高三年级MHK三级第一次模拟考试质量分析

高三年级第一次模拟考试质量分析

一、试卷命题分析

第一次模拟考试试卷是根据《中国少数民族汉语水平等级考试大纲（三级）》命题的，全卷满分150分，考试时间为120分钟，共96道小题，分3大部分，难度居中。

其中，第一部分听力理解1-40题，大约30分钟，听力材料包括日常生活、学习和人际交往过程中的一般性对话和简短讲话，语速为180-220字/分钟，每道题的答题时间为17-20秒。

第二部分阅读理解41-80题主要考查学生的汉语实际运用能力，共40小题，答题时间45分钟，每小题平均答题时间为67秒。本部分试题共有10则长短不一的材料，内容涉及拼音题、词汇题、阅读理解题多种题型。主要考查学生的阅读能力。

第三部分书面表达81-95题主要考查学生运用汉语进行书面表达的能力，它包括客观性试题和主观性试题两部分。客观性试题共15小题，答题时间10分钟。客观性试题（81-95题）涉及关联词语填空、句子成分在句子中的正确位置等考察形式，主要考查学生掌握汉语基本技能，即词汇、语法等基本知识的能力。主观性试题是一篇材料作文，有较高难度，主要考查学生能否正确使用汉语进行书面表达，能否运用汉语表达自己的观点和感触，答题时间30分钟。

另外，本次模拟考试完全仿照高考形式，设置了答题卡，试题册所有题目的答案必须涂在答题卡上。大家在拿到答题卡后应注意，涂卡时一定要看清题号。

二、考试情况分析：

本次高三年级参考人数是467人，最高分145分，最低分33分，140分（含140）8人，130-139分（含130）106人，120-129分（含120）150人，110-119分（含110）117人，100-109分（含100）47人，90-99分（含90）22人，80-89分（含80）9人，70-79分（含70）3人，60-69（含60）分4人，60分以下的人数为1人，全年级均分为119.26分。高三一班均分129.62，高三二班均分124.68，文科普通班均分118.06，理科普通班均分115.45。从这些数据来看，高分极少，低分极低，及格人数还可以，均分还需要提高，我们的进步空间还很大。具体情况如下：

（一）听力理解部分：考得最理想的是听力理解第一部分（1-15）简短对话题型。这一部分失分最严重的是第1、2、10、11、12这5道题，超过1/3的同学答错。究其原因：第1题考察说话人的语气态度，同时考察成语“百闻不如一见”的含义，学生之所以做错可能有以下两种情况：一是听力刚开始，学生注意力不集中，没有听清楚对话内容。二是没有正确理解给出的四个选项。

第2题为细节考察题，学生之所以做错可能没有听清楚问的是什么。

第10题为语气态度考察题，学生之所以做错可能是对说话人的说话重点把握有偏差。

第11、12题考查对惯用语“戴高帽子”、“半瓶子醋”的理解，学生在平时的专题训练中应多注意积累。

听力理解第二部分（16-40）是简要对话或讲话题型，丢分严重的题目是22、23、25-28，丢分共同原因在于听力前没有提前浏览选项，对听力题的答题策略掌握不够。具体表现为：一是在听力过程中没有养成边听边记的习惯，材料听完后忘记了前文内容，导致在做题时不能正确推测；二是不能抓住说话人的谈话内容及语气态度，不能正确判断人物关系；三是在一段简要讲话的考试题中，往往由于注意力不集中而错过材料中第一句话传达出的重要信息，而出题人往往喜欢针对第一句话设问；四是在一段简要讲话的听力中，对细节的把握不够准确。

（二）阅读理解部分：本次考试这部分试题总体难度始终，学生答题情况不是很理想。其中，语音题41题，同义词、近义词替换题型44题，第3个语段之后的45、47、48题，第4个语段之后的50-52题，第6个语段之后的57-60题，第8个语段之后的68-69题，第9个语段之后的72-75题，最后一篇文章77-80题的阅读失分较多。丢分原因一是语音题基础知识掌握不牢；二是词语辨析题不得要领（57题研究和钻研的辨析）；三是不能抓住一段话的中心思想或者作者的写作意图；四是没能掌握汉语阅读规律，例如故事性文章注意抓细节，议论性文章注意找观点，新闻消息类注意到与部分等。

（三）书面表达部分：客观性试题，学生把握较好、得分较高的是81-89题，错误率控制在12%内。失分较多的第90和95题，90题做错是因为对于汉语口语的习惯说法认识有限（聊天）95题做错主要是因为学生对汉语“把”字句的语法一知半解，只凭模糊的感觉，且会受到藏语语法的影响，所以对学生来说有一定难度。

主观性试题（作文）总体得分情况一般，总体看来文科班学生较理科班学生更能准确理解作文题目，作文切题度更高。这次考试作文中主要存在的问题有：文体不明，观点不够突出，层次不够清晰，语言不够简洁，文中缺少描写，语言枯燥无感染力迹潦草，书面不整洁等。还有一个很不好的现象就是这次考试中有个别学生作文一个字不写或者抄写试卷中的阅读材料。在批改作文的过程中还发现用铅笔写作文，在作文题目上加书名号，题目里出现错别字，不能正确使用标点符号，不会写的词语空起来，错别字较多，分段后还顶格写或者空三格写，写一行空一行等诸多不规范的现象。作文可以说整张试卷的重点，所以照以上情况看来，作文将是接下来教学的重中之重。

（四）填涂答题卡方面出现的主要问题有：一是没有使用试卷要求的2B铅笔填涂；二是部分学生没有按要求正确填涂答题卡，试卷要求画一横道，横道要画得粗一些重一些，而一些学生则将其涂成了黑圆点；三是填涂完答题卡后没有检查，有漏涂错涂的现象。

综上所述，试卷中反映最突出的问题有以下几点：（1）课内基础知识不扎实；（2）审题不仔细；（3）阅读理解能力一般；（4）答题不够规范；（5）答题策略不足；（6）写作水平低；（7）书写马虎；（8）答完试卷不检查。

三、今后学习建议：

1、夯实基础知识。重点训练学生对大纲词汇的音、形、义的掌握。

2、复习讲究科学，合理安排时间，提高课时效益，采用分步实施的策略，分专题落实到位，内容上读写并重，狠抓重点（阅读），攻破难点（写作）。

3、加强阅读训练，总结答题策略。

4、强化作文训练。作文复习一是抓基础：突出地进行基本写作模式的指导，扎扎实实写好记叙文。二是抓专题：重点落实命题作文和半命题作文专题。作文训练从以下几个方面入手：（1）审题、补题；（2）确定中心；（3）构思切入；（4）选材用材；（5）语言表达；（6）详略层次；（7）减少错别字；（8）开头结尾；（9）规范书写。三是抓提升：加强作文的训练指导，对题目的设置，文体的选择，语句的通顺，立意的积极健康等各方面都要做一个有效的规划和训练。选一些优秀的考场作文及平时的佳作进行借鉴学习。

5、模拟训练。重点抓好三个方面：规范书写、规范答题、注意速度。

总之，我们要讲究科学的复习方法，打好总体仗，扎扎实实，从严要求，落到实处；从学生实际出发，面向大多数，注重高效，分类指导，争取全面丰收。成功是在不断的吸取失败教训的基础上得来的，通过这次考试，我们应找到自身存在的问题和差距，相信我们能以此为鉴，取得更好的成绩。