2018年二年级教科版科学上册第一单元《我们的地球家园》教案
二、聚焦
2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？
3.逐一出示课件上的图片，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……
1.观看视频，欣赏：美丽的地球家园。
2.自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。
3.看图回答。
三、探索
科学探究目标：
能在教师的指导下对土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述、交流对土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物的发现。
科学态度目标：
对探究土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物感兴趣。
细致观察，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：
懂得保护生活在土壤上的动植物。
教学难点
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
教学准备
为学生准备：学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。
教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入
1.出示谜语：
(7)下课前整理好实验材料，整队有序。
2.奖励制度：
(1)上课遵守纪律、积极动脑、举手发言。
(2)科学实验手册3次获得A+。
(3)实验课上最先养成实验课习惯。
(4)课外观察仔细认真坚持不懈。
3.惩罚制度：
(1)不遵守课堂和实验纪律，被老师两次点名批评。
(2)作业不认真。
(3)观察中不够认真仔细。
4.小组工作：前后左右6位同学组成一个小组，每个小组都有一位组长，小组长要做好三件事:(1)管好小组成员的纪律；
一、导入
1．教师给学生出示事先准备好的用透明的盆子装着的土培植物（最好选择学生非常熟悉的植物或以往课堂上观察过的植物），与学生开展谈话：今天老师给大家带来了一位植物朋友，大家看看，老师手上拿的是什么植物呢？
2.提问：这盆植物是依靠什么生长的呢？
3.我们今天这节课要研究的就是“土壤”。（板书：土壤）
4.教师出示一幅有动植物的土壤照片，提问：你们在这张照片的土壤上能看到什么呢？
1.我们先来看一组地球家园的图片（PPT上出示若干张地球家园中能够看到的一些较为典型的景象图片）。
2．同学们，你们在图片中看到了什么？
3．你们观察得真仔细！这些都是地球家园中的“成员”。现在老师这边有一个“寻找地球家园的成员”的绘画活动，想请全班同学参加，你们想参加吗？
4.画一画：翻开学生活动手册第一页，在上面画下你们所知道的地球家园的“成员”，白纸上的圆圈代表地球。可以画在地球上见到的，也可以画站在地球上往外看见的。
2.倾听。
三、探究活动
1.讨论活动要求和注意事项
提问：你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢？我们去观察的时候要注意什么？
2.进行活动提示：细致，全面，有顺序，不伤害。
3.校园观察活动指导提示：
(1)携带材料：学生活动手册人手一份，放大镜、橡胶棒和小铲小组一份，观察时小组同学有机合作使用。
(2)活动场地：教师提前踩点安排，选择有多种植物和小动物的土壤，并事先对该场地的植物进行识别，以便学生提问时可以答复。
2.如果时间不够，可以给班级家长群推送一段蚯蚓在土壤中活动的视频供学生课后观看。
按照老师要求完成拓展活动。
板书设计
2.土壤——动植物的乐园
动物：蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
板书设计
第一单元我们的地球家园
1.地球家园中有什么
陆地：山川、土壤、动物、植物、人……
楼房、公园……
水:海洋 河流……
太阳、月亮、星星、空气、白云……
科 学学科二年级上册教案第3课 总3课
课题
土壤——动植物的乐园
课时
1
任课班级
二(1～10)班
执教
从容SQ辛
教学目标
科学概念目标：
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
1.观察，展开谈话。
2.全班交流。（阳光、水、土壤……）
3.倾听。
4.全班交流观察发现。
二、聚焦
1.聚焦：大家都说，土壤是地球家园的重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗？
2.过渡：今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。
1.自由回答，比如可以用来盖房子，制作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植物提供营养，给动物提供栖息地等。
5.同学们都已经完成了绘画，接下来我们要进行展示交流，我们看看哪个小组找到的地球家园的“成员”最多。需要注意交流规则：前面小组讲过的，后面小组不能重复。
6.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？
1.观看图片
2.回答一些他们的观察结果。
3.倾听。
4.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。
有序领取 合理分配 保持整洁 组长负责
外出活动时：
迅速排队 安静行走 小组合作 完成任务
五、总结：我们的约定（预设5分钟）
1.总结：神奇的科学，我们一起同行，为了使上课效率更高，我们要制定基本原则，主要有：三大口令（12，34，56）；日常加星和扣分制度，组长负责和小组合作。
2.积极进取。
倾听，思考
5.小结：土壤表面和土壤里生活着许多动植物，很多动植物都需要依靠土壤而生存。
1.自由发表，教师在黑板上记录，不断补充。
3.全班研讨交流。
4.举手回答问题，其他同学认真倾听。
5.倾听。
五、拓展
1.如果时间充足，可以用透明观察盒让学生在课堂上观察土壤“居民”——蚯蚓。透明观察盒里需装有湿润的土和树叶，再将蚯蚓装进去，要提醒学生观察重点是蚯蚓在土壤中的活动。
3.提问：缺少其中一样可以吗？
4.小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
1.看着自己完成的作品，想一想，举手回答问题。
2.认真看，进行必要的合并和分类。
3.自由发表，并说明自己的理由。
4.倾听。
五、总结与反思
1.我们的班级记录表已经完成，同学们非常棒，找到了非常多的地球家园的“成员”。现在老师想问大家，如果地球家园缺少其中一个成员，可以吗？说说你的理由。
2.小结：在我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的，人类离不开地球家园上的各种自然资源。
1.举手说说自己的理由。
2.倾听。
六、拓展
课后，请同学们到田野、绿地、树林或山坡上，看看还能在地球家园中找到什么（注意安全），完善大家的图画。老师给大家提供一张记录表供你们课后观察记录使用。
下课在校园里开展活动。
2.出示捕蝇草图片，提问：这是什么？
4.过渡：看了“无壳孵化小鸡”、“ 好玩的捕蝇草”和“植物生长：从种子到开花”这几个视频，你有什么想法？
5.你认为科学的课堂是怎样的？你对科学感兴趣吗？
6.引导和概括：科学范围广，上至天文下至地理横跨生物、化学、物理。身边处处有科学，科学好神奇……
1.全班观看视频《无壳孵化小鸡》，了解科学的神奇。
5.想一想，举手回答。
6.倾听。
四、定课堂纪律（预设10分钟）
1.没有规矩，不成方圆——科学课制度：
(1)每一节课都带好科学书和学生活动手册。
(2)遵守课堂纪律，认真听讲，不影响同学；
(3)准备好老师布置的实验材料；
(4)小组合作，团结友爱，互帮互助；
(5)认真思考，积极发言，敢于交流；
(6)认真记录，完成实验手册，爱护书本；
(3)分组要求：以组长为首，小组成员集中在某个点进行观察，禁止单独行动和胡乱奔跑。
(4)观察顺序：先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。
(5)记录要求：在学生活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点，遇见不认识的动物或植物，可以记录特征或画简图记录。
4.科学家的故事？
你知道怎么观察、分类、发现吗？科学家这样做。
5.科学是什么？科学带给我们什么呢？
6.小结：科学就是要动手尝试和实践
1.看多媒体，回忆学过的知识。
2.自由阅读二上科学教材，说说自己的发现，可以从特别喜欢的活动、图片等方面来说。
3.全班讨论，对怎样上好科学课提出建议和愿望。
4.看多媒体，听故事，想一想。
科 学学科二年级上册教案第1课 总1课
课题
科学始业教育
课时
1
任课班级
二(1～10)班
执教
从容SQ辛
教学目标
科学概念目标：
利用视频和照片回顾一年级教学活动，激发学生学习科学的兴趣。
科学探究目标：
了解二年级上册科学的教学内容，提出自己的学习意见和愿望。
科学态度目标：
强调科学课堂的教学常规，养成良好的学习习惯和合作意识。
教学重点
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
教学难点
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
教学准备
为学生准备：学生活动手册、放大镜、装有蚯蚓的透明观察盒。
教师准备：图片、班级记录表、土培植物。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
2.观看视频《好玩的捕蝇草》，了解科学的有趣。
3.观看视频《植物生长：从种子到开花》，感受身边的科学。
5.举手回答。
6.倾听，思考。
二、科学之旅：回顾与展望（20分钟）
1.出示一上和一下的单元课题和知识点：一上《植物》《比较与测量》，一下《我们周围的物体》《动物》。
2.出示二上和二下的单元主题，二上《我们的地球家园》《材料》，二下《磁铁》《我们自己》。
小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》全部教案(共7份)
根据2018年教科版二上新教材制定新教科版二年级科学上册第一单元全部教案（共7份）学校：姓名：日期：1.地球家园中有什么【教材简析】《我们的地球家园》单元的首页展示了地球图片，隐含着本单元的学习重点是地球，这是学生第一次在科学课中接触地球与宇宙领域的相关内容。
本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。
需要注意的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。
所以，《地球家园中有什么》作为单元起始课，其目标定位为：对地球家园获得整体认识。
学生只有对“地球家园中有什么”有一个比较全面的认识，才能理解地球家园的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系，为后续的学习打好基础。
本节课课题就是“聚焦”：地球家园包括什么？故“探索”环节的重点是组织学生画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？这是学生喜闻乐见的活动。
学生添加的内容多种多样，可能是天然的，也可能是人造的，可能是有生命的，也可能是没有生命的。
由此，“研讨”环节中教师要重视学生科学思维的培养，有意识地引导学生分类，指导学生汇报的方法，明确分类的标准。
另一方面，还要引导学生初步认识地球家园中的居民缺一不可，积极建立事物之间“关系”的认识，发展学生在联系中看待事物的能力。
最后的“拓展”环节开展的后续活动，是希望能继续激发学生探究“地球家园中有什么”的学习兴趣，把课堂积极引向课外。
【学情分析】经过一年科学课程的学习，学生对科学课有较大的兴趣，对科学课的上课模式也有了一定的了解。
对于地球家园中具体有什么，他们是比较熟悉的。
因此在聚焦问题之后，让学生“画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大，但是低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻，在时间控制上部分学生可能会出现问题。
同时，对地球家园中的“成员”进行有意识的分类，并意识到地球上各类资源缺一不可会有较大的困难。
二年级科学上册第一单元《我们的地球家园》教学设计(新教科版)
第一单元《我们的地球家园》教学设计1、地球家园中有什么教学目标1.科学概念目标地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。
3.科学态度目标对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境目标懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
教学重难点教学重点会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
教学难点懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入1.学生猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的身上啥都有。
高山森林处处见，江河湖水向海流。
动物植物和人物，全都生活在里头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。
二、聚焦1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。
3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……三、探索1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。
2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。
3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。
四、研讨1.过渡：每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么？2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。
3.提问：缺少其中一样可以吗？让学生自由发表，并说明自己的理由。
二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇
【导语】教科书在单元⾸页展⽰了⼀幅在浩渺宇宙中的地球的图⽚，隐含着本单元的学习重点是地球。
同时，图⽚也暗⽰地球不是孤⽴存在的。
本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和⽉亮的关系。
这⾥要说明的是，阳光、空⽓、云等属于地球家园的事物，⽽太阳、⽉亮和星星不属于地球家园的范围。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼆年级上册科学第⼀单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么 【教学⽬标】 1.科学概念⽬标 地球家园中有空⽓、⼟壤、岩⽯、⽔、动物、植物、⼈等。
阳光、空⽓、⽔、植物、动物等⾮⽣物和⽣物资源对地球家园缺⼀不可。
2.科学探究⽬标 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的⾃然资源与⼈类的关系参与讨论，表达⾃已的观点。
3.科学态度⽬标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境⽬标 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】 1.教学重点 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 ⼀、导⼊（预设3分钟） 1.学⽣猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的⾝上啥都有。
⾼⼭森林处处见，江河湖⽔向海流。
动物植物和⼈物，全都⽣活在⾥头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出⽰地球的图⽚，引出“我们的地球家园”。
⼆、聚焦（预设10分钟） 1.学⽣观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学⽣⾃由发表，回忆和交流⾃⼰对地球家园的认识。
3.逐⼀出⽰课件上的图⽚，学⽣看图回答，进⼀步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、⼭脉、岩⽯、沙漠、海洋、⼤象、蜗⽜、⼤雁、楼房、⼈…… 三、探索（预设15分钟） 1.画⼀画：翻开学⽣活动⼿册第⼀页，在地球家园图上画出各种事物，⽤直观的形式表达和记录。
科教版2018小学二年级科学第一单元我们的地球家园教学说课
精心整理科教版二年级科学全册教学计划教学内容：本册教学内容包括两大块：我们的地球家园：1地球家园中有什么 2土壤——动植物的乐园 3节纸在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。
根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。
这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。
学生情况分析：通过一年级一学年的学习，可以看出孩子们对全新的课程充满了好奇和渴望，对于科学这门功课有强烈的学习欲望，能积极主动的学习，这也描等天气现象。
描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
二、“材料”单元教学目标（二）科学概念目标我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。
物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料。
不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。
通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能。
某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
3物。
根据这些性能来区分物品或材料。
不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。
2.培养学生在科学实践活动中能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.培养学生良好的观察以及和同学合作交流的习惯。
教学建议策略1、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习科学。
3、引导学生积极思考，并与同伴合作交流。
3.科学态度目标：愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己的观点。
小学科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》教材解读
14.2陆地表面大部分覆盖着土壤，生 14.2.1观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活
存着生物。
着的动物。
15.1地球为人类生存提供各种自然资 15.1.1说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步
源。
树立珍惜动植物资源的意识。
单元目标
学课内容 科学知识
1.地球家园中有 15.1地球为人类生存提供各种自然
科学知识 1.月相是逐渐变化的，不同的夜晚月相可能不相同，有 时大，有时小。 科学探究 1.能连续、持续地观察月相。 2.会记录和描述月相变化的过程。 3.能发现月相是逐渐变化的。 科学态度 1.对观察记录月相等活动感兴趣。 2.能坚持客观及时的记录。 科学、技术、社会与环境 了解月球与地球之间的关系。
生活经验和视频看后，讨论太阳 在天空中的位置变化，以及利用 太阳辨别方向的方法。
让学生将一天中太阳的不同时间不 同位置与人类的生活联系起来。
“举一个例子”的目的是让学生进行 完整的表述。进一步让学生将不同时 间太阳的发光发热情况和动植物以及 人类的生活联系起来。
指导学生边观察 边作记录，及时 纠正。
表达交流
在教师指导 下能简要讲 述探究过程 与结论并与 同学讨论交 流。
科学态度
探究兴趣
能在好奇心的 驱使下对常见 的动植物和物 质的外在特征 生活中的科学 现象、自然现 象表现出探究 兴趣。
实事求是
能如实讲述事 实，当发现事 实与自己原有 的想法不同时 ，能尊重事实 ，养成用事实 说话的意识。
合作分享
本课主要是三个任务：观察太阳的东升西落 、利用太阳辨别方向、举例说明太阳对动植 物和人们生活的影响。（规律、作用、关系）
1.让学生结合日常观察说太阳升落规律。 2.太阳东升西落的视频证实。
教科版小学二年级科学上册教案(全册)
教科版小学二年级上册科学第一单元我们的地球家园第1课《地球家园中有什么》教学设计教学导航【教材分析】本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。
因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
教材从“我们的地球家园中都有什么？”这个问题入手，调取学生的生活记忆，启发学生的思考。
在探索环节设计了一个“画一画。
在地球家园图上，我们可以添加什么？”的活动，提出了一个“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”的问题。
用绘画的方式来表达“地球家园中有什么”，可以让学生联系之前思考的“地球家园中有什么”的相关信息，并以形象化的方式进行表达，促进学生对这个问题的深入思考。
“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”这个问题其实是为了让学生补充与地球家园密切相关的、生活中经常见到的地球之外的景物，这个补充是为了引导学生从地球之上和地球之外两个视角去描述“地球家园中有什么”。
研讨环节的“我们的地球家园中都有什么”是在小结分享探索的成果。
而“缺少其中一样可以吗？”这个问题是为了帮助学生初步建立地球家园中各事物之间“关系”的认识，并培养学生在联系中看待事物的能力。
拓展环节的“到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么”是为了扩充学生对地球家园的认识。
【学生分析】学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。
因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。
在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。
另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。
然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。
学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。
小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案
小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案一. 教材分析《我们的地球家园》这一单元主要让学生了解地球的基本情况，包括地球的形状、地球上的大洲、大洋、气候等。
通过学习，使学生认识到地球是我们人类和动植物生存的家园，要爱护我们的家园。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对地球有了一些初步的认识，但缺乏系统的了解。
他们对新事物有强烈的好奇心，通过生动有趣的教学活动，能更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解地球的形状、地球上的大洲、大洋等基本地理知识。
2.通过观察、操作、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.培养学生爱护地球家园的意识。
四. 教学重难点1.地球的形状和地球上的大洲、大洋的认识。
2.如何培养学生爱护地球家园的意识。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法、讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
六. 教学准备1.地球仪、地图、图片等教具。
2.学生分组，每组准备一份关于地球家园的手抄报。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪、地图等教具，引导学生观察地球的形状，了解地球上的大洲、大洋。
2.呈现（10分钟）展示各种关于地球的图片，让学生描述地球的形状、颜色等特征。
引导学生思考：地球为什么是蓝色的？地球上都有哪些大洲和大洋？3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个关于地球家园的主题，如气候、动植物等，制作手抄报。
其他同学在课堂上展示、分享。
4.巩固（10分钟）通过问答、游戏等形式，巩固所学知识。
例如，教师提问，学生抢答，答对者获得小奖品。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何保护我们的地球家园？学生分组讨论，提出保护地球的措施，如节约用水、减少污染等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调地球是我们共同的家园，要爱护地球。
7.家庭作业（5分钟）让学生绘制一幅关于地球家园的画，可以是地球的形状、地球上的人物、动植物等。
新教科版二年级上册科学 第一单元 我们的地球家园 教学设计
第一单元我们的地球家园教学设计1、地球家园中有什么教学目标科学概念目标1．地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
2．阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。
科学探究目标1．会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。
2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观点。
科学态度目标1．对探究地球家园中有什么感兴趣。
2．愿意倾听，积极分享。
科学、技术、社会与环境目标懂得地球是地球生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
教学重难点知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。
教学准备为学生准备：学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。
教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。
教学过程一、导入1．（PPT出示一幅地球的图片）同学们，你们看看老师展示的这幅图中有什么？2．我们这个单元要研究的就是我们的地球家园。
3．我们的地球家园中都有什么呢？二、探究活动1．我们先来看一组地球家园的图片（PPT上出示若干张地球家园中能够看到的一些较为典型的景象图片）。
2．同学们，你们在图片中看到了什么？（学生会回答一些他们的观察结果）3．你们观察得真仔细！这些都是地球家园中的“成员”。
现在老师这边有一个“寻找地球家园的成员”的绘画活动，想请全班同学参加，你们想参加吗？4．规则：四人一组，在大白纸上画下你们所知道的地球家园的“成员”，白纸上的圆圈代表地球。
可以画在地球上见到的，也可以画站在地球上往外看见的。
5．学生四人一组完成绘画。
6．同学们都已经完成了绘画，接下来我们要进行展示交流，我们看看哪个小组找到的地球家园的“成员”最多。
需要注意交流规则：前面小组讲过的，后面小组不能重复。
7．教师可以帮助一个小组在黑板上张贴绘画作品，并请小组成员讲解所画的地球家园的“成员”，然后其他小组补充。
教师需要在班级记录表上分类记录学生分享的地球家园的“成员”。
最新教科版二年级上册科学 第一单元 我们的地球家园 优质教案
最新教科版二年级上册科学第一单元我们的地球家园优质教案什么？教学设计教学目标】1.科学概念目标：了解地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
2.科学探究目标：通过观察，能说出地球上有山川、河流、陆地、海洋、空气、阳光、动植物、人类等。
3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。
珍惜和爱护我们的地球。
4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。
自己动手画一画自己所了解的地球。
意识到保护地球家园的重要性。
教学重难点】1.教学重点：让学生了解地球是由植物、土壤、海洋、空气、动物等多方面组成的。
2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的事物。
教学准备】1.小组活动：每人一支彩笔。
2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。
教学过程】一、视频或图片导入：（预设3分钟）播放地球在宇宙中的视频，让学生简单了解地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。
二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）地球是我们赖以生存的地方，那么地球上都有什么呢？请同学们说一说。
学生回答。
我们来看一些图片和视频，了解一下地球上有哪些事物。
观看后再问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。
三、动手画一画。
（预设20分钟）老师：我想画一张地球家园图，但不知道上面要画什么。
同学们有什么想法吗？学生回答可以画什么。
小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。
各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。
四、交流和总结（预设5分钟）各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。
学生交流发言教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让她缺少任何一部分，努力保护地球的完整。
最后大家将我们的班级记录表填写完整。
五、拓展（2分钟）大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？板书设计】：地球家园中有什么？陆地：山川、动植物、人类地球水：海洋、河流空气、阳光地球上有什么？删除本段，因为缺少具体内容和教学设计）四）课堂总结。
二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇
二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇【篇一】二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么【教学目标】1.科学概念目标地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。
3.科学态度目标对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境目标懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】1.教学重点会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入（预设3分钟）1.学生猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的身上啥都有。
高山森林处处见，江河湖水向海流。
动物植物和人物，全都生活在里头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。
二、聚焦（预设10分钟）1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。
3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……三、探索（预设15分钟）1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。