新人教版pep五年级上册英语Unit 3 What would you like 第六课时课件
4. What does Zoom think about the dinner at the farm?
Story time
Story time
1.Zoom is hungry, what would zoom like to eat?
Salad. 2.What are so fresh?
Let’s wrap it up
名词单数变复数 名词单数变复数，一般词尾加-s
apple apples horse horses s,x,ch,sh来结尾，直接加上-es
bus buses sandwich sandwiches potato和tomato也要加-es
Story time
1. Zoom is hungry,what would zoom like to eat? 2. What are so fresh?
It's/They are …
Hi! I’m Robin!
Robin can cook.
Look, two notes.
Coke rose home
Robin will(将) cook today.
A. 笔记 B. 便签
Who are they for? 便条是写给谁的？
A is for _R_o_b_i_n_. B is for _R_o_b_in_,too.
salad
fresh
What would you like to eat? I’d like a/an ..., please.
What would you like to drink? I’d like some ... please.
---What's your favourite food? ---My favourite is …
Role play
Homework
1. 根据29页便签格式给Robin 写一张便签。 2. Act the story with your partner.
• • 亲爱的读者： • 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，
感谢你的阅读。 • 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 • 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 • 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 • 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 • 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020 • 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 • 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 • 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
RJ·PEP
Unit 3 What would you like?
英语 五年级 上册
Part B 第六课时
Read and wriபைடு நூலகம்e&Story time
sandwich tea sweet
hot healthy
delicious
Sharp eyes
ice cream
salad
hamburger sandwich
One day, Zoom was Hungry. He would
like to eat a salad . So Zip and Zoom
would like to make avegetable salad. They used onions , carrots and tomatoes. The salad was healthy, nice and delicious. They had a great dinner . They were very very happy !
The vegetables. 3.Is the salad healthy?
Yes, it is. 4.What does Zoom think
about the dinner at the farm?
Dinner at the farm is great.
Add and read according to the text content. 根据课文内容补充并朗读。
1
2
1.What is Wu Yifan’s favourite food? Why? Ice cream. It's sweet.
2.What‘s Grandpa’s favourite food? Why? Chicken. It's delicious.
Read again and complete the form
don’t like
but I like .
Thank you.
.
Let’s check
tea
Let’s wrap it up
bananas pears carrots noodles hamburgers onions
sandwiches potatoes tomatoes dresses boxes classes
Listen and repeat
What about you? Write a note to me. I
will cook for you!
What would you like to eat? Write to Robin pelase.
Dear Robin,
My favourite food is . It is . I
A
B
Who are they from?
便条是谁写的？
A is from _Y_if_a_n__. B is from G_r_a_n_d_p_a_.
A
B
Robin will cook for Yifan and his grandpa.
What can I cook? What do they like?
Name
Wu Yifan Grandpa
ice cream chicken
onion salad
chicken vegetable (not carrots)
beef carrots
Read and write
What can they both eat? Read and tick.
Read and write
pep,五年级英语上册Unit3what,would,you,like,说课稿
pep,五年级英语上册Unit3what, would, you, like,说课稿篇一：Unit 3 What WOUld you Iike 说课稿Unit3 What WOUld you like?-- Part A Let, S talk 说课稿茹佐联校王彩梅一、说教材1、教学内容与分析分，主要教学内容是掌握句型：What WOUld you Iike to eat/drink? I, d Iike some?,,。
木课的教学内容对于五年级的学生来说己有部分知识储备，因此在教学设计中我力图通过复学，促使学生在使用英语的过程中培养语言运用能力，真正达到“做中学”的语用目标。
2、学情分析根据小学阶段学生：好奇、好动、善模仿、好表演的特点，小学生对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习木课时前，五年级的学生己经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课木要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提岀简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
3、教学目标根据学生实际和教材特点，我将木课的教学目标拟定为：知识与技能：能懂、会说：What WOUld you Iike to eat /drink ? I' d Iike some??,并能用英语表达自己的需求。
过程与方法：通过学生自主、合作、探究的学习行为，将所学知识运用到生活实际情境中去。
情感、态度与价值观：了解西方饮食文化，引导学生学会关爱家人。
4、教学重与难点重点：学会询问对方想吃什么或喝什么，并会回答自己想要某物。
难点：WOUld Iike用法。
5、课前准备：多媒体二、说教法和学法根据以上对教材的分析，为了突破这堂课的重难点，针对小学生好奇、好胜、好动模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我采用情景法、直观法、尝试法、多媒体辅助等教学方法。
PEP五年级英语上Unit3Whatwouldyoulike
5. do you think it will raint_o_m__o_r_r_o_w___?
二、Read and choose. ( A )1. What would your brother like?
A. He would like some noodles. B. I would like some fish. ( B )2. What’s your favourite food? A. My favourite fruit is banana. B. I like chicken best. ( A )3. Is coffee your favourite drink? A. Yes, it is. B. Yes, is it.
Western food源自hamburgers四人一小组，一人为服务员，其他三人为顾客，编一个对话，
以下资料仅供参考，鼓励大家自由发挥。
W: Can I help you?
A: Yes. W: What would you like to eat? A: I’d like some….
French fries￥5
Cola ￥ 5
W: OK. What about you?
B: Can I have some…? W: Sure. Here you are.
chicken ￥4 hamburger ￥10
A&B: Thank you. How much?
W: …yuan.
A: Here’s the money. W: Thank you.
OK. Here you are. I'd like =I would like
小学英语人教版(PEP)五年级上册Unit3 What would you like PartB R
like?
Part B Read and write
Let’s read and chant
Grandpa likes delicious beef. Yifan likes sweet ice cream. Father likes fresh onions. Mother likes hot soup. My family like healthy food.
—I like__A__.
A. bananas B. salad C.tomatoes
1.听录音、朗读、复述本节课的小短文。 2.完成本节课的检测题。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
Thank you.
_S_a_ra__h___
选一选
( E )① I like apples. They are sweet. ( C)② I like potatoes. They are healthy. ( B )③ My brother likes fish. It’s delicious. ( A )④ My sister likes salad. It’s fresh. ( E )⑤ We all like tomatoes. They ’re delicious.
Robin will cook today
Dear Robin My favourite food is chicken. It is delicious. I like vegetables but not carrots. Thanks Grandpa
人教版(PEP义务教育版)小学英语五年级上册人教版 unit 3 what would you l
好好学习 天天向上
9
My favourite food is ___. Menu
hamburger salad beef noodles
sandwich
好好学习 天天向上
10
What's your favourite _f_o_od__? My favourite food is hamburger.
Unit 3 What would you like?
Part B Let's talk
恩江小学 邹丹丹
好好学习 天天向上
1
好好学习 天天向上
2
It’s 12:00 o'clock It’s time for lunch.
I am so hungry .
Let's eat !!!!!
好好学习 天天向上
Well Down!
好好学习 天天向上
26
Group Work: Ask and answer with your
partner.
Finish the chart.(小组成员由组长
带领互相问答,完成书本27页调查表格。然后把调查过程
描述出来。)
A: What’s your favourite food/drink?
好好学习 天天向上
11
Pair work: 两人一组用下列
hamburger 句型编对话。
salad
-What's yo（u1rmifn）avourite food?
-My favourite food is...
beef
好好n学o习o天d天le向s上
12
sandwich
Why
They're de-li-cious (美味的)
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A let’s talk》教学设计
④T: ok ,boys and girls , after the dinner father is thirsty(图片及动作解释thirsty的意思以及单词bird与three来引导学生发音) when we’re thirsty what should we do?
（1）T: One day,the Red wolf was very, the Grey wolf said to her:“Dear，what’s wrong with you?”Red wolf：“I’m very very very hungry.(复习一下hungry)”The grey wolf asked:“_______?”(让学生猜测灰太狼会说什么话，提示学生注意标点符号，可以用汉语说)当有学生说出“你愿意/想要吃什么？”时，教师说出句型“What would you like to eat?”(领读复述) The Res wolf answered:“_________.”(再让学生回答)教师引出回答：I’d like some sheep
学情
分析
本课教学的对象是五年级学生，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲强，富有想象力和创造力。学习本课时前，学生已具备以下能力：掌握了表示食物的单词；能够听懂问句：What would you like to eat/drink?并能作出正确的回答。
教
学
目
标
知识
目标
1.能完成“Let’s try”部分的听力任务
五年级
执教人
备课内容
What would you like to eat/drink?
单元
Unit 3 A
人教版(PEP)五年级上册英语 第三单元Unit3 What would you like Part
Unit 3 What would you like Part B Read and write教案教学目标：1.能够用My favourite drink is…I don’t like…but…is OK.I like vegetables but not…以及…are my favourite vegetables谈论自己对各种食物的喜好.2.能够在图片的帮助下读懂两张便条，完成读后选图活动。
3.能够在语境中填充单词完成一张留给Robin的便条。
4.学生能够进一步提高从阅读中提取信息的能力。
教学重点：学生能够理解便条的内容，完成课后选图活动，并在情境中完成个性化书写活动。
教学难点：学生能够进行个性化书写活动并按能意群阅读。
Warm-up1.Greeting2.Enjoy a song < Do you like broccoli ice cream?>Pre-reading1.My favourite food is…句型操练利用歌曲末尾图片T:Do you like broccoli ice cream/donut juice/banana soup/pop corn pizza?Ss:yucky Do you like these food(呈现食物模型)What’s your favourite food?it is/They are…OK let’s eat.1.VegetableI like vegetables but not…句型操练Lead-in：T：Which one is healthy Ss: Salad T:What’s in it? Ss: vegetable. T: Do you like vegetables? Ss: I like vegetables but not…(facial expression)How about you?学生练习句型I like vegetables but not…PPT（carrots, tomatoes, potatoes, green beans, onions）…are my favourite vegetables过渡：I know you don’t like…but what’s you favourite food?引导学生说出…are my favorite vegetable. T: Why？Ss: They are…2.MeatI don’t like__________ but ________ is OK.过渡：Vegetable is healthy fresh and delicious. What about meat?Do you like fish/chicken/fish/pork/mutton?PPT I don’t like mutton but chicken is OK.提醒学生用手的动作来表示不喜欢和OK。
人教版PEP五年级上册unit3whatwouldyoulike说课稿
人教版PEP五年级上册unit3whatwouldyoulike说课稿Unit 3 What would you like?Part B Let’s learn 说课稿各位领导、各位老师：大家好，今天我说课的内容是小学英语人教版五年级上册Unit3 What would you like?的第四课时part B Let’ s learn部分，我主要从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、教学方法及教学过程这几个方面来展开我的说课。
一．说教材本单元教学的内容是与食物相关的知识的拓展和延伸，由于贴近日常生活，学生对这一教学内容非常感兴趣。
本节课学生将学习关于食物及描述其味道特征的五个词汇“fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious”以及一个会话句型What’s your favourite food? 及其回答。
二、说学情“三年级起点”英语强调语言的运用，注重能力培养，重视双向交流以及灵活扩展。
本课学习的对象是五年级学生，他们已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯和较强的接受能力，而且食物与学生的生活紧密相连，他们接触过用“I like…句型来表达自己喜欢的食物，会很容易掌握这节课的内容。
三、说教学目标新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
基于以上认识，并结合本单元的要求，我将教学目标确定为：（1）能够听、说、读、写五个四会单词“fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious.”（2）能够听懂，并简单的介绍自己最喜爱吃的食物，能在实际生活中对别人最喜欢吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。
（3）培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过自主学习，获得成就感。
通过对学生回答的评价，教育学生要养成均衡健康的饮食习惯。
四、教学重点和难点.（1）本课时重点是掌握有关食物味道的5个单词:“fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious.,能够熟练掌握句型“What’s your favourite food? ”（2）难点是本课时词汇较难，要让学生在课堂上较好掌握这些单词，需巧教，趣教，努力调动学生积极性。
最新人教PEP五年级英语上册 Unit 3 What would you like？精品教学课件
新词展示
词汇巩固
My favourite food is …
课文原文
Let’s try
课文原文
Let’s talk
重难点探究
重点词汇
1. favourite (形容词)特别喜爱的
拓展 favourite还可以作名词,意思是“最喜欢的人或物”。
例句 My favourite fruit is grapes. 我最喜欢的水果是葡萄。
例句 — What would you like to drink?他想喝什么? —I would like some tea.我想喝点儿茶。
重难点探究
拓展 would like意思是“想要”，语气非常委婉。 具体用法如下：
(1) 后接名词或代词,表示具体“要某样东西”。如: I would like a hot dog. 我想吃热狗。
课前热身 Part A Let's try & Let's talk
fruit
Say as many words as you can!
food
drink
话题导入
— What would you like to eat? 你想要吃点什么？
— I would like... 我想要……
新词展示
drink [drɪŋk]喝
新词展示
4 salad /'sæləd/ (名词) 蔬菜沙拉;混合沙拉
5 ice cream /aIs'kri: m/ (名词) 冰激凌
新词展示
词汇巩固
课文原文
Let’s learn
重难点探究
重点词汇 1. ice cream (名词)冰激凌
巧记 ice(冰)+cream(奶油;乳脂) = ice cream(冰激凌)
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit3Whatwouldyoulike》说课稿3
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》说课稿3一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第三单元《What would you like?》主要围绕日常饮食和饮品展开，通过展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行问答，从而培养他们的日常英语交际能力。
本节课的主要内容包括：食物和饮料的词汇学习、一般疑问句的构成和用法、以及日常对话的展开。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子能够进行理解和运用。
但是，他们在语法和发音方面还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，如“hamburger,hot dog, coke, milk”等；能够理解并运用一般疑问句进行问答，如“What would you like? / Would you like some…?”。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够正确地运用所学的词汇和句型进行问答。
3.情感目标：通过课堂活动，培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，能够用英语进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确地运用一般疑问句进行问答，能够在实际情境中运用所学的词汇和句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与食物和饮料相关的英语歌曲，引导学生进入学习状态。
2.导入（10分钟）：教师向学生展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：教师通过展示PPT，引导学生学习食物和饮料的词汇，并通过例句和对话展示一般疑问句的用法。
人教版PEP小学英语五年级上册--Unit3whatwouldyoulike说课稿
Unit 3 What would you like? Part B 说课稿一、说教材本课时为人教版PEP五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s talk。
这是一堂对话课，是对Unit3 B Let’s learn 的五个词组及What’s your favourite food?句型的巩固、延伸和综合运用。
要求学生能听懂并且会说What’s your favourite food\drink?My favourite food\drink is…这个句型，并能在真实的情景中运用。
本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己最喜爱吃的食物和饮料。
二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。
整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。
为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。
三、说教学目标依据教材的内容和学生的学情及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说：What’s your favourite food?并作出回答。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生能够正确的朗读该段对话，并能与同学进行类似的对话。
情感目标：（1）让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
（2）引导学生学会珍惜食物，不挑食。
四、说教学内容与过程（1）教学内容：人教版PEP版五年级英语上册Unit3 What would you like? PartB Let’s try & Let’s talk（2）教法、学法：听读法、练习法、小组合作法、交际法（3）教学过程：教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。
接下来我重点的来说一说本课的教学设计。