2019年幼儿园艺术教育活动总结
幼儿园艺术教育工作总结报告及反思
幼儿园艺术教育工作总结报告及反思幼儿园艺术教育在孩子们的成长过程中扮演着非常重要的角色。
通过艺术教育，孩子们可以培养自己的审美情感，丰富自己的内心世界，激发自己的创造力，并且在一定程度上提高自己的综合素质。
在过去的一段时间里，我对幼儿园艺术教育工作进行了一些总结和反思。
一、对孩子们的艺术兴趣进行调查和分析在进行艺术教育工作之前，我首先对孩子们的艺术兴趣进行了调查和分析。
通过问卷调查及观察发现，大部分孩子们对于涂鸦、手工制作等艺术活动非常感兴趣，而对于绘画、音乐方面的艺术活动则表现出了不同程度的兴趣。
基于这一调查分析结果，我在进行艺术教育工作时注重培养孩子们对于各种艺术形式的兴趣。
二、丰富多样的艺术教育活动在过去的工作中，我注重组织了一系列丰富多彩的艺术教育活动，如绘画比赛、手工制作比赛、音乐表演等。
通过这些活动，孩子们不仅仅是在享受艺术的乐趣，更是在培养自己的艺术情感、审美情感及创造力。
三、家长参与的艺术教育在孩子艺术教育方面，我们还注重家长的参与。
通过家长参与亲子活动的方式，我们在课余时间组织了一些家长孩子一起参与的手工制作活动，不仅让孩子们得到了家长的陪伴，也让家长们更好的了解了孩子的艺术学习情况。
四、反思与展望在过去的艺术教育工作中，我们取得了一些成绩，但也存在需要进一步改进的地方。
在今后的工作中，我们要更加注重孩子们对于各种艺术形式的全面发展，不仅仅是培养他们的艺术兴趣，更要注重培养他们的创造力和审美情感。
我们还需要更多的与家长合作，让家长更多地融入到孩子的艺术教育中，共同关注和培养孩子的艺术情感。
我们还需要更多地注重教师自身的艺术修养和素质的提高，只有教师具备了更高的艺术修养和素质，才能更好地引领孩子们走向艺术的殿堂。
幼儿园艺术教育工作对于孩子们的成长发育起着至关重要的作用，通过对过去工作的总结与反思，我们将更加有针对性地指导今后的工作，为孩子们提供更好的艺术教育服务。
以上是我对幼儿园艺术教育工作的总结及反思，希望对您有所帮助。
幼儿园艺术教育总结（精选10篇）
幼儿园艺术教育总结幼儿园艺术教育总结（精选10篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的幼儿园艺术教育总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园艺术教育总结篇1我园在促进幼儿体、智、德、美全面发展的基础上，始终突出艺术教育和艺术培养，将艺术教育元素渗透到平时的教学中，从孩子入园的第一天起，就注意培养孩子的审美情趣和对艺术的感知能力，在长期的教学活动中形成了自己一套独特的适应幼儿发育成长的艺术教育和艺术培养方式、方法，如小班的孩子就开始训练对音乐强弱的分辨，小班到中班的孩子就训练表情的运用，而大班起的孩子就注意培养孩子艺术的创造力，使孩子在幼儿园里不仅学到好的行为、语言习惯，而且，还在幼小的心灵里播种下"艺术"的种子，为孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基础。
现将一年来的艺术工作总结如下：一、通过环境创设，营造浓厚的艺术教育氛围《纲要》中指出："环境是幼儿园重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
"因此，我们在教研实践中，注重为幼儿营造浓郁的艺术氛围。
首先，全园根据幼儿的年龄特点进行了墙饰布置，将校园布置得富有情趣，有孩子们剪的、画的，有老师们贴的、挂的，有主题为"海洋世界"、有"我的奥运梦想"、有"花仙子"、"我的脚印"、"不老松"等等，还有利用废旧包装纸、太空棉、蛋糕碟等布置的主题"甜蜜蜜"，使孩子走进幼儿园就置身于艺术的氛围之中，让他们接受潜移默化地影响，对孩子进行美的熏陶。
其次，班级还创设了艺术活动区角，如：绘画区、音乐角、小小舞台、小剧院、手工区、泥塑坊等。
幼儿园艺术教育活动总结与反思
幼儿园艺术教育活动总结与反思幼儿园艺术教育活动总结与反思一、活动内容1. 画画创作通过给孩子提供各种不同主题和材料的创作机会，引导他们用画笔表达自己的想法和情感。
2. 手工制作让孩子动手制作一些简单的手工艺品，锻炼他们的动手能力和想象力。
3. 舞蹈表演利用音乐和简单的舞蹈动作，让孩子感受到舞蹈的魅力，培养他们的音乐节奏感和身体协调能力。
4. 剧场表演通过故事情节和角色扮演，激发孩子的想象力和表达欲望，培养他们的表达能力和团队合作精神。
二、活动效果1. 提高情感表达能力通过艺术创作和表演活动，让孩子学会用多种形式表达情感，培养他们的情感认知和表达能力。
2. 增强动手能力在手工制作过程中，孩子们需要动手操作、拼贴、剪裁等，从而锻炼他们的手眼协调和精细动作能力。
3. 培养团队合作精神在舞蹈表演和剧场表演中，孩子们需要相互配合，共同完成一个舞蹈动作或者扮演一个角色，这有助于培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
4. 激发创造力和想象力通过画画创作和角色扮演等活动，孩子们能够充分发挥想象力，创造出各种丰富多彩的作品和角色表演，激发他们的创造力。
三、反思与展望1. 活动方式多样性在今后的艺术教育活动中，可以进一步丰富活动形式，比如引入更多的音乐、戏剧和诗歌元素，让孩子们在多种艺术形式中尝试和体验。
2. 教师引导与自主发展在活动过程中，教师的引导是很重要的，但同时也要给予孩子们更多的自主发展空间，让他们在创作过程中更加自由和放松。
3. 家园合作艺术教育活动不仅要在幼儿园内部进行，也需要引起家长的重视和参与，让他们和孩子们一起参与艺术创作和表演。
4. 注意个体差异每个孩子的特长和兴趣都不尽相同，教师要在活动中注意发现和培养每个孩子的特长，让他们在艺术教育活动中得到充分发展。
通过对幼儿园艺术教育活动的总结与反思，我们可以更好地指导今后的教学实践，并为孩子们的全面发展提供更丰富的艺术教育资源。
幼儿园艺术教育活动的总结和反思为我们提供了宝贵的经验和启示。
幼儿园艺术类活动优秀总结 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术类活动优秀总结随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度也逐渐提升。
幼儿园作为儿童教育的第一站，承担着培养孩子们各方面能力的重要使命。
在幼儿园的教育过程中，艺术教育被认为是非常重要的一环，因为它能够促进幼儿的身心发展，培养其审美能力、创造力和情感表达能力。
为了更好地开展艺术教育，很多幼儿园都会开展各种艺术类活动，对于这些活动的优秀总结更是至关重要。
一、活动内容丰富多样优秀的幼儿园艺术类活动应该内容丰富多样，能够覆盖绘画、手工制作、音乐舞蹈等多个方面。
在绘画类活动中，可以组织幼儿画沙画、彩绘、水彩画等；在手工制作类活动中，可以让幼儿制作折纸、剪纸、泥塑等；在音乐舞蹈类活动中，可以让幼儿跳舞、演唱儿歌、学习简单的乐器演奏等。
这样的活动安排能够满足不同幼儿的艺术需求，激发他们的创作潜能，培养他们的兴趣爱好。
二、注重实践操作优秀的艺术类活动应该注重实践操作，让幼儿们动手动脑，亲自参与到艺术创作中。
在绘画类活动中，可以为幼儿提供丰富的绘画材料和工具，让他们自由发挥想象力，表达个性化的创作；在手工制作类活动中，可以向幼儿传授各种制作技巧，让他们亲自动手制作，感受到创作的乐趣和成就感；在音乐舞蹈类活动中，可以引导幼儿学习舞蹈动作、音乐节奏，让他们通过身体的参与感受到音乐和舞蹈的魅力。
通过实践操作，幼儿们能够更好地理解艺术知识，提高艺术技能，培养审美情感。
三、注重情感交流优秀的艺术类活动应该注重幼儿之间和幼儿与老师之间的情感交流。
在活动中，可以组织幼儿之间的合作创作，让他们相互协作、相互学习，培养团队精神和合作意识；老师要充分关注每个幼儿的作品，给予肯定和鼓励，引导他们表达内心的情感和情绪，促进情感的交流和沟通。
通过情感交流，可以增进幼儿之间的友谊，促进他们的心灵成长。
四、结合实际教学优秀的艺术类活动应该能够与实际教学相结合，使之成为幼儿教育的重要组成部分。
在幼儿园的艺术类活动中，可以结合课程内容，设计有针对性的艺术教育活动，让幼儿在参与艺术创作的丰富知识、培养能力。
幼儿园艺术的工作总结 19篇
幼儿园艺术的工作总结 19篇幼儿园艺术的工作总结 1一、教育教学方面:在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，认真对待每天的活动。
运用各种教学方法，组织丰富有趣的教育活动。
调动幼儿学习的积极性，培养幼儿的学习兴趣和良好的习惯，注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。
也能勇敢的举手了。
通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。
特别是语言表达能力、数学计算能力和美术的绘画、手工等方面都有了很大的进步。
为了良好的常规，我们在班级中举行了争当小班长的比赛，孩子们一个个都表现出色，都想当小班长。
在这种竞争的氛围下，使幼儿逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的'幼儿少了，热爱劳动的幼儿多了。
我们抓住这些细小的机会，即培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了幼儿的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯。
十一长假回园后，我们两位老师指导我班每位幼儿都画了一幅画，参加了第九届成长足迹美术大赛。
十月份园内开展了教研活动，借此机会我认真地向各位老师学习，取长补短，将学习到的运用到教学实践中。
二、卫生保育方面：严格执行《幼儿园卫生保健制度》、《消毒制度》等。
每天我们都认真打扫室内外环境，幼儿的茶杯、桌椅每天都按时消毒擦洗。
在疾病流行期间，每天烧苍术进行空气消毒，每天细心观察记录幼儿的身体状况。
午睡时帮幼儿盖好被子；根据天气的变化，适当地帮幼儿增减衣服。
对体弱、生病的幼儿给予特别的关心和照顾，对吃药的幼儿做好记录和按时按量喂他吃药。
同时我们还注意培养幼儿良好的进餐习惯。
说到进餐方面，是园长教我们向大大班学习，利用红花栏，以奖励的形式，鼓励幼儿多吃饭菜。
通过奖红花的方法，现我班幼儿的进餐方面进步很大。
此外我们还注重培养幼儿的生活自理能力以及安全保护意识，如：教幼儿饭前便后洗手，督促幼儿多喝水。
鼓励幼儿自己穿脱衣服、鞋子，并学习折叠自己的被子，整理玩具、文具等。
幼儿园艺术总结
幼儿园艺术总结引言艺术是幼儿园教育中重要的组成部分。
幼儿园的艺术教育不仅能够培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，还可以促进他们的创造力、想象力和表达能力的发展。
本文将对我所在的幼儿园的艺术教育进行总结和分析，探讨教育活动的设计和实施对幼儿艺术发展的影响。
幼儿园艺术教育的重要性艺术教育在幼儿园教育中具有重要的地位。
艺术活动可以培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对艺术的兴趣，增强他们的审美能力。
通过参与各种艺术活动，幼儿可以发展自己的表达能力，提高沟通和交流的能力。
此外，艺术教育还可以培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
幼儿园艺术教育的活动设计为了有效开展幼儿园艺术教育，我们设计了一系列的活动。
以下是几个重要的活动项目：1. 绘画活动绘画是幼儿艺术教育中的基础项目之一。
我们鼓励幼儿自由进行绘画创作，同时也组织一些主题性的绘画活动。
在这些活动中，幼儿可以通过画画表达自己的想法和情感，并且学习各种绘画技巧和艺术表现方式。
2. 手工制作活动手工制作是培养幼儿动手能力和创造力的重要途径。
我们组织了许多手工制作活动，包括剪纸、折纸、粘贴等。
通过这些活动，幼儿可以锻炼自己的手眼协调能力，培养耐心和细致的品质。
3. 音乐和舞蹈活动音乐和舞蹈是幼儿园艺术教育中的另外两个重要项目。
我们通过音乐和舞蹈活动，帮助幼儿培养音乐欣赏能力和节奏感。
同时，通过一些简单的舞蹈动作，幼儿可以锻炼身体协调能力，并且感受音乐的魅力。
4. 戏剧表演活动戏剧表演是培养幼儿表达能力和团队合作意识的重要手段。
我们经常组织小剧场表演，让幼儿扮演各种角色，体验戏剧表演的乐趣。
通过戏剧表演活动，幼儿能够提高表达和沟通的能力，同时也培养了幼儿的团队合作精神。
幼儿园艺术教育的成效与问题幼儿园艺术教育在我所在的幼儿园中收到了很好的效果。
通过艺术教育活动，幼儿的创造力、想象力和表达能力得到了显著提高。
他们学会了用绘画、手工制作、音乐和舞蹈等方式表达自己的思想和情感。
幼儿园艺术教育工作总结
幼儿园艺术教育工作总结一、工作背景随着社会的进步和人类文明的发展，艺术教育在幼儿园教育中的地位和作用日益凸显。
艺术教育不仅能培养幼儿的审美情趣，还能提高幼儿的创造力、想象力和表达能力。
在我国，幼儿园艺术教育已成为幼儿园教育的重要组成部分，同时也是我国基础教育的重要组成部分。
本学期，我园秉持“以人为本，全面发展”的教育理念，深入实施艺术教育工作，通过丰富多样的艺术活动，培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的综合素质。
二、工作目标1. 培养幼儿对艺术的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术素养。
2. 发掘幼儿的艺术潜能，培养幼儿的艺术创造力。
3. 促进幼儿的全面发展，提高幼儿的综合素质。
三、工作内容1. 课程设置本学期，我园在课程设置上，充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣需求，设置了绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术课程。
通过系统化的教学，让幼儿在研究过程中，体验艺术的美好，提高艺术素养。
2. 艺术活动本学期，我园组织开展了丰富多样的艺术活动，包括幼儿绘画比赛、手工制作比赛、音乐会、舞蹈表演等。
这些活动旨在为幼儿提供一个展示自己才艺的平台，培养幼儿的艺术表现力。
3. 教师培训为了提高幼儿园艺术教育的质量，本学期，我园组织了一系列艺术教育教师培训活动，包括课堂教学、艺术实践、教学研讨等。
通过培训，提高了教师的艺术教育水平，为幼儿提供更好的艺术教育服务。
4. 家园合作我园注重家园合作，定期开展艺术教育家长讲座，向家长宣传艺术教育的重要性，引导家长关注幼儿的艺术教育。
同时，鼓励家长参与幼儿的艺术活动，共同培养幼儿的艺术兴趣。
四、工作成果1. 幼儿参与艺术活动的积极性提高，艺术素养得到提升。
2. 幼儿在绘画、手工、音乐、舞蹈等方面的技能得到提高。
3. 幼儿的艺术创造力、想象力和表达能力得到培养。
4. 教师艺术教育水平得到提升，为幼儿园艺术教育提供了有力保障。
五、存在问题及改进措施1. 问题：部分幼儿对艺术活动的兴趣不高，参与度较低。
措施：针对此类问题，我们将进一步了解幼儿的兴趣需求，调整艺术教育活动内容，以提高幼儿的参与度。
幼儿园艺术教育实践经验总结
幼儿园艺术教育实践经验总结幼儿园艺术教育实践经验总结艺术教育对幼儿的发展及其成长至关重要，艺术活动不仅可以开发幼儿的想象力和创造力，还能培养其审美能力和感动力。
因此，在幼儿园的学习中，艺术教育起着至关重要的作用。
本文将从幼儿园艺术教育的目的、方法、内容、优点、难点以及解决方法等方面进行深入探讨。
一、幼儿园艺术教育的目的1. 促进幼儿个性化成长：通过艺术教育，可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿形成自我价值感和自信心，促进幼儿的个性化成长。
2. 提升幼儿艺术修养：艺术教育不仅可以让幼儿掌握良好的艺术技能，还可以提升幼儿的艺术修养和审美观。
3. 增强幼儿社会情感和交往能力：艺术教育培养幼儿的表现欲望和情感表达能力，可以促进幼儿与他人之间的交往和沟通，增强幼儿的社会情感和交往能力。
二、幼儿园艺术教育的方法1. 合理设置教育环节：教育者应该充分考虑幼儿的年龄和心理特点，合理设计教育环节，引导幼儿通过游戏和探索等方式进行艺术实践。
2. 注重学习过程：艺术教育要注重学习过程，让幼儿从中体验和感悟，而不是单纯地追求结果。
3. 多元化的教学方法：教育者可以使用多种教学方法，分别是亲身示范、启发引导、图示指导等，可以在教学中灵活运用。
三、幼儿园艺术教育的内容1. 绘画：绘画是艺术教育的重要内容之一。
幼儿可以通过油画、水彩、粉彩、手工等多样化方式表达自己的情感、体验和想象。
绘画还可以帮助幼儿发展创造力和美感。
2. 手工艺：幼儿通过手工艺可以表达自己的想法和想象，增强幼儿的艺术修养和审美能力。
手工活动能够刺激幼儿的大脑发展，促进幼儿的整体发展。
3. 参观艺术展览：在幼儿园中，亲身参观艺术展览也是一种艺术教育的内容。
通过参观展览，幼儿可以接触到不同艺术风格和类型的作品，帮助幼儿拓展视野和审美领域。
四、幼儿园艺术教育的优点1. 增强幼儿的综合素质：艺术教育可以全面提升幼儿的综合素质，有助于幼儿全面发展身体、智力、情感等多方面。
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幼儿园艺术教育活动总结
撰写人：_________
_____年___月___日
（仅供参考）
幼儿园艺术教育活动总结
《纲要》在艺术内容与要求部分指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情绪”。
维果茨基曾提示我们：教育作为一种代际之间的文化传送活动，实际上就是在成人和儿童之间发生的“社会共享”的认知。
表明艺术教育离不开教师和幼儿之间的有效互动。
单独的学习并构不成教育，一厢情愿的灌输也不构成教育，教育首先是一种关系，一种相互交流的可能性空间。
因此，幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动，只有让幼儿和教师在互动中沟通、促进，才能使幼儿得到健康成长。
如果离开了互动，教育将是一件难以想象的事情。
我园关于艺术活动的研究近年来已经凸显成效，小班教研组的“小班音乐欣赏活动中师幼互动的研究”；中班教研组的“在节奏乐活动中如何促进师幼互动”；大班教研组的“大班线描画教学与师幼互动的研究”。
通过侧重点的不同我们对艺术教育中如何促进师幼互动有了一定研究。
以下是我们的一些做法。
一、教师教育理念的提升是实现艺术教育中师幼儿互动的前提。
“师幼互动”应渗透到艺术教育的各个环节，教师时时都要保持这样一种教育理念：尊重幼儿，理解幼儿、关注幼儿，把视线保持在和幼儿统一的水平上。
要让幼儿随时看见教师的眼睛，在这种心灵的交汇，情感的互动中，使幼儿积极表现自己的长处，增强其自尊心和自信心，形成一定的进取心和责任感，让每一位幼儿在师幼互动中成长为一个真正意义上的人。
首先，教师的角色定位将直接影响师幼互动的建构。
为
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此，我们经常组织教师学习《纲要》精神，按照《纲要》的基本要求，及时对自身角色进行调整定位。
探讨在活动中指导者、创设环境的支持者、幼儿艺术创造的参与者、幼儿自我展现的欣赏者等多个角色。
此外教师与幼儿之间还形成了一种探究式的积极的师幼儿互动。
在积极有效的师幼互动中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械地灌输者或传授者，面是良好师幼儿互动环境的创造者。
交往机会的提供者、积极师幼儿互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者、促进者和欣赏者。
正如皮亚杰所言：教师应站在一边静静地等待一会儿，给学生让出时间和空间，仔细观察儿童的所作所为，从中有所发现，有所感悟，而后你的教学就可能不同于平常。
教师在发现了幼儿兴趣后，要帮助幼儿保持兴趣，并且让幼儿在兴趣的驱使下发现新问题，解决新问题。
教师要时刻起着“支架”的作用，让幼儿在支架的支撑下添加新的内容，促进幼儿的发展。
如郑州市创新优质课评比活动获一等奖绘画活动：《玻璃摇画》中，教师并不急于让幼儿画，而是让他们通过看课件，并伴以开放性的提问，让幼儿自已去主动探索、发现、感知、体验。
充分体现幼儿的自主参与。
在活动中，师并不出示范例，支持每位幼儿的想法，最后，老师与幼儿一起在优雅的音乐声中一起开始作画，我们也欣喜地看到每位孩子画都独具特色，没有一幅是重复的，活动中师幼互动得到了很好的体现，幼儿的创造力、想象力也得到了很好的发展。
其次，教师要积极关注幼儿，与幼儿进行有效的互动。
关注幼儿的兴趣爱好，需用要，及时给予能力上的支持，情感上的需用求。
如郑州优质课评比一等奖活动的舞蹈教学活动《给小兔盖新房》，老师用游戏贯穿整个创编舞的过程，活动达到了高潮，我们也深深地被活动中那自
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然亲切的师幼深情所感动。
二、创设良好的艺术环境是实现艺术教育中师幼互动的关键。
师幼互动应建立在宽松、平等的基础上，存在于教师和幼儿都保持愉快心情的情况下，假如一方施于强迫、控制或一厢情愿，只能会产生负面的影响。
鉴于此，我们从师幼互动共同参予学园的大环境和班级的墙饰布置为切入点。
让幼儿成为美的使者和创造者，改变以往老师精心布置，幼儿小心欣赏的保守做法，而大胆地让幼儿介入学园环境的布置中。
整个学园充满了典雅不失可爱的艺术氛围。
让人赞不绝口。
在参与布置的过程中，一师幼互动关系有了更进一步的发展。
三、艺术教育中的情感交流是促进师幼互动的重要因素。
情感交流是一种心灵的交汇，人们只有在相互相信、尊重的基础上，才会把自己的想法对对方表达，进行相互的交流。
幼儿同教师之间更是如此。
我们认为，每一件艺术作品都是有情感的，一首乐曲，一个舞蹈，一幅画，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼儿的情感得到升华。
因此，在艺术教育中的激发幼儿的情感交流显得尤为重要。
如在郑州市优质课观摩活动中，我园王莹老师的音乐欣赏活动《龟兔赛跑》，教师与幼儿一起分析了音乐，欣赏音乐，表达音乐，培养了孩子良好的音乐。
我们充分利用了这得天独候的条件，让孩子走进社区，让社区成为师幼互动，展示、表现艺术美的舞台。
如三八节，我们请幼儿的妈妈和奶奶来学园过节，让孩子们为她们献上自已精心制作的一张张贺卡，一幅幅图画，一首首歌曲，一段段舞蹈，家长们感动了，孩子们开心了，而这些，都是老师和孩子们共同设计的活动。
在九九重阳节，教师和孩子们将艺术活动带入了老人活动中心，与那里的老人们联欢，一个个由老师和小朋友们自编、自导、自演的节目使今年的“重阳节”更加的有
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意义。
也使孩子们得到了心灵得到了净化。
而家庭是幼儿重要的生活场所，我们积极地与家长进行联系，在幼儿、教师、家长中形成一个完整的网络，为三方之间进行互动提供保证。
为了进一步促进家园互动，我们利用我园的“小银星艺术节”，请家长与幼儿一起活动，这次活动给家长、幼儿、教师的互动提供了一个很好的机会。
当家长们聚精会神地与幼儿一起粘贴有趣的绘画作品，认真地与老师、孩子讨论用什么颜色的填色，手把手地和孩子一起涂色时，我们无不被当时的情景所感染与折服，也深深体会到艺术是人与人之间沟通的桥梁。
当家长与幼儿制作好的作品时，他们互相点评、欣赏，明显感觉到他们脸上带有一种自豪感。
在制作的过程中幼儿找到了自信，体验到了成功。
在自然欢快、宽松的氛围中，教师和家长不但沟通了感情，而且为幼儿创造了一个亲如一家的宽松环境，以便于教师和家长，教师与幼儿之间的进一步的师幼互动。
每年的六一庆典活动，更是家园艺术交流活动的平台，《飞跃彩虹》、《爱之虹》《和谐盛世，魅力童年》等，每年一度的活动中，家长们参与排练策划和表演，增进了家园的沟通与交流，也扩展了幼儿园的影响力，提升了办园品质和影响力。
总之，《纲要》对幼儿艺术教育提出了许多新的理念和要求，在学习贯彻中要加深理解，不断实践。
促进师幼互动是最能发挥艺术教育在幼儿全面发展中的独特作用的手段。
我们在探究艺术教育活动中认为：活动不只是信息传递和执行的过程，更是课题创生与开发的过程，更是师幼有效互动，积极互动，共同发展的过程。
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撰写人：_________
_____年___月___日
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