幼儿园晨间接待行为规范
幼儿园一日常规流程及标准-幼儿园进常规
幼儿园一日常规流程及标准-幼儿园进常规幼儿园日常流程及标准一、晨检接待工作流程1.晨间接待家长和幼儿，礼貌问好。
2.班级晨检，按照“一看二摸三问四查”的标准进行检查。
3.收取幼儿的衣物并分类存放。
4.对服药幼儿进行记录，并让家长签字。
5.准备进餐，搬椅子，洗手。
标准：热情接待家长和幼儿，按照礼仪规范进行问候。
班级晨检按照“一看二摸三问四查”的标准进行检查。
收取幼儿的衣物并分类存放。
对服药幼儿进行记录，并让家长签字。
准备进餐时，搬椅子，洗手。
二、盥洗工作流程一）喝水流程1.按照教师要求排队。
2.按照排队顺序轻轻拿杯子。
3.在固定位置上喝水，不说笑、不打闹，不浪费开水。
4.把杯子轻轻放回杯架。
5.按照教师要求排队回到座位。
标准：按照教师要求排队，依次轻轻拿杯子。
在固定位置上喝水，不说笑、不打闹，不浪费开水。
把杯子轻轻放回杯架。
按照教师要求排队回到座位。
二）如厕流程1.按照教师要求排队。
2.在排队时进行安全教育，不推、不挤、不跑跳。
3.幼儿互相检查整理衣裤，线衣掖进裤子里。
4.按照六步洗手法分组进行洗手。
5.按照教师要求排队回到座位。
标准：按照教师要求排队，在排队时进行安全教育，不推、不挤、不跑跳。
幼儿互相检查整理衣裤，线衣掖进裤子里。
按照六步洗手法分组进行洗手。
按照教师要求排队回到座位。
三）洗手流程1.按照教师要求排队。
2.洗手前卷起袖口。
3.按顺序认真洗手，包括打开水龙头浸湿双手，打香皂，六步洗手，冲洗香皂沫，甩干双手等步骤。
4.按照教师要求排队回到座位。
标准：按照教师要求排队，洗手前卷起袖口。
按顺序认真洗手，包括打开水龙头浸湿双手，打香皂，六步洗手，冲洗香皂沫，甩干双手等步骤。
按照教师要求排队回到座位。
三、教育活动流程1.做好教育活动前的准备，包括理解、分析教材，准备教具和研究材料等。
2.保证教育质量，包括教育内容具有科学性和教育性，教育方法正确、全面，教师教态亲切自然，语言清晰准确规范。
3.培养幼儿良好的惯。
晨间接待工作规范细则
晨间接待行为规范细则行为规范一：入园前准备教师：身着园服过膝裙子或长裤，盘好头发，化淡妆，按当天晨间活动安排，准备好幼儿活动所需物品。
准备好《幼儿考勤表》、《交接班记录本》与《喂药委托及服药记录表》。
保育老师：开窗通风换气，提前准备好适合孩子饮用的温水，做好室内外清洁消毒工作，将消毒物品放置在孩子触碰不到的地方。
晨间接待园长：以热情、亲切的态度主动向幼儿、家长问好，与家长简单交谈。
必要时，协助晨检和接待工作。
教师：一人负责门口接待，一人负责组织晨间活动。
1、接待老师面带微笑，热情地向幼儿及家长问好。
弯腰或下蹲拥抱幼儿，并进行简短询问和交谈，引导孩子到保健医处检查口腔及双手后领取健康绿卡，带领到负责晨间活动的老师手中，特别提示，接待老师务必手把手将幼儿交给晨间老师。
2、晨间体锻结束后，组织幼儿依次取书包进班。
(小班刚入园孩子有哭闹的现象，可视情况将哭闹厉害的孩子提前交给保育老师带入班中照顾。
），引导孩子放书包后，入厕，洗手后，饮半杯水。
3、早餐后，进行点名，并填写《幼儿考勤表》。
保育老师：1、引导孩子入厕、洗手，协助年龄小的孩子提裤子。
领餐、分餐、帮助有困难的孩子进餐，餐后桌子、地面消毒，做好消毒记录。
送回餐具后，保健室领取本班《喂药委托及服药记录表》，按照要求喂药。
若发现幼儿有特殊情况，及时报告保健医生，保健医生实施检查（摸额头和脸颊，观察眼睛、四肢和体表，询问幼儿感受）。
2、流行病高发期，保健医要把好大门晨检第一关，保育老师需要协助把好第二关。
物品交接教师：1、接过家长手中的物品，叠放整齐，放进幼儿的储物格。
2.耐心询问家长是否有其他交代事项，将家长交代的事项细致写在《交接班记录本》上，并及时与另一位老师、保育老师明确分工处理。
3、查看幼儿有无携带危险物品，帮助幼儿取下书包，指导幼儿将书包放到指定的位置。
保育老师：领回《喂药委托及服药记录表》及药品后在保健医处签字。
回班后在幼儿药品写上姓名，放入药盒中，由保育员统一妥善保管。
幼儿园晨间活动
①对情绪稳定的幼儿，可引导他们与教师分享融洽气氛；②对情绪不好的幼儿在向家长问明原因之后给予安慰，对极个别会哭的孩子，可要求家长到教室陪伴一段时间。
2．观察衣着和仪表看看衣着是否合适，如穿着太多或太少给予调整，特别注意女孩子头发是否整齐。
3．观察疾病并主动向家长询问询门孩儿的身体健康情况，幼儿随身带的药品，教师要验证名字、服法、时间，如有疑惑应及时询问家长。
需饭前服用的药品，要做特别标签置于显眼处。
5．耐心倾听家长的嘱托。
关切热情地向家长征询是否还有什么需要额外注意的事项，或对家长的要求明确回应：“我会注意的，请您放心!”等。
了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长。
交流时还要关注幼儿，并控制好时间。
6．放好相关的物品引导幼儿插好晨检牌，把脱下的外衣、帽子、围巾、手套叠在一起，三、在晨间接待中坚持的原则1．教师要特别注重营造温馨的氛围，即使有情绪不好的幼儿提出的一些不合理的请求，教师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离，稳定幼儿的情绪后，抓住机会正确引导，化消极为积极。
2．教师要树立保教结合的意识，了解幼儿当时的情绪，及时进行情感教育和幼儿情绪调节能力的培养；引导同伴间相互问好，主动向老师表达自己的想法，促进幼儿语言的发展。
3．根据不同的时间段，接待的重点也有不同：新生入园时，以稳定情绪为主，引导幼儿高高兴兴上幼儿园：等孩子适应幼儿园生活后，则要求幼儿自己上幼儿园，重点关注那些要成人抱来的孩子，有针对性的加以引导。
要求：1、为早来园的孩子开放自由活动的区域2、每天晨检结束，孩子可以进入自己喜欢的活动区进行游戏。
为了形成和内化秩序与遵守纪律的心理意识，需要教师事先规定某些开放区域。
3、每天开放的区域要写在提示板上。
其中至少有一个区域的活动是有准备的，且这个有准备的区域活动要较详细的写入教案中。
4、每个区域规章清晰可见。
5、每个开放的区域整洁有序。
在孩子进入区域之前，每个开放的区域（包括其他区域）必须整洁有序，使幼儿形成井然有序的环保意识。
幼儿园晨间接待工作常规要求
幼儿园晨间接待工作常规要求
1.入园时开窗通风，保持班级室内空气流通;
2.利早班教师要以饱满的精神热情的工作态度来迎接家长和幼儿;从7:30时间开始以良好微笑姿态站在教室门口迎接小孩和家长，师生互致问候;用幼儿入园时间对他们进行文明礼貌的培养，自然地和幼儿打招呼、问好;引导幼儿学会与人礼貌地打招呼;
3.记下家长反映的一些情况。
如:孩子哪不舒服了，孩子的情绪变化了或者带的药品了等等;
晨间检查:每天幼儿入园，须在园门口接受保健大夫的晨间检查。
4.
一摸幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。
二看一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等)。
三问个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。
四查有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
5.晨检牌规范插放
绿牌:晨检合格者，领牌进班。
黄牌:身体不适但未带药的幼儿。
红牌:带药儿童，须填写“儿童服药单”。
没有晨检牌的幼儿，督促家长帮助幼儿前往晨检处接受晨检～
6.晨检记录
晨检后，保健医需将健康观察中发现的异常情况登记下来，并关注当日幼儿情况，如有异常情况，保健医进行临床诊断决定入园或去医院诊治。
7.组织幼儿搬、擦小椅子;有组织地摆放桌面玩具;指导幼儿有秩序地、安静地玩游戏，有重点地观察一个区域并作相应指导;
8.准备进入早操环节，指导幼儿有秩序地收玩具，保持玩具的完整性。
入厕。
晨间接待基本要求
3、两位教师分工协作，提醒或帮助幼儿整理仪表，检查幼儿随身物品，提醒或帮助幼儿将随身物品放入个人小抽屉，及时排除安全隐患，防止不安全的小物件吃进肚子或含在口中，一旦发现教师要妥善处理。
1、两位老师分工协作轮流接待幼儿与家长。
2、教师与家长不宜长时间交流，要注意关注、组织好所有幼儿。
3、晨间接待要注意观察各方面的情况，教师不宜呆在电脑桌前，不宜专心埋头做事，禁止两位教师同时都离开活动室，以免幼儿与家长到来时感到冷落或找不到老师。
4、注意培养幼儿各种良好的习惯（如礼貌问候、轻声细语、不追逐打闹、互相谦让、学习整理等）。
4、热情地邀请幼儿参加力所能及的劳动，指导幼儿劳动方法，表扬劳动认真的幼儿。
5、指导幼儿给自然角中的动植物换水、浇水，观察自然角动植物的生长情况。
晨间接待基本要求
对象
基本要求
温馨提示
幼儿1、幼儿来园情绪愉源自，能主动有礼貌地向老师、阿姨问早，声音自然响亮。
幼儿良好的入园习惯需要教师的榜样引导和持久鼓励。
2、和家长愉快道别。
3、乐意和同伴打招呼，和老师交流。
4、中、大班幼儿在老师的带领下自主参加晨间劳动。
教师
1、看见幼儿来园，立即微笑相迎，招呼幼儿和家长。亲切适当地抚摸接触幼儿，表示关爱。用简短的言语正面引导幼儿保持仪表整洁和愉悦的情绪。
幼儿园晨间接待指导要点
幼儿园晨间接待指导要点
以下是 7 条幼儿园晨间接待指导要点：
1. 微笑迎接每一个孩子呀，就像清晨的第一缕阳光照在花朵上一样！比如说，看到宝贝们来了，咱就满脸笑容地说：“哎呀，小可爱来啦！”这样他们是不是会开开心心地开始一天呀？
2. 蹲下来和孩子平视说话，让他们感觉到平等和尊重呢！就像和好朋友聊天一样呀，比如：“宝贝，你今天早上吃的啥呀？”这多亲切呀！
3. 给孩子一个温暖的拥抱，哇，那感觉就像在寒冷的冬天被暖暖的被子包裹着！可以对有点情绪的孩子说：“来，让老师抱抱，是不是想老师啦？”他们的坏情绪也许一下子就没啦。
4. 仔细观察孩子的状态哦，这不就好比侦探在寻找线索嘛！要是发现孩子有点不一样，赶紧关心询问呀，“宝贝，你怎么啦？是不是哪里不舒服呀？”可别大意呀。
5. 引导孩子主动打招呼，这就像在开启社交大门呐！“来，和小伙伴打个招呼呀，早上好哟！”让他们从小就学会礼貌待人呀。
6. 帮助孩子整理一下衣服呀，这就如同妈妈的细心照料一样嘛！“哎呀，宝贝，衣服有点歪啦，老师帮你弄弄好。
”多贴心呐。
7. 热情地与家长交流呀，这就像和朋友聊天分享宝贝的趣事呢！“宝贝昨天在家表现可棒啦！”让家长也能放心地把孩子交给咱呀。
总之啊，晨间接待对于孩子的一天至关重要，咱们可得用心做好呀！。
幼儿园教师工作流程-晨间接待环节
晨间接待环节教师工作流程- 讲义 -一、要点提示：1.做好晨间接待，意味着幼儿园一天的工作有了一个好的开始，关系到幼儿是否能在幼儿园度过安全、愉快的一天，关系到家长是否感到安全与温暖，关系到老师是否能顺利完成教学任务，达到教育目标。
2.晨间接待环节的细致工作，从教师灿烂的微笑，温暖的怀抱开始的，在整个过程中，教师把自己负责的工作落到实处最关键。
二、晨间接待环节教师工作流程具体内容1.着装+健康上岗：1）着标准园服，不佩戴饰物；2）标准发饰：长发扎（盘）起；3）化淡妆；4）穿平底、软底鞋。
5）体温测试正常合格。
2.教室环境准备：1）协助保育员做好开窗通风；2）协助保育员做好晨间擦拭，包括：家具、台面、窗台、地面等幼儿能触摸到的地方等。
3.教学准备：1）检查所有区域材料投放是否到位；2）更新家园联系栏张贴内容；3）备好当日教案与教具。
4.迎接幼儿来园：1）微笑：使用幼儿名字打招呼，微笑要自然，发自心底，不做作；2）拥抱：蹲下身热情拥抱幼儿，蹲下身是为了和幼儿视线保持平行，让幼儿产生强烈的归属感；3）关注：引导幼儿将晨检卡插入晨检袋中，同时要知晓被关注的幼儿；4）再见：引导幼儿同家长说再见，教师有礼貌的和家长道别；5）整理：脱外衣、放书包、换室内鞋。
5.与家长交流：1）教师向家长问好；2）询问幼儿身体、精神与情绪状况；3）教师与家长交流时间不宜过长；4）交流时，在班级门口所站位置，要确保对教室中的幼儿随时监控。
6.自选活动：1）为来园早的幼儿组织自由活动。
如引导幼儿照顾环境，照顾植物，为植物浇水，擦拭植物花叶等；2）幼儿也可自选活动等。
7.早餐前洗手：1）教会幼儿使用七步洗手法；2）不玩水、不玩香皂及洗手液，不浪费水；3）培养正确洗手、有效洗手的良好习惯。
8.注意事项：1）在晨间接待这个环节中，教师与家长短暂的交流很重要；2）疫情下，幼儿园实行封闭管理，家长不进园区，幼儿接送教师与家长做到手递手。
- 全文完 -。
幼儿园保育员工作流程- 晨间接待环节
晨间接待环节保育员工作流程- 讲义 -一、要点提示：1.做好晨间接待，意味着幼儿园一天的工作有了一个好的开始，关系到幼儿是否能在幼儿园度过安全、愉快的一天，关系到家长是否感到安全与温暖，关系到老师是否能顺利完成教学任务，达到教育目标。
2.对保育员来说，晨间接待环节的细致工作，是从热情的迎接幼儿入园、耐心周到的照顾幼儿开始的，在一天的工作中不忽视每个细节、把细节做到极致是最重要的。
二、晨间接待环节保育员工作流程具体内容1.着装健康上岗：1）穿标准园服，不佩戴任何可能伤害到幼儿的饰物；2）标准发饰、长发要扎或者盘起来；3）穿平底、软底鞋，严禁穿高跟鞋。
2.教室准备：1）早开窗通风：至少30分钟；2）晨间擦拭：包括：家具、台面、窗台、地面及幼儿能触摸到的地方等；3）晨间消毒：包括：水龙头、门把手等；4）备好饮水：幼儿来园前，备好幼儿饮用的温水；5）备好水杯：将消毒后的水杯放于幼儿的水杯格中或消毒柜中；6）备好毛巾：将消毒后的毛巾放于幼儿的毛巾格中或毛巾架上；7）备好洗手液：当洗手液瓶中不足三分之一时要补充足。
3.卫生间准备：1）擦拭门、门把手、窗台、隔板；2）清洗消毒马桶、小便池、厕刷、地面等；3）备好擦手纸、卫生纸等；4）卫生间使用的清洁与消毒剂放于幼儿触摸不到的地方。
4.迎接幼儿来园：1）使用幼儿名字打招呼，微笑自然，发自心底，不做作；2）鼓励幼儿自己脱衣服、换鞋，放书包，协助整理衣物；3）引导幼儿正确方法、路径如厕、盥洗等。
5.早餐前餐桌消毒：1）准备好消毒容器、清=消=清毛巾、配兑好消毒液；2）早餐前15分钟，做好幼儿餐桌消毒，采用清=消=清的方法。
3）具体流程如下：第一遍：将清水浸泡的毛巾对折，双手扶着毛巾上下滑动并排擦拭桌面，擦拭时桌面不能有未擦过的空隙面，擦拭后将桌边沿逆时针方向擦拭一次。
第二遍：将浸泡84消毒液的毛巾对折，（方法同上）经84消毒液擦拭的桌面，84消毒液要滞留桌面8-10分钟。
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幼儿园晨间接待行为规范
一、晨检态度：（亲切、热情、微笑，规范用语）
1．晨检期间（7：40-8：30），同班教师，做到分工明确，一位接待家长并把幼儿引入活动室，另一位负责孩子后勤及室内活动。
2、接待家长的教师要主动站在教室门口，面向幼儿和家长来的方向，热情迎接幼儿。
3、看到幼儿和家长迅速迎上去，态度要亲切、热情、脸带微笑，抱一抱或亲一亲幼儿，用“规范用语”向幼儿和家长表示欢迎。
二、晨检内容：（细心、耐心观察）
（一）、在大厅门口的教师：
1、要摸摸幼儿小手、额头，检查指甲，观察身上、脸上有无伤痕、虫咬迹象，如有，向家长问明原因；
2、检查孩子的口袋是否有小刀等危险物品，幼儿带来危险的玩具、零食等物品，请家长带回，并交代家长以后不能让小孩带以上物品入园；
3、打指模卡，发放晨检牌。
（二）、在班级门口的教师：
1．观察幼儿情绪
①对情绪稳定的幼儿，可引导他们与教师分享融洽气氛；
②对情绪不好的幼儿在向家长问明原因之后给予安慰，对极个别会哭的孩子，可要求家长到教室陪伴一段时间。
2．观察衣着和仪表
看看衣着是否合适，如穿着太多或太少给予调整，特别注意女孩子头发是否整齐。
3．观察疾病并主动向家长询问
询门孩儿的身体健康情况，幼儿随身带的药品，教师要验证名字、服法、时间，如有疑惑应及时询问家长。
需饭前服用的药品，要做特别标签置于显眼处。
5．耐心倾听家长的嘱托。
关切热情地向家长征询是否还有什么需要额外注意的事项，或对家长的要求明确回应：“我会注意的，请您放心!”等。
了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长。
交流时还要关注幼儿，并控制好时间。
6．放好相关的物品
引导幼儿插好晨检牌，把脱下的外衣、帽子、围巾、手套叠在一起，
三、在晨间接待中坚持的原则
1．教师要特别注重营造温馨的氛围，即使有情绪不好的幼儿提出的一些不合理的请求，教师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离，稳定幼儿的情绪后，抓住机会正确引导，化消极为积极。
2．教师要树立保教结合的意识，了解幼儿当时的情绪，及时进行情感教育和幼儿情绪调节能力的培养；引导同伴间相互问好，主动向老师表达自己的想法，促进幼儿语言的发展。
3．根据不同的时间段，接待的重点也有不同：新生入园时，以稳定情绪为主，引导幼儿高高兴兴上幼儿园：等孩子适应幼儿园生活后，则要求幼儿自己上幼儿园，重点关注那些要成人抱来的孩子，有针对性的加以引导。
幼儿园老师最常用的几句话
1、你真棒。
2、今天，你来的真早。
3、愿意和我说说悄悄话吗？
4、愿意和老师一起交朋友吗？
5、你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？
6、“再见”
7、你把鼻涕擦干净后真漂亮。
8、你能笑眯眯地和我说话吗？
9、你能和我拉拉手吗？
10、你真是个有礼貌的好孩子。