人教版七年级上册数学学案：第一章有理数复习
人教版数学七年级上册第1章有理数复习学案
人教版数学七年级上册第1章有理数复习学案1．数轴：数轴三要素：和；有理数可以用表示。
2．相反数实数a的相反数是；若a与b互为相反数，则有a+b=，反之亦然；几何意义：在数轴上，表示相反数的两个点位于原点的，并且到原点的。
5．科学记数法：，其中1≤＜10。
6．有理数大小的比较：利用法则比较大小；利用数轴比较大小。
7．在有理数范围内，加、减、乘、除、乘方运算都可以进行。
有理数运算是基础，注意有理数的运算性质和运算律。
正确的确定运算结果的符号和灵活的使用运算律是掌握好有理数运算的关键。
【能力训练】一、选择题。
1．下列说法正确的个数是( ) ①一个有理数不是整数就是分数.②一个有理数不是正数就是负数③一个整数不是正的，就是负的.④一个分数不是正的，就是负的 A 1 . B 2. C 3 .D 42． a,b是有理数，它们在数轴上的对应点的位置如下图所示：把a,-a,b,-b按照从小到大的顺序排列( )A -b＜-a＜a＜bB -a＜-b＜a＜bC -b＜a＜-a＜bD -b＜b＜-a＜a3．下列说法正确的是 ( )①0是绝对值最小的有理数.②相反数大于本身的数是负数③数轴上原点两侧的数互为相反数④两个数比较，绝对值大的反而小A①②.B①③.C①②③.D①②③④4.下列运算正确的是 ( )A. B.－7－2×5=－9×5=－45. C.3÷×=3÷1=3 D.－(-3)2=-95.若a+b＜0,ab＜0,则( )A.a＞0,b＞0.B.a＜0,b＜0 .C a,b两数一正一负，且正数的绝对值大于负数的绝对值D a,b两数一正一负，且负数的绝对值大于正数的绝对值6．某粮店出售的三种品牌的面粉袋上分别标有质量为（25±0.1）kg,（25±0.2）kg, （25±0.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差（）A 0.8kgB 0.6kgC 0.5kgD 0.4kg7.一根1m长的小棒，第一次截去它的，第二次截去剩下的，如此截下去，第五次后剩下的小棒的长度是（））A ()5mB [1－()5]mC ()5mD [1－()5]m. 8．若ab≠0,则的取值不能是（）A 0B 1C 2D -2二、填空题。
人教版七年级上册数学第一章《有理数》复习教案
第一章：《有理数》的复习一、教学目标1、知识与技能（1）梳理有理数的有关概念，理解概念之间的内在联系。
（2）熟练地进行有理数的运算，并能运用运算律简化计算，进一步体会数系扩充之后运算的一致性。
2、过程与方法通过全章的复习，让学生体会数形结合、转化等数学思想方法。
3、情感态度与价值观通过教师、学生双边的教学活动，让学生体会数学在生产生活中的应用，激励学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点教学重点：有理数的有关概念及运算。
教学难点：有理数的有关概念及运算。
三、教具准备：多媒体课件四、教学过程(一)概念复习1、正数与负数（1）请同学们分别举出3个正数、3个负数的例子。
（学生口述，教师板书学生的答案。
）0既不是正数也不是负数，是正数与负数的分界。
（2）正数、负数可以表示具有相反意义的量。
例如：如果水位升高8 m记作8 m，-5 m表示____________。
2、有理数整数和分数统称有理数。
注意：（1）整数包括正整数、0、负整数；（2）小数也可化为分数。
3、数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线。
提问：数轴上的点表示的任意两个数大小关系如何确定？在数轴上的点表示的两个数，右边的数总比左边的数大；有理数大小的比较(1) 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大；(2) 正数＞0＞负数；(3) 两个负数比较，绝对值大的反而小。
4、相反数：只有符号不同的两个数互为相反数。
（1）求出列举的正、负数的相反数。
0的相反数是0.（2）互为相反数的两个数和为0。
例如：若a与b是互为相反数，则a+b＝。
5、倒数：乘积是1的两个数互为倒数。
0没有倒数。
6、绝对值数轴上表示数a的点与原点的距离就是一个数a的绝对值。
数a的绝对值记作：︱a︱;（1）任何有理数a的绝对值都是非负数，即︱a︱≥0.a（a＞0）（2）︱a︱=（a=0）学生活动：同桌相互给出一正、一负及0三个数，分别说出它们的相反数、倒数、绝对值。
7、科学记数法：把一个大于10的数记成a ×n 10的形式。
初一数学上册第一章有理数复习教案最新3篇
初一数学上册第一章有理数复习教案最新3篇篇一：数学《有理数》教案篇一一、教材分析：（一）教材的地位和作用：本节课的内容是《新人教版七年级数学》教材中的第一章第四节，“有理数的乘除法”是把“有理数乘法”和“有理数除法”的内容进行整合，在“有理数的加减混合运算”之后的一个学习内容。
在本章教材的编排中，“有理数的乘法”起着承上启下的作用，它既是有理数加减的深入学习，又是有理数除法、有理数乘方的基础，在有理数运算中有很重要的地位。
“有理数的乘法”从具体情境入手，把乘法看做连加，通过类比，让学生进行充分讨论、自主探索与合作交流的形式，自己归纳出有理数乘法法则。
通过这个探索的过程，发展了学生观察、归纳、猜测、验证的能力，使学生在学习的过程中获得成功的体验，增强了自信心。
所以本节课的学习具有一定的现实地位。
（二）学情分析：因为学生在小学的学习里已经接触过正数和0的乘除法，对于两个正数相乘、正数与0相乘、两个正数相除、0与正数相除的情况学生已经掌握。
同时由于前面学习了有理数的加减法运算，学生对负数参与运算有了一定的认识，但仍还有一定的困难。
另外，经过前一阶段的教学，学生对数学问题的研究方法有了一定的了解，课堂上合作交流也做得相对较好。
（三）教学目标分析：基于以上的学情分析，我确定本节课的教学目标如下1、知识目标：让学生经历学习过程，探索归纳得出有理数的乘除法法则，并能熟练运用。
2、能力目标：在课堂学习过程中，使学生经历探索有理数乘除法法则的过程，发展观察、猜想、归纳、验证、运算的能力，同时在探索法则的过程中培养学生分类和归纳的数学思想。
3、情感态度和价值观：在探索过程中尊重学生的学习态度，树立学生学习数学的自信心，培养学生严谨的数学思维习惯。
4、教学重点：会进行有理数的乘除法运算。
5、教学难点：有理数乘除法法则的探索与运用。
确定教学目标的理由依据是：新课标中指出课堂教学中应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，同时也基于本节内容的地位与作用。
人教版七年级上册第一章有理数：有理数及其运算章节复习学案
（2）科学记数法
【基础练习巩固】
1.下列说法错误的是（ ）
A．一个正数的绝对值一定是正数
B．一个负数的绝对值一定是正数
C．任何数的绝对值都不是负数
D．任何数的绝对值一定是正数
2.厉行勤俭节约，反对铺张浪费”势在必行，最新统计数据显示中国每年浪费食物总量折合粮食大约是3010000000人一年的口粮，用科学记数法表示3010000000为（ ）
2.数轴的三要素、和
3.绝对值的性质
一个正数的绝对值是，一个负数的绝对值是它的，0的绝对值是。互为相反数的两个数的绝对值。
4.有理数大小比较法则
5.有理数的运算
（1）运算法则（同号、异号）
加法法则、减法法则、乘法法则、除法法则
（2）运算律
加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配率
6.有理数的乘方
（3） ．（4）
9.矿井下A、B、C三处的高度分别是﹣37.4m，﹣129.8m，﹣71.3m，A处比B处高多少米？C处比B处高多少米？A处比C处高多少米？
【综合提升训练】
1.a※b是新规定的这样一种运算法则：a※b=a2+2ab，例如3※（﹣2）=32+2×3×（﹣2）=﹣3．
（1）试求（﹣2）※3的值；
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（1）以景区大门为原点，向东为正方向，以1个单位长表示1千米，建立如图所示的数轴，请在数轴上表示出上述A、B、C三个景区的位置．
人教版七年级数学上册第一章 有理数复习学案
第一章有理数复习【复习目标】：复习整理有理数有关概念及其运用.【复习重点】：有理数概念及其应用.【复习难点】：对有理数的概念的理解.【教学过程】：一.复习目标：复习整理有理数有关概念，及其应用.二：1.自学指导：阅读课本，（1）熟悉本章的知识体系.（2）结合典型练习重温知识要点.（3）联系自己的实际情况，对概念进一步的加深理解.2.学生自学（5分钟）3.教师点拨：（1）知识回顾（ⅰ）有理数的分类：_____________统称整数，试举例说明。
_____________统称分数，试举例说明。
____________统称有理数。
（ⅱ）数轴规定了、、的直线，叫数轴(ⅲ)、相反数的概念：像2和-2、-5和5、2.5和-2.5这样，只有不同的两个数叫做互为相反数；0的相反数是。
一般地：若a为任一有理数，则a的相反数为-a相反数的相关性质：1、相反数的几何意义：表示互为相反数的两个点（除0外）分别在原点O的两边，并且到原点的距离相等。
2、互为相反数的两个数，和为0。
(ⅳ)、绝对值：一般地，数轴上表示数a的点与原点的叫做数a的绝对值，记作∣a∣；一个正数的绝对值是；一个负数的绝对值是它的；0的绝对值是.任一个有理数a的绝对值用式子表示就是：（1）当a是正数（即a>0）时，∣a∣= ；（2）当a是负数（即a<0）时，∣a∣= ；（3）当a=0时，∣a∣= ；（ⅴ）倒数的概念：如果两个数的乘积是1，就说这两个数互为倒数.0没有倒数.（ⅵ）、科学记数法、近似数及有效数字：（1）把一个大于10的数记成a ×10n的形式(其中a是整数数位只有一位的数)，叫做科学记数法. （2）对一个近似数，最后四舍五入到那一位，就说精确到那一位.四.复习检测：1.商店盈利5万元记作+5万元，则-3万元表示。
2.把下列各数填在相应额大括号内：71，－0.1，-789，25，0，-20，-3.14，-590，8正整数集｛…｝；正有理数集｛…｝；负有理数集｛…｝；负整数集｛…｝；自然数集｛…｝；正分数集｛…｝；负分数集｛…｝；3．如图所示的图形为四位同学画的数轴，其中正确的是（）4．在数轴上画出表示下列各数的点，并按从大到小的顺序排列，用“>”号连接起来。
人教版七年级上册 第1章 有理数复习教案(表格式)
义务教育学校课时教案备课时间：上课时间：A. 正数B. 负数C. 正数或负数D. 正数或0或负数5.下列说法中，错误的有（）①-23/7 是负分数；② 1.5 不是整数；③非负有理数不包括 0；④可以写成分数形式的数称为有理数；⑤ 0 是最小的有理数；⑥ -1是最小的负整数. A.1 个 B.2 个 C.3 个 D .4 个6. 把下列各数分别填入相应的括号内：-7，3.5， -3.1415，0，17，0.03， - 2，10，- 4非负整数集合｛⋯｝；整数集合｛⋯｝；正分数集合｛⋯｝；非正数集合｛⋯｝.【3、数轴】数轴有三要素：原点、正方向、单位长度。
画一条水平直线，在直线上取一点表示0（叫做原点），选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。
在数轴上的所表示的数，右边的数总比左边的数大，所以正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数。
所有的有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点并不都表示有理数7. 在数轴上表示下列各数、并将这些数按从小到大的顺序排列，再用“<”连接起来.3，-4，0，2，-2，-1【4、相反数】（1）相反数：只有符号不同的两个数,互为相反数；（2）相反数的几何意义：在数轴上位于原点两侧并且到原点距离相等的两个点所表示的两个则 a_____b，| a |_____| b |.18. 若|a|=3，|b|=7，则|a+b|的值是( )A.10B.4C.10或4D.以上都不对【6. 有理数大小的比较】（1）数学中规定：在水平的数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数.（2）有理数大小的比较法则：①正数大于0，0大于负数，正数大于负数；②两个负数，绝对值大的反而小.（3）两个负数比较大小，绝对值大的反而小。
练习：19. 如图的数轴上，每小格的宽度相等．（1）填空：数轴上点A表示的数是____，点B表示的数是 ____.（2）点C表示的数是− 0.3 ，点D表示的数是-1，请在数轴上分别画出点C和点D的位置．（3）在（1）（2）的条件下将A，B，C，D四个点所表示的数按从大到小的顺序排列，用“＞”连接．20. 数轴上表示数a，b的点如图所示，把a，-a，b，-b 按照从小到大的顺序排列，正确的是（）.A.-b<-a<a<bB. -a <-b<a<bC. -b<a<-a<bD. -b<b<-a<a21.如图，有理数a,b在数轴上对应点的位置如图所示.（1）结合数轴可知：-a___b（用“＞、=或＜”填空）；（2）结合数轴化简：|a+1|+|-b+1|．22.工厂生产的乒乓球超过标准质量的克数记作正数，低于标准质量的克数记作负数，现对5个乒乓球称重情况如下表所示，分析下表，根据绝对值的定义判断哪个球的质量最接近标准？解：| +0.01|=0.01，|-0.02|=0.02，|-0.01|=0.01，| +0.04|=0.04，|-0.03|=0.03.因为0.01＜0.02＜0.03＜0.04，所以A球和C球的质量最接近标准.四.课堂小结、课堂作业板书设计第一章有理数例题课堂练习作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基础性作业基本性作业（必做）教科书第16页复习题1复习巩固第1题5分钟鼓励性作业（选择）教科书第17页复习题1复习巩固7题5分钟挑战性作业（选择）教科书第17页复习题1复习巩固9题5分钟拓展性作业作业反馈记录教学反思备课组长审核签字教研组长审核签字年级部审核签字党支部审核签字时间时间时间时间。
人教版数学七年级上册第一章有理数(1.11.2)复习优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版数学七年级上册第一章有理数的复习课，主要内容包括有理数的定义、性质、运算及应用。在复习过程中，我以学生已有的知识为基础，通过设计丰富的教学活动，引导学生深入理解有理数的概念，提高运算能力，并培养学生的逻辑思维和数学素养。
（二）问题导向
1. 自主探究：引导学生自主探究有理数的定义、性质和运算方法，培养学生独立思考的能力。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问，提高学生的合作能力和沟通能力。
3. 教师引导：在学生探究过程中，教师要充分发挥引导作用，及时给予学生提示和帮助，引导学生深入思考。
（三）小组合作
三、教学策略
（一）情景创设
1. 生活情境：以购物、计算面积等实际问题为背景，创设有趣的生活情境，让学生在解决问题的过程中自然地引入有理数的概念和运算。
2. 故事情境：通过讲述数学家的故事，激发学生的学习兴趣，使他们感受到数学的趣味性和重要性。
3. 问题情境：设计具有启发性的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，如：“为什么有理数可以表示为分数形式？”“有理数的运算律是如何得出的？”
在教学设计中，我充分考虑了学生的认知规律和兴趣，将教学内容与实际生活相结合，以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、合作交流，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我还将情感教育融入教学中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极面对困难，培养他们坚持不懈的品质。
2. 学生在小组内分享自己的观点和心得，互相解答疑问，培养学生的合作能力和沟通能力。
3. 教师巡回指导，给予学生提示和帮助，引导学生深入思考，提高学生的探究能力。
七年级数学上册(人教版)学案：第一章 有理数 复习(一)
课题: 有理数》复习（一）（第7课时）【学习目标】1. 理解有理数的意义；2. 能用数轴上的点表示有理数；3. 借助数轴理解相反数的意义，掌握求有理数的相反数的方法；4. 借助数轴理解绝对值的意义，掌握求有理数的绝对值的方法；5. 会比较有理数的大小.【知识梳理】1．正数与负数：负数产生的必要性；可以用来表示具有相反意义的量．2．有理数的分类：和统称有理数；整数又包括、零、，分数又包括与．3．数轴：、、是数轴的三要素．4．相反数: 只有不同的两个数是互为相反数，a的相反数为；5．绝对值：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，记作．一个正数的绝对值是；一个负数的绝对值是；零的绝对值是．注意：（1）距离不会出现负数，因而绝对值最小值是0．（2）数a的绝对值是非负数，即｜a｜≥ 0；6．有理数的大小比较：方法一：正数０，０负数，正数负数.两个负数，绝对值大的 .方法二：从数轴上看，的数总比的数大.请回忆用绝对值两个负数比较大小的解题步骤：【例题选讲】例1下列说法是否正确，并把错误的改正过来．(1) 所有的有理数都能用数轴上的点表示；（）(2) 符号不同的两个数是互为相反数；（）(3) 任何数的绝对值都是正数；（）（4）有理数分为正有理数和负有理数；（）例2 在数轴上表示下列有理数，并用用“＜”号将这些数连接起来.-0.5，-323，3.5，6，5- ，-414，0，()2+- 例3 写出符合下列条件的数．（1）最小的正整数是 ；最大的负整数是 ；（2）绝对值最小的有理数是 ；（3）相反数等于它本身的数是 ；绝对值是它本身的数是 ；（4）在数轴上，与表示－1的点的距离为2的所有数 ；（5）大于－3且小于2的所有整数 ；（6）绝对值大于2且小于5的所有负整数 ．例4 比较大小（1） -3.14 与 722-； *（2）a 与2a ． 第2小题小结 例5 已知012m =++-n ，求m 、n 的值．本题小结：【随堂练习】 完成课本P14-15习题1-5【随堂检测】1．收入500元记为500+元，则200-元的意义是 ；2． －2的绝对值是 ，相反数是 ；3．化简：=--)3( ；=+-)6( ；=-+)5( ；4． 绝对值是3的数为 ；5． 已知5=x ，则=x ；6．绝对值小于212的整数共有 个，它们分别是 ； 7．在数轴上，点A 表示-3，与点A 距离是4的点B 所表示的数为 __ ___．8．若0342=-+-b a ，则=a ， =b ．9． 把下列各数填在相应的大括号内：1，-0.10，85，-78，321，0，-20， 整数集：｛ …｝负数集：｛ …｝ 分数集：｛ …｝【课后作业】1．下列说法正确的是（ ）．A ．绝对值等于它本身的数是0；B ．绝对值等于它本身的数是正数；C ．绝对值最小的数是0；D ．负数的绝对值等于它本身．2． －3的绝对值是 ，相反数是 ；3．若向上走3级台阶，可以记作+3级，那么向下走7级台阶记作___________．4．某种药品的说明书上标明保存温度是（20±1）℃，由此可知在 ℃～ ℃ 范围内保存才合适．5．如果4=x ，则=x ．6．比较大小：(1)32- 43-- ⑵ 2-- )2(-- 7．绝对值不大于2的整数为 ____________________．8. 绝对值小于212的整数共有 个，它们分别是 ． 9. 点A 为数轴上表示 -6的点，当A 点沿数轴移动2个单位长度到点B 时，点B 所表示的数 为 __________．10. 已知m 4-与-1互为相反数，则=m .11．按规律填数：，，，，，1710521 ， ． 12. 若034=-++b a ，则a = ，b = .13．正式足球比赛对所用足球的质量有严格的规定，标准质量为400克．下面是5个足球的 质量检测结果（用正数记超过规定质量的克数，用负数记不足规定质量的克数）：－25， +10， －20， +30， +15．（1）写出每个足球的质量；（2）若与标准质量相差越小，足球的质量越好，那么哪个足球的质量最好？14．某运动员在东西走向的公路上练习跑步，跑步情况记录如下（向东为正，单位：米）： 1000，-1200，1100，-800，1400求该运动员跑的路程.*15．若n n -=-44，求满足条件的正整数n 的值.【教学反思】。
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第一章有理数复习
【复习内容】
1．理解并掌握正负数概念，数轴的概念，相反数概念，绝对值概念，科学记数法近
似数及有效数字概念。
2．会运用概念完成基础练习
【复习过程】
例1有理数的分类：
______ ______统称整数，试举例说明____ _______________。
_______ _____统称分数，试举例说明___ ______。
_______ _____统称有理数。
[基础练习]
1．把下列各数填在相应额大括号内：
1，－0.1，-789，25，0，-20，-3.14，-590，6/7
·正整数集｛…｝；·正有理数集｛…｝；·负有理数集｛…｝·负整数集｛…｝；·自然数集｛…｝；·正分数集｛…｝2．某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落，规定上涨记为正，则-5.8元的意义
是；如果这种油的原价是76元，那么现在的卖价是。
例2【数轴】规定了、、的直线，叫数轴。
[基础练习]
1．如图所示的图形为四位同学画的数轴，其中正确的是（）
2．在数轴上画出表示下列各数的点，并按从大到小的顺序排列，用“>”号连接起来。
4，-|-2|，-4.5，1，0
3．下列语句中正确的是（）
Ａ数轴上的点只能表示整数Ｂ数轴上的点只能表示分数
Ｃ数轴上的点只能表示有理数Ｄ所有有理数都可以用数轴上的点表示出来4．①比－3大的负整数是_______；
③有理数中，最大的负整数是，最小的正整数是。
最大的非正数是。
④与原点的距离为三个单位的点有_ _个，他们分别表示的有理数是和_ _。
5．在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表
示的数是( ) A.-5， B.-4 C.-3 D.-2
例3【相反数】的概念
像2和-2、-5和5、2.5和-2.5这样，只有不同的两个数叫做互为相反数。
0的相反数是。
一般地：若a为任一有理数，则a的相反数为-a 相反数的相关性质：
1、相反数的几何意义：
表示互为相反数的两个点（除0外）分别在原点O的两边，并且到原点的距离相等。
2、互为相反数的两个数，和为0。
[基础练习]
1．-5的相反数是 ；-（-8）的相反数是 ；- [+（-6）]=
0的相反数是 ； a 的相反数是 ；
2．若a 和b 是互为相反数，则a +b ＝
3．(1)如果a ＝－13，那么－a ＝______；(2)如果-a ＝－5.4，那么a ＝______；
(3)如果－x ＝－6，那么x ＝______；(4)－x ＝9，那么x ＝______.
例4【绝对值】一般地，数轴上表示数a
的 叫做数a 的绝对值，记作∣a ∣. 一个正数的绝对值是 ； 一个负数的绝对值是它的 ；
0的绝对值是 .
[基础练习]
1．—2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位，记作 .
2． |-8|= 。
-|-5|= 。
绝对值等于4的数是______。
3．7=x ，则______=x ； 7=-x ，则______=x
4．如果a a 22-=-，则a 的取值范围是（ ）A ．a ＞O B ．a ≥O C ．a ≤O D ．a ＜O ．
6．如果3>a ，则______3=-a ，______3=-a ．
7．绝对值不大于11的整数有（ ）A ．11个 B ．12个 C ．22个 D ．23个
4．已知a 、b 都是有理数，且|a|=a ，|b|= - b 、，则ab 是（ ）
A ．负数； B.正数； C.负数或零； D.非负数
例5．【科学记数法】【近似数及有效数字】
把一个大于10的数记成a ×10n 的形式(其中a 是整数数位只有一位的数)，叫做科学记数法.对一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到末位数字止，所有的数字都称为这个近似数的有效数字。
[基础练习]
1．用科学记数数表示：1305000000= ；-1020= .
2． 水星和太阳的平均距离约为57900000 km 用科学记数法表示为 .
3．120万用科学记数法应写成 ；
4. 近似数3.5万精确到 位，有 个有效数字.
5．近似数0.4062精确到 ，有 个有效数字.
6．5.47×105精确到 位，有 个有效数字
7．.3.4030×105
保留两个有效数字是 ，精确到千位是 .
8．某数有四舍五入得到3.240，那么原来的数一定介于 和 之间.
9．用四舍五入法求30951的近似值（要求保留三个有效数字），
结果是 .
四、中考链接
1． 5-的相反数是（ ）
A ．5
B ．5-
C ．15
D ．1
5
- 2．实数a b ， ）
A ．0a >
B ．0b <
C ．a b >
D ．a b < 3． 5-的绝对值是（ ）
A ．5
B ．15
C ．5-
D ．0.5
4． 2-的倒数是（ ）
A ．12
B ．12-
C ．2
D ．2-
5． -5的相反数是（ ）
A ．5
B ．-5
C ．5±
D ．15
-
小结与反思：
1．本节课学到的知识有 。
本节课学到的数学思想方法有 。
2. 学习中遇到的困难是 。
b 0 a
（第4题）。