牛津小学英语(译林版)五年级下册U8 教案
Homework 1. do a survey :ask you family members birthdays and make cards for them. 2. get more information about western countries.
教 后 记
(第 篇)
课 题
Unit 8Birthdays （Fun time and
教学重 学生能正确理解、朗读Cartoon t的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
教学难 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其
点
中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
教学准 备
1. 多媒体、教学光盘
预习要 求
教学过程
二次修 改、旁注
Step1 Warming up
T:First, put them in the right place, then you try to retell. Su Hai
Mike
Step 3 Grammar time 1. T: Do you my birthday? Ss : Sorry, I don’t know. T : Who can ask me? S 1: When’s your birthday? T : My birthday is on ….教师秘密告诉学生，引起其 他学生的兴趣。 Who wants to try again? S2: When’s your birthday? T : My birthday is on ….教师秘密告诉学生，引起其 他学生的兴趣。 4、5名学生即可。 教师出示grammar time 句子，学生齐读。 2.Work in pairs. 学生展示。在遇到序数词时教师帮助说。学生再复说 2. 学习序数词 T: Our birthday is expressed by the ordinal numbers. It’s a little difficult, but don’t worry. 出示1-10的基数词和对应序数词，特殊变化的几个词 用红色标注。学生试读后教读。 T: Can you find the rules? 学生讨论后发言。 师讲解总结变化规则。 T:谁的生日在1-10日。学生站起来。教师可抽几名学 生问，让生自己回答，顺便检测该生对序数词的读音 是否正确。 3.用同样的方法学习其他常用序数词。 4.教师呈现序数词的变化口诀，帮助学生记忆。 Step 4 Fun time
2.教师出示图1 中的城堡。
T: There are some floors in the castle, if Bobby wants to go in, he should do some math, let’s help him. 出示几道算术题让学生抢答，训练数字的正确朗读和 思维发散。 3.T: You are really good at Math, I think you can help him. Talk about the pictures 阅读故事，理解大意。教师安排学生阅读故事 4. Read and answer: 教师设计问题，进一步来检测学生的理解情况 How can Bobby open the door? Is Bobby good at Math? Does Bobby open the door How many floors are there? Who does Bobby meet? Who comes from the a room？ 4. Imitate and remember 1)T: This time, let’s read the story after the tape. 2)T: Please read loudly by yourselves. 3) Read in roles. 5. Act in groups
课
Unit 8Birthdays 课
题 （Story time）
时
6—1
日 期
教学目 标
1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March, July, August, December. 2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games. 3. 能听懂、会读、会说日常用语：when’s your birthday? My birthday is on… 4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝 试复述课文内容。 5. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的 生日。
教学重 能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复
点
述课文。
教学难 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生
点
日。
教学准 备
1. 多媒体、教学光盘
预习要 求
教学过程
二次修 改、旁注
Step 1 Warm up (1)T: Let’s enjoy the lesson together. First, listen, can you sing the song? (Happy birthday to you!) (2) Free talk T: When’s your birthday? My birthday is on …. (show the sentence structure to help Ss) ask 4or 5 Ss T: Do you know my birthday? How can you ask me? (teacher can tell them secretly)
板书设计：
教 后 记
(第 篇)
课
Unit 8Birthdays 课
日
题
（Cartoon time） 时 6—3 期
教学目 标
1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight. 2. 能够流利地朗读卡通部分。 3. 能够整体理解并简单表演卡通对话
1.Greeting
2.Free talk
T: When’s your birthday?
S1: My birthday is on ….
T: When’s your birthday?
S2: My birthday is on ….
Step2 Presentation
1.Revision
复习序数词
课 时
6—2
日 期
Grammar time）
教学目 标
1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对 话。 2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。 3．能完成Fun time 中的任务。
教学重 1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对
Su Hai’s birthday is on the 11th of may. They usually have a big lunch with family. The twins eat rice on birthday. Mike’s birthday is in April. Mike eat a cake and play games with his friends. They all have a good time. 2. Retell the story. T :What do Su Hai and Mike do on their birthdays? I can show you some words and phrases to help you. Have a big dinner, have a party, play some games, eat noodles, play with the cat, eat the birthday cake, buy a birthday cake, friends.
点
话。
教学难
点
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
教学准 备
1. 多媒体、教学光盘
预习要 求
教学过程
二次修 改、旁注
Step 1 Greeting Step 2 Review 1. Do a judge T: This lesson our topic is still birthday学生齐说。 Look at the pictures，and listen to the tape again. After listening, we do a judge. 教师边出示课文图片边播放录音，帮助学生回忆。
牛津译林版五年级英语下册Unit 8 Birthdays 教案1.doc
Unit 8 Birthdays教案1一、教学目标1. 能听懂，会读，会说，会写并能自由转换序数词和基数词。
2. 能听懂，会读，会说，会写日常用语：a birthday cake, eat noodles, have a part, play games.3. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the …of ….A: What do you do on your birthday?B: We usually ….4. 能正确理解并朗读课文，在教师帮助下可以复述课文内容。
5. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
二、教学重难点1. 自由转换序数词和基数词。
2. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the…. of…A: What do you do on your birthday?B: We usually …3. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
三、课前准备1. 单词卡片。
2. 教学图片。
3. 日历。
4. 生日快乐歌。
四、教学过程Step 1 warming upFree talk: T: Is anyone’s birthday is today? 由此引出今天的课文是生日。
Step 2 learn new words1. 教师介绍基数词和序数词转换的规则。
2. 请学生任意抽取一张写着数字的卡片，要求学生说出该数字的序数词和基数词。
3. 两个学生一组，一个说出序数词，另一个快速说出基数词；或一个说出基数词，另一个快速说出序数词。
4. 回顾每个月份的表达。
教师可随机说出几个月份，看看学生可否快速说出相应的英文表达。
5. 教师展示日历，分别请学生来表述。
如教师展示5月8号，则学生要说出the 8th of May.6. 两个学生一组进行日期练习。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课选自牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》。
教学内容包括：Story time中的篇章阅读和词汇学习，重点学习动词一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于生日的相关词汇，如：birthday, present, cake, candle等。
2. 能够运用一般现在时态描述生日当天的活动。
3. 能够通过阅读篇章，理解故事内容，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
难点：如何运用一般现在时态描述生日当天的活动。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张生日蛋糕的图片，引导学生谈论自己的生日，引入本节课的主题。
2. 新课展示：a. 学生听录音，跟读Story time中的篇章，理解故事内容。
b. 学生学习并掌握生词：birthday, present, cake, candle 等。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一个成员的生日，用一般现在时态描述生日当天的活动。
b. 各组进行展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：a. 教师给出一个例句，如：“Tom has a birthday party every year.”b. 学生根据例句，仿写其他同学的生日活动。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本P72的练习。
b. 教师进行讲解，纠正错误。
六、板书设计1. 生日相关词汇：birthday, present, cake, candle等。
2. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
3. 例子：Tom has a birthday party every year.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述你最喜欢的生日的活动。
2. 答案示例：My favorite birthday activity is having a picnic with my family. We have a good time eating, playing games and taking photos.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
译林版英语五下Unit8教案
译林版英语五下Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级下册Unit 8《Birthdays》，具体内容包括：Story time、Grammar time、Fun time和Checkout time四个部分。
Story time讲述了主人公们讨论各自生日及庆祝方式的故事；Grammar time主要讲解一般现在时的用法；Fun time通过游戏和练习，巩固一般现在时；Checkout time则是对整个单元知识的综合复习。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般现在时描述自己和别人的生日。
2. 学生能够听、说、读、写本节课所学的单词和句型，如：When's your birthday? My birthday is in May. What do you do on your birthday? I usually have a party.3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法及句子结构。
2. 教学重点：单词和句型的掌握以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放生日快乐歌，引导学生谈论自己的生日，引出本课主题。
2. 新课展示：教师通过PPT展示Story time的内容，引导学生跟读、模仿，学习单词和句型。
3. 例题讲解：教师讲解Grammar time部分，通过例句和练习，让学生理解一般现在时的用法。
4. 随堂练习：学生完成Fun time部分的练习，巩固一般现在时。
5. 课堂活动：学生分组讨论，用一般现在时描述各自的生日及庆祝方式。
六、板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 主要内容：Story time：When's your birthday? My birthday is in May. What do you do on your birthday? I usually have a party.Grammar time：一般现在时单词：party, present, cake, candle, celebrate七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给句子，完成对话。
牛津小学英语译林版五年级下册U8精品教案
牛津小学英语译林版五年级下册U8 精品教案一、教学内容二、教学目标1. 能够询问和回答生日日期，熟练运用目标句型。
2. 掌握月份和序数词的词汇，并能灵活运用。
3. 能够运用一般过去时描述过去的事情，如生日庆祝活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，月份和序数词的区分。
2. 教学重点：目标句型的掌握，词汇的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，录音机，磁带，卡片。
2. 学具：课本，练习册，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过询问学生的生日，引导学生复习已学的日期表达，为新课学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，教授1a1b对话，学习如何询问和回答生日日期。
引导学生进行角色扮演，巩固句型。
3. 词汇学习：通过2a2e，教授月份和序数词，让学生进行词汇卡片游戏，加强记忆。
4. 句型练习：分组练习3a3b，运用目标语言描述生日庆祝活动。
5. 故事阅读：学习4a4b，理解并运用一般过去时描述过去的事情。
6. 随堂练习：设置不同的场景，让学生运用所学进行对话练习，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书1：目标句型When's your birthday?My birthday is onWhat did you do on your birthday?I2. 板书2：月份和序数词七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给日期，回答问题，并用一般过去时描述生日当天的活动。
2. 答案：（1）例：My birthday is on May 1st. On my birthday, I went to the zoo and had a picnic with my family.（2）配对答案：January 1st, February 2nd, March 3rd,八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在句型掌握、词汇运用等方面的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案(1)
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课我们将学习牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》。
具体内容包括：Story time中的生日庆祝活动，了解西方文化中生日庆祝的习俗；Fun time中的词汇和句型练习，掌握相关生日词汇和描述人物年龄的表达方式；Sound time中的语音练习，掌握字母组合“th”的发音规律；Cultural time中的文化介绍，了解中西方生日习俗的差异。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与生日庆祝相关的词汇和句型。
2. 能够用英语描述生日庆祝活动，并简单介绍中西方生日习俗的差异。
3. 能够正确发音字母组合“th”，提高英语语音表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合“th”的发音规律，以及描述生日庆祝活动的句型。
2. 教学重点：生日词汇的学习，如：birthday, present, cake, candle等；以及描述人物年龄的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示生日庆祝活动的图片和视频；单词卡片，用于展示和复习生日词汇。
2. 学具：学生用书，练习本，用于记录和练习所学内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生日庆祝活动的图片，引导学生谈论自己在生日时的庆祝活动，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：学生观看动画，理解故事内容，学习生日庆祝活动相关词汇和句型。
b. Fun time：学生通过游戏和练习，巩固生日词汇和句型。
c. Sound time：学生跟读录音，学习字母组合“th”的发音规律。
d. Cultural time：学生了解中西方生日习俗的差异，提高跨文化交际能力。
3. 随堂练习：学生进行小组活动，互相询问生日庆祝活动，并描述自己或他人的生日。
六、板书设计1. 生日词汇：birthday, present, cake, candle, card等。
2. 描述生日庆祝活动的句型：When's your birthday? How old are you? What do you do on your birthday?3. 字母组合“th”的发音规律。
牛津小学英语译林版五年级下册u8精品教案
牛津小学英语译林版五年级下册u8精品教案一、教学内容本节课选自牛津小学英语译林版五年级下册第八单元，主要内容包括：教材第4851页，其中48页为词汇学习，4951页为对话学习。
详细内容涉及动词过去式、一般过去时的用法，以及与过去事件相关的日常用语。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会拼写与本节课相关的动词过去式，如：ate, read, played, watched等。
2. 学生能够运用一般过去时描述过去的事件，如：“I watcheda movie yesterday.”。
3. 学生能够通过角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
三、教学难点与重点重点：动词过去式的拼写与用法，一般过去时的构成。
难点：如何将所学知识灵活运用于实际情景中，进行有效沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组关于过去活动的图片，如：看电影、踢足球、吃大餐等，引导学生用一般过去时描述图片中的活动。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材48页的例句，让学生理解动词过去式的构成与用法，并进行黑板演示。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，根据教材49页的图片，用一般过去时进行问答练习。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，模拟教材5051页的对话，巩固所学知识。
5. 小组竞赛（10分钟）以小组为单位，进行动词过去式的拼写竞赛，提高学生的积极性。
教师对学生的课堂表现进行点评，指出优点与不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 黑板左侧：动词过去式词汇表2. 黑板右侧：一般过去时的构成及例句3. 中间区域：课堂重点句型及学生板演七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学动词过去式，每个写5遍。
b. 根据所给图片，运用一般过去时编写句子。
c. 结合教材51页的对话，进行角色扮演录音。
2. 答案：a. 略b. 例如：I played soccer yesterday.c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
牛津译林版-英语-五下-Unit 8 Birthdays.教案
Unit 8 Birthdays.教案一、Teaching contents译林出版社义务教育教科书《英语》五年级下册Unit8 Birthdays (Grammar time & Fun time)二、Teaching aims and Learning objectivesBy the end of the lesson, the students will be able to :1. talk about b irthdays by using “It’s on …”;2. say the ordinal numbers and find the rules;3. do a survey about birthdays in groups.三、Focus of the lesson1. Ss can talk about Su Hai’s and Mike’s birthdays and activities correctly;2. Ss can find the rules of ordinal numbers, especially like “eight, nine, fi ve, twelve,twenty, thirty, twenty- one” and so on ;3. Ss can read the passage about Mike’s friends’ birthdays and listen to the passageabout Su Hai’s friends’ birthdays;4. Ss can do a survey about birthdays in groups, and do a report about it.5. Ss ca n talk about their parents’ birthdays and activities.四、Predicted area of difficulties1. Ss can read the ordinal numbers correctly and find the rules;2. Ss can do the survey and report about birthdays in English correctly.五、Teaching aids：PPT等六、Teaching proceduresStep1 Get ready for class1.Listen and sing: Months of the year song2. Enjoy some picturesA new lesson starts. What are we going to learn today? Let’s enjoy some pictures.Q: What are we going to learn today?Ss: Birthdays. (揭题)3. learning aimsT: After this lesson, I hope you can…Step2 Warming up1. I can askWe talk about birthdays today. 板书：Birthdays2. I can recall.You know my birthday. I want to k now Su Hai and Mike’s birthday. Can you tell me? Look at the table, please ask and answer with your partner.生成板书：When is... birthday?It’s o n the ...of ....Step3 Meet with the new language1. I can say.(1)You know Mike’s birthday i s on the eighth of April.Su Hai’s birthday is on the eleventh of May.And Helen’s birthday is on the fourth of October.Read the sentences in your group. How to express birthdays?We express our birthdays by using numbers and months. But what are these numbers?They are …A. Cardinal numbers B. Ordinal numbers(Choose B)Yes. They are ordinal numbers. Look at these numbers again. What rules can you find? Talk in two.Yes, you find that. We add “th” after the cardinal numbers. (板书：加th从4起)2. I can read and findYou find the rules of ordinal numbers. Where is Mike? He is introducing his friends to us. Read the passage in your groups and try to circle the ordinal numbers.eighth, ninth, fifth, twentieth3. I can readYou find the numbers. Now read the numbers with your partner and try to say their cardinal numbers.4. I can find(1). How do they change? Still add “th”?Now they are in different cakes. Please discuss in your group and find the rules.A.eight-eighth 8去t加thB. nine-ninth 9去e加thC. five-fifth ve变f，加thHere is another number concluding “ve”, How to change?D. twenty-twentieth 整十y变ie，加thCan you give me more words like this? Thirty, forty…(2). Well done, you find the rules. Here comes anther number. How to change?twenty-one twenty- firstHow about thirty-four?Can you find the rule?5. I can findYou know the ordinal numbers well. But sometimes we write them in a simple way.Please read the abbreviations in your group.Step4 Make use of the new language.I can listen and findWe know Mike’s friends’ birthdays. Now Su Hai is introducing her friends. Listen carefully. Try to circle their birthdays.（听一段录音）Step5 Make the new language themselves.1. I can do.T: We know Mike and Su Hai’s friends’ birthdays.What about your classmate s’ birthdays?Now work in four and do a survey about the birthday and activities.2. I can reportIntroduce your group mem ber’s birthda y one by one.In our group, …’s birthday is on the …3. I can writeT: We know our friends birthdays. We can’t forget our parents’ birthdays.T: Now write about your parents’ birthdays and activities.Step5 HomeworkMake an ID card of your parents friends.。
2024年牛津小学英语译林版五年级下册U8教案
2024年牛津小学英语译林版五年级下册U8教案一、教学内容本节课选自2024年牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《At the weekend》。
教学内容包括：Story time部分的课文学习，重点掌握一般现在时态的用法，了解并运用描述周末活动的相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述周末活动的词汇和句型，如：go to the park, visit grandparents, go shopping等。
2. 能够运用一般现在时态描述自己和他人周末的活动。
3. 能够理解课文内容，并能用英语进行简单的角色扮演。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的运用，描述周末活动的词汇和句型。
难点：一般现在时态的运用，正确使用描述周末活动的词汇和句型进行交际。
四、教具与学具准备教具：课文图片、PPT、黑板、录音机。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）利用PPT展示与周末活动相关的图片，引导学生用英语进行简单描述。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放Story time的录音，学生跟读。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，如：What do you do at the weekend?I often go shopping.（2）教师讲解解题步骤，引导学生用一般现在时态回答。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生两人一组，用一般现在时态互相提问并回答周末的活动。
（2）教师选取几组进行展示，给予评价和指导。
5. 角色扮演（15分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组根据课文内容编排对话。
（2）每组进行角色扮演，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. Unit 8 At the weekend2. 主要内容：周末活动词汇：go to the park, visit grandparents, go shopping等。
句型：What do you do at the weekend? I often一般现在时态：主语 + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，编写一段关于自己和家人周末活动的对话。
牛津小学英语译林版五年级下册u8教案
牛津小学英语译林版五年级下册u8教案一、教学内容本节课选自牛津小学英语译林版五年级下册第八单元（Unit 8），主要内容包括：字母组合“ai、ay”发音规律、词汇学习（如：rain、play、stay等），以及一般现在时态的运用。
二、教学目标1. 学生能够掌握字母组合“ai、ay”的发音规律，并能正确拼读和书写相关词汇。
2. 学生能够运用一般现在时态描述日常生活中常见的动作和状态。
3. 学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：字母组合“ai、ay”的发音规律，一般现在时态的运用。
难点：字母组合“ai、ay”在单词中的发音及拼写，一般现在时态的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Rain, Rain, Go Away》引入课题，让学生初步感受字母组合“ai”的发音。
2. 新课内容呈现：教师展示PPT，呈现本节课要学习的词汇（如：rain、play、stay等），引导学生发现字母组合“ai、ay”的发音规律，并进行拼读和书写练习。
3. 例题讲解：教师给出一个一般现在时态的例句，如：“I like to play football after school.”，讲解句子结构和用法，引导学生模仿造句。
4. 随堂练习：学生分组进行词汇接龙游戏，要求用字母组合“ai、ay”的词汇，同时用一般现在时态进行句子练习。
5. 小组活动：学生分组讨论，用一般现在时态描述组内成员的日常活动，并进行汇报。
六、板书设计1. Unit 82. 内容：（1）字母组合“ai、ay”发音规律（2）词汇：rain、play、stay等（3）一般现在时态例句七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母组合“ai、ay”的词汇，每个写5遍。
（2）用一般现在时态描述你的一天，不少于5句话。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课选自牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》，主要内容包括：Story time中的篇章及词汇；了解和描述生日庆祝活动；运用一般现在时态描述日常活动。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如：party, celebrate, present, receive, send, March, May等。
2. 学生能够运用一般现在时态描述生日庆祝活动，如：“I usually have a birthd ay party. I receive many presents.”3. 学生能够通过小组合作，用英语讨论和分享彼此的生日庆祝活动。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用；生日庆祝活动的描述。
教学重点：生词和短语的掌握；一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问学生关于生日的相关问题，引发学生兴趣，如：“When is your birthday? How do you us ually celebrate your birthday?”2. 呈现：呈现PPT，展示Story time中的图片，引导学生观察和预测篇章内容。
3. 听力：播放录音，学生跟随录音阅读篇章，并回答问题。
4. 词汇：讲解生词和短语，让学生跟读、模仿，并进行课堂活动。
5. 语法：通过例句和练习，引导学生学习一般现在时态，并运用到生日庆祝活动的描述中。
6. 小组活动：学生分组讨论，用英语分享彼此的生日庆祝活动。
六、板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 生词和短语：party, celebrate, present, receive, send, March, May等。
3. 语法：一般现在时态描述生日庆祝活动。