《一路花香》第一课时精品PPT课件
15《一路花香》ppt课件a
15《一路花香》ppt课件a
15.一路花香
课前积累：
姹紫嫣红 芳香扑鼻
五彩缤纷 沁入心脾
娇艳欲滴 百花斗艳 翩翩起舞 流连花间
水罐 骄傲
裂缝 惭愧
完好无损 浇灌 欣赏
水罐 不禁 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉
完好无损 日复一日2022年-5-26
读一读：
水罐 完好无损 骄傲 裂缝 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 撒花种
浇灌根据词语提示，回忆课文讲了 一个什么故事？想想，这一路 花香是怎么来的？2022年-5-26
一只：完好无缺 一只： 有条裂缝
它们每天的表现如何呢？
2022年-5-26
完好的水罐总能把水满满 地运到主人的家, 而那只破损的
水罐到达目的地时，里面只剩 下半罐水了。破水罐因为 而十分惭愧。
日复一日，年复一年，两只水罐的内心渐渐发生了变 化。
想想好水罐会和破水罐说些什么？ 面对这只好水罐，破水罐心里会 怎么想，又会怎么说呢？
2022年-5-26
“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了 自己的全力，却没有得到应有的回报。”
破水罐因为
而十分惭愧。
它在小溪边( 惭 愧 地 )对挑水工说： “我想向你道歉。” 挑水工( 疑惑 地 )问： “为什么呢？” “过去两年中，在你到主人家的路上，水 从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了 自己的全力，却没有得到应有的回报。” 破水罐( 伤心地 )答道。
挑水工(语重心长地 )说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意 小路旁那些美丽的花儿。”
当他们上山时，那只破水罐看见太阳 正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使 它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它
仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。 伤心
14《一路花香》
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----------------精选公文范文---------------- 1 14《一路花香》
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教学要求
1。能正确、流利、有感情的朗读课文。
2。自读理解寓言寓意：世上每件动西每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。
重难点
读懂故事的寓意，体会其中的道理。
课前准备
小黑板
课前五分钟：说说你找到的带有寓言故事的成语，并讲讲它的含义。
一、激趣导入
今天我们要学的也是一个寓言故事。
板书课题：28一路花香
本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 呢？
二、整体感知，指导读通。
1。请大家自读课文。出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；
（2）弄懂课文讲了一个什么故事，想想讲了一个什么道理？
2。检查读书情况
3。说说课文讲了一个什么故事？
三、抓住重点，指导读懂。
1。你喜欢好水罐，还是破水罐？从哪看出来的？
2。你觉得挑水工是个什么样的人？他的话有什么深刻的含义？
3。讨论总结。
四、迁移练习，指导读好。
1。再读挑水工的话，体会他说话的巧妙。
2。有感情地朗读课文。
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《一路花香》
《一路花香》
知识目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。
能力目标：
1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。
2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。
教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。
1、师导入：同学们，今天我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请两名同学到黑板上听写，每人写四个即可）
2、听写词语。（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏）
3、点评。（出示生字幻灯片）
请全对的举手，错一个的举手，错三个以上的举手。（分层了解）
4、复习：感知课文内容。
过渡：哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？
（教师聆听学生的发言，相机指导）
师小结：刚才小朋友们思考地很认真，说得也很好，《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐，一只有裂缝，一只完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家里，而那只破损的水罐却只能运半罐水。所以完好的水罐很骄傲，破损的水罐很惭愧。但挑水工却充分利用破水罐漏水这一特点，在它这一边撒下花种，用渗出的水浇灌出了一路鲜花，并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。
下面，我们接着学习第14课，请大家齐读课题。
二、解析寓意
1、以问题切入文本（出示完好的水罐、破损的水罐的图片）
过渡：那么，在这两只水罐中，你们喜欢哪一只呢？为什么喜欢它？请同学们细心地读课文，从课文中去找理由，并用“——”画出有关句子。
2、学生自读课文，教师巡视、指导。
3、师生交流。
课堂预设：
生：我喜欢破水罐。（请喜欢破水罐的同学举手）
15《一路花香》第一课时
15 一路花香（第一课时）
教学内容：15 一路花香
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2分角色朗读课文
3懂得世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲 薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
学生活动单 教师导学案
【活动方案】
活动一：初读课文，学习生字。
1. 选择自己喜欢的方式去读课文，要
求：读准字音，认清字形，并能联系上 下文理解词语的意思。
2. 组内交流对生词的理解和课文的朗
读，并默写词语。
3. 全班汇报。 一、 激趣导入
1 （课件出示：“一路花香”的图片） 师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花） 师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情 舒畅……）
师：我这也有一些鲜花 （拿出鲜花），谁想来闻一闻？
（请学生依次上来）
说说你闻到了什么？（花的清香）
2师：如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么 样？（好极了，太美了）
师：是啊，真令人愉快呀！今天我们就来学习一篇关于 花香的寓言故事
（课件出示：一路花香）
指导读题（读出“一路飘香”的感觉）
3质疑课题
师：看到这个课题你们都想知道些什么呢？
（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜化？是谁种 了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？） 过渡：俗话说“书读百遍，其义自见”，想要找到问 题的答案，大家得先读读课文。
二、 学习生字词
1、在学习课文之前，我们得扫清障碍，请大家根据活 动一学习生字词。
2、 哪个组愿意来展示？
活动二：整体感知，理清线索。
1•默读课文，想想每一自然段的 意思。
思考：课文是围绕什么线索讲述故 事的？故事中有哪些人物形象？各有 什么特
点？
2. 小组内讨论交流。
3. 全班汇报。
【检测反馈】
课文写了一个挑水工，他有两只水
罐，一只水罐 ，能
把水满满地运到主人家，因此 它 ；另一罐 ，至U
目的地时只剩半罐水，因此 它 ，挑水工告诉
一路花香教学课件
教学目标：
1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入，走近花香
1、出示多媒体课件
师：同学们，你们看到了什么?(万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……)
2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香
一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。(预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。)
3、读了课题你想知道什么?
二、初读课文，感受花香
1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚才的问题)师随机正音。
板书：完好的水罐破损的水罐挑水工
4上15《一路花香》第一课时课案
1 《一路花香》第一课时课案
课型 新授 课时 第1课时 执教 角斜镇沿口小学 查小丽
理论支持 寓言，是把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的故事里的一种文学体裁。这则寓言写的是印度有个挑水工，他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。破损的水罐不禁为自己的成就感到十分惭愧。扔掉那只有裂缝的水罐吗？可能很多人的回答“是”，但挑水工却从另一个角度挖掘到了破水罐的长处，并为它创造了展示长处的机会：他在路的一边撒下了花种，每天他从小溪边挑水回来的时候，破水罐裂缝中渗出的水正好浇灌了它们。在课堂有限时间内，让学生在朗读中发现、在朗读中体验，在朗读中与文本对话，通过老师的启发引导，让学生从课文中学到道理：只要恰到好处的利用物和人本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。
教学目标 1．学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3．了解挑水工妙用破水罐浇灌花草的故事，能说出课文的主要内容。
教学重点 1． 学会生字新词，理解由生字组成的词语。
2． 读通课文，感知课文的主要内容。
教学难点 通过朗读课文，理清课文的脉络，了解课文的主要内容。
课前准备 多媒体课件
课时安排 第1课时
设计内容
一、课前自主预习：
1．读一读，把生字读准，把寓言读通读顺。
2．想一想，课文主要讲了一个什么故事？从中你能得到什么启示？
二、课内精讲精练：
教学步骤 教 师 引导 学 生 活 动 设 计 意 图
一、谈话激趣，走进课文。
1.师：春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
2.板书课题：一路花香
1.师：课前同学们都已经预习了课文，现在请同学们自由朗读课文，1．说说对课题的理解并朗读课题：
《一路花香》第一课时说课稿
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《一路花香》第一课时说课稿
《一路花香》第一课时说课稿范文
《一路花香》这篇课文选自苏教版第七册第四单元，这是一篇寓言故事，主要讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝中漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自满，也不用自卑，要正确地看待自己。“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好景象。这篇寓言分两课时教授，我上的是第一课时。
拟定了以下教学目标及重、难点：
1、重点：正确流利地朗读课文，认识文中的生字新词，理解课文内容，重点认识“好水罐”和“破水罐”两个角色。
2、难点：正确看待好水罐和破水罐，理解它们的'心情。
为抓住重点，突破难点，特如下设计：
（一）扎实双基训练。
我以“花”导入，让学生说说“花”的词语，既是对学生平时词汇积累的一个检验，又为下文“说说破水罐看到的美好景象”做了铺垫。
初读课文时，留给学生充分的自读时间，检验初读效果时，检查了词汇的朗读，分节朗读，默读思考故事中三个角色给你留下的印象，每一次朗读提一次要求，让学生有目的地读书，循序渐进，读准，读 2 / 3
通，读懂。
（二）找准切入点。
我以“故事中出现了哪三个角色，你觉得他们怎么样？”这个问题作为本文教学的切入点。抛出一个话题，给学生思考的时间和说的机会，在师生的交流中进行思维的碰撞。在这一环节中，也充分体现了新课标中提出的“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析讲解代替学生的阅读实践。”
（三）抓住破水罐的感情变化线。
破水罐的心情一波三折，十分惭愧——一丝快乐——伤心。
我让学生找到表示心情的词语后，追问“为什么”，让学生深入阅读，把自己当作破水罐来体会它当时的心情，理解因为每次只能运半罐水，让挑水工得不到应有的回报，所以它十分惭愧，即使面对美丽的鲜花，它也只有一丝快乐，从而体会出破水罐一直处在自卑和自责之中。
四年级语文课件-一路花香 精品
一路花香
总会有一些东西，在你烦恼、失意的时候出现，让你感激、难忘。或许是一个微笑，或许是一句问候，或许是一朵默默的花语。
去年的一个寒冷的冬夜，墨黑的天空没有一颗星，一切都是冷冷的。奶奶生病住院了，还很严重，我和爸爸来看望，心情是一样的冷。就在偶尔抬头的一瞬间，我发现不远处有一抹黄云，随着飘来一阵阵隐隐约约的幽香。我快步走上前——啊，是一树的腊梅。满枝的小花，白里泛黄，黄中透绿，润泽透明的花瓣像光洁晶莹的琥珀，又像雕刻家手中精美的白玉。好美！一阵风儿吹过，它们像朋友似的对我点头。我的焦急烦恼随着它淡淡的清香飘向远方。
我亲切地望着它们，多么可爱呀！像一个个小精灵，停落在如涂了蜡的树上，带给路过的病人和亲友一丝温馨，一缕欣慰。这时，只有这一树的花像一个熟悉的知己，默默地拥着我，分担着我的惆怅，我感到很幸福。我想，有时幸福就是那么容易得到吧！
随后，我和爸爸去看望奶奶，心情一直很豁达。
我感谢这一树的腊梅，是它给了我快乐与幸福感。我想，它也一定给了许多人重新生活的信心，或是永恒的难忘。
也许，这就是“瞬间的永恒”吧！直到现在我从没有忘记过，那一树的腊梅就是四季的阳光，永远温暖着我，不管是失意时，或欢乐时。
其实又些东西，它并不因为你的无视而消失或不存在，它一直都在那儿，只是你没有去发现罢了。朋友，珍惜每一个感动。你的人生将一路花香。
一路花香教学设计(第一课时)
一路花香教学设计(第一课时)
导入
师：同学们,相信大家对鲜花都很熟悉，提起鲜花你想用哪些词语来赞美它们？（指名4、5人，随意）
生：五彩缤纷
生：色彩斑斓
生：婀娜多姿 ……千姿百态、姹紫嫣红、花团锦簇、百花怒放。
师：闻着花香味你又会想到哪些词语呢？（指名，随意）
生;沁人心脾
生：心旷神怡
生：香飘十里（以上两个小环节要快速、紧凑）
师：今天这堂课，我们将踏上一条弯弯的小路，去欣赏五颜六色的鲜花，去感受沁人心脾的花香。更要领会花香带给我们的启示，一起读课题：“一路花香”
师：同学们，本篇课文是一篇寓言故事。通过以前的学习我们知道寓言有什么特点？生：就是通过一个小故事来告诉我们一个深刻的道理。
师：那么《一路花香》又将告诉我们什么道理呢？相信通过今天的学习，同学们一定会有深刻的感悟。
检查生字词
师：课前，大家已经做了充分的预习，相信这些词语对于聪明的你们来说已经相当熟悉了吧？
出示：水罐 骄傲 渗出 不禁 完好无损浇灌 惭愧 花瓶 欣赏 日复一日
师：你的声音真洪亮，谁再来读一下？
师：大家一起读 “课文中的生字大家都读的非常正确了，这其中有一个多音字偷偷的隐身了，不知道谁有火眼金睛可以把它给“逮”出来？
生：“禁”
师：在本课中他读jin,他还有一个读音生：jin
师：谁能为它这两个读音分别组组词（指名）齐读
检查课文朗读
师：课文中的生字大家都掌握的这么好了，不知课文读的怎么样？下面我们就来检查一下课文的朗读情况！（指明学生朗读）
师：谁来评价一下他们的朗读。（生评价）
检查课文内容的把握
师：那么课文内容掌握的怎么样了？谁来说一说，本篇课文主要有哪几个角色？
生：完好无损的水罐，有裂缝的水罐和挑水工
师;不要着急，把话说完整，本篇课文……
生：本篇课文主要有完好无损的水罐，有裂缝的水罐和挑水工三个角色。
师：这样就完整了。
师：本课主要有好水罐 破水罐 挑水工三个角色。（边说边板书） {在书写“罐”字时，提示学生注意是本课生字，伸出手指与师一起写}
15《一路花香》-精选教育文档
第 1 页 苏四上《一路花香》微课脚本
——说说读了这则寓言，明白了什么道理
旁白：《一路花香》是一则寓言故事，主要讲述了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感动很乾坤，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。【课件呈现】那这个故事想告诉我们一个什么道理呢？
稍作停顿
旁白：我们读读挑水工与水罐的两次对话。【课件呈现】
第一次对话
一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”
第二次对话
于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
稍作停顿
旁白：从他们的对话中，我们能感受到这是一只自卑的破水罐，只看到自身存在的不足，却忽视了自身存在的价值。而挑水工通过循循善诱的话语，让破水罐明白要珍视自我。【课件出示第一句话】
稍作停顿
旁白：生活中很多人存在着弱点和缺陷，我们应像挑水工那样知人善用，善于发现别人的长处。【课件出示第二句话】 第 2 页 稍作停顿
旁白:这则寓言告诉我们：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，都能充分发挥作用。