三年级第三课导学案
人教版三年级语文上册1-8课导学案
第一组课文导学案课题 1、我们的民族小学课时 2课时第一课时学习目标：１、会认５个生字，会写１２个生字。
2、正确读写新词并能理解词语意思。
3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重点：学习生字词知识链接：傣族：中国少数民族之一。
主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小局部散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。
语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信小乘佛教。
景颇族：主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。
解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。
语言属汉藏语系藏缅语族。
多信小乘教。
解放前已进入封建社会。
德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。
语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。
解放前已进入封建社会。
擅长种茶。
多信小乘教。
山狸：野生动物名，即豹猫。
预习任务：1、搜集有关少数民族的资料，比方，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
〔1〕注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾〔2〕熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究：一、展示互动，检查预习1、初读课文收获：〔1〕、师导入课题。
“我们的民族小学〞(2)、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。
3、学习字词检查。
老师把精力放在大局部学生疑惑或错误较多的地方。
小学三年级音乐第三课教学设计
小学三年级音乐第三课教学设计第一部分：前言音乐是小学课程中的一门重要学科，它不仅能够启发学生的想象力和创造力，还能够培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
为了提高学生对音乐的兴趣，本文设计了一堂有趣而富有挑战性的小学三年级音乐课。
第二部分：教学目标1.让学生了解音乐的基本概念和音乐的分类；2.培养学生对音乐的鉴赏能力和表演能力；3.帮助学生培养团队合作和表达自己的能力。
第三部分：教学内容本堂音乐课的内容主要包括以下三个部分：1.音乐基础知识的学习：- 音符和节拍的概念及表示方法；- 音高和音色的基本认识。
2.音乐鉴赏与欣赏：本节课的音乐鉴赏内容为一首经典的民族民间歌曲《茉莉花》。
学生将会听取该歌曲的录音，并根据老师的指导，分析歌曲的节奏、旋律和歌词的意义。
在欣赏活动中，学生将积极参与，理解并表达他们对音乐的感受。
3.合作表演：本节课的合作表演环节将选取教材中的一个简单合唱曲目《小兔子乖乖》。
学生将分为两个小组，一个小组负责演唱，另一个小组负责伴奏。
通过小组合作表演，学生将体验到和谐的集体合作，并培养自信和表达能力。
第四部分：教学过程1.导入活动（5分钟）：- 播放一段欢快的音乐，激发学生对音乐的兴趣；- 介绍本节课的学习内容，激发学生的学习动机。
2.音乐基础知识学习（15分钟）：- 老师用示意图和实际乐器展示音符和节拍的概念；- 学生进行模仿练习，理解并掌握音符和节拍的表示方法；- 老师向学生介绍音高和音色的基本认识，帮助学生发展对音乐的感知能力。
3.音乐鉴赏与欣赏（20分钟）：- 老师播放《茉莉花》录音，并请学生仔细聆听；- 老师指导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词的意义；- 学生分组分享自己对歌曲的感受，鼓励他们用简洁准确的语言表达。
4.合作表演（30分钟）：- 老师将《小兔子乖乖》的歌曲分发给学生，并将他们分为演唱和伴奏两个小组；- 演唱小组和伴奏小组分别进行分组练习；- 学生进行全班合作排练，并在最后进行一次完整的合奏演出。
新人教版小学科学三年级上册导学案全册
新人教版小学科学三年级上册导学案全册第一单元科学探究的开始
第一课科学探究
本课主要介绍科学探究的含义和科学思维的方法。
第二课实验之前
本课主要介绍实验室的安全规则和实验员的安全保护。
第三课观看力训练
本课主要训练学生的观察能力，通过实例锻炼学生的观察能力。
第二单元天文科学
第四课月相变化
本课主要介绍月相变化的现象和原因，通过观察月相实验来加深学生的理解。
第五课星星闪烁
本课主要介绍星星闪烁的原理和原因，通过实验来观察星星的闪烁现象。
第六课导引星——北极星
本课主要介绍北极星的重要性和应用，通过实验等手段来让学生掌握北极星的位置和运用方法。
第三单元植物
第七课植物的强健体魄
本课主要介绍植物的构造和适应环境的特点。
第八课树中好朋友
本课主要介绍树和其他植物之间的相互依存关系和重要性，通过活动来让学生更好地理解植物之间的联系。
第九课幼苗的成长
本课主要介绍幼苗的构造和生长规律，通过实验来观察幼苗的生长情况。
第四单元动物
第十课怪咖动物
本课主要介绍一些生物学中比较特殊、有趣的动物，通过图片和测试等方式来激发学生的研究兴趣，有效地提升研究效果。
第十一课动物外貌
本课主要介绍动物的外观特点和区分方法，通过实例来让学生掌握区分方法。
第十二课鸟的一生
本课主要介绍鸟类的生命周期和习性，通过实例来让学生更加深入地了解和掌握鸟类的相关知识。
小学英语人教PEP新版三年级上册Unit3 导学案设计(6课时)
小学英语人教PEP新版三年级上册课题: Unit3 Look at me 第一课时课型:新授课教学内容：Let’s talk Let’s play letters and sounds 教学目标：1、知识目标: （1）能听懂、会说How are you?及回答。
（2）能了解、会说Let's go to school.（3）能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。
2、能力目标：能运用句型进行交际。
3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。
教学重点：句型How are you?及回答。
教学难点：Let's go to school.发音,句型,用法.教学准备：头饰录音机词卡课题：Unit3 Look at me 第二课时课型：新授课教学内容：let’s learn let’s do教学目标：1、Let students master the words: face, nose, eye, ear，mouth.2、会听、做 Let's do3、能够用Look at me!This is my...句子介绍自己的五官。
教学重点：关于身体部位的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：1、教师准备eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。
课型：新授课教学内容：letters and sounds教学目标：1.能认读并会书写大小写Ee,Ff, Gg, Hh, Ii。
2.能听，会说：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice3.能根据单词的发音，判断单词的第一个字母教学重点：掌握四会字母，掌握两会单词教学难点：字母的书写教具准备：课件，磁带，字母卡片课型：新授课教学内容:Let’s talk and Let’s play教学目标：1. 能听懂、会说、汇仁读句子Very well,thanks.Let’s make a puppet!Great!并能够在具体的语境中灵活运用。
人教部编版道德与法治三年级上册《四单元 家是最温暖的地方 . 12 家庭的记忆》优课导学案_21
部编教材三年级上册“家是最温暖的地方”12 《家庭的记忆》教学设计教材分析《家庭的记忆》是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第三课，也是本册最后一课。
主要引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。
本课为第一课时，由“家庭称呼抢答赛”、“‘家史’小调查”这二个板块的话题组成，目的是让学生了解家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆。
学情分析三年级的小学生对家庭的理解更多地体现在与身边家人的关系中，他们对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解很少。
现代社会中家庭形式以“核心家庭”为主，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难，对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一步的了解。
课前了解班级同学大多数都是学校附近小区的孩子，对亲人的称呼大致相同。
课时安排2课时教学课时第一课时教学目标1.了解并熟悉家庭成员间的关系及相应的称呼。
2.通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。
3.深化爱的情感和对家的归属感。
教学重难点1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。
2.初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。
教学准备1.希沃课件。
2.学生完成“家史”小调查、“童年不同样“问卷教学过程活动一、链接生活，忆美好师：上节课我们明白了爱父母，在行动，你们行动起来了吗?生：我帮爸爸洗脚。
生：我帮妈妈洗碗。
生：我帮妈妈扫地……师：这些美好的生活片段都属于我们家庭的记忆。
今天，我们一起走进每个同学的家中，重温这些美好的记忆。
（板书课题）【设计意图】：链接生活，回忆“爱父母，在行动”的生活片段。
引出本课的话题“家庭的记忆。
”活动二、创设情境，忆关系（一）结合生活经验，熟悉亲人间的关系及相应的称呼。
1、全家福中的家庭称呼。
师：家庭的记忆就从这一张张幸福的全家福说起吧。
三下道法第3课教案人教版
三下道法第3课教案人教版一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握三下道法的基本知识，包括三下道法的定义、原理、应用等。
2. 能力目标，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标，培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，三下道法的基本原理和应用。
2. 教学难点，引导学生理解三下道法的实际意义，培养学生的实践操作能力。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）。
教师引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问和讨论的方式激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 学习新知识（30分钟）。
（1）教师向学生介绍三下道法的定义和基本原理，引导学生理解三下道法的概念和作用。
（2）教师通过案例分析的方式，让学生了解三下道法在实际生活中的应用，引导学生思考三下道法对于问题解决的重要性。
（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合实际情况，探讨三下道法的具体应用方法和技巧。
3. 梳理知识（15分钟）。
教师对本节课学习的内容进行梳理总结，强调三下道法的重要性和实际应用价值，引导学生对所学知识进行归纳和总结。
4. 练习与检测（20分钟）。
（1）教师组织学生进行三下道法的实际操作练习，让学生通过实践掌握三下道法的具体操作步骤和技巧。
（2）教师设计相关的练习题目，对学生进行检测，检查学生对三下道法的掌握程度。
5. 课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的学习内容进行小结，强调三下道法的重要性和实际应用价值，鼓励学生在日常生活中多加运用三下道法解决问题。
四、课后作业：1. 完成相关的练习题目，巩固所学知识。
2. 思考并总结三下道法的实际应用方法和技巧，写下个人的体会和感悟。
五、教学反思：本节课采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实际操作练习等，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力。
但在教学过程中，需要更加注重学生的参与和互动，引导学生积极思考和表达意见，提高课堂教学的效果。
北师大版数学三年级上册第3课时 买文具(1)教案与反思牛老师
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境，复习导入。
师:今天我们陪笑笑和淘气一起去学习用品超市看看好吗?说说你从图中了解到哪些信息。
(课件出示教材情境图)生1:从图中我知道了英文本每本4元,算术本原价每本3元,现价5本10元。
生2:淘气拿着20元钱,要买3本作文本,售货员阿姨说3本作文本一共18元。
生3:我还知道笑笑要买1本作文本和1本英文本。
师:同学们观察得很仔细,获取的数学信息很全面。
那你能提出什么问题呢?学生能会说:•笑笑一共需要多少元?•每本算术本现价比原价便宜多少元?……师:同学们都积极开动脑筋,提出了这么多的问题,下面我们一个一个地来解决吧!二、探究体验，经历过程解决问题一：1.提出问题（笑笑一共需要多少元钱？）后，要求学生先独立解决问题。
2.讨论交流，总结解决问题的方法。
怎样列算式？这样列你是怎么想的？学生独立完成后全班交流。
方法一：在交流时让学生说一说每幅图表示的意思，再引导他们说一说怎样用算式表示；还可以怎样列式？这样列你是怎么想的？方法二：让学生对图示，说说每部分表示的实际含义。
方法三：结合情境说说思考的过程，以及每部分的实际含义。
【素材积累】从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
(新)部编版三年级语文下册导学案(全册)
(6)组织学生交流：留下深刻印象的景色有哪些？ (7)引导学生为诗配画或做美文积累卡。
(8)组织学生进行展示、交流。
1.同桌互读古诗，尝试标出停顿。
2.学生组内交流。
3.学生思考、交流，学习古诗《绝句》。
(1)描写的是春天。
(2)能感受到春天的词：迟日(春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。)、春风、花草、泥融、燕子、暖。
1.学生读谜语，根据谜面猜出谜底：燕子。
2.学生看图片，介绍燕子。
3.学生读课题，在积极的思维中表达自己的想法。
1.猜谜是学生喜欢的方式，以轻松的形式开始新课的学习。
2.让学生在交流中丰富对燕子的了解，为了解课文中的内容做准备。3.学生在表达的过程中，要注重引导学生清楚表达、有序表达。
二、初读课文，识记字词(用时：16分钟)
1.教师总结学生课堂学习情况，鼓励学生努力学习。2.布置作业：朗读两首古诗，读出韵律感。
1.学生针对老师的意见想一想怎样改进。
2.学生在课后朗读古诗，提高对课文的熟悉程度。
教师要善于鼓励学生多动口，多动脑，巩固读文基础。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习课文，导入新课(用时：3分钟)
1.教师组织学生背诵《绝句》《惠崇春江晚景》。 2．教师点明本课学习内容：三衢道中。
1.教师引导学生自由朗读课文，一边朗读，一边注意圈画出的生字，读准字音，读通句子。
2.教师组织学生展开合作学习，集中识记本课生字，检查自学效果。
(1)同桌认读生字，互相指正。
(2)针对难读的字展开集体认读活动，共同巩固字音。(3)引导学生开展识字方法的交流活动。
3.检查词语、句子的朗读情况，巩固字音。
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小组内讨论，各组分析、归纳、总结、汇报
三、探究学习，（深化引领）
1.放听读字母录音，跟读所听到的食物单词。
2.学生打开课本，跟读老师，学习字母UuVvWwXxYyZz,例如Yis in“yellow”同法学习字母UuVvWwXxZz
3.引导学生学习字母，并进行练习。
四、达标测评
单词连线：
U u
Vv
W w
X 小
Y y
Zz
二、交流合作，展示激励
小组内讨论、交流、归纳、汇报。
三、探究学习（深化引领）
1、介绍新字母u v w x y z。
2、老师设置一定情境，让学生应用口语：what’s this ? it’s a cat.Is this a cat?No, it isn’t.it’s a tiger.What’s that?Is that a lion?Yes, it is.来完成本课的会话任务。学生在老师引导下说出所学字母u v w x y z.
3、认识单词:umbrella , vegetable ,water , box , yellow, zoo。
4、听录音跟读课文第一页。
四、达标测评
老师快速出示六个字母的大小写，让学生们快速读出。
五、布置作业
巩固作业：抄写并听写新字母。
拓展作业：应用句型 ：what’s this/ that?It’s a /an...is this/that a/an...? yes, it is./no,it isn’t.
三、探究学习，（深化引领）
1、唱歌曲，上课。
2、学生复习字母UuVvWwXxYyZz和口语.What’s this/that？It’s a/an...Is this a/an...Yes, it is./No, it isn’t.
3、让俩个学生一组利用口语What’s this?It’s an egg.What’s that?It’s a cat.做对话练习。
小学（ 三年级 ）
小组
姓名
编号
课题：Hello?
总课时：三课时
课型：
学习目标：
1、字母UuVvWwXxYyZz的听说读写。
2、能熟练应用学过的句型谈论本节课所学的单词，进一步巩固句型:Mom,what’s this?It’s a cat.Is this a cat ?No, it isn’t. it’s a tiger.What’s that?Is that a lion?Yes, it is.This a pear.That’s an apple.
4、学习新句型.
5、小组练习,应用口语What’s this/that?It’s a/an...Is this/that a/an...? Yes,it is. No,it isn’t.
四、达标测评
听写字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz.
五、布置作业
1、巩固作业：熟记本课和句型。
2、拓展作业：应用句型进行适当情景下的会话练习。
老师手举单词卡片，随意拿一张，让学生说：hello ！I am u。 is in “umbrelle”，如此检测字母：VvWwXxYyZz。
五、作业布置：
1、巩固作业：背诵书写字母。
2、拓展作业：应用相关句口语进行适当情景对话
3、预习作业：熟悉下节课的练习。
课后小记：
第三课时
一、预习检测（自主学习）
重点：熟练掌握目标字母。
难点：能自如地利用What’s this / that /It’s a/ an...Is this a/an...?Is that a /an ...? Yes, it is./No ,it isn’t.来完成本课的会话任务。
学
习
交
流
学
习
交
流
学 案
导 案
第一课时
一、预习检测（自主学习）
预习作业：预习28、29页字母与练习。
通过老师指导，学生们在练习的基础上，认真地进行比较，分析，归纳，总结出这节课的重难点。字母是什么，句型是什么，应掌握什么，等等。
课后小记:
第
第第二课时
一、预习检测（自主学习）
连线：
Umbrella 蔬菜
Vegetable 水
water伞
zoo黄色
box动物园
yellow盒子
翻译下列句子（连线）：
What’s this?那是什么？
This is a pear.这是一个苹果。
This is an apple.这是什么？
What’s that?这是一个梨。
Is this a cat? 那是狮子吗？
Is that a lion? 这是猫吗？
二、交流合作（展示激励）
小组内互相交流本节课的重点，难点，在讨论的基础上加以归纳总结。
3、预习作业：预习第五课会话。
课后小记：