高中化学专题3丰富多彩的生活材料第1单元应用广泛的金属材料第1课时金属材料的性质与应用学业分层测评苏

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高一化学(人教版)《金属材料(第一课时)》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程

高一化学(人教版)《金属材料(第一课时)》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程
高中化学
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纯金属和合金的硬度对比实验
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纯金属结构模型 合金结构模型
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问题1 结合结构模型解释合金的硬度为 什么比纯金属大? 纯金属结构模型
合金结构模型
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初步认识 合金的结构、性质和应用
决定
微观结构
原子 大小和排列
低碳钢 (ω(C) 0.3% ) 中碳钢 (ω(C) 0.3%~0.6%) 高碳钢 (ω(C) >0.6% )
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任务4 请结合数据分析碳素钢的含碳 量与性能的关系。
含碳量
性能
低碳钢 ω(C) 0.3%
中碳钢
ω(C)
0.3%~0.6%
高碳钢 ω(C) >0.6%
韧性、焊接性 好,强度低
决定
宏观性质
硬度 熔点 ……
用途
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任务1 列举常见的金属材料,想 一想其性能与应用。
铁合金、铝合金、铜合金……
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生铁和钢的应用
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任务2 请结合数据分析生铁和钢的含碳 量与性能的关系。
含碳量
性质
铁合金 含碳量
性能
生铁
2%~4.3% 硬度大,抗压,性 脆,可铸造
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“蛟龙号” 载人潜水器
钛合金
储氢合金 La-Ni合金
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了解储氢合金工作原理
储氢合金
常温、常 压吸收H2
升温或减压 释放H2

高中化学第三章铁金属材料第一节第1课时铁及其氧化物课后训练含解析第一册

高中化学第三章铁金属材料第一节第1课时铁及其氧化物课后训练含解析第一册

第1课时铁及其氧化物1.指南针是我国古代四大发明之一,制造指南针的磁性物质是().A。

FeO B.Fe2O3C.Fe3O4D。

Fe答案C2.铁的氧化物有很多,在中学化学中经常提到的有FeO、Fe2O3和Fe3O4,而且在一定条件下它们之间是可以相互转化的,例如在1 400 ℃以上的温度下加热Fe2O3时,Fe2O3会部分失去氧,生成Fe3O4。

下列有关说法正确的是().A。

FeO、Fe2O3和Fe3O4均为黑色固体B。

Fe3O4常写成FeO·Fe2O3,其中既有+2价的Fe,又有+3价的Fe,所以Fe3O4是一种混合物C。

热稳定性Fe2O3〉Fe3O4D.FeO、Fe2O3和Fe3O4均可与盐酸反应,且反应类型均为复分解反应答案D解析FeO和Fe3O4均为黑色固体,Fe2O3为红棕色固体,A项错误;Fe3O4是一种纯净物,B项错误;在1400℃以上的温度下加热Fe2O3时,Fe2O3会部分失去氧,生成Fe3O4,说明四氧化三铁稳定,C项错误;FeO、Fe2O3和Fe3O4均可与盐酸反应生成盐和水,反应过程中无元素化合价变化,反应类型均为复分解反应,D 项正确。

3.下列试剂中,不能实现“Fe→FeCl2"转化的是().A.氯气B。

稀盐酸C.氯化铁溶液D。

氯化铜溶液答案A解析Cl2具有强氧化性,Fe与Cl2反应生成FeCl3,不能实现转化,A项错误;Fe与盐酸反应生成FeCl2和氢气,可以实现转化,B 项正确;Fe与FeCl3反应生成FeCl2,可以实现转化,C项正确;Fe与CuCl2发生置换反应生成FeCl2和Cu,可以实现转化,D项正确.4.还原铁粉与水蒸气反应的装置如图所示,下列有关该实验的说法正确的是()。

A。

反应生成Fe(OH)3B。

湿棉花的主要作用是冷却试管,防止炸裂C.肥皂液的主要作用是检验生成的H2D。

铁粉与水蒸气反应后,可立即用磁铁将剩余铁粉分离出来答案C解析铁与水蒸气反应生成Fe3O4,A项错误;湿棉花的作用是提供水蒸气,B项错误;使用肥皂液的作用是检验反应中生成的H2,反应一段时间后,有肥皂泡吹起时,用点燃的火柴靠近肥皂泡,当听到爆鸣声时,说明“铁与水蒸气”反应生成了H2,C项正确;铁粉与水蒸气反应生成的产物四氧化三铁也可以被磁铁吸引,不能分离出铁,D错误.5.FeO、Fe2O3的混合物在足量CO气流中加热充分反应,冷却后剩余固体的质量比原混合物质量减小0。

浙江高中苏教版化学目录

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必修一专题1 化学家眼中的物质世界1-1 丰富多彩的化学物质1-2 研究物质的试验方法1-3 人类对原子结构的认识专题2 从海水中获得的化学物质2-1 氯、溴、碘及其化合物2-2 钠、镁及其化合物专题3 从矿物到基础材料3-1 从铝土矿到铝合金3-2 铁、铜的获取及应用3-3 含硅矿物与信息材料专题4 硫、氮和可持续发展4-1 含硫化合物的性质和应用4-2 生产生活中的含氮化合物必修二专题1 微观结构与物质的多样性1-1 原子核外电子排布与元素周期1-2 微粒之间的相互作用力1-3 从微观结构看物质的多样性专题2 化学反应与能量转化2-1 化学反应速率与反应限度2-2 化学反应中的热量2-3 化学能与电能的转化2-4 太阳能、生物质能和氢能的利用专题3 有机化合物的获得与应用3-1 化石燃料与有机化合物3-2 食品中的有机化合物3-3 人工合成有机化合物、专题4 化学科学与人类文明4-1 化学是认识和创造物质的科学4-2 化学是社会可持续发展的基础选修化学与生活专题1 洁净安全的生存环境1-1 空气质量的改善1-2 水资源的合理利用1-3 生活垃圾的分类处理1-4 化学品的安全使用专题2 均衡营养与人体健康2-1 摄取人体必需的化学元素2-2 提供能量与营养的食物2-3 优化食物品质的添加剂2-4 造福人类健康的化学药物专题3 丰富多彩的生活材料3-1 应用广泛的金属材料3-2 功能各异的无机非金属材料3-3 高分子材料和复合材料选修化学与技术专题1 多样化的水处理1-1 水的净化与污水处理1-2 硬水软化1-3 海水淡化专题2 从自然资源到化学品2-1 氨的合成2-2 氯碱生产2-3 硫酸工业2-4 镁和铝的冶炼专题3 让有机反应为人类造福3-1 有机药物制备3-2 合成洗涤剂的生产3-3 纤维素的化学加工3-4 有机高分子合成专题4 材料加工与性能优化4-1 材料的加工处理4-2 材料组成的优化4-3 复合材料的制造专题5 为现代农业技术添翼5-1 土壤酸碱性的改良5-2 化肥的生产与合理利用5-3 无土栽培技术5-4 化学农药的发展专题6 从污染防治到绿色化学6-1 环境污染的化学防治6-2 绿色化学与可持续发展选修物质结构与性质专题1 揭示物质结构的奥秘专题2 原子结构与元素的性质2-1 原子核外电子的运动2-2 元素性质的递变规律专题3 微粒间作用力与物质性质3-1 金属键金属晶体3-2 离子键离子晶体3-3 共价键原子晶体3-4 分子间作用力分子晶体专题4 分子空间结构与物质性质4-1 分子构型与物质的性质4-2 配合物是如何形成的专题5物质结构的探索永无止境选修化学反应原理专题1 化学反应与能量变化1-1 化学反应中的热效应1-2 化学能与电能的转化1-3 金属的腐蚀与防护专题2 化学反应速率与化学平衡2-1 化学反应速率2-2 化学反应方向和限度2-3 化学平衡的移动专题3 溶液中的离子反应3-1 弱电解质的电离平衡3-2 溶液的酸碱性3-3 盐类的水解3-4 沉淀溶解平衡选修有机化学基础专题1 认识有机化合物1-1 有机化学的发展与应用1-2 科学家怎样研究有机物专题2 有机物的结构与分类2-1 有机化合物的机构2-2 有机化合物的分类与命名专题3 常见的烃3-1 脂肪烃3-2 芳香烃专题4 烃的衍生物4-1 卤代烃4-2 醇酚4-3 醛羧酸专题5 生命活动的物质基础5-1 糖类油脂5-2 氨基酸蛋白质核酸选修实验化学专题1 物质的分离与提纯1-1 海带中碘元素的分离及检验1-1-1 茶叶中某些元素的鉴定1-2 用纸层析法分离铁离子和铜离子1-2-1 菠菜的叶绿体中色素的提取和分离1-2-2 用粉笔进行层析分离1-3 硝酸钾晶体的制备1-3-1 粗盐提纯专题2 物质性质的探究2-1 铝及其化合物的性质2-1-1 铝热反应2-2 乙醇和苯酚的性质2-2-1 苯酚与甲醛的反应专题3 物质的检验与鉴别3-1 牙膏和火柴头中某些成分的检验3-1-1 新装修居室内空气中甲醛浓度检测3-1-2 汽车尾气成分的检验3-2 亚硝酸钠和食盐的鉴别3-2-1 真假碘盐的鉴别专题4 化学反应条件的控制4-1 硫代硫酸钠与酸反应速率影响因素4-1-1 “蓝瓶子”实验4-2 催化剂对H2O2分解反应速率的影响4-2-1 过氧化氢酶的催化作用4-3 反应条件对化学平衡的影响4-3-1 淀粉与碘显色现象的探究4-3-2 压强对化学平衡的影响专题5 电化学问题研究5-1 原电池5-1-1 干电池模拟实验5-2 电解与电镀5-2-1 阿伏伽德罗常数的测定专题6 物质的定量分析6-1 食醋总酸含量的测定6-1-1 配制并标定氢氧化钠溶液6-2 镀锌铁皮锌镀层厚度的测定6-2-1 水果中维生素C含量的测定专题7 物质的制备与合成7-1 硫酸亚铁铵的制备7-1-1 用制氢废液制备硫酸锌晶体7-2 阿司匹林的合成7-2-1 对氨基苯磺酸的合成。

人教版高中化学必修一《金属材料》铁-金属材料PPT精品课件

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栏目 导引
第三章 铁 金属材料
3.灵活利用数轴正确分析量的关系
栏目 导引
第三章 铁 金属材料
铝与氢氧化钠溶液反应的实质是铝先与强碱溶 液中的水反应生成 H2 和 Al(OH)3,然后 Al(OH)3 再与 NaOH 反 应生成 H2O 和 NaAlO2,反应中铝做还原剂,水做氧化剂,NaOH 无电子得失。 用双线桥法和单线桥法分别表示
栏目 导引
第三章 铁 金属材料
解析:选 A。由于钛和钛的合金密度小、可塑性好,因此可用 于航天领域,B 正确;由于钛合金与人体器官具有很好的“生 物相容性”,可与人体的组织相容,不引起排斥反应,因此可 以用来制造人造骨,C 正确;由于其密度小、可塑性好、易于 加工,因此可用于家庭装修,制作钛合金装饰门,D 正确;由 于其熔点高,不适合做保险丝,A 错误。
栏目 导引
第三章 铁 金属材料
(5)镁、铝熔合成合金的过程发生了化学变化。( ) (6)储氢合金属于金属氢化物材料。( ) (7)合金是混合物,具有金属的特性。( ) 答案:(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)√ (7)√
栏目 导引
第三章 铁 金属材料
2.纯铁的熔点为 1535℃,而高炉中炼铁时生铁(含碳量较高的 铁的合金)在 1200℃左右就熔化了,这是因为( ) A.铁的纯度越高,熔点越低 B.合金的熔点一般比其成分物质的熔点低 C.形成了铁碳合金,所以熔点变高 D.在高炉内熔化的过程中发生了化学反应 解析:选 B。合金的熔点一般比其各成分金属的熔点低。
栏目 导引
第三章 铁 金属材料
二、金属材料的类型 1.铁合金 _生__铁__和__钢___是含碳量不同的两种铁碳合金。生铁的含碳量为 _2_%__~__4_._3_%__,钢的含碳量为_0_._0_3_%__~__2_%__。由于含碳量不同, 钢和生铁在性能上有很大差异。例如,生铁硬度大、抗压,性 脆、可以铸造成型,是制造机座、管道的重要材料;钢有良好 的__延__展___性___,_机__械__性__能__好___,可以锻轧和铸造,广泛用于制 造机械和交通工具等。

丰富多彩的生活材料

丰富多彩的生活材料
金属制品 “钢精锅” 电线 灯泡中的灯丝 熔断器中的保险丝 18K金首饰 硬币或纪念币
组成金属制品的成分及其性质
金属成分 Fe Al、Cu W 应用的金属性质
Pb、Sn、Bi、Cd
Au(Ag、Cu25%)
国内的: 第三套人民币硬币 1元硬币 铜镍合金 5角硬币 铜锌合金 2角硬币 铜锌合金 1角硬币 铜锌合金 第四套人民币硬币 1元硬币 钢芯镀镍 5角硬币 铜锌合金 1角硬币 铝镁合金 第五套人民币硬币 1元硬币 钢芯镀镍 5角硬币 钢芯镀铜合金 1角硬币 铝合金
应。此外,可采用电解的方法,使铝表面 铝在冷的浓硫酸、浓硝酸中发生钝化, 3 .铁是活泼金属,易被腐蚀氧化。 形成较厚且致密的保护膜,增强铝制品的 表面生成一层致密的氧化膜,阻止了反应 为了延长铁制品的使用寿命,人们常用什 抗腐蚀能力。 的进一步进行。 么方法加以处理?
【实验1】用坩埚钳夹持一块薄铝片, 在酒精灯上加热一段时间,轻轻晃动, 仔细观察实验现象。
1.铝是一种活泼金属,为什么可用它制 作铝锅 ?我们在使用铝制炊具时应注意什 ( 1)制成不锈钢。 么问题 ? (2)涂油漆。 (3)涂油。 铝具有一定的抗腐蚀能力,这是因为 2.为什么铝制容器可盛装浓硫酸和 (4)镀上其他抗腐蚀能力强的金属。 表面的铝和空气中的氧气反应形成一层致 浓硝酸? 密的氧化膜,阻止了铝与氧气的进一步反
第一单元 应用广泛的金属材料
第1课时 金属的性质及其应用
高考资源网
一、学习目标
• 1.了解常见金属制品的金属材料, 认识金属材料在生产生活中的广泛 应用。
• 2.知道铝及其化合物的性质。
在日常生产、生活和科学技术中,金属 材料是非常重要的。我们周围的很多物品都 中由金属材料制成的。

新高中化学教材目录--苏教版

新高中化学教材目录--苏教版

欢迎阅读高中化学--苏教版目录· 必修1专题一 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质 第二单元 研究物质的实验方法 第三单元 人类对原子结构的认识 专题二 从海水中获得的化学物质第一单元 氯、溴、碘及其化合物 第二单元 钠、镁及其化合物 专题三 从矿物到基础材料第一单元 从铝土矿到铝合金 第二单元 铁、铜的获取及应用 第三单元 含硅矿物与信息材料 专题四 硫、氮和可持续发展附录一附录二附录三专题一 律专题二 专题三 专题四 附录一附录二专题一 洁净安全的生存环境第一单元 空气质量的改善 第二单元 水资源的合理利用 第三单元 生活垃圾的分类处理 第四单元 化学品的安全使用 专题二 营养均衡与人体健康第一单元 提取人体必需的化学元素 第二单元 提供能量与营养的食物 第三单元 优化食物品质的添加剂 第四单元 造福人类的化学药物 专题三 丰富多彩的生活材料第一单元 应用广泛的金属材料第二单元 功能各异的无机非金属材料 第三单元 高分子材料和复合材料附录 中英文名词对照表 附录一 相对原子质量表附录二 常见酸、碱和盐的溶解性表(20℃) 附录三 生活饮用水水质标准附录四 人体内常量元素和微量元素的含量 附录五 一些食物中的营养素含量 附录六 常见的食品添加剂附录七 一些合成纤维的组成及特点 元素周期表高中化学--苏教版目录· 选修2 化学与技术专题一 多样化的水处理技术第一单元 水的净化与污水处理 第二单元 硬水软化 专题五 物质结构的探索无止境 附录一 中英文名词对照表 元素周期表高中化学--苏教版目录· 选修4 化学反应原理专题一 化学反应与能量变化第一单元 化学反应中的热效应 第二单元 化学能与电能的转化 第三单元 金属的腐蚀与防护 专题二 化学反应速率与化学平衡第一单元 化学反应速率第二单元 化学反应的方向和限度 第三单元 化学平衡的移动 专题三 溶液中的离子反应欢迎阅读第一单元 弱电解质的电离平衡 第二单元 溶液的酸碱性 第三单元 盐类的水解第四单元 难溶电解质的沉淀溶解平衡 附录一 中英文名词对照表附录二 常见酸、碱和盐的溶解性表(20℃) 附录三 难溶电解质的溶度积常数(25℃) 附录四 弱电解质在水中的电离平衡常数(25℃) 元素周期表高中化学--苏教版目录· 选修5 有机化学基础专题一 认识有机化合物第一单元 有机化学的发展与应用 专题二 专题三 专题四 专题五附录一专题一 课题课题课题专题二 课题课题2 乙醇和苯酚的性质拓展课题2-2 苯酚与甲醛的反应 专题三 物质的检验与鉴别课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验 拓展课题3-1 新装修居室内空气中甲醛浓度的检测拓展课题3-2 汽车尾气成分的检验 课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别 拓展课题3-3 真假碘盐的鉴别 专题四 化学反应条件的控制课题 1 硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素拓展课题4-1 “蓝瓶子”实验课题 2 催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响拓展课题4-2 过氧化氢酶的催化作用 拓展课题4-3 蔗糖的燃烧课题3 反应条件对化学平衡的影响拓展课题4-4 淀粉与碘显色现象的探究 拓展课题4-5 压强对化学平衡的影响 专题五 电化学问题研究课题1 原电池拓展课题5-1 干电池模拟实验 课题2 电解与电镀拓展课题5-2 阿佛伽德罗常数的测定 拓展课题5-3 用铜电极电解饱和食盐水 专题六 物质的定量分析℃)。

人教、鲁教、苏教版教材目录差异

人教、鲁教、苏教版教材目录差异
2、药物的分子设计与化学合成
3、化学·技术·可持续性发展
选修2
化学与技术
专题一多样化的水处理技术
第一单元 水的净化与污水处理
第二单元硬水软化
第三单元海水淡化
专题二从自然资源到化学品
第一单元 氨的合成
第二单元氯碱生产
第三单元硫酸工业
第四单元镁和铝的冶炼
专题三让有机反应为人类造福
第一单元 有机药物制备
第二单元合成洗涤剂的生产
第二单元化学是社会可持续发展的基础
选修一目录
第一章关注营养平衡
第一节生命的基础能源——糖类
第二节重要的体内能源——油脂
第三节生命的基础——蛋白质
第四节维生素和微量元素
归纳与整理
第二章促进身心健康
第一节合理选择饮食
第二节正确使用药物
第三章探索生活材料
第一节合金
第二节金属的腐蚀和防护
第三节玻璃、陶瓷和水泥
第二单元钠、镁及其化合物
专题三 从矿物到基础材料(重点难点)
第一单元 从铝土矿到铝合金
第二单元铁、铜的获取及应用
第三单元含硅矿物与信息材料
专题四 硫、氮和可持续发展
第一单元 含硫化合物的性质和应用(重点难点)
第二单元生产生活中的含氮化合物
必修二目录
第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表
第二节元素周期律(重点难点)
第三章晶体结构与性质
第一节晶体的常识(重点难点)第二节分子晶体与原子晶体(重点难点)
第三节金属晶体(重点难点)第四节离子晶体(重点难点)归纳与整理复习题
选修三
第一章原子结构
1、原子结构模型
2、原子结构与元素周期表
3、原子结构与元素性质(重点难点)

《化学与生活》内容分析与教学建议

《化学与生活》内容分析与教学建议

《化学与生活》内容分析与教学建议王祖浩占小红张新宇《化学与生活》作为《高中化学课程标准(实验)》所规定的6个选修模块之一,以学生的生活经验为基础,旨在通过贴近生活和社会实际的课程内容的学习,促使学生了解与化学有关的环境、能源、健康等社会问题,认识化学作为一门实用和创造性的科学对人类生活的重大作用,从而形成正确的价值观。

一、《化学与生活》课程模块的设计理念化学是当代科学技术和人类物质文明迅速发展的基础和动力。

化学学科自身的发展促进了人类生活质量的改善和生活水平的提高。

人类的衣、食、住、行无不与无数的化合物、制剂和材料相关。

利用化学方法生产的人造纤维和以非纤维原料通过合成得到的合成纤维让人类的纺织服装日益光鲜和靓丽;化肥和农药为现代农业的蓬勃发展注入了强心剂,为解决人口增长造成的粮食危机带来了曙光;品种多样、功能各异的食品添加剂为丰富我们的饮食文化、满足人们追求的色香味俱全的饮食标准奠定了基础;日益壮大的材料家族也为创建美丽的家居环境和制造便捷的交通工具提供了物质基础;药物化学的迅速发展帮助人类遏制疾病的蔓延,为人类的健康生活和延年益寿保驾护航;绿色化的化工生产理念和技术帮助我们解决和改善日渐突出的环境污染问题。

让学生了解化学学科对人类生活的影响是化学教育一个重要的方面,也是培养学生科学素养的基本内容之一。

《化学与生活》课程模块的设置充分体现了回归生活的新的课程理念,从学生生活中精选与化学关系密切的内容组成课程内容。

学生通过对本模块的学习,不仅可以认识化学在促进人类健康、提供生活材料及保护环境等方面的重要作用,能应用所学化学知识对生活中的有关问题作出判断和解释,还可以认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用,形成可持续发展的思想。

二、苏教版《化学与生活》教材的内容体系江苏教育出版社出版的《化学与生活》教材的编制遵循《普通高中化学课程标准(实验)》的规定,从化学与健康、生活中的材料、化学与环境保护等角度选择教材内容。

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金属材料的性质与应用(建议用时:45分钟)[学业达标]1.下列性质不属于金属通性的是( )A.延展性B.导电性C.导热性D.硬度大【答案】 D2.下列关于金属元素特征的叙述正确的是( )【导学号:00350087】A.金属元素的原子只有还原性,离子只有氧化性B.金属元素在化合物中一定显正价C.金属元素在不同化合物中的化合价均不同D.金属单质在常温下均是固体【解析】金属元素原子只能失电子,不能得电子,所以在化合物中只能显正价,处在中间价态的金属离子既有氧化性,也有还原性,如Fe2+;在不同的化合物中,金属元素的化合价可能相同,金属汞常温下是液体。

【答案】 B3.将表面已完全钝化的铝条插入下列溶液中,不会发生反应的是( )A.稀硝酸B.稀盐酸C.硝酸铜D.氢氧化钠【解析】A项会发生反应:Al2O3+6HNO3===2Al(NO3)3+3H2O;B项会发生反应:Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O;C项与氧化膜不会发生反应;D项会发生反应:2NaOH+Al2O3===2NaAlO2+H2O。

【答案】 C4.下列关于合金与纯金属性质的说法中不.正确的是( )A.合金是两种金属或多种金属组成的混合物,没有固定的熔点B.相同的几种金属不同含量组成的几种合金,其性质也可能有所差别C.合金跟金属一样能导电、导热、具有较好的延展性D.合金的性能在很多方面比纯金属更加优越,所以应用更加广泛【解析】A项中由于合金具有特定的结构,所以其熔点也是固定的,A错;合金具有金属的特性,所以其导电、导热性和延展性也很好,C正确;合金中不同的金属,及相同的金属不同的用量都可以形成性质不同的合金,即其性质可以调控,所以我们可以根据需要添加和控制合金的性质,使它的性能更加优越,因此应用也更加广泛,B、D正确。

【答案】 A5.除去镁粉中的少量的铝,可选用的溶液是( )A .盐酸B .硝酸C .氨水D .KOH 溶液【解析】 根据物质的性质选择试剂,Mg 不与强碱反应,而Al 可以溶于强碱。

加入KOH 溶液后过滤,即可除去Al 。

【答案】 D6.一种新兴的金属由于其熔点高、密度小、可塑性好、耐腐蚀性强,它和它的合金被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通信设备的制造中,这种金属是( )A .铜B .钢C .钛D .镁【解析】 钛合金密度小,强度大,是制造火箭、导弹、航天飞机的金属材料。

【答案】 C7.用于飞机制造业的重要材料是( )【导学号:00350088】A .Mg 、Al 合金B .Cu 、Sn 合金C .Al 、Si 合金D .不锈钢【解析】 飞机制造业所用的材料强度越高、密度越小越好。

【答案】 A8.现代建筑门窗常用古铜色的硬铝制造,取硬铝样品进行如下实验(每一步所加试剂都是过量的): 样品――→稀盐酸⎩⎪⎨⎪⎧ 气体不溶物溶液――――→浓NaOH 溶液⎩⎪⎨⎪⎧ 气体不溶物溶液由此可以推知,下列各组可能是硬铝组成的是 ( )A .Al 、Cu 、Mg 、SiB .Al 、Mg 、Si 、ZnC .Al 、Fe 、C 、CuD .Al 、Si 、Zn 、Na【解析】 根据选项所列出的物质及实验过程可知,不溶于盐酸和NaOH 的物质为Cu 或C ,不溶于HCl 溶液的物质与NaOH 溶液反应生成气体的一定是Si ,因此硬铝中含有的成分中一定有Si 、Cu 或Si 、C ,又知该硬铝显古铜色,所以A 项符合。

【答案】 A9. 下列有关合金性质的叙述中正确的是( )A .合金与各成分金属相比,具有很多优良的物理、化学或机械性能B .相同金属元素组成的合金,元素的含量有可能不同,但其性能是相同的C .铝与镁铝合金在冷的浓硝酸中的反应相同D.合金具有各成分金属性质之和【解析】虽然是由相同元素组成的合金,若各元素的含量不同,则其性质也有差异,B错;铝在冷的浓硝酸中发生钝化反应,在铝的表面上形成一层致密的氧化膜,而镁铝合金则是镁和铝依次与浓硝酸发生常规的氧化还原反应,C错;合金的性质并不是各成分金属性质的简单加和,D错。

【答案】 A10.有关合金的性质叙述不正确的是( )A.合金的熔点比它的各成分金属的熔点低B.合金一定是金属熔合而成的C.合金的硬度和强度一般比组成该合金成分金属高D.硬铝、黄铜、钢均为合金【解析】合金是由两种或两种以上金属(或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。

合金一般硬度和强度比成分金属高,熔点比成分金属低。

【答案】 B[能力提升]11.铝因其优良的性质决定了它具有重要的用途:①制铝箔;②制易拉罐;③制电线电缆;④制牙膏皮;⑤用明矾净水;⑥制炊具;⑦用明矾和小苏打作食物膨化剂;⑧用氢氧化铝制成药片治胃病;⑨制防锈油漆。

根据上述铝的用途,回答下列问题:(1)由铝的良好延展性决定的用途是________。

(2)由铝的良好导电性和导热性决定的用途是_____________________________________________________________。

(3)由铝及其化合物的化学性质决定的用途是________。

(4)铝在人体内积累可使人慢性中毒,现在将铝“确定为食品污染源之一”而加以控制。

铝在上述的用途中需加以控制的是________。

(5)胃溃疡(胃壁溃烂或穿孔)病人的胃酸过多,医生给其服用氢氧化铝乳胶,而不服用碳酸氢钠,其原因是____________________________________________________________________________________________________。

【答案】(1)①②④(2)③⑥(3)⑤⑦⑧⑨(4)②④⑤⑥⑦⑧(5)碳酸氢钠与胃液中的盐酸反应生成二氧化碳气体,会加速胃壁穿孔12.钛(Ti)因为具有神奇的性能越来越引起人们的关注,常温下钛不和非金属、强酸反应,红热时,却可与常见非金属单质反应,钛是航空、军工、电力等方面的必需原料。

地壳中含钛矿石之一金红石(TiO2)是目前大规模生产钛的主要原料,其方法是:【导学号:00350089】第一步:将金红石、炭粉混合,在高温条件下通入Cl2得到TiCl4和一种可燃性气体。

(1)该反应的化学方程式为________________。

该反应的还原剂是________。

第二步:在氩气的气氛中,用过量的镁在加热条件下与TiCl 4反应制得金属钛。

(2)写出此反应的化学方程式:________________。

(3)如何由上述所得产物中获取金属钛?简述步骤并写出有关反应的化学方程式。

实验步骤:________________________________________________。

化学方程式:______________________________________________。

【解析】 (1)由题意可知可燃性气体为CO ,可得方程式TiO 2+2C +2Cl 2=====高温TiCl 4+2CO ,该反应中氧化剂为Cl 2,还原剂为C 。

(2)由题给信息可直接写出。

(3)利用钛不与强酸反应,故可知用过量盐酸除去过量的镁而分离出钛。

【答案】 (1)TiO 2+2C +2Cl 2=====高温TiCl 4+2CO C(2)TiCl 4+2Mg=====△Ti +2MgCl 2(3)加入足量的盐酸,除去过量金属镁,过滤,并用蒸馏水洗涤固体即得金属钛 Mg +2HCl===MgCl 2+H 2↑13.某化学兴趣小组用含有铝、铁、铜的合金制取纯净的氯化铝溶液、绿矾晶体和胆矾晶体,以探索工业废料的再利用。

其实验方案如图:试完成下列各题:(1)过滤用的器材已有滤纸、铁架台、铁圈和烧杯,还要补充的玻璃仪器是_____________________________________________________________。

(2)由滤液A 制得AlCl 3溶液有途径Ⅰ和Ⅱ两条,你认为合理的是________,理由是___________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)写出合金与烧碱溶液反应的离子方程式______________________________________________________________________________________。

(4)写出用滤渣F 制备胆矾晶体的化学方程式_____________________________________________________________________________________。

(5)有同学提出可将方案中最初溶解合金的烧碱溶液改用盐酸,重新设计方案,也能制得三种物质,你认为后者的方案是否合理?________,理由是___________________________________________________________________________________________________________________________。

【解析】 (1)联想过滤装置,可知需补充的玻璃仪器有漏斗和玻璃棒。

(2)由题意知滤液A 为NaAlO 2溶液,若按途径Ⅰ,则发生反应NaAlO 2+4HCl===NaCl +AlCl 3+2H 2O ,所得AlCl 3溶液中会含有大量NaCl 杂质,而按途径Ⅱ时,NaAlO 2+CO 2+2H 2O===Al(OH)3↓+NaHCO 3,过滤得纯净Al(OH)3,Al(OH)3+3HCl===AlCl 3+3H 2O ,所得AlCl 3不含杂质,故合理的途径为Ⅱ。

(3)NaOH 只与合金中的Al 反应,生成NaAlO 2和H 2。

(4)滤渣F 为Cu ,由Cu 制备胆矾一般经过以下几个反应:2Cu +O 2=====△2CuO ,CuO +H 2SO 4===CuSO 4+H 2O ,CuSO 4+5H 2O===CuSO 4·5H 2O 。

(5)若按该同学的方案需经如下的转化:显然操作步骤多,消耗试剂量更大,所需时间过长。

【答案】 (1)漏斗、玻璃棒(2)途径Ⅱ 因为滤液A 是NaAlO 2溶液,按途径Ⅰ直接向A 加入盐酸得到的AlCl 3溶液中含有大量的NaCl 杂质;按途径Ⅱ,通入C(CO 2)气体,得D[Al(OH)3]沉淀,将Al(OH)3溶解于盐酸中得到的是纯净的AlCl 3溶液。

所以途径Ⅱ更合理(3)2Al +2OH -+2H 2O===2AlO -2+3H 2↑(4)2Cu +O 2=====△2CuO ,CuO +H 2SO 4===CuSO 4+H 2O ,CuSO 4+5H 2O===CuSO 4·5H 2O(合并后面两个化学方程式,也可)(5)不合理 该方案不符合实验方案设计的简约性原则,即操作步骤多、消耗试剂量更大、时间过长。

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