杯盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发，溶解在水里的食盐会怎样？我的预测：溶解在水里的食盐会形成结晶状的颗粒，不能蒸发掉。
我的解释：蒸发只是把盐水中的水蒸发掉了，食盐不能蒸发。
三、酒精灯的使用我们应注意哪三点？①不能用燃着的酒精灯对火。
②熄灭时要用灯帽盖灭③不能用嘴吹灭火焰。
四、我会实验〔每题5分，共10分〕实验材料：一支试管水食用油洗涤剂步骤要求：1、给试管中装入15毫升水，再参加2毫升食用油。
2、观察油在水中会怎么样。
3、充分振荡后，静置一会儿，观察水和油发生了什么。
4、在试管中参加一滴洗涤剂，重复第3步。
记录和解释：1．没参加洗涤剂前，水和油的混合物发生了什么？解释原因。
2. 当参加洗涤剂，水和油的混合物又发生了什么？解释原因。
第一种方法：〔1〕实验名称：搅拌可以加快食盐在水中溶解〔2〕实验器材：两个一样的杯子，食盐，搅拌棒，水〔3〕实验过程：在两个杯子中放入同样多的水，再放入同样多的食盐，将其中的一个杯子用搅拌棒搅拌，另一个杯子静止不动，一会儿发现经过搅拌过的杯子中的实验很快溶解，而不搅拌杯子中的食盐溶解慢，所以，搅拌可以加快食盐在水中的溶解。
第二种方法：〔1〕实验名称：加热可以加快食盐在水中的溶解〔2〕实验器材：两个一样的杯子，水，食盐，酒精灯，三脚架，石棉网〔3〕实验过程：在两个杯子中放入同样多的水，并放入同样多的食盐，将其中一个杯子静止不动，把另一个杯子放在三脚架上，用石棉网隔离，然后用酒精灯在底部加热，当杯子中的水温度升高后，杯子中的食盐很快溶解，而静止不动的杯子中的食盐溶解得慢，所以加热可以加快食盐在水中的溶解。
六、实验探究题制定“100毫升水里能溶解多少食盐〞的研究方案1、研究的问题：100毫升水里能溶解多少克食盐2、研究的材料准备：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单3、研究的过程与方法：〔1〕用量筒量出100毫升水倒入杯子中。
四年级上册科学试题 -2.5 溶解的快与慢(含答案)｜教科版
基本信息
学科科学学段小学年级四年级上册教师单位
课题名称溶解的快与慢
评测练习
一、判断题
1.在进行“搅拌是否可以加快溶解”实验中，两个杯子中的水可以不一样多。
（×）
2.在进行“搅拌是否可以加快溶解”实验中，两个杯子中的食盐可以不一样多。
（×）
3.在进行“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
（×）
4.粗盐在水中溶解的快，细盐在水中溶解的慢。
（×）
5.两块肥皂同时放入装水的杯子，放在热水中的一定溶解的快。
（√）
6.如果两位同学放入嘴中的水果糖大小是不一样大的，那很难比较哪种方法溶解的快。
（×）
7.溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。
（×）
二、选择题
1.（ D ）使水果糖在水中溶解的最快。
A、把水果糖放入冷水中搅拌
B、把水果糖碾碎了放入冷水中
C、把水果糖放入热水中
D、把水果糖碾碎了放入热水中搅拌
2.把形状、大小相同的两块肥皂放在装有半杯水的杯中，（ C ）溶解的最快。
A、搅拌、不切碎
B、切碎、不搅拌
C、切碎、搅拌
D、不切碎、不搅拌
3.下列方法中，（ D ）能让嘴里糖果溶解的最快。
A、含在嘴里不动
B、用舌头翻动搅拌
C、把糖块咬碎
D、咬碎并用舌头搅拌。
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最新精选科学四年级上册5、溶解的快与慢教科版练习题十二
第1题【单选题】
在研究加快食盐溶解的方法时，下列条件能形成对比的是( )
A、搅拌与不搅拌
B、搅拌与加热水
C、搅拌与小颗粒
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
搅拌的食盐溶解在水中一定比不搅拌的溶解的快。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
在“比较水的温度对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中一个杯子中搅拌。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
搅拌和加热等可以加快面粉在水中的溶解。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
______、______、______等方法可以加快物质在水中的溶解。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
研究粉碎对物质的溶解快慢的实验中，相同的条件是：______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
在水温和搅拌条件相同的情况下，我们可以通过______加快水果糖的溶解。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
研究粉碎对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：______。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
研究搅拌对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：______。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
______、______、______等方法可以加快物质在水中的溶解。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
研究水温对物质的溶解快慢的实验中，相同的条件是：______。
【答案】：
【解析】：
第13题【解答题】
冲感冒冲剂时，为什么总是把药用热水冲服，而不用凉开水？【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
设计“水温加快食盐在水中溶解”的实验过程。
【答案】：
【解析】：
第15题【实验探究题】
设计“水的温度是否能加快肥皂溶解”的研究实验。
实验目的：______是否能加快肥皂的溶解。
相同条件：______
不同条件：______
实验结论是什么？
【答案】：
【解析】：。