三年级科学下册第一单元5舒适的“家”-导学案-大象版(2017)
新大象版小学科学三年级下册(全册)教案
新大象版三年级下册科学全册教案1 猜猜看【要点】初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。
【目标】（1）能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
（2）能说出自己猜想的依据；初步了解科学家猜想的有效途径；了解地球表面是在不断变化的。
（3）培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
【怎样进行】（1）头脑风暴活动引入生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找正确的答案。
本文的开始，教师就可以利用学生的好奇心，引入头脑风暴活动（头脑风暴活动在三年级第一单元已用过），让学生放飞想象，大胆猜想，无拘无束。
也可以先进行猜谜语活动，引发兴趣，然后再引入头脑风暴法，让学生淋漓尽致地猜想。
例如开场白：同学们，你们喜欢猜谜语吗？大家猜猜看“此花没人栽，年年冬天开，朵朵白如玉，好看不能摘”谜底是什么？为什么猜是它？当学生的积极性被调动起来后，教师不失时机地过渡“大家猜得很好，理由比较充分。
现在老师这里又有一些有趣的问题，你们还想猜猜看吗？”此刻，教师可利用多媒体进行画面与问题的展示，供学生自由选择与猜想；没有条件的学校，教师可以直接叙述或学生看课本后大胆猜想。
教学时注意，教师只需提供自由猜想的空间和问题，让学生从中选择自己喜欢的那些进行大胆猜想，无需过多地辅导和控制；文中提供的只是生命世界、物质世界、地球和宇宙中的各两组问题，在实际教学中，这些问题远远不能满足学生的需求，因此，教师应充分准备大量的可供学生猜想的问题，有必要也可以在猜想过程中穿插学生的提问，且由学生来猜想。
《十万个为什么》、《少年百科全书》等书中有许多问题可用来猜想。
(2)谈论猜想的依据，阅读科学家猜想的途径在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象做出不同程度的说明和解释。
同样小学生对问题的猜想也是如此，尽管有时的猜想属于子虚乌有，但毕竟有了思维加工的过程。
三年级科学下册第一单元3选择材料-导学案-大象版(2017)
选择材料
【学习目标】
1．了解某些材料的特性。
2．能制订简单的探究计划。
3．学会合作与分享。
【学习重点】
制订选材计划，通过实验了解各种材料的性能，通过比较选定材料。
【学习难点】
能制订简单的探究计划，了解某些材料的特性。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．使用工具时要注意_______。
2．我们可以用_______、_______、_______等方法来比较不同材料的性能。
3．寻找合适建造小狗房子的材料时，我们应该选择_______、_______、_______的材料。
4．铝箔挤塑板是一种_________材料。
的什么性能？
通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．用小刀在钢筋上划一划，不会有明显的划痕。
（）
2．如果我们选的材料太硬，加工时会有难度。
（）
3．我们先初选一些材料，然后再进一步比较筛选。
（）
4．木板是一种天然材料，取材方便。
（）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．下面材料保温性比较好的是（）
A．玻璃
B．木板
C．泡沫塑料板
2．下列属于天然材料的是（）
A．玻璃
B．木板
C．泡沫塑料板
3．给小狗建房子，必要条件除了要求结实、还要力求（）。
A．防水好
B．宽敞
C．豪华。
大象版小学科学三年级下册全册教案
大象版小学科学三年级下册全册教案第一单元猜猜猜1.1 猜猜看教学要点：初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。
教学目标：1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。
3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
教学过程1、大胆猜想同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。
现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。
下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。
我们看一看哪一组做的最棒。
（游戏活动）2、讨论猜想的依据在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。
通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。
3、阅读科学家猜想的途径阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。
1.2猜对了吗教学内容：第一单元第2课。
教学目标：1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。
实验器材：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。
教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。
（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
生：眼睛。
2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。
生：花生。
3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。
生：铅笔。
大象版科学三年级下册1.5舒适的“家”同步练习
大象版科学三年级下册1.5舒适的“家”同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．对小狗的房子进行检测时，不需要检测它的（）。
A．是否足够结实B．是否引人注意C．是否防水2．做一个适合小狗住的小房子，我们应该保证（）。
A．小狗能自由进出，自由活动B．足够华丽、美观C．密闭不透气3．给小狗建造一座房屋，我们一般是按（）的短序进行。
A．选择材料－设计－检测－建造B．选择材料－设计－建造－检测C．设计－选择材料－检测－建造D．设计－选择材料－建造－检测4．下列材料不适合做小狗房子的是（）。
A．塑料B．木板C．钢筋D．硬纸板5．我国南方民居的建筑特点：窗户大屋檐陡、前后门贯通是因为（）。
A．成本低B．南方地区雨水多，潮湿C．容易施工6．小狗的房子多选用尖顶，是因为（）。
A．好看B．防水C．省材料7．给小狗建房子，必要条件除了要求结实、还要力求（）。
A．防水好B．宽敞C．豪华二、判断题8．要想知道小狗房子的大小是否合适，可以让小狗钻进去试试。
( )9．为小狗建一座房子，只要能住就可以了，不必要求美观。
( )10．要想知道小猫的房子的大小是否合适，可以让小猫钻进去试试。
( ) 11．做适合小狗住的房子，不需要考虑房子放在室内还是室外。
( )12．建筑物不仅给人类提供了居住场所，还具有许多其他的功能。
( ) 13．通过观察、触摸可以检测小狗房子的防水性能。
( )14．为小狗建造的房子要适度透光。
( )15．给小狗建造的房子一定要方便打扫。
( )17．我们为小狗建造房子时，要关注房子的结实程度。
( )三、综合题小狗旺旺的“家”2021年5月3日，成都市执法人员在一个快递网点栏下了156只猫、狗，它们被装进封闭的纸盒里，当作“宠物盲（máng）盒”售卖。
在长途运输的过程中，由于车内环境恶劣，缺少水和食物，一部分猫、狗都死了。
三年级科学下册第一单元2从设计开始-导学案-大象版(2017)
从设计开始【学习目标】1．能针对具体的任务，按照设计的基本步骤设计一个产品。
2．能用绘图表达自己的设计思路。
3．乐学分享，能接纳他人的观点。
【学习重点】针对具体的工程任务，用绘图来表达自己的设计思路。
【学习难点】能针对具体的任务，按照设计的基本步骤设计一个产品。
【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。
1．_______是建筑师表达设计思路最常用的方法。
2．博物馆展示的建筑各式各样，它们都是由________设计的。
3．建筑师开始工作前，必须调查清楚工程的______和_______。
4．小狗的房子设计成尖顶是为了______。
2．观察小狗信息卡，回答下列问题。
（1）说一说卡上有哪些信息？你觉得哪些信息比较重要？为什么？（2）能根据这些信息确定小狗房子的大小吗？为什么？3．将小狗房子的设计图绘制或者粘贴在下面。
说一说这样设计的理由。
【学习小结】本课初次进行工程设计，从讨论小狗房子的实际需要出发，明确建筑师开始工作前，必须调查清楚工程的用途和要求，并明确了通常用画图的方式表达设计意图。
【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．做一个适合小狗住的房子，不需要了解小狗的基本情况。
（）2．小红给小狗设计的房子没有底座，考虑到防潮问题，她的设计需要改进。
（）3．做一个适合小狗住的房子，需要考虑到小狗的房子放在室内还是室外。
（）4．建筑师表达设计思路最常用的方法是绘图。
（）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1．做一个适合小狗住的房子，我们不需要保证（）。
A．小狗能自由进出B．要能挡风雨C．密闭且保温2．做一个适合小狗住的房子，不需要考虑（）。
A．小狗的体形B．小狗的名称C．小狗的体长。
《舒适的“家”导学案-2023-2024学年科学大象版》
《舒适的“家”》导学案一、导学目标：1. 了解“家”的定义和重要性；2. 掌握如何打造一个舒适的家居环境；3. 提高对家的珍惜和重视。
二、导学内容：1. 什么是“家”？家，是一个人生活的地方，是温馨、舒适、安全的港湾。
家不仅是一个房子，更是一个情感的寄托，是亲情、友情、爱情的交融之地。
在家里，我们可以放下所有装作，尽情展现真实的自己。
2. 如何打造一个舒适的家居环境？（1）保持整洁：定期清洁家里的每一个角落，让空气清新，环境整洁。
（2）注重装饰：选择适合自己喜好和风格的家具和装饰品，营建出舒适的氛围。
（3）安置绿植：室内摆放一些绿植，不仅能净化空气，还能增加生活气息。
（4）调节光线：保持充足的自然光线，同时可以根据需要应用灯光调节氛围。
（5）营建温暖氛围：在家里放一些柔软的地毯、舒适的靠垫，让家更加温馨。
3. 如何珍惜和重视家？（1）尊重家人：与家人相处时，要尊重彼此，理解包容。
（2）共同打造家的氛围：家庭成员可以一起参与家庭装饰和安置，共同营建温馨的家庭氛围。
（3）定期进行家庭活动：可以定期举办家庭聚餐、电影夜等活动，增进家庭成员之间的感情。
三、导学过程：1. 通过讲解“家”的定义和重要性，让学生了解家的真正含义；2. 分组讨论如何打造一个舒适的家居环境，鼓励学生分享自己的建议和想法；3. 让学生思考如何珍惜和重视家，可以进行小组分享和讨论；4. 指挥学生共同制定珍惜家的计划，例如每周一次家庭活动等。
四、导学作业：1. 撰写一篇关于“家”的作文，表达对家的理解和感悟；2. 绘制自己心目中的理想家居平面图，包括家具、装饰等；3. 和家人一起制定一个珍惜家的计划，每周至少进行一次家庭活动。
五、导学反思：通过本节课的进修，学生不仅能够了解“家”的定义和重要性，还能够学会如何打造一个舒适的家居环境，以及如何珍惜和重视家。
希望学生能够将这些理念融入到自己的生活中，让家成为心灵的港湾，让每个人都能拥有一个舒适的“家”。
大象版小学三年级下册科学 第一单元 小小建筑师 5 舒适的“家” 教案
5舒适的“家”【教学分析】本节课是本单元的最后一课，要让学生知道完整的技术工程包含哪些步骤。
学生对于检测计划的制订可以完全独立完成。
对于分享和改进，可以畅所欲言。
【教学目标】（1）掌握测试的方法。
（2）能在制作后进行相应的测试和调整。
（3）能接纳他人的观点，完善自己的研究。
【教学准备】做好的小狗房子、喷水壶、尺子等。
【教学过程】（1）导入。
师：上节课，我们一起制作了各式各样的小狗的房子，同学们的表现很棒。
请你们说说对自己造的房子满意吗？师：如何评价自己造的房子呢，这就要看我们做的房子是否符合要求。
同学们还记得最开始建造小狗房子的要求呢？谁来回忆一下。
生：应该能自由进出，方便活动；放在室外，能够挡风雨；具有保温隔热的性能；要给小狗的房子透光；还要方便打扫。
师：怎样才能知道自己造的房子是不是符合这些要求呢？我们还有很重要的最后一个环节，就是对小狗的房子进行检测。
（2）计划组织师：对哪些方面进行检测呢？生：大小、结实程度、防水、保温隔热、透光等方面。
师：前面几节课的学习，我们已经知道制订计划的重要性，也掌握了制订计划的基本方法，你能不能根据检测的项目、要求、方法和人员分工制订一个检测计划呢？小组合作，一起来试一试。
（3）实验师：怎样才能知道大小是否适合。
生1：可以测一测、量一量，再和小狗的大小做比较。
生2：可以让小狗钻进去，看它能不能自由活动。
师：怎样才能知道它的结实程度呢？生：可以用手按一按，不容易变形和松动就是结实的。
师：防水性能可以用水浇一浇，不漏水就可以。
教师指导学生填写检测单。
（4）反思师：我们给小狗建的房子有没有达到预期要求呢？各小组汇报一下检测结果，提出改进的建议。
各小组修改作品。
【教学反思】本课让学生通过检测经历一个完整的工程技术的过程，学生在已有制订计划的经验上完全独立地制订检测计划并实施，有效地促进科学探究基本素养的形成和发展。
【总结评点】在相互的检测中，发现各自的优缺点，从而形成新的更积极的意见和改进措施。
大象版小学科学三年级下册教案 (1)
WORD版科学三年级教参第一单元猜猜猜1.1 猜猜看教学要点：初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。
教学目标：1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。
2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。
3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。
教学过程1、大胆猜想同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。
现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。
下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。
我们看一看哪一组做的最棒。
（游戏活动）2、讨论猜想的依据在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。
通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。
3、阅读科学家猜想的途径阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。
1.2 猜对了吗教学内容：第一单元第2课。
教学目标：1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。
实验器材酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。
教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。
（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
生：眼睛。
2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。
生：花生。
3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。
生：铅笔。
4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
舒适的“家”
【学习目标】
1．掌握测试的方法。
2．能在制作后进行相应的测试和调整。
3．能接纳他人的观点，完善自己的研究。
【学习重点】
制订简单的检测方案，并通过实验进行检测。
【学习难点】
制订简单的检测方案，掌握测试的方法，能在制作后进行相应的测试和调整。
通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．为了让小狗住得更舒适，可以在底板上铺一层软垫。
（）
2．如果设计的小房子漏水，可以在黏合处用胶布密封一下。
（）3．让小狗钻进小房子去试试，就知道房子的大小是否合适了。
（）4．我们建造的小房子是否完美应以房子的美观程度为准。
（）
5．如果设计的房子不够结实，则需要继续改进。
（）
6．我们设计的房子，两边透风，需要在窗户上装玻璃。
（）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．对小房子进行检测时，我们不需要测试它（）。
A．是否足够结实
B．是否防水
C．是否引人注意
2．下列说法中，错误的是（）。
A．房子有需要改进的地方。
我们可以进行商议继改作品
B．如果小狗进出房子有困难也没有关系不需要改进
C．如果设计的房子不够结实，则需要继续改进
3．下列说法中，正确的是（）。
A．我们建造的小房子是否完美应以房子的美观程度为准
B．我们建造的小房子是否完美应以房子的显眼程度为准
C．如果设计的小房子漏水，可以在黏合处用胶布密封一下。