湖北省武汉市高中物理 第一章 从实验学化学 1.1.1 化学实验安全导学案新人教版必修1
湖北省武汉市高中物理第一章从实验学化学蒸馏和萃取导学案新人教版必修1
湖北省武汉市高中物理第一章从实验学化学蒸馏和萃取导学案新人教版必修1【新课程规范】1.看法化学实验是迷信探求的一种重要方式，是研讨物质及其变化的基本方法。
效果记载2.学习停止物质分别的化学实验及探求活动的中心思绪与基本方法。
3.初步学会蒸馏、萃取操作等实验技艺。
【中心素养】素养1 微观辨识与微观探析素养2 变化观念与平衡思想素养3 证据推理与模型认知素养4 迷信探求与创新看法看法迷信实验探求是停止迷信解释和发现、发明和运用的迷信实际活动。
素养5 迷信肉体与社会责任具有平安看法和严谨务实的迷信态度。
【导学流程】一、知识链接二、基础感知一、蒸馏1.原理及作用:依据液态混合物中各组分的①不同,用蒸馏的方法除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。
2.装置(制取蒸馏水)(1)A、B所代表仪器的称号:A②;B③。
(2)冷却水流向:④进水,⑤出水。
三．深化学习萃取和分液1.萃取原理:物质在互不相溶的两种溶剂里⑥不同。
进程:物质从⑦的溶剂进入⑧的溶剂。
仪器:⑨。
2.分液:将两种互不相溶的液体分开的操作。
3.操作(以萃取碘水中的碘为例)(1)装液:用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液,倒入分液漏斗中,然后注入4 mL CCl4,盖好玻璃塞。
(2)振荡:用右手压住分液漏斗口部,左手握住⑩,把分液漏斗倒转过去振荡,使两种液体充沛混合;振荡后翻开活塞,使漏斗内气体放出。
(如图①)(3)静置:将分液漏斗放在铁架台上静置。
可观察到液体分层,下层,下层。
(如图②)(4)分液:将分液漏斗颈上的玻璃塞翻开(或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔),再将分液漏斗下面的活塞拧开,使下层液体沿烧杯壁流下;下层液体从倒出。
(如图③)(5)图示进程萃取和分液通常同时停止,有人说这其实是一种分别方法,你以为对吗? 当堂检测：1.选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来,这种萃取剂应具有的性质是( )。
A.不溶于水,且必需易与碘发作化学反响B.不溶于水,且比水更容易使碘溶解C.不溶于水,且必需比水密度大D.不溶于水,且必需比水密度小2.现有以下仪器:①烧杯;②蒸馏烧瓶;③坩埚;④普通漏斗;⑤分液漏斗;⑥蒸发皿;⑦玻璃棒;⑧铁架台(带铁圈、铁夹);⑨酒精灯;⑩温度计。
2024秋高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法教案新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法教案新人教版必修1
教材分析
标题：“2024秋高中物理第五章力学5.1牛顿运动定律教案新人教版必修1”
核心素养目标
本章节的核心素养目标包括：科学探究与实践、科学态度、科学思维、科学交流。
1.科学探究与实践：通过实验观察和问题解决，培养学生运用牛顿运动定律分析和解释生活中力学现象的能力，从而提高学生的科学探究与实践能力。
2.科学态度：培养学生对物理学的兴趣和好奇心，使其能够在探究过程中保持积极的态度，勇于面对困难和挑战。
（6）观看《牛顿运动定律与航天技术》，了解牛顿运动定律在航天技术中的应用，如火箭发射、卫星轨道等。
2.拓展要求：
（1）利用课后时间，自主阅读推荐的材料，加深对牛顿运动定律的理解。
（2）在阅读过程中，遇到疑问或困难，可以向教师请教，寻求帮助和解答。
（3）结合阅读材料，进行思考和讨论，与同学分享自己的理解和感悟。
2.课后自主学习和探究：
（1）让学生利用网络资源，查找关于牛顿运动定律的科普视频，如TED演讲、科学实验视频等，提高学生的科学素养。
（2）鼓励学生进行家庭实验，利用生活中的物品来验证牛顿运动定律，培养学生的实践能力和创新思维。
（3）引导学生进行物理知识的小组探究，如研究牛顿运动定律在不同环境下的应用，提高学生的合作交流能力。
（4）在阅读和思考的基础上，尝试解决一些实际问题，如分析运动场验证牛顿运动定律，提高实践操作能力。
湖北省武汉市高中物理第一章从实验学化学物质的量(二)导学案新人教版必修1
湖北省武汉市高中物理第一章从实验学化学物质的量（二）导学案新人教版必修1【学习目的】1、先生经过小组协作能准确说出物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。
2. 先生经过展现和教员评价总结出物质的量与微粒数目、物质的质量之间的复杂换算关系3、初步培育先生归结推理、归结推理、逻辑推理和运用化学知识停止计算的才干。
【中心素养】素养1 微观辨识与微观探析 能从不同层次看法物质的多样性，能从分子、原子角度看法物质的结构、性质，能从微观与微观相结合的视角剖析与处置实践效果。
素养2 变化观念与平衡思想 素养3 证据推理与模型认知 素养5 迷信肉体与社会责任素养4 迷信探求与创新看法 看法迷信探求是停止迷信解释和发现、发明运用的迷信实际活动，能从效果和假定动身，依据探求目的，设计探求方案。
【导学流程】一、知识链接二、基础感知 摩尔质量〔M 〕1〕单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量；2〕单位：g ·mol -1；3〕摩尔质量与粒子的相对原子质量或相对分子质量〔Mr 〕的关系：M=Mr g ·mol -1 4〕离子的摩尔质量的表示方法：①关于原子来说，1mol 任何原子以克为单位时，在数值上等于该种原子的相对原子质量； ②关于分子来说，1mol 任何分子的质量以克为单位时，在数值上等于该种分子的相对分子质量；③关于复杂离子来说，1mol 任何离子以克为单位时，在数值上等于组成该种离子的原子的相对原子质量；三．深化学习 物质的质量、物质的量和粒子数之间的换算1） 物质的量n M =物质的质量m 摩尔质量； 2〕物质的量A N n N =物质所含的粒子数阿伏加德罗常数。
1⑷H2O的摩尔质量为18 ⑸1molNO3-的质量为62g·mol-1 ⑹ 1molKCl中含有的离子总数是2N A个⑺N A个微粒是1mol物质中的原子总数〔8〕9.8gH2SO4的量为0.1mol 〔9〕HCl的相对分子质量为36.5〔10〕摩尔质量总是等于该物质的相对原子质量或相对分子质量2 H2O的相对分子质量为，1molH2O的质量为，M(H2O)＝Na＋的式量为，1molNa＋的质量是，M(Na＋)＝3 等物质的量的SO2与SO3分子数之比，氧原子数之比，质量之比，原子数目之比；4 以下物质：H2、N2、H2SO4、NH3中质量相反时，分子数目最多的是；物质的量相反时，质量最大的是。
高中化学第一章从实验学化学第1讲化学实验基础导学案新人教版必修1
化学实验基础[考纲解读] 1.知道化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。
2.掌握化学实验的基本操作，能识别药品安全使用标识。
3.了解实验室一般事故的预防和处理方法。
考点一常见的化学实验仪器及其使用方法1．加热仪器——酒精灯(1)加热时用外焰加热；(2)酒精灯中的酒精量不超过容积的____，不少于1/4；(3)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；(4)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；(5)用完酒精灯，必须用____盖灭，不可用嘴去吹。
2．可加热仪器3．计量仪器完成下列空白(1)仪器A的名称：，用途：，精确度：。
特别提醒(1)无“0”刻度；(2)不可加热，不可作反应容器，不可用于溶液的稀释；(3)选取量筒的规则是“大而近”，例如量取5.6 mL NaOH溶液应选取10 mL量筒，而不能选50 mL量筒。
(2)仪器B的名称：，用途：，该仪器能长时间贮存溶液吗？。
(3)仪器C的名称：①使用前需“”；②“0”刻度；③用于盛装溶液或液体(如KMnO4溶液)，不可装溶液；④精确度： mL。
(4)仪器D的名称：用于盛装溶液，不可盛装和液体(如KMnO4溶液)。
(5)仪器E的名称：①称量前先调零点；②腐蚀性药品应放于内称量；③左盘放__________，右盘放________，即______物______码；④精确度：______ g。
(6)仪器F的名称：__________。
①测反应混合物的温度时：应将温度计插入__________，温度计的水银球不能接触容器内壁，如测定物质的溶解度、实验室中制乙烯及中和热的测定；②测蒸气的温度时，水银球应在液面以上；测馏分温度时，水银球应略低于蒸馏烧瓶__________。
1．下图是几种常见的加热装置。
(1)A、B、C、D四装置都是用酒精灯直接加热，E、F装置加热时需垫。
其中F装置中对试管的加热方式是。
采用这种加热方式的目的是。
(2)H2还原CuO可选用装置。
(3)NH4Cl与Ca(OH)2混合制NH3可选用装置。
高中化学 第1章 从实验学化学 第1节 化学实验基本方法(1)导学案 新人教版必修1
课题：第一节：化学基本实验方法课时：第一课时学习目标：复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力；增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学会化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
学习重难点：增强学生的实验安全意识学习任务：一.实验过程中的安全处理问题1.遵守实验室规则。
2.了解安全措施。
（1）了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项:存放容器：材料（玻璃、塑料）、口径大小、颜色存放条件：低温、冷暗、避光（2）实验室取用药品的安全注意事项:①固体药品的取用：a. 取用固体药品一般用药匙和镊子。
块状的用镊子。
用后及时擦干净药匙或镊子。
b. 取用固体粉末时，先横放试管, 把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管的底部 , 然后使试管直立起来, 让药品全部落到底部.c. 块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,先把容器慢慢竖立 , 把药品放到容器口,再把容器慢慢竖立起来, 使药品缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器.②液体药品的取用：a. 液体通常盛在细口瓶里. 先拿下瓶塞，倒放在桌上.b. 倾倒：标签向手心，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管。
倒完液体，立即盖紧瓶盖，把瓶子放回原处。
c. 量筒量取一定量的液体：量筒必须放平，视线要跟液体凹液面最低处保持水平，读数。
d.滴管取液体：用手指捏紧橡胶头，赶出空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入。
取出滴管，把它悬空放在试管正上方，用拇指和食指捏挤橡胶头，试剂便滴入试管。
（3）着火和烫伤的处理：烫伤找医生处理:常见的易燃物主要有：活泼的无机单质K、Ca、Na、白磷等。
另外要注意酒精灯的使用，一旦着火要知道如何处理。
酒精灯小面积失火用抹布盖灭；钠、白磷失火用沙子盖灭；因电失火要迅速断电，再进行灭火。
(4)意外事故的紧急处理方法:①玻璃割伤先取出玻璃片，再用医用双氧水擦洗后用纱布包扎。
②眼睛的化学灼伤，应立即用大量水冲洗。
湖北省武汉市高中化学 第一章 从实验学化学 1.2.2 物质的量(二)教案 新人教版必修1
教材分析
通过气体摩尔体积可以进行气体体积与物质的量换算，是联系宏观与微观的重要物理量。所涉及的计算贯穿高中化学始终。
学情分析
由于本章节内容比较抽象，概念以及公式比较多，符号繁杂，在理解上有一定难度。学生容易产生畏难心理，需要多鼓励，多引导。
学习目标
1、学生通过自学，能说出气体摩尔体积的作用及注意事项。
2、学生通过小组讨论，能准确写出气体体积与物质的量之间的关系式。
3、学生通过计算，熟练掌握物质的量的三个基本公式的关系。
重点
影响物质体积的因素，气体摩尔体积概念，及相关的计算
难点
影响物质体积的因素，气体摩尔体积概念，及相关的计算
评价任务
评价任务1：能说出气体摩尔体积的作用及注意事项。
1.在相同的条件下,1 mol不同的固态或液态物质体积,不同的气态物质体积 。
2.从微观上看,决定物质体积的因素有三个:、 、 。
3.固态、液态物质粒子间的距离⑥,在粒子数相同(如1 mol)的条件下,它们的体积主要
决定于⑦ 。由于构成不同固态、液态物质的粒子本身的大小⑧,
所以1 mol固态、液态物质的体积不同。
学生独立完成导学提纲，发现问题，并思考。
议
小组内互助解决问题
1.两两对议
2.小组互议
通过议环节，突出学习小组建设，培养学生合作探究能力。
展
展示课堂堂测习题
各小组学生讲解解题过程，结论
培养学生的表达能力，解决问题能力
评
教师小结
倾听，记笔记
培养学生查缺补漏，记录总结的能力
堂测设计
气Байду номын сангаас摩尔体积概念及相关计算
高中化学 第一章 从实验中学化学 1.1.1 化学实验安全学案 新人教版必修1
化学实验基本方法-化学实验安全【预习导学案】1．在化学试验中为了保证实验的顺利进行和实验者的安全，就必须掌握_______和________。
2．要做到实验安全，应注意以下几点：（1）遵守：________（2）了解：_______（3）掌握：________（4）重视并逐步熟悉_______和_______的处理方法。
3.药品的存放（1）应根据_______选择容器口径的大小。
固体药品保存在______瓶中，液体药品保存在_____瓶中。
瓶塞的选择取决于药品的_____。
酸性试剂选用______，碱性试剂选_____ （2）某些试剂具有特殊性质，应根据其特点，采取相应得保存方法。
①易吸收、易潮解、易被氧化的物质应_____保存。
②受热或见光易分解的物质应选用_____存放在_____处。
③易燃的试剂应____保存，并放置在冷暗、远离电源和火源的地方。
④_____和_____不能一起存放⑤剧毒药品要_____存放，并有严格的取用程序。
⑥化学试剂要按性质和类别有规律存放。
【知识精讲】一、遵守实验室原则1、不喧哗，不打闹，不经允许，不擅自触碰任何仪器、药品、设施；2、做好实验安全备案，不清楚步骤、不明确目的、不保证安全的实验操作不能进行；3、每个小组每次安排一名安全监督员，保障实验安全有序进行，及时应对意外事故。
二、了解安全措施1、危险化学药品在存放和使用时的注意事项（1）药品的安全存放广口瓶（固体药品）细口瓶（液体药品）棕色试剂瓶（易分解药品）橡胶塞（碱性药品）（2）常见意外事故的紧急处理方法①酒精灯不慎碰到起火，要用是抹布盖灭，不能用水破灭。
②浓碱占到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上硼酸。
③浓H2SO4沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的NaHCO3溶液。
④大量的酸液或碱液洒到桌子上，要加适量的NaHCO3或CH3COOH中和，然后用水冲洗，并用抹布擦净。
（3）一些常用危险化学品的标志三、掌握正确的操作方法1、药品的取用原则安全性原则：不触不尝不猛闻适量性原则实验剩余药品的“三不”原则：不丢不回（除钠、钾外）不带走2、药品的取用方法（1）固体药品取用：一横、二放、三慢立固体药品取用一般用药匙，有些块状的药品（石灰石等）可用镊子夹取。
高中化学必修1导学案（完整版）
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法（第1课时化学实验安全）【明确学习目标】1、复习掌握正确的基本实验操作方法，初步形成良好的实验工作习惯。
（学习重点）2、树立安全意识，能识别一些化学品安全标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。
【相关知识点回顾】说说实验室下列做法的目的是什么？（1）取用化学试剂时不能用手直接去取或不能用鼻子直接闻气体。
（2）稀释浓硫酸时，应将浓硫酸缓缓加入水中，并不断搅拌。
（3）点燃可燃性气体前要检验纯度。
（4）加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气结束时，先移去导气管，再移去酒精灯。
（5）禁止给燃着的酒精灯添加酒精。
【预学能掌握的内容】一、化学实验安全2、了解安全措施。
（1）实验室中常用酒精灯进行加热，从安全的角度分析使用酒精灯时，应注意的问题：①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
③熄灭酒精灯时，必须用酒精灯帽盖灭。
不可用嘴去吹。
④不慎碰倒起火，应立即用湿抹布盖灭。
⑤向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。
（2）化学药品可通过呼吸道、消化道、五官以及皮肤的伤口侵入人体而引起中毒。
为防止中毒，应注意几点：①应设有良好的通风设备，使空气畅通。
使用、制备有毒气体和有烟雾的实验应在通风橱中进行，外加尾气处理装置。
②禁止在实验室内饮食和存放食品，餐具不准带进实验室，实验完毕后要用水把手洗干净。
③皮肤上有伤口时，不能接触有毒物质，否则会经伤口进入人体而造成中毒。
④不可品尝任何药品的味道。
（3）实验过程若不慎发生意外事故也不必惊慌，要学会如下紧急处理：①玻璃割伤等其他“机械类”创伤，应先除去伤口的玻璃等，再用双氧水擦洗消毒，最后敷药包扎。
②烫伤应找医生处理。
③酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用湿布或沙子盖灭。
④大量浓酸洒在实验台上，先用Na2CO3溶液中和，后用水冲擦干净；浓酸溅到皮肤上，先用干抹布拭去，再用水冲洗并涂上NaHCO3溶液，严重的须就医。
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化学实验安全过滤与蒸发
【新课程标准】
1.认识化学实验是科学探究的一种重要形式，是研究物质及其变化的基本方法。
问题记录
2.树立安全意识和环保意识，熟悉化学品安全使用标识，知道实验室突发事件的应对措施。
3.初步学会物质的检验、分离、提纯等实验技能。
【核心素养】
素养1 宏观辨识与微观探析
素养2 变化观念与平衡思想
素养3 证据推理与模型认知能识别化学品安全使用标志
素养4 科学探究与创新意识能设计简单实验方案并能完成实验
素养5 科学精神与社会责任树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯
【导学流程】
一、知识链接
二、基础感知一、过滤
1.作用:分离不溶性①和②。
2.实验的主要仪器及用品:铁架台(带铁圈)、③、滤纸。
3.操作要领(1)一贴:滤纸紧贴④。
(2)二低:a.滤纸边缘低于⑤边缘；b.液面低于⑥边缘。
(3)三靠:a.烧杯口紧靠⑦；b.玻璃棒紧靠三层滤纸处；
c.漏斗下端管口紧靠⑧。
三．深入学习二、蒸发
1.作用:将固体溶质从⑨分离出来。
2.实验的主要仪器:铁架台(带铁圈)、⑩。
3.操作要领
(1)液体的量不得超过蒸发皿容积的。
(2)加热过程中，用玻璃棒不断搅拌液体，以免而发生飞溅。
(3)蒸发皿中时，停止加热，用余热蒸干溶剂。
三、粗盐的提纯
1.不溶性杂质的除去
(1)溶解:将粗盐加入烧杯中，再加入水溶解，溶液呈浑浊状。
(2)过滤:将(1)所得浊液过滤，滤纸上有不溶物，滤液较澄清。
(3)蒸发:将滤液蒸发，逐渐有固体析出。
2.可溶性杂质的除去上述步骤1得到的固体氯化钠中还含有可溶性硫酸盐、MgCl2、
CaCl2等杂质，必须进一步将其除去方能得到纯NaCl。
杂质加入的试剂反应的化学方程式
只要应用
得当，“死
记硬背”与
提高学生
素质并不
矛盾。
相
反，它恰是
提高学生
语文水平
的重要前
提和基础。
CaCl2
当堂检测：
1.实验室中，蒸发NaCl溶液时，一般有以下操作过程:①放置酒精灯；②固定铁圈的位置；
③放置蒸发皿；
④加热搅拌；⑤停止加热，余热蒸干。
其中正确的顺序是()。
A.②③④⑤①
B.②③①④⑤
C.①②③④⑤
D.②①③④⑤
2.可用于分离或提纯物质的方法有: A.过滤 B.加热 C.蒸发 D.洗气
下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适?
(1)除去H2中的HCl气体(填字母，下同)。
(2)除去NaCl溶液中的AgCl悬浮物。
(3)除去水中溶解的氧气。
(4)除去潮湿食盐中的水。
3.为了除去KCl固体中少量的MgCl2、MgSO4，可选用Ba(OH)2、HCl和K2CO3三种试剂，按下列步骤操作:
固体溶液滤液KCl溶液KCl固体
(1)写出三种试剂的化学式: A，B，C。
(2)根据题意，回答下列问题:
①加入过量A的目的是；
②加入过量B的目的是；
③加热煮沸的目的是。
(3)操作Ⅰ是，操作Ⅱ是。